Kü n¨ng: - Dùng hiểu biết về cấu tạo hạt của vật chất để giải thích một số hiện tượng thực tế , đơn giản.. Thái độ: - Yêu thích môn học có ý thức vận dụng kiến thức đã học giải thích một[r]
Trang 1Ngày soạn: 17/01/2012
Chương II : Nhiệt học
Tiết 21 CáC CHấT ĐƯợC CấU TạO NHƯ THế NàO
I/ Mục Tiêu:
1 Kiến thức:
từ các hạt riêng biệt, giữa chúng có khoảng cách
cần giải thích
2 Kỹ năng:
- Dùng hiểu biết về cấu tạo hạt của vật chất để giải thích một
số hiện thực tế , đơn giản
3 Thái độ:
- Yêu thích môn học có ý thức vận dụng kiến thức đã học giải thích một số hiện vật lí đơn giản trong thực tế cuộc sống
II/ Chuẩn bị:
* Mỗi nhóm HS:
- 2 bình chia độ GHĐ 100cm3 ; ĐCNN : 2cm3
- 1 bình đựng 50cm3 ngô , 1 bình đựng 50cm3 cát
* Cho cả lớp :
- 2 bình chia độ hình trụ S kính 20mm
- 1 bình đựng 50cm3
- ảnh chụp kính hiển vi điện tử ( tranh 19.3; 19.2)
III/ Tổ chức giờ học:
Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên
Hoạt động1 Giới thiệu mục tiêu chương và tổ chức tình huống họctập
- HS: Trả lời các câu hỏi theo yêu
cầu của GV
- HS khác nhận xét bổ sung
- Nghe và ghi đầu bài học
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc
- Giáo viên + ra 2 bình chia độ,
hỗn hợp 2 thứ vào với nhau
- Yêu cầu học sinh đọc thể tích hao hụt của hỗn hợp đó biến đi
- Vậy phần thể tích hao hụt của hỗn hợp đó biến đi đâu ? bài học hôm nay giúp chúng ta trả lời câu hỏi
Trang 2Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo của chất ( 15 phút)
- Cá nhân học sinh trả lời
- Theo dõi sự trình bày của giáo
viên
- Học sinh quan sát ảnh
- Vì học sinh đã học phần cấu tạo chất môn hoá học 8 nên giáo viên
có thể đặt câu hỏi
+ Tại sao các chất có vẻ liền một khối?
Sau đó Giáo viên thông báo cho học sinh những thông tin về cấu tạo hạt của vật chất
- Treo tranh 19.2; 19.3 2 dẫn học sinh quan sát ảnh của kính hiển
vi hiện đại và ảnh chụp của nguyên tử silic
- Giáo viên thông báo phần “có thể
tử , phân tử vô cùng nhỏ bé
Hoạt động 3 : Tìm hiểm về khoảng cách giữa các phân tử ( 10 phút)
- Cá nhân học sinh trả lời
- Học sinh làm nhóm lệnh C1 và
trả lời
- Cá nhân học sinh trả lời c2
- Treo hình 19.3 đặt câu hỏi
sắp xếp xít nhau không ? Vậy giữa nguyên tử , phân tử có khoảng cách không ?
- Giáo viên cho học sinh làm thí nghiệm ngô và cát theo lệnh C1
- Giải thích tại sao có sự hụt thể tích đó ?
- Yêu cầu Học sinh liên hệ để giải thích sự hụt thể tích của hỗn hợp
Hoạt động 4 : Vận dụng, củng cố, hướng dẫn về nhà ( 10 phút)
- Cá nhân học sinh suy nghĩ trả lời
C3, C4, C5
- Cá nhân học sinh về nhà làm theo
yêu cầu của Giáo viên
- Bài học hôm nay chúng ta cần ghi nhớ vấn đề gì ?
- Vận dụng điều đó, yêu cầu học sinh giải thích C3, C4, C5
* Hướng dẫn về nhà:
- Học bài làm bài tập 19.1 đến 19.8 SBT
- Chuẩn bị bài 20
*Rút kinh nghiệm :
Trang 3NéI DUNG GHI B¶NG TIÕT 21- BµI 19 : C¸C CHÊT §¦îC CÊU T¹O NH¦ THÕ NµO
I/ C¸c chÊt cã ®îc cÊu t¹o tõ c¸c h¹t riªng biÖt kh«ng ?
ph©n tö
- Nguyªn tö lµ h¹t chÊt nhá nhÊt, ph©n tö lµ mét nhãm c¸c nguyªn tö kÕt hîp l¹i v× nguyªn tö , ph©n tö v« cïng nhá bÐ nªn c¸c chÊt nh×n cã vÎ liÒn mét khèi
II Gi÷a c¸c ph©n tö cã kho¶ng c¸ch hay kh«ng ?
1 ThÝ nghiÖm m« h×nh :
a C1: Häc sinh tù ghi c©u tr¶ lêi
2 Gi÷a c¸c nguyªn tö, ph©n tö cã kho¶ng c¸ch
C2: Häc sinh tù ghi c©u tr¶ lêi
III VËn dông :
C3: Khi khuÊy lªn c¸c ph©n tö S xen vµo kho¶ng c¸ch gi÷a
tö S
chóng cã kho¶ng c¸ch , c¸c ph©n tö khi trong bãng chui qua c¸c kho¶ng c¸ch nµy ra ngoµi lµm xÑp bãng