KÕt luËn - HS lµm viÖc c¸ nh©n víi c©u C4, th¶o luËn thèng nhÊt c©u tr¶ lêi: C4:a Ròng rọc cố định có tác dụng làm đổi hướng của lực kéo so với khi kéo trực tiÕp.F=P b Dùng ròng rọc động[r]
Trang 1Giỏo ỏn Vật lý - Năm học 2008-2009
Tu ần: 19 - Tiết : 19
Ngày soạn: 25/12/2008.
Ngày dạy: 6a:./ /2008.
6b / /2008.
Bài 16 Ròng rọc
******************
I- Mục tiêu
* Kiến thức: - Nêu ví dụ về sử dụng các loại ròng rọc trong cuộc sống và chỉ rõ
lợi ích của chúng Biết sử dụng ròng rọc trong các công việc thích hợp
* Thái độ:- Rèn kỹ năng đo lực trong mọi &#; hợp.
* Thái độ: Cẩn thận, trung thực, nghiêm túc trong hợp tác nhóm khi làm thí nghiệm và
học tập
II- Chuẩn bị
1 Học sinh: Học bài ,đọc &#C bài, kẻ bảng 16.1
2 Giáo viên: Giáo án , bảng phụ kẻ bảng 16.1.
* Mỗi nhóm:1 lực kế 5N, 1 khối trụ kim loại 200g, 1 giá TN, 1 ròng rọc cố định, 1 ròng
rọc động, dây vắt qua ròng rọc
III- Tổ chức hoạt động dạy học
A- Tổ chức 6a / 6b /
B- Kiểm tra:
HS1: Dùng dụng cụ nào giúp con ;" làm việc dễ dàng hơn? Chúng có chung tác dụng
gì?
*Gợi ý: Các loại máy cơ đơn giản:MFN, đòn bẩy, ròng rọc TD dùng lực nhỏ để nâng một lực lớn và giúp con ;" làm việc dễ dàng hơn
C- Bài mới
HĐ1: Tổ chức tình huống học tập(3ph)
- GV nhắc lại tình huống thực tế và ba
cách giải quyết ở các bài học &#C
- Theo các em, còn có cách giải quyết nào
khác ?
- GV treo H16.1 cho HS quan sát và đặt
vấn đề: Liệu dùng ròng rọc có dễ dàng hơn
không?
HĐ2:Tìm hiểu cấu tạo của ròng rọc (8p)
- Yêu cầu HS tự đọc mục I (SGK) và cho
HS quan sát ròng rọc để trả lời câu C1
- GV giới thiệu chung về ròng rọc
- Theo em ) thế nào gọi là ròng
rọc động, ) thế nào gọi là ròng rọc
cố định?
Gọi HS trả lời, sau đó GV chốt lại
? Trong thực tế có mấy loại ròng rọc? Lấy
VD?
HĐ3: Tìm hiểu xem ròng rọc giúp con
;" làm việc dễ dàng hơn ) thế nào?
(15ph)
1- Tổ chức cho HS làm thí nghiệm
- HS thảo luận, nêu 3)Q án giải quyết khác và trả lời các câu hỏi GV yêu cầu
- Ghi đầu bài
I Tìm hiểu về ròng rọc
- HS đọc mục I(SGK), quan sát dụng cụ và H16.2 trảời các câu hỏi C1 theo sự điều khiển của GV
C1:Ròng rọc cố định là: một bánh xe có
rãnh để vắt dây qua, trục bánh xe được móc cố định Khi kéo dây bánh xe quay quanh trục.:
+ Ròng rọc động là: một bánh xe có rãnh
để vắt dây qua, trục bánh xe không được móc cố định Khi kéo dây bánh xe vừa quay vừa chuyển động với trục của nó VD: Ròng rọc múc nước,ròng rọc kéo vữa lên cao, R 2 ở xe cần cẩu
II Ròng rọc giúp con người làm việc dễ dàng hơn như thế nào?
1 Thí nghiệm: (H/đ nhóm)
a Chuẩn bị:SGK(T52)
- HS nhận dụng cụ thí nghiệm, quan sát cách lắp ráp
b.-Tiến hành: HS làm TN ) hình
16.3,16.4,16.5 và ghi kết quả TN vào bảng
Lop6.net
Trang 2Giỏo ỏn Vật lý - Năm học 2008-2009
- GV giới thiệu dụng cụ, cách lắp ráp thí
thí nghiệm ( ! ý HS cách mắc ròng rọc)
và các BC tiến hành thí nghiệm
- GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm theo
nhóm.GV quan sát HS làm TN
2- Tổ chức cho HS nhận xét và rút ra kết
luận
- Yêu cầu HS trình bày kết quả thí nghiệm
và trả lời câu C3 Yêu cầu HS khác bổ
xung, thảo luận để thống nhất câu trả lời
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân với câu C4
để rút ra kết luận
- AC dẫn HS thảo luận để thống nhất
kết luận
HĐ4: Vận dụng và ghi nhớ(10ph)
- Yêu cầu HS tìm thí dụ về sử dụng ròng
rọc trong cuộc sống (C5) và trả lời câu C6
- Sử dụng hệ thống ròng rọc nào trong
H16.6 có lợi hơn? Tại sao?(đó là pa lăng)
*Qua bài học ghi nhớ nội dung gì?
16.1 theo )C dẫn của GV
Lựckéo vật trongtừng
&#; hợp
Chiều của lực kéo
Độ lớn của lực kéo
Không dùng ròng rọc
Từ dưới lên F 1 = N Dùng ròng rọc
cố định
Từ trên kéo xuống
F 2 = N Dùng ròng rọc
động
Từ dưới lên trên F3 = N
2 Nhận xét
- HS trình bày kết quả thí nghiệm và rút ra nhận xét theo yêu cầu của GV
C3:+ Lực kéo vật lên trực tiếp chiều với lực kéo vật qua ròng rọc cố định và có
; độ bằng nhau
+ Lực kéo vật lên trực tiếp cùng chiều với lực kéo vật qua ròng rọc động, lực kéo vật trực tiếp có ; độ lớn hơn lực kéo vật qua ròng rọc động
3 Kết luận
- HS làm việc cá nhân với câu C4, thảo luận thống nhất câu trả lời:
C4:a) Ròng rọc cố định có tác dụng làm
đổi hướng của lực kéo so với khi kéo trực tiếp.F=P
b) Dùng ròng rọc động thì lực kéo vật lên nhỏ hơn trọng lượng của vật.F= P
2 1
4 Vận dụng
- HS trả lời các câu hỏi trong phần vận dụng theo sự điều khiển của GV
a.BàiC5:Ròng rọc ở máy tời, ròng rọc múc C
b.BàiC6: Dùng ròng rọc cố định làm thay
đổi )C của lực kéo ( lợi về )C ^ Dùng ròng rọc động lợi về lực
c.Bài C7: Sử dụng hệ thống ròng rọc cố
định và ròng rọc động có lợi hơn vì vừa
lợi về độ lớn, vừa lợi về )C của lực kéo
d.Ghi nhớ: SGK (T52)
Hai học sinh đọc nội dung ghi nhớ
D- Củng cố
- GV giới thiệu về Palăng và tác dụng của Palăng
- Tổ chức cho HS đọc phần em )- biết
E- Hướng dẫn về nhà
- Lấy 3 ví dụ về sử dụng ròng rọc trong thực tế
- Học thuộc ghi nhớ và làm bài tập 16.1, 16.2, 16.3,(SBT)
- Chuẩn bị nội dung bài: Tổng kết )Q I: Cơ học
HD: Bài16.1:động ,cố định 16.2: B 16.3: A.
Lop6.net
... loại 200g, giá TN, ròng rọc cố định, ròngrọc động, dây vắt qua ròng rọc
III- Tổ chức hoạt động dạy học
A- Tổ chức 6a / 6b /
B- Kiểm tra:... (SGK) cho
HS quan sát ròng rọc để trả lời câu C1
- GV giới thiệu chung ròng rọc
- Theo em ) gọi ròng
rọc động, ) gọi ròng rọc
cố định?
Gọi...
4 Vận dụng
- HS trả lời câu hỏi phần vận dụng theo điều khiển GV
a.BàiC5 :Ròng rọc máy tời, ròng rọc múc C
b.BàiC6: Dùng ròng rọc cố định làm thay
đổi