Giáo án Chính tả 2 tuần 14 tiết: Tiếng võng kêu

Cho thí dụ về lực tác dụng lên 1 vật đồng thời gây ra 2 kết quả: làm biến đổi chuyển động của vật và làm vật biến dạng.. THCS Nh©n QuyÒn Lop6.net..[r]

Ngày soạn: 19/ 8/ 2010

Dạy ngày : 25/ 8/ 2010

 I: Cơ học

Tiết 1

Đo độ dài

I - Mục tiêu

1- Kiến thức

 HS biết xác định giới hạn đo (GHĐ) và độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) của dụng

cụ đo

2- Kỹ năng

+ Biết 1  213 gần đúng độ dài cần đo

+ Đo độ dài trong 1 số tình huống thông 1;

+ Biết tính giá trị trung bình các kết quả đo

3- Thái độ

+ Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc trong nhóm

II - Chuẩn bị

 Đồ dùng cho mỗi nhóm:

+ Một 1  kẻ có ĐCNN đến mm

+ Một 1  dây hoặc 1 1  mét có ĐCNN đến 0,5 cm

+ Tập giấy kẻ sẵn bảng 1.1(SGK)

III - Phương pháp dạy học

- Dạy học giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm, thực nghiệm

IV/ tiến trình bài dạy

1- ổn định lớp

2- Kiểm tra Dụng cụ học tập của học sinh

3- Bài mới

Hoạt động 1: ổn định tổ chức - Giới

thiệu chương trình

Y/c: Lớp 61\ báo cáo sĩ số

GV: Giới thiệu sơ 213 bộ môn Vật lý

6, vai trò quan trọng của nó trong đời

sống và trong kỹ thuật

- Giới thiệu 1^

ĐVĐ: Hs- Quan sát tranh 2 chị em đo

và cắt dây - Trả lời

+ Tại sao đo độ dài của cùng 1 đoạn

dây mà hai chi em lại có kết quả khác

nhau?

GV: Để khỏi tranh cãi 2 chị em phải

thống nhất với nhau về điều gì? ->vào

bài

HS trong lớp dự đoán + do gang tay của 2 chị em khác nhau

Hoạt động 2 : Nghiên cứu về đơn vị

độ dài

GV: cho HS ôn lại và 1  213 độ dài.

- Đơn vị đo độ dài trong hệ thống đo

21; hợp pháp của 1  ta là gì?

- Ngoài ra còn dùng đơn vị đo độ dài

nhỏ hơn mét và lớn hơn mét là gì?

Y/c: 1 HS trả lời câu C1 và cho HS khác

nhận xét

Gv: Chốt lại.

- Em hãy 1  213 độ dài 1 gang tay,

đánh dấu trên cạnh bàn Rồi dùng

1  đo kiểm tra lại?

- So sánh kết quả 1  213 với kết quả

đo?

.Gv: Phát 1  dây cho các nhóm Hs.

Y/c: HS các nhóm 1  213 độ dài 1 m

trên cạnh bàn rồi dùng 1  dây kiểm

tra lại

- Đại diện nhóm đọc kết quả đo bằng

1 

Gv: Ghi bảng – nhận xét số đo 1 

213 và kết quả đo

- Tại sao lại có sự sai số? -> Sai số càng

nhỏ nghĩa là 1  213 càng chính

xác

Gv: Giới thiệu đơn vị inh trên 1 

dây, đơn vị foót, đơn vị 1 năm ánh

sáng( nas)

Hoạt động 3: Tìm hiểu dụng cụ và

cách đo độ dài

ĐVĐ: Tại sao 61  khi đo độ dài, chúng

ta phải 1  213 độ dài cần đo?

GV cho HS hoạt động nhóm: Quan sát

hình 1.1 và trả lời C4

- Có những dụng cụ nào để đo độ dài?

- Để đo 1; kính viên bi, 1; kính

quả bóng ta dùng dụng cụ nào?

Gv: Giới thiệu 1  kẹp và cách dùng.

- GHĐ của 1  là gì?

- ĐCNN của 1  là gì?

Gv: Treo tranh vẽ to 1  dài 20cm, có

ĐCNN: 2mm

Y/c: HS Quan sát trả lời

I- Đơn vị độ dài 1- Ôn lại một số đơn vị đo độ dài

- Đơn vị đo độ dài hợp pháp là mét: m

- Đơn vị nhỏ hơn mét là: dm; cm; mm

- Đơn vị lớn hơn mét là: Km; hm; dam

C 1: 1m = 10dm; 1m = 100cm 1cm = 10mm; 1Km = 1000m

2- Ước 1 độ dài

a) Ước lượng độ dài gang tay

Kết quả 1  213 Kết quả đo

HS1

HS2

…

b) Ước lượng độ dài 1 mét

Nhóm Kết quả kiểm tra 1

2 3 4

1 inh = 2,54cm

1 ft = 30,48cm

1 nas = 9461 tỉ Km

II- Đo độ dài

1 – Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài

C 4: - Thợ mộc dùng 1  cuộn

- Hs dùng 1  kẻ

- 1; bán vải dùng 1  mét

- Để đo 1; kính viên bi, 1; kính quả bóng ta dùng 1  kẹp để đo

- GHĐ của 1 1  là độ dài lớn nhất ghi trên

- Sau 1 lần đo em đo 13 độ dài lớn

nhất là bao nhiêu? Tại sao?

- Khi dùng 1  ta đo 13 độ chia

chính xác nhất là bao nhiêu?

Gv: Chốt lại GHĐ và ĐCNN của 1

1 

GV: Cho HS Quan sát 1  kẻ của

mình – trả lời C5

Y/c Hs: Đọc – trả lời C6

( Hoạt động nhóm)

- Đại diện nhóm trả lời

Hs: TRả lời C7

Gv: Treo bảng 1.1 kẻ sẵn – giới thiệu

bảng và nêu việc cần làm

GV cho HS Hoạt động nhóm: thực hành

đo chiều dài bàn học và bề dày cuốn

sách vật lý 6

Y/c: HS Đọc mục b) và thực hành theo

các 1  Sau đó ghi kết quả vào

phiếu

Gv: Điều khiển Hs làm thực hành ->

nhận xét, đánh giá

Hoạt động 4: Củng cố hướng dẫn

về nhà

+ Qua bài học này ta cần nắm những

nội dung gì? ( ghi nhớ)

+ Khi dùng 1  đo cần biết những

điều gì? ( GHĐ và ĐCNN)

+ Làm bài tập 1.2.1 (4 - SBT)

1  đó

- ĐCNN của 1 1  là độ dài giữa 2 vạch chia liên tiếp trên 1 

C5:

C6: a) Dùng 1  GHĐ: 20cm;

ĐCNN: 1mm

hoặc 1  có GHĐ: 30cm;

ĐCNN: 1mm

b) Dùng 1  GHĐ: 30cm;

ĐCNN: 1mm

c) Dùng 1  GHĐ: 1m;

ĐCNN: 1cm

C7:

2 - Đo độ dài

- Đo chiều dài bàn học và bề dày cuốn SGK vật lý 6

- Kết quả đo : Lần 1: l1 = … Lần 2: l2 = … Lần 3: l3 = …

 Kết quả 3 lần đo là:

l = (l1 + l2 + l3)/3 = …

HS: Đọc phần ghi nhớ

*) Ghi nhớ: SGK (8)

+ Khi dùng 1  đo cần biết GHĐ và ĐCNN)

Bài tập 1.2.1 (4 - SBT) ( Kết quả đúng: B).

*Về nhà:

Học thuộc phần ghi nhớ

- Làm bài tập: 1.2.1-> 1.2.6 (4; 5 – SBT) - Đọc 61  bài 2 “Đo độ dài”

ý kiến của người kiểm tra

Ngày soạn: 24/8/2010

Dạy ngày : 1/9/2010

Tiết 2

ĐO Độ Dài

I- Mục tiêu:

 Củng cố cho Hs các kiến thức: Biết đô độ dài trong 1 số tình huống thông

1; theo qui tắc đo:

+ Ước 213 chiều dài cần đo

+ Chọn 1  đo thích hợp

+ Xác định GHĐ và ĐCNN của 1  đo

+ Đặt 1  đo đúng

+ Đặt mắt để nhìn và đọc kết quả đúng

+ Biết tính giá trị trung bình của kết quả đo

 Rèn luyện tính cẩn thận, trung thực thông qua việc ghi kết quả đo

II- Chuẩn bị :

 Đồ dùng: Gv: - Vẽ to hình 2.1; 2.2; 2.3 ( SGK)

- Các loại 1 

III - Phương pháp dạy học

- Dạy học giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm, thực nghiệm

IV/ tiến trình bài dạy

1- ổn định lớp

Lớp 61\ báo cáo sĩ số lớp 7A 7B 7C

2- Kiểm tra

-Dụng cụ học tập của học sinh và chuẩn bị bài ở nhà

Hs 1: Đổi đơn vị sau:

1km = … m 1m = … Km

0,5km = … m 1m = … cm

Hs 2: Xác định GHĐ và ĐCNN của 3 1  đo khác nhau

Hs 3: Em hãy dùng 1  mét đo chiều dài bảng đen - đọc kết quả

Hs 1: Đổi đơn vị sau:

1km = 1000 m 1m = 0,001 Km

0,5km = 500 m 1m = 0,01 cm

HS2 và HS3 lên bảng đo và báo cáo kết quả 61  lớp

Gv: nhận xét- đánh giá cho điểm.

3- Bài mới

Hoạt động 1: ổn định tổ chức - kiểm

tra bài cũ - Đặt vẫn đề (7 phút)

ĐVĐ: Trên cơ sở cách làm, kết quả của

Hs3 -> Gv: Để nắm 13 cách đo độ dài

Hoạt động 2 : Tìm hiểu cách đo độ

dài Hs: Hoạt động nhóm

- Ước 213 độ dài chiều rộng cuốn sách

vật lý 6?

- Thực hành đo độ dài chiều rộng cuốn

sách vật lý 6?

- Dựa vào phàn thực hành đó lần 213 trả

lời các câu hỏi từ C1-> C5

- Đại diện nhóm trả lời, có nhận xét bổ

xung

C1- Em cho biết độ dài 1  213 và kết

quả đo thực tế khác nhau bao nhiêu?

Gv: Nhận xét số đo 1  213 và kết quả

đo cảu các nhóm -> đánh giá 1  213

tốt, 1' tốt

- Đo chiều rộng cuốn sách vật lý 6? Em

đã chọn dụng cụ nào? Tại sao?

- Đặt 1  đo 1 thế nào?

- Đặt mắt nhìn 1 thế nào để đọc kết

quả đo?

Gv: Kiểm tra cách đặt 1  đo, cách

đặt mắt nhìn đọc kết quả đo của Hs, uốn

nắn 1  dẫn để Hs trả lời đúng

- Nếu đầu cuối của vật không ngang

bằng với vạch chia thì đọc kết quả đo

1 thế nào?

Hs: Hoạt động cá nhân:

Hs: Trả lời C6

- Qua cách làm đo chiều rộng cuốn sách

vật lý 6 và phần trả lời các câu hỏi từ C1

-> C5 Em hãy rút ra kết luận về cách đo

độ dài?

Hs: Hoàn chỉnh câu C6

- Gọi 2 Hs phát biểu kết luận

Gv: Chốt lại cách đo độ dài.

Hoạt động 3: Củng cố – Hướng dẫn về

nhà ( 18 phút)

Gv: Treo hình vẽ 2.1

Hs: Quan sát trả lời C7

- Nếu đặt 1  1 hình b) làm thế nào

để đọc 13 kết quả đúng?

Hs: Quan sát hình 2.2 – Trả lời C8

I- Cách đo độ dài

C1:

C2:

C3: Đặt 1  đo dọc theo chiều dài vật cần

đo, vạch số 0 ngang với 1 đầu của vật

C4: Đặt mắt nhìn theo 1  vuông góc với cạnh 1  ở đầu kia của vật

C5: Nếu đầu cuối của vật không ngang bằng (trùng) với vạch chia thì đọc và ghi kết quả

đo theo vạch chia gần nhất với đầu kia của vật

C6: (1)- Độ dài (5)- Ngang bằng với (2)- GHĐ (6)- Vuông góc (3)- ĐCNN (7)- Gần nhất (4)- Dọc theo

*) Kết luận về cách đo độ dài:

1- Ước 213 độ dài cần đo

2- Chọn 1  đo có GHĐ và ĐCNN thích hợp

3- Đặt 1  dọc theo độ dài cần đo sao cho 1 đầu của vật ngang bằng với vạch 0 của 1 

4- Đặt mắt nhìn theo 1  vuông góc với cạnh 1  ở đầu kia của vật

5- Đọc và ghi kết quả đo theo vạch chí gần nhất với đầu kia của vật

Hs: Quan sát hình 2.3 – Trả lời C9

Gv: Nhấn mạnh: nắm vững kết luận -

đọc và ghi kết quả đo theo vạch chia gần

nhất với đầu kia của vật

- Đầu kia của bút chì gần vạch chia nào?

Gv: Chốt lại phần vận dụng.

Em cho biết nội dung cần nắm trong bài

học?

Gọi 2 Hs đọc phần ghi nhớ

GV: Cho HS:

+ Khái quát nội dung bài dạy

+ Sơ 213 phần Có thể em 1' biết

+ Hs- làm bài tập: 1.2.7; 1.2.8 (5-SBT)

*Hướng dẫn học ở nhà

- Học thuộc phần kết luận và ghi nhớ

- Làm bài tập: C10; 1.2.9 (5- SBT)

- Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng

trong thực tế

II- Vận dụng

C7: a) Sai b) *1' thật đúng c) Đúng

C8: Bình C- đúng

C9: (1)- l = 7 cm (2)- l ~ 7 cm (3)- l ~7 cm

*) Ghi nhớ: (11- SGK)

Kết quả:

Bài 1.2.7: B: 50 dm (đúng) Bài 1.2.8: C: 24 cm (đúng))

ý kiến của người kiểm tra

Tuần 3 Tiết 3

Ngày soạn: 1/9/2010

Dạy ngày : 8/9/2010

Đo thể tích chất lỏng

I- Mục tiêu

 Hs 13 ôn lại đơn vị đo thể tích chất lỏng Biết kể tên 1 số dụng cụ 1;

dùng để đo thể tích chất lỏng Biết xác định GHĐ và ĐCNN của dụng cụ đo

 Xác định 13 thể tích của chất lỏng bằng dụng cụ đo thích hợp

 Vận dụng bài học vào đo thể tích chất lỏng trong thực tế

 Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác

II- Chuẩn bị

 Đồ dùng: Hs kẻ sẵn bảng 3.1 vào vở.

Gv: 1 xô 1 E bảng phụ

Hs: mỗi nhóm: + 1 bình đựng đầy 1  1' biết dụng tích.

+ 1 bình đựng ít 1 

+ Bình chia độ, các loại ca đong, các loại chai

III - Phương pháp dạy học

- Dạy học giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm, thực nghiệm

IV/ tiến trình bài dạy

1- ổn định lớp

2- Kiểm tra

-Dụng cụ học tập của học sinh và chuẩn bị bài ở nhà

GV: Nêu Y/c kiểm tra:

+ Khi đo độ dài ta cần 219 ý những điểm gì? Phát biểu kết luận về cách đo độ dài HS: Tra lời:

1- Ước 213 độ dài cần đo

2- Chọn 1  đo có GHĐ và ĐCNN thích hợp

3- Đặt 1  dọc theo độ dài cần đo sao cho 1 đầu của vật ngang bằng với vạch 0 của

1 

4- Đặt mắt nhìn theo 1  vuông góc với cạnh 1  ở đầu kia của vật

5- Đọc và ghi kết quả đo theo vạch chí gần nhất với đầu kia của vật

3- Bài mới

Hoạt động 1: ổn định tổ chức – Kiểm

tra - Đặt vẫn đề ( 7 phút)

ĐVĐ: Gv đặt trên mặt bàn 1 chiếc bình

nhựa và 1 chai

+ Bình nhựa và chai 1; dùng để làm

gì?

+ Làm thế nào để biết bình nhựa và chai

+ Lớp 61\ báo cáo sĩ số lớp

đựng 13 bao nhiêu 1 f

Hoạt động 2: Tìm hiểu đơn vị đo

thể tích Hs: Đọc phần cho biết:

- Đơn vị đo thể tích là gì?

- Đơn vị đo thể tích 1; dùng là gì?

Hs: Điền vào chỗ trống của C1

V[19 ý Hs:

1l = 1dm3; 1ml = 1cm3

ĐVĐ: Muốn đo thể tíh chất lỏng 1;

ta làm thế nào? Dùng dụng cụ gì? ->II,

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách đo thể

tích chất lỏng

- Khi ta mua 6139E 1  mắm … 1;

bán hàng đã dùng dụng cụ nào để đo thể

tích 6139E 1  mắm cho ta?

Hs: Quan sát hình 3.1 trả lời C2: cho biết

dụng cụ đo, GHĐ và ĐCNN của dụng cụ

đó

- ở nhà em đã dùng những dụng cụ nào

để đo thể tích chất lỏng?

Gv: Cho Hs quan sát 1 số chai có ghi sẵn

dung tích: chai 1lít; 1/2 lít

Chai bia 333 (~ 1/3 lít)

Hs: Quan sát hình 3.2- Trả lời C4; C5

- Đại diện nhóm trả lời

Gv: Đo thể tích chất lỏng 1 thế

nào?-> 2,

Gv: Treo bảng vẽ hình 3.3

Hs: Quan sát cho biết: cách đặt bình nào

cho phép ta đo thể tích chất lỏng chính

xác?

Hs: Quan sát hình vẽ 3.4 – Trả lời C7

Hs: Quan sát hình 3.5 trả lời C8: đọc thể

tích đo

Hs: Đọc- Trả lời C9: Chọn từ thích hợp

trong khung điển vào chỗ trống

- Em hãy rút ra kết luận về cách đo thể

tích chất lỏng?

- Gọi 2 Hs phát biểu

I - Đơn vị đo thể tích

- Đơn vị đo thể tích 1; dùng là mét khối: m3 và lít: l

C1: 1m3 = 1000dm3 = 1 000 000cm3

1m3 = 1000l = 1 000 000ml = 1 000 000 000cc

II- Đo thể tích chất lỏng 1) Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích

C2: Ca: GHĐ: 1lít; ĐCNN: 1lít Ca: GHĐ: 1/2lít; ĐCNN: 1/2lít Can nhựa: GHĐ: 5lít

ĐCNN: 1lít

C3:

C4: a) GHĐ: 1 lít; ĐCNN: 1 lít b) GHĐ: 200ml; ĐCNN: 50ml c) GHĐ: 300ml; ĐCNN: 50ml

C5: Những dụng cụ đo thể tíchchất lỏng: ca, bình chia độ

2.) Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng

C6: Hình b đúng

C7: cách b đúng

C8: a) 70 cm3

b) ~ 50 cm3

c) ~ 40 cm3

C9: (1)- Thể tích (4)- Thẳng đứng (2)- GHĐ (5)- Ngang (3)- ĐCNN (6)- Gần nhất

*) Kết luận:

Gv: Chốt lại.

Hs: Thực hành đo thể tích 1  chứa

trong 2 bình khác nhau

Gv: Treo bảng 3.1 1  dẫn Hs cách

ghi trong bảng

- Phát đồ dùng cho mỗi nhóm: bình chia

độ, ca đong …

- Hs tiến hành đo:

+ Ước 213 V1  (l) chứa trong 2

bình- ghi kết quả vào bảng

+ Đo V1  chứa trong mỗi bình-

ghi kết quả vào bảng

Gv: Điều khiển Hs thực hàn, uốn nắn

các thao tác cho Hs

- Kiểm tra kết quả đo của các nhóm

- Thu phiếu- nhận xét

Hoạt động 4: Củng cố – Hướng dẫn về

nhà ( 10 phút)

+ Khái quát nội dung bài dạy

+ Hs – trả lời bài tập: 3.1; 3.2 (6-SBT)

- Ước 213 thể tích cần đo

- Chọn bình chia đo có GHĐ và ĐCNN thích hợp

- Đặt bình chia độ thẳng đứng

- Đặt mắt nhìn ngang bằng với độ cao mực chất lỏng trong bình

- Đọc và ghi kết quả đo theo vạch chia gần nhất với mực chất lỏng

3) Thực hành

- Đo thể tích chứa trong 2 bình

a) Chuẩn bị b) Tiến hành đo Bảng kết quả đo thể tích chất lỏng

Dụng cụ đo Vật

cần đo

Thể tích

1 

213 (l)

Thể tích

đo

13

(cm 3 )

1  trong bình 1

1  trong bình 2

*) Ghi nhớ:

*$ dẫn học ở nhà

- Học thuộc kết luận về cách đo thể tích chất lỏng

- Làm bài tập: 3.3-> 3.7 (6;7- SBT)

- Đọc 61  bài “Đo thể tích vật rắn không thấm 1 |

ý kiến của người kiểm tra

Ngày soạn: 7/9/2010

Dạy ngày : 15/9/2010

Tiết 4

Đo thể tích vật rắn

i- Mục tiêu

 Hs biết sử dụng các dụng cụ đo: bình chia độ, bình tràn để xác định thể tích của vật rắn có hình dạng bất kỳ không thấm 1 

 Tuân thủ các qui tắc đo và trung thực với các số liệu mà mình đo 13E hợp tác trong mọi công việc của nhóm

ii- Chuẩn bị

 Đồ dùng: Gv: 1 xô 1 E bảng 4.1

 Mỗi nhóm Hs: + vài vật rắn không thấm 1  ( đá, sỏi, đinh ốc…, dây buộc)

+ Bình chia độ, ca đong, chai có ghi sẵn dung tích

+ Bình tràn, bình chứa

+ Kẻ sẵn bảng 4.1

III - Phương pháp dạy học

- Dạy học giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm, thực nghiệm

IV/ tiến trình bài dạy

1- ổn định lớp

2- Kiểm tra

-Dụng cụ học tập của học sinh

GV: Nêu Y/c kiểm tra:

+ Để đo thể tích chất lỏng 1; ta dùng những dụng cụ nào? nêu cách đo thể tích chất lỏng bằng bình chia độ

HS: Trả lời:

+ Để đo thể tích của chất lỏng 1; ta dùng bình chia độ, ca đong … để đo.

3- Bài mới

Hoạt động 1: Kiểm tra - Đặt vẫn đề ( 10

phút)

ĐVĐ: Trong giờ học trước ta đã biết dùng

bình chia độ, ca đong để đo thể tích chất

lỏng.

Để đo thể tích các vật rắn: hòn đá,

cái đinh ốc ta làm thế nào?

Gv: Để biết đích xác H1^ án nào thực

hiện 13 -> vào bài

- Ước 213 thể tích cần đo

- Chọn bình chia đo có GHĐ và ĐCNN thích hợp

- Đặt bình chia độ thẳng đứng

- Đặt mắt nhìn ngang bằng với độ cao mực chất lỏng trong bình

- Đọc và ghi kết quả đo theo vạch chia gần nhất với mực chất lỏng

Hs: Dự đoán H1^ án đo.