KÜ n¨ng: - Rèn luyện khả năng nhận biết đại lượng này có phải là hàm số của đại lượng kia hay không theo bảng, công thức, sơ đồ - Tìm được giá trị tương ứng của hàm số theo biến số và ng[r]
Trang 1Ngày soạn: Ngày giảng:
Tiết 29 Hàm số I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: HS nhận biết khái niệm hàm số, biếy hàm số cho bằng công thức và cho bằng
bảng
2 Kĩ năng:
cho bằng bảng, bằng công thức
của biến số
3 Thái độ: Cẩn thận, Chính xác, khoa học
II/ Đồ dùng dạy học:
- GV: Bảng phụ ghi ví dụ 1, khái niệm hàm số, : thẳng
- HS: +: thẳng
III/ Phương pháp dạy học:
IV/ Tổ chức giờ học:
1 ổn định tổ chức:
2 Khởi động: Kiểm tra bài cũ ( 5phút )
- GV đánh giá, nhận xét
3 Hoạt động: Tìm hiểu một số ví dụ về hàm số ( 15phút )
- Mục tiêu: HS nhận biết một số ví dụ về hàm số trong thực tế
- Đồ dùng: Bảng phụ ví dụ 1
- Tiến hành:
- HS lắng nghe
1 Một số ví dụ về hàm số
* VD1
- Theo bảng trên nhiệt độ cao nhất lúc 12h *% (260C) và thấp nhất lúc 4h sáng ( 180C)
- HS đọc VD2
thuận vì công thức có dạng:
y = kx với k = 7,8
- 1 HS đọc ?1
- Thay lần & các giá trị của
V vào công thức rồi thực hiện phép tính
- 1 HS lên bảng điền
* VD2
?1
- GV trong thực tiễn và trong
vào sự thay đổi của các đại
- Treo bảng phụ nội dung VD
1
? Theo bảng trên, nhiệt độ
trong ngày cao nhất khi nào?
Thấp nhất khi nào
- GV gọi HS đọc VD2
? Công thức trên cho ta biết m
- GV gọi HS đọc ?1
của m khi V = 1; 2; 3; 4
- Gọi 1 HS lên bảng điền vào
bảng
- GV gọi HS đọc nội dung
Trang 2? Từ công thức: 50 cho ta
t v
biết thời gian và vận tốc là hai
- Yêu cầu HS lập bảng tính
biết v = 5; 10; 25; 50
? Nhìn vào bảng ở VD1 em
có nhận xét gì nhiệt độ T và
thời điểm t
? Với mỗi thời điểm t, ta xác
định mấy giá trị nhiệt độ
- GV: Ta nói nhiệt độ T là
hàm số của thời điểm t
nhận xét gì
? ở VD3 thời gian t là hàm
? Vậy hàm số là gì, Chúng ta
chuyển sang phần 2
- Nhiệt độ T phụ thuộc vào sự thay đổi của thời điểm t
- Với mỗi thời điểm t, ta chỉ xác định một giá trị
- HS lắng nghe
đồng phụ thuộc vào thể tích V của nó
- Với mỗi giá trị của V ta chỉ xác định một giá trị
- Thời gian t là hàm số của vận tốc v
4 Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm hàm số ( 10phút )
- Mục tiêu: HS nhận biết khái niệm hàm số
- Đồ dùng: Bảng phụ khái niệm hàm số
- Tiến hành:
? Qua VD trên, hãy cho biết
- GV % nội dung khái niệm
hàm số (Bảng phụ)
- GV &= ý để y là hàm số của
x ta cần có các điều kiện sau:
+ x và y đều nhận các giá số
+ Với mỗi giá trị của x không
thể tìm nhiều hơn một
- GV giới thiệu nội dung Chú
ý
cho mỗi giá trị của x ta luôn xác định chỉ một giá trị
là hàm số của x
- HS quan sát bảng phụ và đọc nội dung khái niệm
- HS theo dõi và lắng nghe
- 1 HS đọc nội dung chú ý
2 Khái niệm hàm số
* Khái niệm (SGK - 63)
* Chú ý(SGK - 63)
5 Hoạt động 3: Luyện tập ( 13phút )
- Mục tiêu: HS vận dụng các kiến thức vừa học về hàm số để làm bài tập
Lop6.net
Trang 3- Tiến hành:
- GV gọi HS đọc yêu cầu bài
tập 24
- Gọi HS đọc yêu cầu bài 25
? Hãy tính f ; f(1); f(3)
1 2
- GV chốt lại nội dung bài học
- 1 HS đọc yêu cầu
- HS đọc yêu cầu bài 25
- 1 HS lên bảng thực hiện, HS khác làm vào vở
- HS chú ý lắng nghe
3 Bài tập
Bài 24 ( SGK - 63 )
Bài 25 ( SGK - 63 )
f = ;f 1 = 4
f 3 = 28
6 Tổng kết và hướng dẫn về nhà ( 2phút )
- Hiểu rõ khái niệm hàm số
- BTVN: 26, 27, 28 ( SGK - 64 )
+ Tính giá trị hàm số theo bảng:
+ Ví dụ y = f(-5) = 5(-5) - 1 = -26
5
y = f(x) = 5x - 1 -26
Ngày soạn: Ngày giảng:
Tiết 30 luyện tập I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức:
HS khôi phục lại đ khái niệm hàm số.
2 Kĩ năng:
(theo bảng, công thức, sơ đồ)
3 Thái độ: Chính xác, khoa học, cẩn thận
II/ Đồ dùng dạy học:
- GV: Bảng phụ ghi bài tập, MTBT
- HS: +: thẳng,
III/ Phương pháp dạy học:
IV/ Tổ chức giờ học:
1 ổn định tổ chức:
2 Khởi động mở bài:
* Kiểm tra bài cũ ( 8phút )
* HS1:
- Chữa bài tập 26 trang 64 - SGK
* HS2: Chữa bài tập 27 trang 64 - SGK
- 1 HS lên bảng trả lời câu hỏi và làm bài
* Bài 26 ( SGK - 64 )
5
* Bài 27 ( SGK - 64 )
a) y là hàm số của x vì y phụ thuộc theo sự biến đổi của x, với mỗi giá trị của x chỉ có một
Trang 4* HS3: Chữa Bài tập 29 trang 64 - SGK
- GV đánh giá và bổ sung
giá trị ơng ứng của y b) y là hàm hằng Với mỗi giá trị của x chỉ có một giá trị ơng ứng của y
* Bài 29 ( SGK - 64 )
y = f(x)= x2 - 2 + f(2) =22-2= 2; f(1) =12 - 2 =-1 + f(0) = 02 - 2= -2; f(-1) = (-1)2 - 2= -1 + f(-2) =(-2)2 - 2 = 2
3.Các hoạt động:
- Mục tiêu: HS vận dụng kiến thứcvào giải bài tập
- Đồ dùng: Bảng phụ ví dụ 1
- Tiến hành:
Dang1: Tìm khẳng định đúng, khẳng định sai ( 15phút)
- Yêu cầu HS làm bài 30
- Cho hàm số: y = f(x) = 1-8x
Khẳng định nào sau đây là
đúng:
a) f(-1) = 9
b) 1
f( ) 3
c) f(3) = 25
? Để trả lời bài này, ta phải
làm thế nào?
- Gọi 3 HS lên bảng tính
- HS làm bài 30
- HS lắng nghe
- Tính f(-1); 1 ; f(3) rồi đối
f( ) 2
chiếu với các giá trị cho ở đề bài
- 3 HS lên bảng tính
Dạng 1: Tìm khẳng định
đúng, khẳng định sai
Bài 30 ( SGK - 64 )
- Cho y = f(x) = 1 - 8x
- Ta có:
f(-1) = 1- 8.(-1) = 9 a đúng f( ) = 1 - 8 = -3 b đúng 2
1
2
1
f(3) = 1- 8.3 = -23c sai
Dạng 2: Điền số thích hợp vào ô trống ( 20phút )
- HS quan sát bảng phụ
- Thay giá trị của x vào công thức tìm y
+ y 2x x 3y thay y vào
công thức x 3y tìm x
2
Dạng 2: Điền số thích hợp vào ô trống
Bài 31 ( SGK - 65 )
- GV treo bảng phụ bài 31
? Biết x, tính y nh thế nào
? Biết y, tính x nh thế nào
- Gọi 2 HS lên bảng làm
- GV giới thiệu cho HS cách
Ven
- GV giải thích a ứng với m,
- GV giới thiệu hàm số biểu
thị bằng sơ đồ ven
- HS quan sát
- HS lắng nghe và ghi nhớ
- HS lắng nghe
* Ví dụ: Cho a, b, c, d, m, n,
p, q R
a b
d
m n
q
5 Tổng kết và hướng dẫn về nhà ( 2phút )
- Bài tập về nhà số 36, 37, 38, 39, 43 trang 48, 49 SBT - 48
- Đọc tr: bài 6 Mặt phẳng toạ độ
Lop6.net