Giáo án Lớp 4 Tuần 9 - Hoàng Thị An

§éng tõ I.Môc tiªu: - Hiểu thế nào là động từ từ chỉ hoạt động, trạng thái của sự vật: người, sự vật, hiện tượng - Nhận biết được động từ trong câu hoặc thể hiện qua tranh vẽ BTIII.. Lê [r]

Tuần 9

Thứ Hai

Ngày soạn: 22 / 10 / 2009 Ngày dạy : 26 / 10 / 2099

Chính tả: ( nghe-viết)

Thợ rèn

I.Mục tiêu:

- Nghe viết đúng bài chính tả, trình bày đúng các khổ thơ và dòng thơ 7 chữ

- Làm đúng các bài tập chính tả 2a

- Gd học sinh cẩn thận, có ý thức luyện viết

II.Đồ dùng dạy-học:

- Phiếu khổ to viết nội dung bài tập 2a

III.Hoạt động dạy-học:

1.Bài cũ:

- 2 H viết bảng, lớp viết nháp: những từ ngữ bắt đầu bằng r/d/gi

2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

&'" dẫn H nghe viết:

- Gv đọc toàn bài viết: Thợ rèn, H theo dõi sgk

- H đọc thầm bài thơ, chú ý những từ dễ viết sai

? Bài thơ cho em biết những gì về nghề thợ rèn ?

(Sự vất vả và niềm vui của IJ thợ rèn.)

- Gv nhắc nhở cách viết - H gấp sgk

- Gv đọc – Hviết

- Gv đọc – H dò bài

- Gv chấm bài nhận xét

b '" dẫn H làm bài tập chính tả.

Bài 2a: 1 H nêu yêu cầu – Lớp làm vở, 1 H làm vào phiếu, trình bày kết quả

(nằm, nhà, le te, lập lòe, I làn, lóng lánh, loe.)

3.Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét bài làm của H

- Tuyên I những H tiến bộ - Nhận xét giờ học

Tập đọc:

Thưa chuyện với mẹ

I.Mục tiêu:

- AI5 đầu biết đọc phân biệt lời các nhân vật trong đoạn đối thoại

- Hiểu nội dung: XI I5 mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết phục mẹ thấy nghề nghiệp nào cũng đáng quý

- Giáo dục H biết quý trọng mọi nghề nghiệp chính đáng

II.Đồ dùng dạy-học:

-Tranh minh họa sgk

III.Hoạt động dạy-học:

1.Bài cũ:2 H :

- Đọc nối tiếp 2 đoạn của bài: “Đôi giày ba ta màu xanh”

? Nêu nội dung bài ? Em học tập I= điều gì qua bài đọc ?

2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

&'" dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

- 1 H đọc bài

- H đọc đoạn nối tiếp (2 đoạn, 2 I=K

Đoạn 1: từ đầu đến “ để kiếm sống.” Đoạn 2: còn lại.

- 4I5 dẫn đọc từ khó: kiếm sống, dòng dõi, quan sang Chú ý chỗ( )

- Gv kết hợp giải nghĩa từ khó

- 1 H đọc toàn bài - Gv đọc bài lần 1

* Tìm hiểu bài:

Đoạn 1: 1 H đọc to.

? XI xin mẹ học nghề gì ? Học nghề đó để làm gì ?

Đoạn 2: Lớp đọc thầm.

? Mẹ nêu lí do phản đối I thế nào ?

DXI bị ai xui, dòng dõi quan sang, bố không chịu, sẽ mất thể diện gia

đình)

? XI thuyết phục mẹ bằng cách nào ?

- H đọc thầm toàn bài

? Nêu nhận xét cách trò chuyện giữa hai mẹ con XI ?

(+ Cách NI hô: đúng thứ bậc trên I5 trong gia đình XI NI hô với mẹ

lễ phép, kính trọng; mẹ NI hô với XI6 NI mẹ, gọi con rất dịu dàng, âu yếm thể hiện tình cảm mẹ con trong gia đình rất thân ái

+ Cử chỉ trong lúc trò chuyện: thân mật, tình cảm

Cử chỉ của mẹ: xoa đầu XI khi thấy XI I mẹ

Cử chỉ của XI6 nắm lấy tay mẹ, nói tha thiết)

? Nêu nội dung của bài ? (XI I5 mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết phục mẹ thấy nghề nghiệp nào cũng đáng quý.)

* '" dẫn đọc diễn cảm:

- 3 H đọc toàn bài theo cách phân vai - Lớp nhận xét

- Gv I5 dẫn đọc: toàn bài giọng trò chuyện, trao đổi

- Thi đọc diễn cảm đoạn: ^XI thấy nghẹn ngào  hết.”

- Gv đọc mẫu: H đọc nhóm 3, thi đọc theo nhóm

3.Củng cố, dặn dò:

? Nêu nội dung của bài ?

? Em IJ trò chuyện với bố mẹ I thế nào ?

- Nhận xét giờ học - Chuẩn bị bài sau

I.Mục tiêu:

- Giúp H có biểu I= về hai IJ thẳng song song

- Nhận biết I= hai IJ thẳng song song

II.Đồ dùng dạy-học:

<I5 ê ke

III.Hoạt động dạy-học:

1.Bài cũ:

2 H:

- 1 H vẽ hai IJ thẳng vuông góc

- 1 H chữa bt 4

2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

b.Giới thiệu hai hai '? thẳng song song:

- Gv vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD

A B

D C C

- Kéo dài về hai phía cạnh AB và CD Tô màu hai IJ thẳng AB, CD:

“Hai IJ thẳng AB và CD song song với nhau”

- <I tự Kéo dài AD và BC về hai phía ta cũng có AD và BC song song với nhau

? Hai IJ thẳng song song nó I thế nào với nhau ?

(Không bao giờ cắt nhau.)

? Trong thực tế có những hình ảnh nào về hai IJ thẳng song song ?

- Gv vẽ hai IJ thẳng AB song song CD

A B

C D

c.Thực hành:

Bài 1(51): 1 H nêu yêu cầu.

- H vẽ hình vào vở nháp

- H làm, chữa bài, nhận xét

Bài 2: H làm vào vở.

- H nêu yêu cầu - H nêu kết quả - Lớp nhận xét

Bài 3: 1 H nêu yêu cầu.

- Lớp làm vào vở, thi đua theo dãy

? Dựa vào đâu để em biết I= các cặp cạnh vuông góc, song song với nhau ?

3.Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét giờ học.

- Chuẩn bị bài sau

Thứ Ba

Ngày soạn: 23 / 10 / 2009 Ngày dạy : 27 / 10 / 2009

Toán:

I.Mục tiêu:

- Vẽ I= IJ thẳng đi qua một điểm và vuông góc với một IJ thẳng cho I5

- Vẽ I= IJ cao của một hình tam giác

II.Đồ dùng dạy-học:

- <I5 kẻ và ê ke

III.Hoạt động dạy-học:

1.Bài cũ:

? Hai IJ thẳng I thế nào thì vuông góc với nhau ?

- Dùng êke vẽ hai IJ thẳng vuông góc

2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

b.Vẽ '? thẳng CD đi qua điểm E và vuông góc với '? thẳng AB cho

L'"

u<IJ hợp điểm E nằm trên IJ thẳng AB

C

A E B

* <IJ hợp điểm E ở ngoài IJ thẳng AB:

C

. E

A B

D

- Gv I5 dẫn, làm mẫu

c.Giới thiệu '? cao của hình tam giác:

- Gv vẽ tam giác ABC, nêu bài toán (sgk) - Gv tô màu đoạn AH

T: - Đoạn thẳng AH là IJ cao của tam giác ABC

- Độ dài đoạn thẳng AH là IJ cao của tam giác ABC

c.Thực hành:

Bài 1(52): 1H nêu yêu cầu: hãy vẽ IJ thẳng AB đi qua điểm E và vuông góc

với IJ thẳng CD

- Lớp dùng bút chì để vẽ vào sgk

- 3 H 3 dãy lên vẽ theo 3 IJ hợp I sgk

- Lớp quan sát thống nhất

Bài 2: H nêu yêu cầu: Hãy vễ IJ cao AH của hình tam giác ABC trong mỗi

IJ hợp sau:

- H vẽ hình vào vở – Vẽ IJ cao

- Gv chấm vở 1 tổ – Nhận xét

- 3 H lên bảng chữa bài – Lớp thống nhất

Bài 3 (Dành cho H khá, giỏi): 1H nêu yêu cầu:

- H làm vào vở - Gv chấm bài - Nhận xét

3.Củng cố, dặn dò:

? Nêu cách vẽ hai IJ thẳng vuông góc khi cho 1 điểm và một IJ thẳng

cho I5 ?

- Nhận xét giờ học - Chuẩn bị bài sau

_

Luyện từ và câu:

Mở rộng vốn từ: Ước mơ

I.Mục tiêu:

- Biết thêm một số từ ngữ thuộc chủ điểm: “Trên đôi cánh ước mơ”; I5 đầu

tìm I= một số từ cùng nghĩa với từ ước mơ bắt đầu bằng tiếng ước, bằng tiếng mơ (BT1,BT2); ghép I= các từ ngữ sau từ ước mơ và nhận biết I= sự đánh giá

của các từ ngữ đó (BT3) nêu I= ví dụ mình hoạ về một loại I5 mơ (BT4); hiểu I= ý nghĩa 2 thành ngữ thuộc chủ điểm (BT5a,c)

- Gd học sinh có những I5 mơ đẹp và biết nuôi Iw I5 mơ

II.Đồ dùng dạy-học:

- Phiếu học tập, từ điển TV

III.Hoạt động dạy-học:

1.Bài cũ: 2 H:

? Lấy ví dụ về IJ hợp sử dụng dấu ngoặc kép kết hợp với dấu hai chấm? ? Nêu nội dung cần ghi nhớ trong bài: Dấu ngoặc kép ?

2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

&'" dẫn H làm bài tập:

Bài 1(87): 1 H nêu yêu cầu : Tìm những từ trong bài tập đọc “Trung thu độc lập”

- 1 H đọc lại bài tập đọc “Trung thu độc lập” (trang 66) – Lớp theo dõi

- H làm bài tập – H nêu, lớp nhận xét

T chốt:

(+ mơ 'R: mong mỏi và IL I= điều mình mong mỏi sẽ đạt I=

trong I lai

+ mong '": mong muốn thiết tha điều tốt đẹp trong I lai.)

Bài 2: 1 H nêu yêu cầu và mẫu : (Bg) Tìm từ đồng nghĩa với từ ^I5 mơ” ?

- Gv phát phiếu và từ điển TV cho H – H thảo luận theo nhóm 6

- 2 dãy đại diện dán phiếu lên bảng – Trình bày – Lớp nhận xét, Gv chốt: (+ I5 mơ, I5 muốn, I5 ao, I5 mong, I5 vọng

+ mơ I5 mơ IL mơ mộng)

T !I/ ý: Nếu học sinh tìm những từ: '" hẹn, '" nguyện, '" đoán, mơ màng

? Em hiểu thế nào là ^I5 muốn” ? ^I5 ao” ? ^I5 vọng” ?

? “Mơ mộng ” là gì ?

Bài 3: 1 H nêu yêu cầu - H trao đổi theo nhóm đôi – sau đó làm vào vở - Thi

đua làm đúng, nhanh - Gv chấm vởi 6 em – nhận xét

- 3 nhóm làm bài vào phiếu : mỗi nhóm tìm ghép một loại – dán bảng – Trình bày – Lớp nhận xét

- Gv chốt:

+ Đánh giá cao: Đó là những I5 mơ muốn I lên làm những việc có ích + Đánh giá không cao : Đó chính là những I5 mơ giản dị, thiết thực, có thể + Đánh giá thấp: Đó là những I5 mơ phi lí, không thể thực hiện I=i hoặc là

viển vông,

- H hoàn thành vào vở

Bài 4: 1 H nêu yêu cầu: Nêu ví dụ minh họa về một loại I5 mơ nói trên.

? Em hiểu I5 mơ I= đánh giá cao là những I5 mơ I thế nào?

? I thế nào là I5 mơ không cao ?

? Ước mơ bị đánh giá thấp là những I5 mơ I thế nào ?

T Em nêu ví dụ về I5 mơ sau đó nêu I5 mơ đó thuộc loại nào ?

- H trao đổi theo cặp – Phát biểu - Lớp nhận xét - Gv chốt:

T.+ Ước mơ 'V đánh giá cao: Đó là những I5 mơ muốn I lên làm những

việc có ích cho mọi IJ VD: Ước mơ học giỏi để trở thành bác sĩ.

những

+ Ước mơ 'V đánh giá không cao: Đó chính là những I5 mơ giản dị, thiết

đọc.

- H nêu: có xe đạp / có đồ chơi / có đôi giày / chiếc cặp mới …

+ Ước mơ bị đánh giá thấp: Đó là những I5 mơ phi lí, không thể thực hiện

I=i hoặc là những I5 mơ ích kỉ, có lợi cho bản thân I có hại cho IJ

khác I6 Ước mơ thể hiện lòng tham không đáy của vợ ông lão đánh cá.

cô giáo kiểm tra bài,

Bài 5: 1 H nêu yêu cầu: Giải nghĩa thành ngữ: Gv I& ra các câu giải nghĩa I

ứng

- H trao đổi theo 3 nhóm – 2 H 2 nhóm thi đua chọn và gắn đúng câu giải nghĩa I ứng từng câu thành ngữ – 1 H trình bày phần kết quả - Lớp nhận xét, Gv chốt:

+ Cầu I= I5 thấy: đạt I= điều mình mơ I5

+ Ước sao I= vậy: đồng nghĩa với “cầu I= I5 thấy”

+ Ước của trái mùa: muốn những điều trái với lẽ IJ

+ Đứng núi này trông núi nọ: không bằng lòng với cái hiện có, lại mơ IL tới cái khác I& phải là của mình

- H học thuộc thành ngữ đó

? Nêu hoàn cảnh sử dụng từng thành ngữ đó ? Ví dụ ? (dành cho những H khá,

giỏi)

T + Mẹ tặng con đúng thứ đồ chơi xe tăng chạy bắn ra lửa con đang ao I5 Thật

học rồi đấy !

+ Cậu hãy yên tâm học vẽ đi, đừng đứng núi này trông núi nọ…

3.Củng cố, dặn dò:

? Em I5 mơ điều gì trong I lai ? Để thực hiện I= những I5 mơ đó thì

em phải làm gì ?

- Ghi nhớ những từ ngữ đã học - Học thuộc lòng các thành ngữ

- Nhận xét giờ học - Chuẩn bị bài sau: Động từ

_

Địa lí:

I.Mục tiêu:

- Nêu I= một số hoạt động sản xuất chủ yếu của IJ dân ở Tây Nguyên: + Sử dụng sức I5 săn xuất điện

+ Khai thác gỗ và lâm sản

- Nêu I= vai trò của rừng đối với đời sống và sản xuất: Cung cấp gỗ, lâm sản, nhiều thú quý,

- Biết I= sự cần thiết phải bảo vệ rừng

- Mô tả sơ I= đặc điểm sông ở Tây Nguyên: Có nhiều thác ghềnh

- Mô tả sơ I=6 rừng rậm nhiệt đới ( rừng rậm, rừng nhiều loại cây, tạo thành nhiều tầng ), rừng khộp (rừng rụng lá vào mùa khô.)

- Chỉ trên bản đồ D.I= đồ) và kể tên những con sông bắt nguồn từ Tây Nguyên: sông Xê Xan, sông XrêPốk, sông Đồng Nai

- Giáo dục H ý thức bảo vệ môi IJ

II.Đồ dùng dạy-học:

- Bản đồ địa lí tự nhiên VN

III.Hoạt động dạy-học:

1.Bài cũ:

? Nêu một số cây công nghiệp lâu năm I= trồng ở TN ? Tại sao ở Tây

Nguyên lại thích hợp cho việc trồng cây công nghiệp ?

? Kể tên những con vật nuôi chính ở Tây Nguyên ? Tây Nguyên có những thuận

lợi nào để chăn nuôi phát triển ?

2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

b.Giảng bài:

3) Khai thác sức

*Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm

? Kể tên một số sông ở Tây Nguyên ?

? Những con sông này bắt nguồn từ đâu và chảy ra đâu ?

? Tại sao các sông ở Tây Nguyên lắm thác ghềnh ?

? IJ dân ở Tây Nguyên khai thác sức I5 để làm gì ?

? Các hồ chứa I5 do nhà I5 và nhân dân xây dựng có tác dụng gì ?( giữ

I5 và hạn chế các cơn lũ bất IJ )

? Chỉ vị trí nhà máy thủy điện Y-a-li trên I= đồ hình 4 và cho biết nó nằm trên

con sông nào ?

- Đại diện các nhóm nêu kết quả - Lớp nhận xét

- H chỉ 3 con sông ( Xê Xan, sông XrêPốk, Đồng Nai) và nhà máy thủy điện Y-a-li trên bản đồ Địa lí tự nhiên VN

4) Rừng và việc khai thác rừng ở Tây Nguyên :

*Hoạt động 2: Làm việc theo cặp:

- H quan sát hình 6, 7 và đọc mục 4 trong sgk :

? Tây Nguyên có những loại rừng nào ?

? Vì sao ở Tây Nguyên lại có các loại rừng khác nhau ?

? Mô tả rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp ?

? Vì sao có rừng rậm và rừng khộp ở Tây Nguyên ? ( do khí hậu, môi IJ

sống )

*Hoạt động 3: Làm việc cả lớp:

- H đọc mục 2, quan sát hình 8, 9,10 sgk và vốn hiểu biết của bản thân:

? Rừng ở Tây Nguyên có giá trị gì ?

? Gỗ I= dùng làm gì ?

? Kể các công việc cần phải làm trong quy trình sản xuất ra ra các sản phẩm đồ

gỗ? (H khá, giỏi)

? Giải thích những nguyên nhân khiến rừng ở Tây Nguyên bị tàn phá và hậu

quả của việc mất rừng ở Tây Nguyên ? (H khá, giỏi)

? Thế nào là du canh, du I ?

(du canh: hình thức trồng trọt với kĩ thuật lạc hậu làm cho độ phì nhiêu của đất

chóng cạn kiệt Vì vậy, phải luôn luôn thay đổi địa điểm trồng trọt từ nơi này sang nơi khác

Du ' hình thức sinh sống, không có nơi I trú nhất định.)

? Chúng ta phải làm gì để bảo vệ rừng ?

T Lâu nay do tình trạng du canh, du I nên hàng năm có nhiều diện tích rừng bị

chặt phá làm ảnh IL đến môi IJ nên IJ gây nên lũ, lụt…Cần phải chấm dứt tình trạng du canh, du I có biện pháp bảo vệ rừng…

? Nêu ghi nhớ của bài ?

3.Củng cố, dặn dò:

T.Tổng kết (bài 7, 8) : trồng cây công nghiệp lâu năm, chăn nuôi gia súc, khai

thác rừng, sử dụng sức I5 để sản xuất điện)

- Nhận xét giờ học - Chuẩn bị bài sau

Thứ

Ngày soạn: 23 / 10 / 2009 Ngày dạy : 28 / 10 / 2009

Toán:

I.Mục tiêu:

- Biết vẽ IJ thẳng đi qua một điểm và song song với IJ thẳng cho I5 ( bằng I5 kẻ và êke)

- H vẽ đúng, nhanh

II.Đồ dùng dạy-học:

- <I5 kẻ, êke

III.Hoạt động dạy-học:

1.Bài cũ: 2H:

? Muốn vẽ hai IJ thẳng vuông góc có mấy I5 ?

- H vẽ 2 IJ thẳng vuông góc

2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

b.Giảng bài:

1 Vẽ

T Nêu bài toán (sgk)

? Trong hình chữ nhật ABCD, 2 cạnh AB và CD I thế nào với cạnh AD ? (

cùng vuông góc với )

T Vậy để vẽ IJ thẳng // với IJ cho I5 ta phải vẽ I= IJ thẳng

cùng vuông góc với 2 IJ thẳng đó

- Vẽ IJ thẳng MN đi qua điểm E và vuông góc với AB – 1 H vẽ

- Vẽ IJ thẳng CD đi qua điểm E và vuông góc với MN ta I= IJ thẳng

CD // với IJ thẳng AB – H vẽ

? Để vẽ I= hai IJ thẳng song song có mấy I5 ?

M

A N B

c Thực hành:

Bài 1: (53) 1H nêu yêu cầu :

- H vẽ vào vở nháp – 1 H vẽ lên bảng – Lớp quan sát – Nhận xét

Bài 2 (H khá, giỏi): 1 H nêu yêu cầu:

- H làm vào vở – 2 H vẽ bảng - Lớp theo dõi, nhận xét

- Gv chấm vở1 tổ, nhận xét

Bài 3: H nêu yêu cầu: Cho hình tứ giác ANCD có goc đỉnh A và góc đỉnh D

- H làm vào vở – Chấm bài 1 tổ – Nhận xét

3.Củng cố, dặn dò:

? Nêu cách vẽ 2 IJ thẳng song song ? Có mấy I5 ?

- Nhận xét giờ học

_

Kể chuyện:

I.Mục tiêu:

- Chọn I= một câu chuyện về I5 mơ đẹp của mình hoặc của bạn bè, IJ thân

- Biết sắp xếp các sự việc thành câu chuyện để kể lại cho rõ ý; biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Giáo dục H tính chân thực, biết I5 mơ, biết I xa

II.Đồ dùng dạy-học:

Giấy khổ to:

- Ba I5 xây dựng cốt truyện:

+ Nguyên nhân làm nãy sinh I5 mơ đẹp

+ Những cố gắng để đạt I5 mơ

+ Những khó khăn I= qua, I5 mơ đạt I=

- Dàn ý bài kể chuyện: Tên câu chuyện

+ Mở đầu: Giới thiệu I5 mơ của em, bạn hay IJ thân

+ Diễn biến:

+ Kết thúc:

III.Hoạt động dạy-học:

con sông ?

- Đại diện nhóm nêu kết - Lớp nhận xét

- H sông ( Xê Xan, sông XrêPốk, Đồng Nai) nhà máy thủy điện Y-a-li đồ Địa... vào - Thi

đua làm đúng, nhanh - Gv chấm vởi em – nhận xét

- nhóm làm vào phiếu : nhóm tìm ghép loại – dán bảng – Trình bày – Lớp nhận xét

- Gv chốt:

+ Đánh... vào nháp

- H làm, chữa bài, nhận xét

Bài 2: H làm vào vở.

- H nêu yêu cầu - H nêu kết - Lớp nhận xét

Bài 3: H nêu yêu cầu.

- Lớp làm vào vở,