Thiết kế bài dạy các môn lớp 1 - Trường Tiểu Học Nguyễn Viết Xuân - Tuần 13

 Đọc thầm câu ứng dụng: tìm tiếng có vần inhênh  Giáo viên chỉnh sửa lỗi phát âm cho học sinh b Hoạt động 2: Luyện viết  Mục Tiêu : Học sinh viết đúng nét, đều, đẹp, đúng cỡ chữ  Phư[r]

Thứ hai ngày 01 tháng 12 năm 2003

Tiếng Việt

Bài 56 : Vần uông – ương (Tiết 1)

I) Mục tiêu:

1 Kiến thức:

 Học sinh đọc và viết được : uông, ương, quả chuông, con đường

 Đọc đúng các tiếng từ ứng dụng

 Nắm được cấu tạo uông - ương

2 Kỹ năng:

 Biết ghép âm đứng trước với uông – ương để tạo tiếng mới

 Viết đúng mẫu, đều nét đẹp

3 Thái độ:

 Thấy được sự phong phú của tiếng việt

II) Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

 Tranh minh hoạ ở sách giáo khoa

2 Học sinh:

 Sách, bảng con, bộ đồ dùng tiếng việt

III) Hoạt động dạy và học:

1 Oån định:

2 Bài cũ: vần eng – iêng

 Học sinh đọc sách câu ứng dụng

 Học sinh viết: cái kẻng xà beng , củ riềng, bay

liệng

 Nhận xét

3 Bài mới:

a) Giới thiệu :

 Hôm nay chúng ta học bài vần uông–ương 

giáo viên ghi tựa

b) Hoạt động 1: Dạy vần uông

 Mục tiêu: Nhận diện được chữ uông, biết cách

phát âm và đánh vần tiếng có vần uông

 Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, giảng giải

 Hình thức học: Cá nhân, lớp

 ĐDDH: Bộ đồ dùng tiếng việt , vật mẫu

 Nhận diện vần:

 Giáo viên viết chữ uông

 Vần uông được tạo nên từ âm nào?

 Hát

 Học sinh đọc câu ứng dụng

 Học sinh viết bảng con

 Học sinh nhắc lại tựa bài

 Học sinh quan sát

 Học sinh nêu

 So sánh vần uông với iêng

 Lấy uông ở bộ đồ dùng

 Phát âm và đánh vần

 Giáo viên đánh vần: uô – uông

 Giáo viên đọc trơn uông

 Có vần uông, thêm chữ và dấu gì để có tiếng

chuông ?

 Giáo viên viết bảng: chuông

 Đánh vần : chờ – uông – chuông

 Giáo viên treo tranh, hỏi tranh vẽ gì ?

 Giáo viên ghi bảng: qủa chuông

 Đọc toàn phần vần uông

 Giáo viên chỉnh sai cho học sinh

 Hướng dẫn viết:

 Giáo viên viết mẫu và nêu cách viết

 Viết chữ uông: viết con chữ u lia bút viết chữ ô

lia bút viết ng

 chuông: viết con chữ ch, lia bút viết vần uông

 quả chuông: viết chữ quả , cách con chữ o viết

chữ chuông

 Giáo viên nhận xét và sửa lỗi cho học sinh

c) Hoạt động 2: Dạy vần ương

 Mục tiêu: Nhận diện được chữ ương, biết phát âm

và đánh vần tiếng có vần ương

 Quy trình tương tự như vần uông

 Vần ương được tạo nên từ ươ và ng

 So sánh ương với uông

 Đánh vần: ươ–ngờ–ương

đờ–ương–đương–huyền – đường

con đường

 Viết : ương, đường, con đường

d) Hoạt động 3: Đọc tiếng từ ứng dụng

 Mục Tiêu : Biết ghép tiếng có uông – ương và

 Giống nhau: kết thúc là ng

 Khác nhau là uông bắt đầu là uô

 Học sinh thực hiện

 Học sinh đánh vần

 Học sinh đọc trơn

 Thêm chữ ch và không dấu

 Học sinh quan sát

 Học sinh đọc

 Học sinh nêu : qủa chuông

 Học sinh đọc : qủa chuông

 Học sinh đọc

 Học sinh quan sát

 Học sinh viết bảng con

 Học sinh viết bảng con

đọc trơn nhanh , thành thạo tiếng vừa ghép

 Phương pháp: Trực quan , luyện tập, hỏi đáp

 Hình thức học: Cá nhân, lớp

 ĐDDH: Bộ đồ dùng tiếng việt, vật mẫu

 Giáo viên đưa vật thật, tranh gợi mở giảng giải

để rút ra từ luyện đọc

 Giáo viên ghi bảng

Rau muống nhà trường Luống cày nương rẫy

 Giáo viên chỉ bảng thứ tự và bất kỳ

 Giáo viên sửa sai cho học sinh

 Giáo viên nhận xét tiết học

 Hát múa chuyển tiết 2

 Học sinh quan sát và nêu

 Học sinh luyện đọc cá nhân

 Học sinh đọc theo yêu cầu

Tiếng Việt

Bài 52 : Vần uông – ương ( Tiết 2)

I) Mục tiêu:

1 Kiến thức:

 Học sinh đọc được câu ứng dụng: Nắng đã lên, lúa trên nương chín vàng Trai gái bản mường cùng vui vào hội

 Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Đồng ruộng

2 Kỹ năng:

 Đọc trơn nhanh câu ứng dụng và làm quen với chữ N, L, Tr và biết khi nào viết hoa

 Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề : Đồng ruộng

 Rèn cho học sinh kỹ năng viết đúng, đẹp

3 Thái độ:

 Rèn chữ để rèn nết người

 Tự tin trong giao tiếp

II) Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

 Tranh vẽ câu ứng dụng, luyện nói

2 Học sinh:

 Vở viết in , sách giáo khoa

III) Hoạt động dạy và học:

1 Giới thiệu : Chúng ta học tiết 2

2 Bài mới:

a) Hoạt động 1: Luyện đọc

 Mục tiêu : Đọc đúng từ tiếng phát âm chính xác

 Phương pháp: Trực quan, đàm thoại , luyện tập

 Hình thức học: Cá nhân, lớp

 ĐDDH: Tranh vẽ trong sách giáo khoa, sách giáo

khoa

 Cho học sinh luyện đọc các vần vừa học ở tiết 1

 Giáo viên đính tranh trong sách giáo khoa

 Tranh vẽ gì ?

 Giáo viên đọc mẫu câu ứng dụng : Nắng đã lên,

lúa trên nương chín vàng Trai gái bản mường cùng vui

vào hội

 Giáo viên chỉnh sửa lỗi phát âm cho học sinh

 Nêu tiếng có vần uông, ương

b) Hoạt động 2: Luyện viết

 Mục Tiêu : Học sinh viết đúng nét, đều, đẹp,

đúng cỡ chữ, liền mạch

 Phương pháp : Trực quan , đàm thoại , thực hành

 Hình thức học : Lớp , cá nhân

 ĐDDH: Chữ mẫu , vở viết in

 Nhắc lại tư thế ngồi viết

 Giáo viên viết mẫu và hướng dẫn viết

 Viết vần uông

 Viết từ: qủa chuông

 Viết vần ương

 Viết từ: con đường

 Giáo viên khống chế viết từng dòng ở bảng

c) Hoạt động 3: Luyên nói

 Mục tiêu: Phát triển lời nói tự nhiên của học sinh

theo chủ đề: Đồng ruộng

 Phương pháp: Trực quan, luyện tập, thực hành

 Hình thức học: cá nhân , lớp

 ĐDDH: Tranh minh họa ở sách giáo khoa

 Giáo viên treo tranh: nêu gợi ý các câu hỏi theo

 Học sinh luyện đọc ở sách giáo khoa

 Học sinh quan sát

 Học sinh nêu

 Học sinh đọc câu ứng dụng

 Học sinh nêu

 Học sinh nêu

 Học sinh viết vở

 Học sinh quan sát

tranh cho phù hợp

 Tranh vẽ gì?

 Giáo viên ghi bảng: Đồng ruộng

 Lúa, ngô, khoai, sắn được trồng ở đâu? ai trồng

lúa, ngô, khoai, sắn ?

 Trên đồng ruộng, các bác nông dân đang là gì?

 Ngoài ra em còn biết bác nông dân có những

việc gì khác ?

 Em ở nông thôn hay thành phố?

 Em đã được thấy bác nông dân làm việc trên

cánh đồng bao giờ ?

 Nếu không có bác nông dân làm ra lúa, ngô,

khoai … chúng ta có cái gì để ăn không ?

3 Củng cố:

 Trò chơi ai nhanh hơn ,đúng hơn

 Giáo viên đính bảng các từ: điền vần để được từ

T vôi trắng R rau m

Con đ làng

 Nhận xét

4 Dặn dò:

 Đọc sách, viết bảng vần uông, ương và tiếng có

mang vần

 Chuẩn bị bài vần ang – anh

 Học sinh nêu

 Học sinh thi đua

 Lớp hát

 Học sinh nhận xét

 Học sinh tuyên dương

Toán

Tiết 49 : PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 7

I) Mục tiêu:

1.Kiến thức:

 Giúp cho học sinh tiếp tục củng cố vế phép cộng

 Thành lập và ghi nhớ bảng cộng trong phạm vi 7

2.Kỹ năng:

 Học sinh biết làm phép cộng trong phạm vi 7

3.Thái độ:

 Học sinh có tính cẩn thận, chính xác, trung thực khi làm bài

II) Chuẩn bị:

1.Giáo viên:

 Các vật mẫu trong bộ đồ dùng học toán

2.Học sinh :

 Vở bài tập, bộ đồ dùng học toán

III) Các hoạt dộng dạy và học:

1 Ổn định :

2 Bài cũ: Luyện tập

 Đọc bảng trừ, cộng trong phạm vi 6

3 Bài mới : Phép cộng trong phạm vi 6

a) Hoạt động 1: Thành lập và ghi nhớ bảng cộng

trong hạm vi 7

 Mục tiêu: Thành lập và ghi nhớ bảng cộng trong

hạm vi 7

 Phương pháp : Trực quan, đàm thoại

 Hình thức học : Lớp, cá nhân

 ĐDDH : mẫu vật

 Hướng dẫn học phép cộng 6+1=7 và 1+6=7

 Giáo viên gắn 2 nhóm: 6 hình tam giác và 1

hính tam giác

 Cho học sinh nêu đề toán theo hình mẫu

 Giáo viên chỉ vào các hình nêu: sáu cộng một

bằng mấy?

 Giáo viên ghi: 6 + 1 = 7

 Giáo viên nêu: 1 + 6 = mấy?

 Cho học sinh đọc 2 phép tính

 Em nhận xét quan hệ giữa 2 phép tính đó

 Lấy 1 + 6 cũng như 6 + 1

 Tương tự với phép cộng: 5 + 2 = 7 và 2 + 5 = 7

 Tương tự với phép cộng: 4 + 3 = 7 và 3 + 4 = 7

b) Hoạt động 2:

 Mục tiêu : Vận dụng các kiến thức vừa học để

làm bài tập

 Phương pháp : Luyện tập, thực hành

 Hình thức học : Cá nhân, lớp

 ĐDDH : Vở bài tập, mẫu vật

 Cho học sinh lấy vở bài tập

 Bài 1: Thực hiện các phép tính, chú ý viêt

phải thẳng cột

 Bài 2: Tính kêt quả

 Bài 3: Tính như thế nào?

 Giáo viên : 5 + 1 + 1 =

 Hát

 Học sinh đọc bảng trừ và cộng trong phạm vi 6

 Học sinh quan sát

 Có 6 hình tam giác, thêm

1 hình tam giác nữa Hỏi có mấy hình?

 Sáu cộng một bằng bảy

 Học sinh đọc

 Học sinh nêu kết quả: 7

 Học sinh đọc 2 phép tính

 Học sinh nêu

 Học sinh đọc thuộc bảng

 Học sinh làm, sửa bài miệng

 Học sinh sửa bài miệng

 Học sinh nêu: lấy 5+1=6, lấy 6+1=7, viết 7 sau dấu ” =”

 Bài 4: Viết phép tính

 Muốn biết có mấy con bướm em làm phép

tính nào?

4 Củng cố:

 Thi đọc phép tính tiếp sức

 Lần lượt học sinh đọc: 6 + 1 = mấy, em khác

nói” bằng 7” ; em thứ 3 nói như em thứ 2… cứ thế

đến hết cả tổ

 Nhận xét

5 Dặn dò:

 Học thuộc bảng cộng, làm lại bài còn sai

 Chuẩn bị bài phép trừ trong phạm vi 7

 Học sinh làm , sửa

 Học sinh nêu đề toán theo từng tranh tình huống

 Thi 3 tổ; tổ nào đọc đúng, nhanh tổ đó thắng

 Học sinh nhận xét

 Học sinh tuyên dương

 Rút kinh nghiệm :

Giáo viên chủ nhiệm

Thứ ba ngày 02 tháng 12 năm 2003

Tiếng Việt

Bài 57 : Vần ang – anh (Tiết 1)

I) Mục tiêu:

1 Kiến thức:

 Học sinh đọc và viết được : ang, anh, cây bàng, cành chanh

 Đọc đúng các tiếng từ ứng dụng

 Nắm được cấu tạo ang - anh

2 Kỹ năng:

 Biết ghép âm đứng trước với ang – anh để tạo tiếng mới

 Viết đúng mẫu, đều nét đẹp

3 Thái độ:

 Thấy được sự phong phú của tiếng việt

II) Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

 Tranh minh hoạ ở sách giáo khoa

2 Học sinh:

 Sách, bảng con, bộ đồ dùng tiếng việt

III) Hoạt động dạy và học:

1 Oån định:

2 Bài cũ: Vần uông, ương

 Học sinh đọc sách câu ứng dụng

 Học sinh viết: rau muống, nhà trường, luống cày

 Nhận xét

3 Bài mới:

a) Giới thiệu :

 Hôm nay chúng ta học bài vần ang–anh  giáo

viên ghi tựa

b) Hoạt động1: Dạy vần ang

 Mục tiêu: Nhận diện được chữ ang, biết cách

phát âm và đánh vần tiếng có vần ang

 Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, giảng giải

 Hình thức học: Cá nhân, lớp

 ĐDDH: Bộ đồ dùng tiếng việt , vật mẫu

 Nhận diện vần:

 Giáo viên viết chữ ang

 Vần ang được tạo nên từ âm nào?

 So sánh vần ang với ong

 Lấy lấy và ghép ang ở bộ đồ dùng

 Phát âm và đánh vần

 Giáo viên đánh vần: a – ngờ – ang , ang

 Giáo viên đọc trơn ang

 Viết chữ bàng , phân tích chữ bàng

 Đánh vần : Bờ – ang – bang – huyền – bàng

 Giáo viên treo tranh ở sách giáo khoa

 Tranh vẽ gì ?

 Giáo viên ghi bảng: cây bàng

 Giáo viên chỉnh sai cho học sinh

 Hát

 Học sinh đọc câu ứng dụng

 Học sinh viết bảng con

 Học sinh nhắc lại tựa bài

 Học sinh quan sát

 Học sinh: được tạo nên từ chữ a và ng

 Giống nhau: kết thúc là ng

 Khác nhau là ang bắt đầu là a, ong bắt đầu là o

 Học sinh thực hiện

 Học sinh đánh vần

 Học sinh đọc trơn

 B đứng trước vần ang, dấu huyền trên a

 Học sinh đọc

 Học sinh quan sát

 Học sinh nêu

 Học sinh đọc từ

 Đọc toàn phần vần ang

 Hướng dẫn viết:

 Giáo viên viết mẫu và nêu cách viết

 Viết chữ ang: viêt chữ a rê bút viết chữ ng

 bàng: Viết chữ b rê bút viết vần ang, dấu

huyền trên a

 cây bàng: viết chữ câøy, cách con chữ o viết chữ

bàng

 Giáo viên nhận xét và sửa lỗi cho học sinh

c) Hoạt động 2: Dạy vần anh

 Mục tiêu: Nhận diện được chữ anh, biết phát âm

và đánh vần tiếng có vần anh

 Quy trình tương tự như vần ang

 Vần anh được tạo nên từ a, nh

 So sánh anh và ang

 Đánh vần: a – nhờ – anh; chờ – anh – chanh;

cành chanh

 Viết anh, chanh, cành cành cành

d) Hoạt động 3: Đọc tiếng từ ứng dụng

 Mục Tiêu : Biết ghép tiếng có ang – anh và đọc

trơn nhanh , thành thạo tiếng vừa ghép

 Phương pháp: Trực quan , luyện tập, hỏi đáp

 Hình thức học: Cá nhân, lớp

 ĐDDH: Bộ đồ dùng tiếng việt

 Giáo viên đưa vật thật , tranh, gợi mở, giảng giải

để nêu từ cần luyện đọc

 Giáo viên ghi bảng

Buôn làng bánh chưng Hải cảng hiền lành

 Giáo viên sửa sai cho học sinh

 Giáo viên nhận xét tiết học

 Hát múa chuyển tiết 2

 Học sinh theo dõi

 Học sinh quan sát

 Học sinh viết bảng con

 Học sinh viết bảng con

 Học sinh quan sát và nêu

 Học sinh luyện đọc cá nhân

 Học sinh đọc theo yêu cầu

Tiếng Việt

Bài 52 : Vần ang – anh (Tiết 2)

I) Mục tiêu:

1 Kiến thức:

 Học sinh đọc được câu ứng dụng:

Không có chân có cánh Sao gọi là con sông Không có lá có cành Sao gọi là ngọn gió?

 Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Buổi sáng

2 Kỹ năng:

 Đọc trơn, nhanh, đúng câu ứng dụng

 Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề : Buổi sáng

 Rèn cho học sinh kỹ năng viết đúng, đẹp

3 Thái độ:

 Rèn chữ để rèn nết người

 Tự tin trong giao tiếp

II) Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

 Tranh vẽ câu ứng dụng, luyện nói

2 Học sinh:

 Vở viết in , sách giáo khoa

III) Hoạt động dạy và học:

1 Giới thiệu : Chúng ta học tiết 2

2 Bài mới:

a) Hoạt động 1: Luyện đọc

 Mục tiêu : Đọc đúng từ tiếng phát âm chính xác

 Phương pháp: Trực quan, đàm thoại , luyện tập

 Hình thức học: Cá nhân, lớp

 ĐDDH: Tranh vẽ trong sách giáo khoa, sách giáo

khoa

 Đọc lại bài vần ở tiết 1: các vần, tiếng, từ khoá

 Các từ ứng dụng

 Đọc cả trang

 Giáo viên đính tranh trong sách giáo khoa

 Tranh vẽ gì ?

 Giáo viên ghi câu ứng dụng:

Không có chân có cánh Sao gọi là con sông Không có lá có cành Sao gọi là ngọn gió?

 Đọc thầm câu, tìm tiếng có vần mới học

 Học sinh đọc

 Học sinh đọc

 Học sinh đọc

 Học sinh quan sát

 Học sinh nêu

 Học sinh nêu : cánh, cành

 Giáo viên chỉnh sửa lỗi phát âm cho học sinh

b) Hoạt động 2: Luyện viết

 Mục Tiêu : Học sinh viết đúng nét, đều, đẹp,

đúng cỡ chữ, liền mạch

 Phương pháp : Trực quan , đàm thoại , thực hành

 Hình thức học : Lớp , cá nhân

 ĐDDH: Chữ mẫu , vở viết in

 Nhắc lại tư thế ngồi viết

 Giáo viên viết mẫu và hướng dẫn viết

 Viết vần ang

 Cây bàng

 Viết vần anh

 Cành chanh

c) Hoạt động 3: Luyên nói

 Mục tiêu: Phát triển lời nói tự nhiên của học sinh

theo chủ đề: Buổi sáng

 Phương pháp: Trực quan, luyện tập, thực hành

 Hình thức học: cá nhân , lớp

 ĐDDH: Tranh minh họa ở sách giáo khoa

 Giáo viên treo tranh trong sách giáo khoa

 Tranh vẽ gì?

 Trong búc tranh, buổi sáng mọi người đang đi

đâu ?

 Em quan sát thấy buổi sáng, những người trong

nhà em làm những việc gì ?

 Em thích nhất buổi sáng mưa hay nắng? buổi

sáng mùa đông hay buổi sáng mùa hè ?

 Em thích buổi sáng hay buổi trưa, buổi chiều ?

vì sao ?

3 Củng cố:

 Trò chơi ai nhanh hơn ,đúng hơn

 Viết tiếng từ có mang vần( hướng dương, cái

thuổng, gương,…)

 Học sinh nêu

 Học sinh viết vở

 Học sinh quan sát

 Học sinh nêu

 Học sinh thi 3 tổ cử 5 bạn thi tiếp sức tổ nào viết nhiều, thắng

 Học sinh nhận xét

 Nhận xét

 Đọc lại cả bài ở sách

4 Dặn dò:

 Đọc bài và viết bảng vần, tiếng có mang vần

vừa học

 Chuẩn bị bài vần inh – ênh

 Học sinh tuyên dương

 Học sinh đọc lại

Toán

Tiết 50 : PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 7

I) Mục tiêu:

1.Kiến thức:

 Giúp cho học sinh tiếp tục củng cố khái niệm phép trừ

 Thành lập và ghi nhớ bảng trừ trong phạm vi 7

2.Kỹ năng:

 Học sinh biết làm phép trừ trong phạm vi 7

3.Thái độ:

 Yêu thích học toán, tính cẩn thận, trung thực

II) Chuẩn bị:

1.Giáo viên:

 Các mẫu vật trong bộ đồ dùng học toán

2.Học sinh :

 Vở bài tập, bộ đồ dùng học toán

III) Các hoạt dộng dạy và học:

1 Oån định :

2 Bài cũ: Phép cộng trong phạm vi 7

 Cho học sinh đọc bảng cộng trong phạm vi 7

 Giơ hoa đúng sai

3 + 4 = 6

7 + 0 = 7

2 + 5 = 5

1 + 6 = 7

6 + 0 = 0

 Nhận xét

3 Bài mới :

a) Giới thiệu : Phép trừ trong phạm vi 7

b) Hoạt động 1: Thành lập và ghi nhớ bảng trừ

 Mục tiêu: Thành lập và ghi nhớ bảng trừ, mối

quan hệ giữa phép cộng và phép trừ

 Phương pháp : Luyện tập, thực hành, trực quan

 Hình thức học : Lớp, cá nhân

 Hát

 Học sinh đọc

 Cả lớp thực hiện

S Đ Đ Đ S