Giáo án Lớp 2 tuần 5 - Trường tiểu học số 3 Cát Minh

Bài mới Giới thiệu: 1’ - Học dạng toán về nhiều hơn Phát triển các hoạt động 26’ - Hoạt động lớp  Hoạt động 1: Giới thiệu bài toán về nhiều hơn  Mục tiêu: Nắm được khái niệm “nhiều hơn[r]

Trang 1

Tuần 5

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY.

Thứ /

Thứ 2

/

1 2 3 4 5

Thứ 3

/

1 2 3 4 5

Thứ 4

/

1 2 3 4

Thứ 5

/

1 2 3 4

Thứ 6

/

1 2 3 4 5

Trang 2

Thứ 2 ngày 6 tháng 10 năm 2008

Tiết 1 : TẬP ĐỌC

CHIẾC BÚT MỰC

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Nắm được nghĩa của những từ ngữ mới

- Nắm được diễn biến và ý nghĩa của câu chuyện

2 Kỹ năng:

- Đọc đúng các từ có vần khó

- Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và các cụm từ, đọc phân biệt lời kể và lời nhân vật

3 Thái độ: Giáo dục ý thức giúp đỡ bạn bè.

II Chuẩn bị

- GV: Tranh, bảng phụ: từ, câu, bút dạ

III Các hoạt động

TG Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò

1 Khởi động (1’)

2 Bài cũ (3’) Mít làm thơ.

- HS đọc bài, trả lời câu hỏi

- Hãy đọc câu thơ Mít tặng bạn Biết

Tuốt?

- Em có thích Mít không? Vì sao?

3 Bài mới

Giới thiệu: (1’)

- Thầy treo tranh

Đây là giờ viết bài của lớp 1A Bạn Lan và

Mai vẫn viết bút chì Khi cô cho bạn Lan bút

mực Khi lấy xong Lan gục mặt khóc và chuyện

gì đã xảy ra với Lan, chúng ta tìm hiểu qua bài

tập đọc hôm nay

Phát triển các hoạt động (28’)

 Hoạt động 1: Luyện đọc

 Mục tiêu: Đọc đúng các từ khó

 Phương pháp: Phân tích, luyện tập

* ĐDDH:Bảng phụ: từ khó

- Thầy đọc mẫu toàn bài, tóm nội dung

Khi Lan quên bút Mai đã cho bạn mượn bút của

mình nhưng khi nghe cô nói sẽ cho Mai bút mực

Mai rất tiếc nhưng vẫn đưa cho bạn dùng

- Thầy chia đoạn: 4 đoạn

- Thầy giao cho nhóm tìm từ cần luyện

đọc và từ cần giải nghĩa

Đoạn 1:

- Nêu từ cần luyện đọc?

- Nêu từ chưa hiểu nghĩa

+ Hồi hộp Đoạn 2:

- Hát

- HS nêu

- Luyện đọc lớp

- 1 HS đọc

- Lớp đọc thầm

- Hoạt động nhóm

- Nhóm thảo luận đại diện trình bày

- HS đọc đoạn 1

- Bút mực, sung sướng, buồn

 không yên lòng, chờ đợi 1 điều sắp sảy ra

- Nức nở, ngạc nhiên, mượn, loay

Trang 3

+ Loay hoay + Quyết định Đoạn 3:

+ Ngạc nhiên

 Mục tiêu: Biết cách ngắt nghỉ ở câu dài

 Phương pháp: Luyện tập

* ĐDDH:Bảng phụ: câu, bút dạ

Ngắt câu dài

- Thế là trong lớp/ chỉ còn mình em/ viết

bút chì/ cô giáo hỏi cả lớp/ ai có bút mực thừa

không/ và không ai có/

- Nhưng hôm nay/ cô định cho em viết bút

mực/ vì em viết khá rồi

- Luyện đọc bài

4 Củng cố – Dặn dò (2’)

- Thầy tổ chức cho từng nhóm HS thi đua

- Chuẩn bị: Tiết 2

hoay

 không biết nên làm thế nào

 dứt khoát chọn 1 cách

- Giúp đỡ, tiếc, lọ mực

 lấy làm lạ

- Hoạt động cá nhân

- Mỗi HS đọc 1 câu liên tục đến hết bài

- HS đại diện lên thi đọc

- Lớp đọc đồng thanh

 Rút kinh nghiệm:

Tiết 2 : TẬP ĐỌC

CHIẾC BÚT MỰC (tt)

I Mục tiêu

1.Kiến thức: Nắm được nghĩa của những từ ngữ mới.

- Nắm được diễn biến và ý nghĩa của câu chuyện

2.Kỹ năng: Đọc đúng các từ có vần khó.

Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và các cụm từ, đọc phân biệt lời kể và lời nhân vật

3.Thái độ: Giáo dục ý thức giúp đỡ bạn bè.

II Chuẩn bị

- GV: Phiếu giao việc Bảng phụ: câu, đoạn

2 Bài cũ (1’) Tiết 1

- Cho HS đọc câu, đoạn

3 Bài mới

- Tiết 2

- Hát

- HS đọc

Trang 4

 Hoạt động 1: Tìm hiểu bài

 Mục tiêu: Hiểu nội dung bài

 Phương pháp: Đàm thoại, trực quan

* ĐDDH: Phiếu giao việc

- Thầy giao việc cho từng nhóm

Đoạn 1:

- Những từ ngữ chi tiết nào cho thấy Mai

rất mong được viết bút mực?

Đoạn 2:

- Chuyện gì đã xảy ra với Lan?

- Nghe cô hỏi, Mai loay hoay với hộp bút ntn?

Vì sao?

- Cuối cùng Mai quyết định ra sao?

Đoạn 3:

- Khi biết mình cũng được cô giáo cho viết bút

mực, Mai nghĩ và nói thế nào?

- Tại sao cô giáo bằng lòng với ý kiến của Mai?

 Hoạt động 2: Luyện đọc diễn cảm (đoạn 4,

5)

 Mục tiêu: HS đọc diễn cảm (đoạn 4, 5)

 Phương pháp: Thực hành

* ĐDDH: Bảng phụ: câu, đoạn

- Thầy hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 4,

5

- Thầy đọc mẫu

- Lưu ý về giọng điệu

- Thầy uốn nắn, hướng dẫn

- Thầy cho HS đọc theo phân vai

- Trong câu chuyện này em thấy Mai là người

ntn?

- Nêu những trường hợp em đã giúp bạn?

- Nhận xét tiết học

- Đọc lại bài thật diễn cảm

- Chuẩn bị: Mục lục sách

- Hoạt động nhóm

- HS thảo luận, đại diện trình bày

- Thấy Lan được cô cho viết bút mực, Mai buồn lắm vì chỉ còn mình

em viết bút chì thôi

- Lan được viết bút mực nhưng quên bút

- Mai mở ra đóng lại mãi Vì em nửa muốn cho bạn mượn, nửa lại tiếc

- Lấy bút cho Lan mượn

- Mai thấy tiếc nhưng rồi vẫn cho Lan mượn Hoặc 2 người thay nhau viết

- Vì thấy Mai biết nhường nhịn giúp đỡ bạn

- HS đọc

- 2 đội thi đua đọc trước lớp

- Lớp nhận xét

- Bạn tốt, biết nhường nhịn, giúp đỡ bạn

- HS nêu

Trang 5

B

C

N M

TOÁN

HÌNH TỨ GIÁC – HÌNH CHỮ NHẬT

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Giúp HS.

- Nhận dạng được hình tứ giác, hình chữ nhật (qua số cạnh hoặc hình dạng tổng thể, chưa

đi vào đặc điểm các yếu tố của hình)

- Bước đầu vẽ được hình tứ giác, hình chữ nhật (nối các điểm cho sẵn)

2 Kỹ năng: Rèn cách nhận dạng và vẽ đúng các hình.

3 Thái độ: Tính cẩn thận, thẩm mĩ

II Chuẩn bị

- GV: 1 số miếng bìa tứ giác, hình chữ nhật.Bảng phụ

2 Bài cũ (3’) Luyện tập

- Thầy cho HS làm trên bảng con và bảng lớp

- Đặt tính rồi tính

- Đọc bảng 8 cộng với 1 số

- Thầy nhận xét

3 Bài mới

- Giới thiệu hình tứ giác, hình chữ nhật

 Hoạt động 1: Giới thiệu hình tứ giác

 Mục tiêu: nhận dạng được hình tứ giác

 Phương pháp: Trực quan, thảo luận nhóm

* ĐDDH: Hình tứ giác vàhình chữ nhật mẫu

- Thầy cho HS quan sát và giới thiệu

* Đây là hình tứ giác

- Hình tứ giác có mấy cạnh?

- Có mấy đỉnh?

- Thầy vẽ hình lên bảng

- Thầy đọc tên hình

- Hình tứ giác ABCD, hình tứ giác MNQP, hình

tứ giác EGHI

- Thầy chỉ hình:

- Có 4 đỉnh A, B, C, D

- Có 4 cạnh AB, BC, CD, DA

- Hát

- 4 cạnh

- 4 đỉnh

- HS quan sát, nghe

- HS nêu đỉnh và cạnh của 2

Trang 6

A

C

B

E I

G H

C D

E

A

B

C D

M

N

G

E

* Giới thiệu hình chữ nhật

- Thầy cho HS quan sát hình và cho biết có mấy

cạnh, mấy đỉnh? Các cạnh ntn với nhau?

- Tìm các đồ vật có hình chữ nhật

- Thầy cho HS quan sát hình và đọc tên

-Hình tứ giác và hình chữ nhật có điểm nào giống

nhau?

 Hoạt động 2: Thực hành

 Mục tiêu: Làm được các bài tập về hình tứ giác

* ĐDDH: Bảng phụ

Bài 1:

- Nêu đề bài?

-Thầy quan sát giúp đỡ

Bài 2:

-Nêu đề bài?

-Thầy cho HS tô màu, lưu ý tìm hình tứ giác để tô

- Thầy giúp đỡ, uốn nắn

Bài 3:

- Nêu yêu cầu đề bài

- Hình chữ nhật có mấy cạnh? Có mấy đỉnh?

- Hình tứ giác có mấy cạnh? Có mấy đỉnh?

- Thầy cho HS thi học và ghi tên hình

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: Bài toán về nhiều hơn

hình còn lại

- HS trình bày

- Có 4 cạnh, 4 điểm

- Có 2 cạnh dài bằng nhau

- Có 2 cạnh ngắn bằng nhau

- Mặt bàn, bảng, quyển sách, khung ảnh

- Có 4 đỉnh A, B, C, D

- Có 4 cạnh AB, BC, CD, DA

- Hình chữ nhật ABCD, MNQP, EGHI

- Đều có 4 đỉnh và 4 cạnh

- Nối các điểm để được hình tứ giác, hình chữ nhật

- HS nối

- Tô màu vào các hình trong hình vẽ

- HS tô

a) Kẻ thêm 1 đoạn thẳng trong hình để được 1 hình chữ nhật và 1 hình tam giác

b) 3 hình tứ giác

- 4 cạnh, 4 đỉnh

 Rút kinh nghiệm

………

Trang 7

ĐẠO ĐỨC

GỌN GÀNG, NGĂN NẮP

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Giúp HS biết được: Biểu hiện của việc gọn gàng, ngăn nắp.Hiểu ích lợi của

việc sống gọn gàng, ngăn nắp

2 Kỹ năng: Biết giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.

3 Thái độ:Biết yêu mến những người sống gọn gàng ngăn nắp.Thực hiện sống gọn gàng,

ngăn nắp trong học tập và sinh hoạt

II Chuẩn bị

- GV: Phiếu thảo luận

- HS: Dụng cụ, SGK

2 Bài cũ (3’) Thực hành

- Nhận và sửa lỗi có tác dụng gì?

- Khi nào cần nhận và sửa lỗi?

- Thầy nhận xét

3 Bài mới

- Chỗ học, chỗ chơi đồ đạc được sắp xếp

- Hát

- Giúp ta không vi phạm những lỗi đã mắc phải

- Khi làm những việc có lỗi

Trang 8

ngăn nắp, gọn gàng thì có tác dụng ntn? Cùng tìm

hiểu qua bài học hôm nay

 Hoạt động 1: Đọc truyện ngăn nắp và trật tự

 Mục tiêu: Giúp HS biết phân biệt gọn gàng ,

ngăn nắp và chưa tốt

 Phương pháp: Trực quan, thảo luận

* ĐDDH: Tranh, phiếu thảo luận

- Treo tranh minh họa

- Yêu cầu các nhóm hãy quan sát tranh treo

trên bảng và thảo luận theo các câu hỏi trong

phiếu thảo luận sau:

1 Bạn nhỏ trong tranh đang làm gì?

2 Bạn làm như thế nhằm mục đích gì?

-GV tổng kết lại các ý kiến của các nhóm thảo

luận

- Kết luận: Các em nên rèn luyện thói quen

gọn gàng, ngăn nắp trong sinh hoạt

 Hoạt động 2: Phân tích truyện: “ Chuyện xảy

ra trước giờ ra chơi”

 Mục tiêu: Nghe kể câu chuyện

 Phương pháp: Trực quan, kể chuyện

* ĐDDH: Tranh, phiếu thảo luận

- Yêu cầu: Các nhóm hãy chú ý nghe câu chuyện

và thảo luận để trả lời câu hỏi:

1-Tại sao cần phải ngăn nắp, gọn gàng?

-2-Nếu không ngăn nắp, gọn gàng thì sẽ gây ra

hậu quả gì?

GV đọc (kể ) câu chuyện

-Tổng kết lại các ý kiến của các nhóm

- Các nhóm HS quan sát tranh và thảo luận theo phiếu

Chẳng hạn:

1 Bạn nhỏ trong tranh đang cất sách vở đã học xong lên giá sách

2 Bạn làm như thế để giữ gìn, bảo quản sách vở, làm cho sách vở luôn phẳng phiu Bạn làm thế để giữ gọn gàng nhà cửa và nơi học tập của mình

- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận

- Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa các nhóm

- HS các nhóm chú ý nghe câu chuyện

-HS các nhóm thảo luận để TLCH: Chẳng hạn:

1 Cần phải ngăn nắp, gọn gàng vì: khi lấy các thứ, chúng ta sẽ không phải mất nhiều thời gian Ngoài ra, ngăn nắp, gọn gàng sẽ giúp chúng

ta giữ gìn được đồ đạc bền, đẹp

2 Nếu không ngăn nắp, gọn gàng thì các thứ sẽ để lộn xộn, mất nhiều thời gian để tìm, nhiều khi cần lại không thấy đâu Không ngăn nắp còn làm cho nhà cửa bừa bộn, bẩn thỉu

- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận

- Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa các nhóm

Trang 9

- Kết luận: Tính bừa bãi khiến nhà cửa lộn xộn,

làm mất nhiều thời gian tìm kiếm sách vở và đồ

dùng khi cần đến Do đó các em nên giữ thói

quen gọn gàng, ngăn nắp khi sinh hoạt

 Hoạt động 3: Xử lí tình huống:

 Mục tiêu: Giúp HS biết xử lí các tình huống

 Phương pháp: Thảo luận

* ĐDDH: Tranh, phiếu thảo luận các tình

huống

GV chia lớp thành nhóm Phát cho mỗi nhóm

1 tờ giấy nhỏ có ghi tình huống và phiếu thảo

luận Yêu cầu thảo luận tìm cách xử lí tình huống

đã nêu

- Gọi từng nhóm trình bày ý kiến Sau mỗi

lần các nhóm trình bày, cả lớp cùng nhận xét và

kết luận về cách xử lí đúng

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Thực hành: Gọn gàng, ngăn nắp

- Chia nhóm, phân công nhóm trưởng, thư ký và tiến hành thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày cách xử lí của nhóm mình

Trang 10

CHÍNH TẢ

CHIẾC BÚT MỰC

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Chép lại chính xác đoạn tóm tắt nội dung bài.

- Luyện qui tắc viết chính tả về nguyên âm đôi ia/ ya Viết đúng và nhớ cách viết những tiếng có âm, vần dễ lẫn

- Luyện qui tắc sử dụng dấu phẩy

2 Kỹ năng: Rèn viết đúng chính tả, trình bày sạch.

3 Thái độ: Tính cẩn thận, thẩm mĩ

II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ: đoạn chép chính tả.Bảng cài, bút dạ

- HS: Bảng con, vở

2 Bài cũ (3’) Trên chiếc bè

- 2 HS viết bảng lớp

- Dạy dỗ – ăn giỗ, dòng sông – ròng

rã, dân làng – dâng lên

3 Bài mới

- Viết bài “Chiếc bút mực”

 Hoạt động 1: Hướng dẫn tập chép

 Mục tiêu: Nắm nội dung đoạn chép

 Phương pháp: Trực quan, đàm thoại

* ĐDDH: Bảng phụ: đoạn chép

- Thầy đọc đoạn chép trên bảng

- Trong lớp ai còn phải viết bút chì?

- Cô giáo cho Lan viết bút mực rồi, tại sao

Lan lại oà khóc?

- Ai đã cho Lan mượn bút?

-Hướng dẫn nhận xét chính tả

- Những chữ nào phải viết hoa?

-Đoạn văn có những dấu câu nào?

-Đọc cho HS viết 1 số từ khó vào bảng con

-Thầy theo dõi uốn nắn

-Thầy chấm sơ bộ

 Hoạt động 2: Làm bài tập

 Mục tiêu: Nắm được qui tắc về nguyên

âm đôi ia/ ya, dấu phẩy

* ĐDDH: Bảng cài, bút dạ

-Nêu yêu cầu bài 2

- Hát

- HS viết bảng con

- Mai, Lan

- Lan quên bút ở nhà

- Bạn Mai

- Những chữ đầu bài, đầu dòng, đầu câu, tên người

- Dấu chấm, dấu phẩy

- HS viết bảng con: viết, bút mực, oà khóc, hóa ra, mượn

- HS viết bài vào vở

- HS sửa bài

- Điền ia hay ya vào chỗ trống

- HS 2 đội thi đua điền trên bảng

Trang 11

- Nêu yêu cầu bài 3

- Nêu yêu cầu bài 4

-Thầy nhận xét, khen ngợi những HS chép

bài sạch, đẹp

-HS chép chính tả chưa đạt chép lại

-Sửa lỗi chính tả

-Chuẩn bị: “Cái trống trường em”

- Tìm những tiếng có âm đầu l/n

- HS thi đua tìm

- Điền dấu phẩy cho đúng chỗ

- HS nêu

- HS làm bài

- Lớp nhận xét

TẬP ĐỌC

MỤC LỤC SÁCH

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Hiểu nội dung bài

- Các từ ngữ mới

- Bước đầu biết xem mục lục sách để tra cứu

2 Kỹ năng: Đọc đúng các âm, vần khó.

- Biết đọc 1 văn bản có tính liệt kê, biết nghe và chuyển giọng khi đọc tên tác giả, tên truyện trong mục lục

3 Thái độ: Hiểu được mục lục sách để làm gì, để dễ tra tên bài

II Chuẩn bị

- GV: SGK, bảng phụ, phiếu thảo luận

Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò

2 Bài cũ (3’) Chiếc bút mực

- HS đọc bài + TLCH

- Khi được cô giáo cho viết bút mực thái độ bạn

Lan ntn?

- Vì sao Lan khóc?

- Ai đã cho Lan mượn bút?

- GV nhận xét

3 Bài mới

-Phần cuối mỗi quyển sách đều có mục lục Mục lục cho

chúng ta biết trong đó có những bài gì? Ơû trang nào, bài

ấy là của ai?

-Trong bài hôm nay, cô sẽ hướng dẫn các em cách đọc

mục lục sách

- Hát

- HS nêu

- HS trả lời

Trang 12

 Mục tiêu: Đọc đúng từ khó Biết nghe và chuyển

giọng, tên tác giả, tên truyện trong mục lục

 Phương pháp: Phân tích, luyện tập

* ĐDDH: Bảng phụ

-Tên truyện, số thứ tự trang

-Nêu những từ khó phát âm?

-Nêu những từ khó hiểu?

-Mục lục

-Tuyển tập

-Hương đồng cỏ nội

-Vương quốc

-Tác giả

-Nhà xuất bản

-Cổ tích

Luyện đọc từng mục

-Thầy ghi bảng mục 1 hướng dẫn HS theo cách đọc

-VD: Một, Quang Dũng Mùa quả cọ, trang 7

-Luyện đọc toàn bài

-Thầy nhận xét

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

 Mục tiêu: Hiểu nội dung bài

 Phương pháp: Trực quan, thảo luận

* ĐDDH: Phiếu thảo luận

-Thầy giao phiếu có nội dung thảo luận cho từng nhóm

-Tuyển tập này có những truyện nào?

-Các dòng chữ in nghiêng cho em biết điều gì?

-Truyện người học trò cũ ở trang nào?

-Truyện mùa quả cọ của nhà văn nào?

-Mục lục sách dùng để làm gì?

-Tập tra 1 số mục lục sách khác

-Thầy cho HS tra mục lục sách Tiếng Việt lớp 2 tập 1,

tra tuần từ cột 2 trở đi

-Khi có cuốn sách mới trong tay, em hãy mở ra xem

- Hoạt động lớp

- HS đọc – lớp đọc thầm

- Cỏ nội, truyện Phùng Quán vắng

- HS nêu

 Phần ghi tên các bài, các truyện trong sách, để dễ tìm

 Quyển sách gồm nhiều bài hoặc truyện được dịch

 Những sự vật gắn với làng quê

 Nước có vua đứng đầu

 Người viết sách, vẽ tranh, vẽ tượng

 Nơi cho ra đời cuốn sách

 Truyện kể về ngày xưa

- HS đọc, mỗi em 1 mục, tiếp nối đến hết bài

- HS đọc – Lớp nhận xét

- HS thảo luận trình bày

- 7 truyện: Mùa quả cọ, Hương đồng cỏ nội Bây giờ bạn ở đâu Người học trò cũ Như con cò vàng trong cổ tích

- Tên người viết truyện đó, còn gọi là tác giả hay nhà văn

- Trang 52

- Quang Dũng

- Cho biết cuốn sách viết về cái

gì, có những phần nào, trang bắt đầu của mỗi phần là trang nào Từ đó ta nhanh chóng tìm những mục cần đọc

- Hoạt động nhóm (đôi)

- HS tra và trình bày

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	195,85 KB