KÜ n¨ng : - HS kể tự nhiên bằng lời của mình câu chuyện đã nghe, đã đọc về lòng nhân hậu - Nghe và biết nhận xét đánh giá lời kể và ý nghĩa câu chuyện các bạn vừa kể.. Thái độ : - Rèn lu[r]
Trang 1Tuần 3
NS : 29 / 8 / 2009
NG : Thứ hai ngày 31 tháng 8 năm 2009 Tiết 1: Chào cờ:
Lớp trực tuần nhận xét
Tiết 2 : Tập đọc:
Thư thăm bạn
I Mục tiêu:
1.Kiến thức:
- Đọc – hiểu:
- Hiểu nội dung các từ khó trong bài: xả thân, quyên góp, khắc phục…
- Hiểu nội dung bài: Tình cảm bạn bè, thương bạn, muốn chia sẻ với bạn khi gặp chuyện buồn, khó khăn trong cuộc sống
- Hiểu dượcphần mở đầu và kết thúc bức thư
Đọc thành tiếng:
- Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn: Quách Tấn Dương, lũ lụt, xả thân, quyên góp…
- Đọc trôi chảy được toàn bài ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở các từ ngữ gọi tả, gợi cảm
- Đọc diễn cảm toàn bài thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung
2 Kĩ năng:
Đọc thành tiếng:
- Đọc đúng các tiếng,từ khó hoặc dễ lẫn: Quách Tấn Dương, lũ lụt, xả thân, quyên góp…
- Đọc trôi chảy được toàn bàI ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở các từ ngữ gọi tả, gợi cảm
- Đọc diễn cảm toàn bài thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung
3 Thái độ:
- Biết chia xẻ với bạn khi gặp chuyện khó khăn vui buồn trong cuộc sống
* HSKK hiểu một nởa nội dung bài
II Chuẩn bị
1 GV
- Tranh minh hoạ bài tập đoc
- Bảng viết câu, đoạn hướng dẫn luyện đọc
- Tranh, ảnh tư liệu về cảnh cứu đồng bào trong cơn lũ lụt
2 HS:
- SGK bài soạn ở nhà
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1 GTB:
- ÔĐTC:
- Kiểm tra bài cũ:
- Đọc thuộc lòng bài thơ: Truyện cổ nước
Trang 2- Bài thơ nói lên điều gì?
- ý hai dòng thơ cuối bài nói lên điều gì?
- Nhận xét
- Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu bài thông qua tranh về
hoạt động quyên góp ủng hộ, cứu đồng
bào trong cơn nước lũ…
2 Phát triển bài :
Hoạt động 1 : Hướng dẫn luyện đọc
* Mục tiêu : Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt
nghỉ hơi đúng, nhấn giọng phù hợp
*Các bước hoạt động :
- HS đọc cả bài :
- Chia đoạn
- Tổ chức cho HS đọc nối tiếp đoạn
- GV sửa đọc cho HS, hướng dẫn HS hiểu
nghĩa một số từ khó
- GV đọc mẫu
Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài:
* Mục tiêu : Hiểu nội dung bài, hiểu được
tình cảm của người viết thư
* Các bước hoạt động :
-Tổ chức cho HS hạot động nhóm đọc
thầm và trả lời câu hỏi sgk
Tổ chức cho HS trình bày kết quả TL
Đoạn 1:
- Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước
không?
- Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để
làm gì?
- Bạn Hồng đã mất mát đau thương như
thế nào?
- Em hiểu “ hi sinh” nghĩa như thể nào?
- Đặt câu với từ “ hi sinh”
- Đoạn 1 nói lên điều gì?
Đoạn 2 + 3:
- Những câu văn nào trong đoạn 2 + 3 cho
thấy bạn Lương rất thông cảm với bạn
Hồng?
- Những câu văn nào cho thấy bạn Lương
biết cách an ủi bạn Hồng?
- ở nơi địa phương bạn Lương, mọi người
đã làm gì để động viên, giúp đỡ đồng bào
- HS đọc bài
- Chia làm 3 đoan
- HS đọc nối tiếp đoạn 2 – 3 lượt
_ HS thảo luận nhóm
- HS trình bày
- Không
Để chia buồn với Hồng
Ba của Hôngdf đã hi sinh trong trận lũ
- Hi sinh : Chết vì nghĩa vụ, lý tưởng cao đẹp , nhận cái chết về mình để dành
sự sống cho người khác
- ý 1 : Lương viết thư và và lí do viết thư cho Hồng
-Lương khơi dậy trong Hồng niềm tự hào về người cha dũng cảm …
- Bên cạnh Hồng còn có má, có các cô bác…
-Mọi người quyên góp, ủng hộ…
Trang 3lũ lụt?
- Riêng Lương đã làm gì để giúp đỡ
Hồng?
- Từ “ bỏ ống” nghĩa như thế nào?
- Đoạn 2 + 3 nói lên ý gì?
- Đọc dòng mở đầu và kết thúc bức thư
Những dòng đó có tác dụng gì?
- Bức thư thể hiện nội dung gì?
Hoạt động 3 : Đọc diễn cảm:
* Mục tiêu : HS biết đọc diễn cảm toàn
bài , thể hiện giọng đọc phù hợp với nọi
dung bài
* Các bước hoạt động :
- Yêu cầu đọc nối tiếp đoạn
- Nêu giọng đọc của từng đoạn?
- Luyện đọc diễn cảm
- Tìm cách đọc diễn cảm đoạn văn 2
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm
- Nhận xét, đánh giá
3 Kết luận :
- Bạn Lương là người như thế nào?
- Em đã làm gì để giúp đỡ những người
không may gặp hoạn nạn, khó khăn?
- Chuẩn bị bài sau
- Lương gửi cho Hồng toàn bộ số tiền
bỏ ống…
- Dành dum, tiết kiệm
-ý 2 : Những lời an ủi, động viên của Lương đối với Hồng
- Dòng đầu :nêu rõ địa điểm, thời gian viết thư Dòng cuối ghi lời chúc , cảm
ơn, hứa hẹn
- Tình cảm của Lương thương bạn, chia
sẻ đau buồn cùng bạn…
- HS đọc 3 đoạn tiếp nối
- HS nêu
- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp
- HS thi đọc diễn cảm
- HS chú ý nghe, bình chọn bạn đọc diễn cảm nhất
- HS trả lời
Tiết 3 : Mĩ thuật ( GV Mĩ thuật dạy)
Tiết 3 : Toán
Triệu và lớp triệu ( tiếp theo)
I Mục tiêu:
1.Kiến thức :
- Biết đọc, viết các số đến lớp triệu
- Củng cố về các hàng, lớp đã học
- Củng cố bài toán về sử dụng bảng thống kê số liệu
2 Kĩ năng :
-Đọc viết thành thạo các số đến lớp triệu
- Biết đọc số liệu thống kê
3 Thái độ : Rèn luyện tính cẩn thận , lòng yêu thích môn học
Trang 4* HS khó khăn : Bước đầu biết đọc , viết các số đến lớp triệu :
II Chuẩn bị :
1 GV :
- Bảng các hàng, lớp ( đến lớp triệu)
- Nội dung bảng bài 1
2 HS : SGK , bảng con, vở
III Các hoạt động dạy học:
1 GTB:
- ÔĐTC:
- Kiểm tra bài cũ:
Kiểm tra vở bài tập
- Nhận xét
- Giới thiệu bài: Triệu và lớp triệu.( tiếp)
2 Phát triển bài :
a) Hoạt động 1 : Hướng dẫn đọc và viết
số đến lớp triệu
* Mục tiêu : Biết đọc, viết các số đến lớp
triệu
* Các bước hoạt động :
- GV treo bảng các hàng và lớp
- Viết các hàng của số gồm: 3 trăm triệu,
4 chục triệu, 2 triệu, 1 trăm nghìn, 5 chục
nghìn, 7 nghìn, 4 trăm, 1 chục, 3 đơn vị
- Yêu cầu viết số đó và đọc số đó
- GV hướng dẫn thêm cách đọc tách
thành các lớp, đọc từ trái sang phải
- Tương tự như vậy các số:
342 157 413; …
b) Hoạt động 2 : Luyện viết , đọc các số
đến lớp triệu
*Mục tiêu: Rèn kĩ năng viết , đọc số đến
lớp triệu
Bài 1: Viết và đọc số theo bảng phụ kẻ
bảng như sgk
- yêu cầu HS đọc và viết số theo bảng đó
- Chữa bài nhận xét
Bài 2: Đọc các số sau:
- Yêu cầu HS đọc theo nhóm 2
- Nhận xét phần đọc của HS
Bài 3:Viết các số sau:
- GV hướng dẫn và cho HS làm bài vào
vở
* HS khó khăn làm hai phần a,b
- Chữa bài nhận xét
- HS quan sát bảng hàng – lớp
Tr
ă
m tri ệu
C hụ
c tri ệu
Tr iệ u
Tr
ă
m ng hì
n
C hụ
c ng hì
n
N gh
ìn
Tr
ă m
ch
ục Đơn vị
- VD: 32 516 497: Ba mươi hai triệu năm trăm mười sáu nghìn bốn trăm chín mươi bảy
- HS đọc
+ 900 3702 00: Chín trăm triệu ba trăm bảy mươi nghìn hai trăm
a)Mười triệu hai trăm năm mươi nghìn hai trăm mười bốn: 10 250 214
Trang 5Hoạt động 3 : Đọc bảng số liệu thống kê.
Mục tiêu: Củng cố bài toán về sử dụng
bảng số liệu
-Bảng số liệu về giáo dục năm
2003-2004
- Tổ chức cho HS trao đổi nhóm 2
- Tổ chức cho HS bình chon nhóm hỏi
đáp tốt nhất
- GV và cả lớp trao đổi
3 Kết luận :
? : Nêu các hàng , các lớp đã học
- Hướng dẫn luyện tập thêm
- Chuẩn bị bài sau
- HS nêu yêu cầu
- HS quan sát bảng số liệu, trao đổi
- Đại diện một số nhóm trình bày
- HS nêu
Tiết 4 : Luyện từ và câu:
Từ đơn, từ phức
I Mục tiêu:
1 Kiến thức :
- Hiểu được sự khác nhau giữa tiếng và từ: Tiếng dùng để tạo nên từ, từ dùng để tạo nên câu, từ bao giờ cũng có nghĩa còn tiếng có thể có nghĩa hoặc không có nghĩa
2 Kĩ năng :
- Phân biệt được từ đơn, từ phức
- Biết dùng từ điển để tìm từ và nghĩa của từ.biết đặt câu với từ đơn hoặc từ phức
3 Thái độ :
-Yêu thích tiếng Việt,nghiêm túc tự giác khi học tập
*HSKK : Đặt được một câu với từ đơn hoặc từ phức
II.Chuẩn bị :
1 Giáo viên :
- Bảng phụ viết đoạn văn để kiểm tra
- Bảng lớp viết câu văn:
Nhờ/ bạn/ giúp đỡ/ lại/ có/ chí/ học hành/ nhiều/ năm/ liền/ Hanh/ là/ học sinh/ tiên tiến.
- Viết sẵn nội dung bài tập 1
2,Học sinh
-SGK,bảng con,vở
III Các hoạt động dạy học:
1 Giới thiệu bài:
-ổn định tổ chức-Kiểm tra bài cũ
- Nêu tác dụng và cách dụng dấu hai
chấm.?
- Đọc đoạn văn kể về câu chuyện Nàng
tiên ốc kết hợp dùng dấu hai chấm
- Nhận xét, đánh giá
HS trả lời
HS kể
Trang 6- Giới thiệu bài
- GV nêu mục tiêu tiết học
2.Phát triển bài:
a,Hoạt động 1: Nhận xét :
* Mục tiêu: - Hiểu được sự khác nhau
giữa tiếng và từ: Tiếng dùng để tạo nên từ,
từ dùng để tạo nên câu, từ bao giờ cũng
có nghĩa còn tiếng có thể có nghĩa hoặc
không có nghĩa
*Các bước hoạt động :
Bài 1: Hãy chia các từ trong câu trên
thành hai nhóm:
- GV đưa ra ví dụ câu văn như sgk
- Mỗi từ trong câu được phân cách bằng
dấu ghạch chéo Câu văn có bao nhiêu từ?
Số lượng tiếng trong mỗi từ như thế nào?
+ Nhóm: Từ chỉ gồm 1 tiếng ( Từ đơn)
+ Nhóm: từ gồm nhiều tiếng ( Từ phức)
- Nhận xét
Bài 2:
- Từ gồm có mấy tiếng?
- Tiếng dùng để làm gì?
- Thế nào là từ đơn, thế nào là từ phức?
b)Hoạt động 2 : Ghi nhớ:
* Mục tiêu : HS rút ra được ghi nhớ
* Các bước hoạt động :
- Nêu ghi nhớ sgk
- Nêu một số từ đơn, một số từ phức
c) Hoạt động 3 : Luyện tập:
* Mục tiêu : Vận dụng kiến thức vừa học
để làm các bài tập
* Các bước hoạt động :
Bài 1: HS đọc sgk và dùng bút chì gạch
chéo phân cách các từ trong sgk và xác
định được từ đơn, từ phức
- Nhận xét, kl
Bài 2: Hãy tìm trong từ điển và ghi lại 3
từ đơn, 3 từ phức
- Tổ chức cho HS làm bài theo nhóm 2
- Nhận xét
Bài 3: Đặt câu với một từ đơn hoặc với
- HS đọc câu văn ví dụ
- Câu văn này có 14 từ Có từ có một tiếng
và có từ có nhiều tiếng
+ Nhóm 1: Nhờ, bạn, lại, có, chí, nhiều, năm, liền, Hanh, là
+ Nhóm 2: giúp đỡ, học hành, học sinh, tiên tiến
- Từ gồm 1 hay nhiều tiếng
- Tiếng dùng để cấu tạo từ
- HS trả lời
- HS đọc ghi nhớ sgk
- HS lấy ví dụ về từ đơn và từ phức
- HS nêu yêu cầu của bài
- HS đọc đoạn thơ
- HS làm bài rồi phát biểu +Từ đơn : rất , vừa, lại
+ từ phức : công bằng , độ lượng
- HS nêu yêu cầu của bài
- HS làm bài theo nhóm 2 Tìm và ghi lại
từ đơn, từ phức có trong từ điển
- HS nêu yêu cầu của bài
Trang 7một từ phức vừa tìm được ở bài 2.
- Yêu cầu đọc câu đã đặt
- Nhận xét
3 Kết luận :
- Thế nào là từ đơn, cho ví dụ?
- Thế nào là từ phức, cho ví dụ?
- Chuẩn bị bài sau
- HS đặt câu vào vở
- HS đọc câu văn đã nêu
* HS khó khăn : Đặt được 2 câu
- HS nêu
NS : 30- 8 – 2009
NG : Thứ ba ngày 1 tháng 9 năm 2009 Tiết 1 : Thể dục:
Đi đều, đứng lại quay sau.Trò chơi kéo cưa lừa xẻ
I Mục tiêu:
1 Kiến thức :
- Củng cố và nâng cao kĩ thuật: Đi đều, đứng lại, quay sau Yêu cầu nhận biết đúng hướng quay, cơ bản đúng động tác, đúng khẩu lệnh
- Trò chơi: Kéo cưa lừa xẻ Yêu cầu chơi đúng luật, hào hứng trong khi chơi
2 Kĩ năng : Có kĩ năng đi đều, đứng lại, quay sau và trò chơi: Kéo cưa lừa xẻ
3 Thái độ : Nghiêm túc và có ý thức rèn luyện thân thể
II Địa điểm, phương tiện:
- Sân trường sạch sẽ, đảm bảo an toàn
- Chuẩn bị 1 còi
III Nội dung, phương pháp:
1 Phần mở đầu
- GV nhận lớp, phổ biến nội dung tiết
học
- Tổ chức cho HS khởi động
- Trò chơi: làm theo hiệu lệnh
2 Phần cơ bản:
A Đội hình, đội ngũ:
- Ôn đi đều, đứng lạI quay sau:
B Trò chơi vận động
- Trò chơi: kéo cưa lừa xẻ
- GV phổ biến luật chơi
- Tổ chức cho HS ôn lại vần điệu
- Tổ chức cho HS chơi thử
- Tổ chức cho HS chơi
- Nhận xét, biểu dương những HS chơi
đúng
- HS tập hợp, điểm danh, báo cáo sĩ số
* * * * * * * * * *
* * * * * * * * * *
* * * * * * * * * *
- HS ôn các động tác đội hìno, đội ngũ + lần 1.2: GV điều khiển
+ lần 3.4: HS ôn theo tổ
+ lần 5,6: GV điều khiển cả lớp ôn tập củng cố
- HS chơi trò chơi
* * * * * * * * * * *
Trang 83 Phần kết thúc.
- Chạy đều từ tổ 1 đến tổ 2 đến tổ 3 tạo
thành vòng tròn nhỏ
- Thực hiện các động tác thả lỏng
- Hệ thống bài
- Nhận xét tiết học
* * * * * * * * * * *
* * * * * * * * * * *
Tiết 2 : Kể chuyện :
Kể chuyện đã nghe, đã đọc
I Mục tiêu:
1 Kiến thức :
- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện các bạn kể Câu chuyện phải có cốt chuyện, nhân vật,
ý nghĩa về lòng nhân hậu, tình cảm thương yêu, đùm bọc lẫn nhau giữa người với người
2 Kĩ năng :
- HS kể tự nhiên bằng lời của mình câu chuyện đã nghe, đã đọc về lòng nhân hậu
- Nghe và biết nhận xét đánh giá lời kể và ý nghĩa câu chuyện các bạn vừa kể
3 Thái độ :
- Rèn luyện thói quen ham đọc sách và kĩ năng kể chuyện đã nghe , đã đọc
* HSKK: Kể được 1 đoạn câu chuyện đã nghe , đã đọc về lòng nhân hậu
II Chuẩn bị :
1 GV :
- Sưu tầm các chuyện nói về lòng nhân hậu
- Bảng phụ viết phần gợi ý 3 sgk
2 HS : SGK, đọc trước các câu chuyện nói về lòng nhân hậu
III Các hoạt động dạy học
1.GTB :
- ÔĐTC
- Kiểm tra bài cũ
+ Kể lại câu chuyện Nàng tiên ốc
- Nhận xét đánh giá
- Giới thiệu bài:
- GV: Kể chuyện đã nghe, đã đọc
2 Phát triển bài :
Hoạt động 1 : Tìm hiểu yêu cầu của đề
bài
* Mục tiêu : Nắm được yêu cầu của đề
bài
* Các bước hoạt động
- GV ghi đề bài trên bảng
- Gợi ý HS xác định trọng tâm của đề
- yêu cầu đọc phần gợi ý sgk
- HS kể
- HS khác nhận xét
- HS giới thiệu những câu chuyện đã chuẩn bị
Đề bài: Kể một câu chuyện mà em đã
được nghe, được đọc nói về lòng nhân hậu
Trang 9- Lòng nhân hậu được biểu hiện như
thếnào?
- Lấy ví dụ một truyện nói về lòng nhân
hậu
-Em đã sưu tầm câu chuyện của mình
ởđâu?
- GV tuyên dương những HS có những
câu chuyện ngoài sgk
- Yêu cầu HS đọc kĩ gợi ý 3 trên bảng
- GV đưa ra các tiêu chuẩn đánh giá:
+ Nội dung đúng chủ đề: 4 điểm
+ Truyện ngoài sgk: + 1 điểm
+ Cách kể hay, giọng kể hấp dẫn, cử chỉ
điệu bộ thể hiện rõ: 3 điểm
+ Nêu đúng ý nghĩa câu chuyện: 1 điểm
+ Trả lời được câu hỏi hoặc đặt được câu
hỏi cho bạn: 1 điểm
b) Hoạt động 2 : Thực hành kể chuyện :
* Mục tiêu : Học sinh kể được câu chuyện
theo yêu cầu của đề bài và hiểu được nội
dung , ý nghĩa của câu chuyện
- Tổ chức cho HS kể chuyện theo nhóm 2
- GV gợi ý câu hỏi cho HS thảo luận sau
khi kể
- Tổ chức cho HS thi kể chuyện:
- GV hướng dẫn HS nhận xét, bình chọn
bạn kể hay, hấp dẫn nhất
- Nhận xét, tuyên dương HS
3 Kết luận :
- Kể lại câu chuyện cho bạn bè, người
thân nghe
- Chuẩn bị bài sau
- HS nêu
- HS lấy VD
- HS nêu
- HS đọc gợi ý 3
- HS theo dõi tiêu chuẩn đánh giá
- HS đọc lại các tiêu chuẩn đánh giá
- HS kể chuyện theo nhóm 2
- HS trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện
- HS tham gia thi kể chuyện
* HSKK: Kể 1 đoạn câu chuyện đã nghe ,
đã đọc về lòng nhân hậu
- HS trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện trước lớp
- HS nhận xét, bình chọn bạn kể hay, hấp dẫn nhất
Tiết 3: Toán:
Luyện tập
I Mục tiêu:
1 Kiến thức :
- Củng cố về cách đọc, viết các số đến lớp triệu
2 Kĩ năng :
Nhận biết giá trị của từng chữ số theo hàng, lớp thành thạo
Trang 103 Thái độ : Rèn luyện tính cẩn thận , óc tư duy
II.Chuẩn bị :
1 GV : Bảng bài tập 1
2 HS : SGK, bảng con, vở
III Các hoạt động dạy học
1 GTB :
- ÔĐTC
- Kiểm tra bài cũ:
- Chữa bài tập luyện thêm
-TGB
2 Phát triển bài :
* Hoạt động 1 : Bài tập 1,2,3,4
Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc, viết các số
đến lớp triệu, kĩ năng nhận biết giá trị của
từng chữ số theo hàng, lớp
* Các bước hoạt động :
Bài 1: Viết theo mẫu
- Tổ chức cho HS làm bằng bút chì vào
sgk Một HS làm trên bảng
- Nhận xét, KL
Bài 2: Đọc số sau
- Tổ chức cho HS đọc nối tiếp theo hàng
dọc
- Nhận xét cách đọc của HS
Bài 3: Viết các số sau
- GV cho HS làm bài vào vở
Nhận xét
Bài 4: Nêu giá trị của mỗi chữ số 5 trong
mỗi số sau
- Hướng dẫn HS kẻ bảng trình bày bài
- Nhận xét
3 Kêt luận :
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài sau
- HS nêu yêu cầu của bài
- HS làm bài và trình bày
- HS nêu yêu cầu của bài
- HS đọc số theo cặp VD
+ 8 500 658: Tám triệu năm trăm nghìn sáu trăm năm mươi tám
+1 000 001: Một triệu không trăm linh một
- HS nêu yêu cầu của bài và làm vào vở
- HS viết số: 613 000 000; 131 000 000;
512 326 103; 86 004 702; 800 004 720
* HS khó khăn làm phần a,b +a, Sáu trăm ba mươi triệu : 630 000 000 +b, Một trăm ba mươi mốt triệu bốn trăm linh năm nghìn: 131 405 000
- Nêu yêu cầu của bài
- HS làm bài vào bảng phụ
Tiết 4: Chính tả:
Cháu nghe câu chuyện của bà