Giáo án Giáo án Buổi 1 Tuần 8 Lớp 3 - Trường tiểu học Bảo Lý

Hướng dẫn viết vào vở bài tập - Gi¸o viªn nªu yªu cÇu, häc sinh viÕt - Giáo viên nhắc nhở học sinh viết đúng nét, đúng độ cao và khoảng cách các chữ 4.. ChÊm, ch÷a bµi.[r]

Tuần 8

Thứ hai ngày 25 tháng 10 năm 2010

Tập đọc - Kể chuyện Các em nhỏ và cụ già

I Mục đích, yêu cầu

A Tập đọc

1/ Đọc đúng các từ ngữ: lùi dần, lộ rõ, sôi nổi

Đọc đúng các câu kể, câu hỏi, phân biệt lời dẫn chuyện và lời nhân vật

đến nhau

B Kể chuyện

1 Rèn kỹ năng nói:

- Biết nhập vai 1 bạn nhỏ trong truyện, kể lại ?M toàn bộ câu chuyện

2 Rèn kỹ năng nghe

III Các hoạt động dạy học

Tập đọc

A Kiểm tra bài cũ

- Gọi 3 học sinh đọc thuộc lòng bài thơ “Bận” và trả lời các câu hỏi nội dung bài

B Bài mới

1 Giới thiệu bài

2 Luyện đọc

a Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài

* Đọc từng câu, luyện từ khó mục I

* Đọc từng đoạn -?< lớp (5 đoạn)

Luyện đọc câu hỏi, câu kể: (giọng các em nhỏ và giọng ông cụ)

* Đọc từng đoạn trong nhóm

* 5 học sinh nối tiếp nhau đọc 5 đoạn của bài

3 Tìm hiểu bài

- Đọc thầm đoạn 1 + 2, trả lời:

+ GV: Các bạn nhỏ đi đâu?

HS: Các bạn nhỏ đi về nhà sau một cuộc dạo vui vẻ

vẻ mệt mỏi, cặp mắt lộ vẻ u sầu

HS: Các bạn băn khoăn và trao đổi với nhau cả tốp đến thăm hỏi

HS: Vì các bạn là những đứa trẻ ngoan, nhân hậu

- Đọc thầm đoạn 3 + 4, trả lời:

+ GV: Ông cụ gặp chuyện gì buồn?

HS: Bà cụ bị ốm nặng, đang nằm trong bệnh viện, rất khó qua.

+ GV: Vì sao trò chuyện với các bạn nhỏ, ông cụ thấy lòng nhẹ hơn?

HS: Ông cảm thấy đỡ cô đơn, lòng ấm lại

- Đọc thầm đoạn 5, trao đổi nhóm bàn để chọn tên khác cho truyện?

HS: Những đứa trẻ tốt bụng / Chia sẻ / Cảm ơn các cháu,

* Rút ra ý nghĩa truyện: Câu chuyện nói với em điều gì?

(Phải quan tâm, giúp đỡ nhau)

4 Luyện đọc lại

- 4 học sinh thi đọc 4 đoạn: 2,3,4,5

- Thi đọc phân vai, nhận xét

Kể chuyện

theo lời bạn

- Giáo viên yêu cầu học sinh kể mẫu 1 đoạn của câu chuyện -?< khi kể cần nói rõ em chọn đóng vai bạn nào?

- Từng cặp học sinh tập kể theo lời nhân vật

- Gọi 3 - 4 học sinh thi kể -?< lớp

- Gọi 1 - 2 học sinh kể lại toàn bộ câu chuyện

3 Củng cố, dặn dò

- Giáo viên nhận xét tiết học, dặn dò

Toán Luyện tập

A Mục tiêu: Giúp học sinh

- Củng cố và vận dụng bảng nhân 7 để làm tính và giải bài toán liên quan bảng chia 7

B Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi 3 học sinh đọc thuộc lòng bảng nhân 7, chia 7

- Một học sinh chữa bài 4

2 Luyện tập

a Bài 1:

- Học sinh nêu yêu cầu của bài: Tính nhẩm

- Cho học sinh tự làm và chữa bài

- Giáo viên gọi học sinh nêu miệng

b Bài 2: Tính

- Gọi học sinh lên bảng làm bài để cả lớp cùng nhớ lại cách làm

- Chữa bài (yêu cầu học sinh nêu cách làm)

42 : 7 = 6 ; 28 : 7 = 4 ; 42 : 6 = 7 ; 25 : 5 = 5

c Bài 3:

- Học sinh đọc đề bài, tóm tắt bài và giải toán

- Chữa bài: Số nhóm học sinh ?M chia là: 35 : 7 = 5 (nhóm)

Đáp số 5 nhóm

+ Cách 1: Phần a Hình a có 7 cột, mỗi cột có 3 con mèo m? vậy số con mèo là số

7 1

con mèo mỗi cột, tức là có 3 con mèo

+ Cách 2: Đếm số con vật trong mỗi hình a, hình b rồi chia cho 7 ?M số con vật

7 1

3 Củng cố, dặn dò

- Học sinh nhắc lại nội dung luyện tập

- Giao bài tập về nhà

Đạo đức Quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, Anh chị em (Tiết 2)

I Mục tiêu.

1 Học sinh hiểu:

- Trẻ em có quyền ?M sống với gia đình, ?M hỗ trợ, giúp đỡ

- Trẻ em có bổn phận phải quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em trong gia

đình

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 1 - 2 học sinh kể lại truyện “Bó hoa đẹp nhất’

- Nêu ý nghĩa truyện

2 Hoạt động 1: Xử lý tình huống và đóng vai

- Giáo viên chia nhóm, mỗi nhóm thảo luận và đóng vai một tình huống

+ Tình huống 1: Lan ngồi học bài, thấy em bé đang chơi trò nguy hiểm trèo cây nghịch lửa, chơi ở bờ ao

Nếu em là bạn Lan em sẽ làm gì?

ông bị đau mắt nên không đọc báo ?M

Nếu em là Huy , em sẽ làm gì? Vì sao?

- Các nhóm thảo luận , chuẩn bị đóng vai

- Các nhóm lên đóng vai

3 Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến

- Giáo viên đọc từng ý kiến, học sinh suy nghĩ và bày tỏ thái độ tán thành, không tán

- Giáo viên kết luận: ý a, c là đúng ý b là sai

4 Hoạt động 3 Giới thiệu tranh mình vẽ bằng các món quà mừng sinh nhật ông bà, cha

mẹ, anh chị em

- Học sinh giới thiệu với bạn bên cạnh về tranh vẽ của mình

- Gọi một vài học sinh giới thiệu -?< lớp

- Giáo viên kết luận: Đây là món quà quý vì đó là tình cảm của các con

5 Hoạt động 4: Múa hát, kể chuyện về tình cảm gia đình

- Học sinh tự điều khiển, tự giới thiệu

- Giáo viên kết luận củng cố bài, dặn dò

Thứ ba ngày 26 tháng 10 năm 2010

Tiếng Anh Giáo viên bộ môn dạy

Toán Giảm đi một số lần

I Mục tiêu Giúp học sinh

- Biết cách giảm 1 số đi nhiều lần và vận dụng để giải các bài tập

- Phân biệt giảm đi 1 số lần với giảm đi 1 số đơn vị

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi 1 học sinh lên bảng chữa bài 4, rồi nhận xét, chữa bài

- Một số học sinh đọc bảng chia 7, nhận xét

2 Dạy bài mới

+ Hàng trên có mấy con gà? (6 con)

+ Số con gà hàng +?< so với số con gà hàng trên? (số con gà hàng trên giảm 3 lần thì

có số con gà ở hàng +?< Z 6 : 3 = 2 con gà

Hàng trên: 6 con gà

Hàng +?< ( 6 : 3 = 2 con gà

Số con gà hàng trên giảm 3 lần thì ?M số gà hàng +?< 

* Rút ra cách tìm một số khi bị giảm đi một số lần

+ Muốn giảm 8 cm đi 4 lần ta làm thế nào? (8 : 4)

+ Muốn giảm 10 kg đi 5 lần ta làm thế nào? (10 : 5)

+ Muốn giảm 1 số đi nhiều lần ta làm thế nào? (Chia số đó cho số lần)

- Một vài học sinh nhắc lại, giáo viên ghi bảng

b Thực hành

Ví dụ: 48 giảm đi 4 lần là: 48 : 4 = 12

48 giảm đi 6 lần là: 48 : 6 = 8

* Bài 2:

a Cho học sinh nhìn tóm tắt tự đặt đề toán

một số lần)

b Một học sinh làm trên bảng €?< lớp làm vào vở

- Chữa bài: Thời gian làm công việc đó bằng máy là:

30 : 5 = 6 (giờ)

Đáp số 6 giờ

* Bài 3:

- Gọi 2 học sinh làm bài trên bảng €?< lớp làm vào vở

- Giáo viên cho học sinh phân biệt giảm 4 lần và giảm 4 đơn vị

3a Tính nhẩm độ dài đoạn thẳng CD: 8 cm : 4 = 2 cm

3b Tính nhẩm độ dài đoạn thẳng MN: 8 cm – 4 cm = 4 cm

c Củng cố, dặn dò

- Một vài học sinh nhắc lại cách tìm 1 số giảm đi nhiều lần

- Dặn: Học thuộc quy tắc, giao bài tập

Tập đọc

Tiếng ru

I / Mục đích, yêu cầu:

Nghỉ hơi đúng giữa các dòng thơ, đọc với giọng tình cảm thiết tha

3/ Học thuộc lòng bài thơ

III / Các hoạt động dạy và học:

A Kiểm tra bài cũ

- Hai học sinh kể câu chuyện: “Các em nhỏ và cụ già” theo lời kể của một nhân vật?

? Câu chuyện muốn nói với các em điều gì?

B Dạy bài mới : 1/ Giới thiệu bài

2/ Luyện đọc

a Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ (giọng thiết tha, tình cảm)

* Đọc từng câu thơ: Mỗi học sinh nối tiếp nhau đọc 2 dòng thơ

* Đọc từng khổ thơ -?< lớp ( 3 khổ)

+ Tìm hiểu nghĩa từ: đồng chí, nhân dân, bồi

* Đọc từng khổ thơ trong nhóm

* Cả lớp đọc đồng thanh bài thơ

3 Tìm hiểu bài

- Đọc to khổ 1:

GV: Con ong, con cá, con chim yêu những gì? Vì sao?

- Đọc thầm khổ 2, trả lời

GV: Hãy nêu cách hiểu của em về mỗi câu thơ ở khổ 2?

HS: “Một thân lúa chín chẳng làm nên mùa vàng” nghĩa là: Một thân lúa chín chẳng làm nên mùa lúa chín, nhiều thân lúa chín mới làm nên mùa lúa chín

- Học sinh đọc thầm khổ 3, trả lời:

GV: Vì sao núi không chê đất thấp, biển không chê sông nhỏ?

* Đọc thầm khổ 1: Câu lục bát nào nói lên ý chính của bài?

- Giáo viên chốt nội dung bài

4 Học thuộc lòng bài thơ

- Học sinh luyện học thuộc lòng từng khổ thơ, cả bài thơ theo cặp

- Thi đọc thuộc lòng

5 Củng cố, dặn dò

- Gọi 2 học sinh nêu lại nội dung bài

- Giáo viên nhận xét tiết học, dặn dò

Chính tả (nghe-viết) Các em nhỏ và cụ già

I Mục đích, yêu cầu

- Nghe - viết chính xác, trình bày đúng đoạn 4 của truyện “Các em nhỏ và cụ già”

- Làm đúng bài tập chính tả

III Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ

- Học sinh viết bảng con: nhoẻn ?8  nghẹn ngào, trống rỗng, chống chọi

B Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài

- Giáo viên đọc diễn cảm đoạn 4

- Tìm hiểu nội dung đoạn viết:

GV: Đoạn này kể chuyện gì?

HS: Đoạn truyện kể cụ già nói với các bạn nhỏ lý do khiến cụ buồn, cụ cảm ơn lòng tốt của các bạn Các bạn làm cho cụ cảm thấy nhẹ nhàng

- Học sinh tập viết bảng con: ngừng lại, nghẹn ngào, xe buýt

b Học sinh nghe giáo viên đọc, viết bài vào vở

c Chấm chữa bài

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài 2a vào vở.

- Cả lớp đọc thầm yêu cầu của bài, nêu yêu cầu

- Gọi 3 học sinh làm trên bảng, rồi nhận xét

- Chữa bài: 2a Giặt – sát – dọc

2b Buồn – buồng – chuông

4 Củng cố, dặn dò

- Giáo viên nhận xét giờ học

- Dặn: Học sinh viết lại bài chính tả (nếu mắc từ 4 lỗi trở lên)

Thủ công Gấp, cắt, dán bông hoa (Tiết 2)

I Mục tiêu

- Học sinh biết ứng dụng cách gấp, cắt ngôi sao 5 cánh để cắt ?M bông hoa 5 cánh; biết cách gấp, cắt, dán bông hoa 4 cánh, 8 cánh

- Gấp, cắt dán ?M bông hoa 5 cánh, 4 cánh, 8 cánh đúng quy định

- Trang trí ?M những bông hoa theo ý thích

III Các hoạt động dạy học

1 Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét.

- Giáo viên giới thiệu mẫu bông hoa gấp từ giấy màu

- Học sinh nhận xét về màu sắc, các cánh, khoảng cách giữa các cánh

- Giáo viên hỏi gợi ý cho học sinh trả lời về cách gấp, cắt bông hoa 5 cánh

a Gấp, cắt bông hoa 5 cánh

+ Cắt tờ giấy hình vuông có cạnh 6 ô

+ Gấp giấy để cắt bông hoa 5 cánh: Gấp giống ngôi sao

góc để làm nhuỵ hoa

b Gấp, cắt bông hoa 4 cánh, 8 cánh

+ Cắt các tờ giấy hình vuông, có kích ?< to nhỏ khác nhau

+ Gấp tờ giấy hình vuông thành 4 phần bằng nhau

Tiếp tục gấp đôi ta ?M 8 phần bằng nhau

* Nếu gấp đôi hình 5b ?M 16 phần bằng nhau thì ?M bông hoa 8 cánh

c, Dán các hình bông hoa

3 Hoạt đọng 3: Học sinh thực hành

- Tổ chức cho học sinh thực hành gấp, cắt, dán bông hoa 5 cánh

4 Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá.

- Giáo viên và học sinh nhận xét sản phẩm của học sinh

Thứ ? ngày 27 tháng 10 năm 2010

Toán Luyện tập

I Mục tiêu: Giúp học sinh

- Củng cố về giảm đi 1 số lần và ứng dụng để giải các bài tập đơn giản

- E?< đầu liên hệ giữa giảm đi một số lần và tìm một phần mấy của một số

II Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi 1 - 2 học sinh nêu: Muốn giảm 1 số đi nhiều lần ta làm thế nào?

- Một học sinh chữa bài 3 và nhận xét,

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

* Bài 1:

- Gọi 1 - 2 học sinh nêu yêu cầu của bài: Viết (theo mẫu)

Chẳng hạn: 6 gấp 5 lần ta nhẩm ?M( 6 x 5 = 30

30 giảm đi 6 lần ta nhẩm ?M 30 : 6 = 5

- Học sinh tự làm các bài tập tiếp theo

* Bài 2:

- Gọi 2 - 3 học sinh đọc đề bài

- Giúp học sinh phân tích đề bài, học sinh tự tóm tắt

- 2 học sinh làm trên bảng, chữa bài

2a Buổi chiều cửa hàng bán số lít dầu là:

60 : 3 = 20 (lít)

Đáp số 20 lít

2b Số quả cam còn lại trong rổ là:

60 : 3 = 20 (quả)

Đáp số 20 quả cam

- Gợi ý: Học sinh nhận ra: 60 quả giảm 3 lần ?M 20 quả

Vậy: của 60 là 20

3 1

m? vậy, kết quả giảm 3 lần chính là kết quả tìm của số đó

3 1

* Bài 3:

- Học sinh nêu yêu cầu bài tập: Đo độ dài đoạn AB và vẽ đoạn thẳng MN…

- Học sinh đọc thầm bài tập rồi nêu cách làm

Ví dụ: Đoạn AB dài 10 cm, giảm 5 lần là: 10 : 5 = 2 (cm)

c Củng cố, dặn dò.

- Học sinh nhắc lại nội dung luyện tập: Giảm đi 1 số lần và tìm một trong các phần bằng

- Giao bài tập về nhà

Tập viết Ôn tập chữ hoa: G

I Mục đích, yêu cầu

- Củng cố cách viết hoa G thông qua bài tập ứng dụng

- Viết tên riêng: Gò công bằng chữ cỡ nhỏ

- Viết câu ứng dụng: “Khôn ngoan đá nhau”

III Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ

- Giáo viên kiểm tra vở viết ở nhà của học sinh

- Cả lớp viết bảng con: Ê - đê

B Dạy bài mới 1 Giới thiệu bài

a Luyện viết chữ hoa

- Học sinh tìm các chữ hoa có trong bài: G, C, Kh

- Giáo viên viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết

- Học sinh tập viết chữ G, k trên bảng con

b Luyện viết từ ứng dụng

- Học sinh đọc từ ứng dụng: Gò công

- Giáo viên giới thiệu: Gò Công là tên một thị xã thuộc tỉnh Tiền Giang

- Học sinh tập viết bảng con

Gà cùng một mẹ chớ hoài đá nhau”

- Học sinh tập viết vào bảng con: Khôn, Gà

- Giáo viên nêu yêu cầu, học sinh viết

- Giáo viên nhắc nhở học sinh viết đúng nét, đúng độ cao và khoảng cách các chữ

4 Chấm, chữa bài

5 Củng cố, dặn dò

- Giáo viên nhận xét tiết học

- yêu cầu học sinh luyện viết thêm ở nhà

Âm nhạc Giáo viên bộ môn dạy

Thể dục Giáo viên bộ môn dạy

Tự nhiên và xã hội

Vệ sinh thần kinh

I Mục tiêu: Sau bài học, học sinh có khả năng:

- Nêu ?M 1 số việc nên làm và không nên làm để giữ vệ sinh thần kinh

- Phát hiện ?M những trạng thái tâm lý có lợi và có hại đối với cơ quan thần kinh

- Kể tên 1 số thức ăn, đồ uống sẽ gây hại đối với cơ quan thần kinh

III Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ

- 2 học sinh nêu vài trò của não trong việc điều khiển mọi hoạt động suy nghĩ của con

B Dạy bài mới

1 Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận

- Các nhóm quan sát các hình trang 32 trong sách giáo khoa, nêu xem nhân vật trong mỗi hình đang làm gì? Việc đó có lợi hay có hại đối với cơ quan thần kinh?

- Đại diện nhóm trình bày -?< lớp, mỗi nhóm nói về một hình Các nhóm khác góp ý, nhận xét

2 Hoạt động 2: Đóng vai

- Chia lớp thành 4 nhóm và chuẩn bị 4 phiếu, mỗi phiếu ghi 1 trạng thái tâm lý: Tức

- Mỗi nhóm cử 1 bạn lên trình diễn vẻ mặt Các nhóm khác xem xét và đoán xem bạn

3 Hoạt động 3: Làm việc với sách giáo khoa

- Hai bạn quay mặt vào nhau cùng quan sát hình 9 sách giáo khoa và trả lời theo gợi ý: Chỉ và nói tên những thức ăn, đồ uống sẽ gây hại cho cơ quan thần kinh?

- Một số học sinh trả lời -?< lớp, nhận xét

* Đáp án: Đồ ăn thức uống có hại cho cơ quan thần kinh gồm: cà phê, ma tuý, -?M thuốc lá

- Giáo viên hỏi: Trong số các thứ gây hại đối với cơ quan thần kinh, những thứ nào tuyệt

đối phải tránh xa? (ma tuý)

4 Củng cố, dặn dò

- Gọi 2 học sinh đọc mục “Bạn cần biết”

- Dặn: Chuẩn bị bài sau (tiếp theo)

Thứ năm ngày 28 tháng 10 năm 2010

Luyện từ và câu

Mở rộng vốn từ: Cộng đồng

I Mục đích, yêu cầu

1 Mở rộng vốn từ về cộng đồng

2 Ôn kiểu câu: Ai - làm gì?

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ

- Kiểm tra bài 2, 3 tiết -?< nhận xét, cho điểm

2 Dạy bài mới

2.1 Giới thiệu bài: Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu của tiết học

a Bài tập 1:

- Gọi 2 học sinh đọc nội dung bài tập, cả lớp theo dõi

- Nêu yêu cầu của bài: Xếp từ có tiếng “cộng” hoặc tiếng “đồng” (đã cho sẵn nghĩa) vào bảng phân loại

- Một học sinh làm mẫu: xếp 2 từ “cộng đồng, cộng tác” vào bảng phân loại

- Một học sinh làm bài trên bảng €?< lớp nháp bài

- Nhận xét, chữa bài

- Yêu cầu học sinhh tìm thêm 1 số từ khác

b Bài tập 2:

- Gọi 2 - 3 học sinh đọc nội dung bài tập, cả lớp theo dõi

- Học sinh nêu yêu cầu: Tán thành thái độ nào và không tán thành thái độ nào?

- Học sinh trao đổi theo nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận

- Chữa bài:

- Giáo viên giúp học sinh tìm hiểu thêm nghĩa 1 số câu thành ngữ

- Yêu cầu học sinh học thuộc 3 câu thành ngữ

c Bài tập 3:

- Một học sinh đọc thầm nội dung bài 3, cả lớp đọc thầm theo

- Giáo viên giúp học sinh nắm vững yêu cầu của bài:

Đây là những câu đặt theo mẫu: Ai - làm gì?

Nhiệm vụ của các em tìm bộ phận câu trả lời cho câu hỏi “Ai (cái gì, con gì)” và bộ phận câu trả lời cho câu hỏi “ làm gì?”

- Học sinh nháp bài, 3 học sinh làm trên bảng

- Nhận xét, chữa bài

d Bài 4:

- Gọi 1 - 2 học sinh đọc nội dung bài, nêu yêu cầu: Đặt câu hỏi cho bộ phận ?M in

đậm

? Ba câu văn trong bài tập ?M viết theo mẫu câu nào? (Ai – làm gì?)

- Học sinh nháp bài

- Gọi 5 - 7 học sinh phát biểu ý kiến, chốt lời giải đúng:

4b Ông ngoại làm gì?