Một só biện pháp giúp học sinh học tốt văn miêu tả lớp 4

Chẳng hạn: Khi tả một cây ăn quả, các em cần dùng thị giác để miêu tả hình dáng của cây, quả, lá, cành…dùng tay sờ để miêu tả mặt lá, vỏ cây,…Dùng thính giác để tả mùi thơm của hoa, của [r]

LÝ DO   TÀI:

Môn

suy

Trong nhà

cho

cung

thành, phát

Trong

phân môn,

  Phân môn  làm !" là phân môn mang tính &$ ' cao * Nó

rèn cho

(nói và

* Qua

- Bài

-

+ Các em

4 trên M&

+ Các em

chính 9 dùng T  câu không O  , pháp, không !E 7F các 7I câu

hình thành nhân cách, thêm yêu

giáo viên trong

bài cho các

cao

Góp

nhà

II

1

cao  9 9 71/ 4 miêu 9 M& 4 cho 9 thân khi 9 71/ $ ) 

A;<$ pháp nghiên (B5:

-

- Nghiên

 71/ $ M& 4

-

-

& 9 71/

- k ;# pháp quan sát: 7P ? rút kinh  

3 D/7/ = (># 9? tài:

Trong  tài: Một số biện pháp giúp học sinh học tốt văn miêu tả lớp 4

;? TH Tân &[ Phú Giáo- Bình p;#

4 = vi nghiên (B5

quan

U 4

A

Phân môn

1.Trang

2 Góp & @ cùng các môn khác $ >  !  rèn / ; duy lô-gíc,

cách cho

1.Trang [ \/] B( và rèn 5_0 \` "$ làm !"

a) ^I trúc ^ ;# trình 0& làm 4

t 

b21 4 9

^9 4

Miêu 9

- Khái  miêu 9

- Miêu 9 B 0

- Miêu

- Miêu 9 con 0

1

11 8

1

10 11 8

Các 21 4 9 khác

-

- Trao a ý )

- JM  21 >

- Tóm

- A vào I/ ? in !y

3

2

1

1 3 3

3

2

2 3 3

b)Các

-

+

+ Nhân

+ ^ /

+

trong bài

-

]  nào là 4 miêu 9z

+ Miêu 9 B 0

+ Miêu

+ Miêu 9 con 0

- Các 21 4 9 khác

+

+ Trao a ý ) M  ;? thân

+

+ Tóm

+

{ I/  mua báo chí)

c) Các )6 4 làm 4

- m6 4  ;M 21 > giao &

+ * 0 7 4 9

+ Phân tích  bài

- m6 4 0& ;# trình 21 > giao &

+ Xác

+ Tìm và

+ Quan sát  ;< tìm và !+& K& ý, tìm và !+& K& ý trong bài 4

miêu 9

-

+ Xây 7P 21 4

+ Liên ) các các 21 4 thành bài 4

- m6 4 )% tra ( giá 21 > giao &

+

+

c) Các

- p1/ lí /

- ^C  ; $ phân môn / T và câu, các bài 71/ lí / 0& làm 4 R)%

Các

môn b/ T và câu

-

Các bài

2,3 bài

và 

2

g: hình thành nhân cách cho 3( sinh

bài,

quan sát  ;< U & & @ phát % ) 9 4 phân tích, a <& phân 21

so sánh, nhân hoá…khi miêu 9 nhân 0 miêu 9 B 0{  ? huy > 

 ;? thiên nhiên qua các bài 4 21 4 % hình Khi phân tích  0& làm

trong quan  @ C ,  ;? và 0 Các bài / 0&  ; trao a M

làm

LMD II: M N i j P
JQ

RH JS MIÊU F U 4

I

1 5 '/

-

- Các em

- Giáo viên có

!; @ B dùng P làm

-

2 Khó \"

-

em

-

môn

4

- Các em còn

-

4 ; loát

Ngay

mang tính  kê…

LMD III: XQ PHÁP i Q

5f [ (># giáo viên và 3( sinh

@5f [ (># giáo viên

nghiêm cho 9 thân

A5f [ (># 3( sinh

Tôi yêu

bài

X/0 pháp t( /0

1.Rèn \` "$ quan sát cho 3( sinh

A M )% bài 4 miêu 9 B 0Z quan sát theo trình P T xa M @ T

ngoài vào trong,

hình)

Ví

Và

- To _ em bé M sinh

-

-

- Mái tóc màu 1 7dU

2.Rèn \` "$ ,v e] b/w 9= ý

khác nhau giúp cho

dáng

thính giác

 hót…

nhà, công

gì

3.Làm giàu !- y cho 3( sinh

giàu

  trong  bao B  , T & a thông, T  & ;#  T B  6 T

Ví 7FZ

T B  6Z ^  toi 1  qua ? hi sinh, quy tiên, K !

vàng,  M a tiên,…

- T hình ;< Z lom khom, + d2 chênh vênh,…

Giáo viên

sách  , bài 4 hay, báo…

Cho

+ Quan sát

+ Quan sát tranh 9 Z nón lá, tranh cây 12U

4.Hình B( trò (</ vui 3( /]$ J/0

Ví

- b/ 0& )6 4 phán 2(  0   tên > B 0 @ C trong

- Trau

b

^ # theo nhóm RT hai  ;? $ lên) N 1 P tìm > vài B 0 @ C

c Cách  hành:

Khi

câu 9 lòi & 9  +  và có ý  6 I chung chung, )   ;? i & 9 suy

khi

Chú ý: Không

A: * ;?  câu i

B: * ;? 9 ?

Ví

Câu i 1:

A: Khi nào 1 dùng nó?

B: Tôi dùng nó   lúc

Câu i 2:

A: \1 dùng nó $ =z

B: Tôi dùng nó trên I/

Câu i 3:

A: \1 dùng nó  nào?

B: Tôi dùng tay %  ) %

Câu i 4:

A: \1 dùng nó % làm gì?

B: Tôi dùng nó %  ra  , ý  6

A:

B:

ZJ tên !P 0Z A là cây bút chi

Các em có

Có

0  ;Z  ? ; gió,bão,…

Khi

 sau:

- Dùng T & 9 chính xác:

+

+

-

các em mà thông qua

tìm tòi

thêm

5 ;7$ b| 3( sinh tìm /}5: (6  cái hay cái 9~ (># + 9)=

!"

thành

4 miêu 9

xoay quanh

-

- A21 4 trên < cho ta  6 M  , hình 9 nào?

- Em có suy

Ví

xuân Cây

(Khi hoa

Cho

=_  làm !" qua $/€  93(

Trong

Ví

phong

7 =_  làm !" qua $/€ Chính 6

cách

Ví 7FZ

- Dì: Em gái

bác

- Gì:

8.=_  làm !" qua $/€ \} (5_0

Giáo viên

em

Ví

nêu ra các

trên a K I Tránh rét là   # có khí 0 I áp % $ 1 > ?

gian, khi nào

câu:

!+&  ngày  con ra ?  K I % ) 4

9 ‚( /0 trú Z3$ b=_ /] làm dàn bài

-

.0& dàn bài

-

Giáo viên

*

- Giáo viên

giáo viên cho

-

giáo viên

dung bài, phù

- Giáo viên nên chú ý

* Làm dàn bài ngay 1 M&

Giúp

sinh

thái riêng

Ví

-

sinh  0 em Em I thích cái bút chì này

-

sinh

Giáo viên

10 Rèn cho 3( sinh \` "$ nói trong  làm !" Z* quan Z3$.

Giáo viên

mình  ;? thì các em mang  tâm lí - lên lo !< nói sai !"  cô và các

tâm

Giáo viên thay

gia trình bày ý

 < )& ? % các em & I ) $ P tin khi 9 ?

11 ƒ (* bài ;€$ xuyên

Giáo viên

giúp

Ví

so sánh, nhân hoá,

- Giáo viên

Ví

là

Ngoài ra giáo viên

nghèo nàn,…

- Qua & @ !E bài giáo viên có % rèn cho các em thói quen ghi chép  ,

giúp cho các em

sách,

ra câu

4 1 sai   N  ; z Nguyên nhân chính là do khi  4 các em

không

sinh Qua

môn 0& làm 4 Các em  ít sai N #  dùng T  ,  câu > các

Cho

sinh

TSHS |& 21 Ji Khá Trung bình †

 III: nI THÚC JK 

1.n] 5 chung

Phân môn 0& làm 4 là > phân môn I quan   Nó 0 7F các

huy

và các

Trong quá trình nghiên

bài

*-/ !7/ 3( sinh.

-

- Tra T % % %  6 T

-

tích ), báo

- Có !a tay ghi 1  , câu 4 hay, ý hay, 21 hay,

*-/ !7/ giáo viên

- Có cách

nhà Giáo viên là

- Ngay

sinh

- Giáo viên nghiên

 , 9 pháp   I

- Giáo viên & 9 kiên trì 0 tâm trong 9 71/ Luôn > viên ) /

- Rèn cho

- Luôn

- Giáo viên

ra

- Luôn

- Giáo viên

2 Ý \/] 9? e5*

a)

b) A M a chuyên môn

9 7P ? rút kinh   cho các thành viên trong a

mình

c) A M giáo viên

-

9 thân

Trên

Do trình

sót Tôi

giáo và

- k ;# pháp quan sát: 7P ? rút kinh  

3 D/7/ = (># 9? tài:

Trong  tài: Một số biện pháp giúp học sinh học tốt văn miêu tả lớp

;? TH Tân... &# 34; $ làm !&# 34; 

a) ^I trúc ^ ;# trình 0& làm 4

t 

b21 4 9

^9 4

Miêu

- Khái  miêu

- Miêu B 0

- Miêu. .. + ^ /

+

trong

-

]  4 miêu 9z

+ Miêu B 0

+ Miêu

+ Miêu 0

- Các 21 4 9 khác

+

+ Trao a ý ) M  ;?