Giáo án Tổng hợp lớp 2 - Tuần số 29 năm học 2013

Bài 3 : Viết theo mẫu - GV hướng dẫn HS: Quan sát các cột trong - 1 HS nêu yêu cầu bảng sau đó sẽ viết đúng theo yêu cầu của từng - HS làm vở bài tập - HS đọc kết quả theo từng hàng.. cộ[r]

Từ ngày 08/4 đến ngày 12/4/2013 Thứ

ngày Môn

T

Lồng ghép và các bài cần làm (chuan KT-KN

& điều chỉnh ND)

Tập đọc 85

Tập đọc 86 Những quả đào (GDKNS)

Toán 141 Các số từ 111 đến 200 Bài 1, bài 2 a , bài 3 Đạo đức 29 Giúp đỡ người khuyết tật ( T2 ),(GDKNS)

GV gợi ý v tạo điều kiện cho

HS tập hợp và giới thiệu 1 số

tư liệu đ sưu tầm đượcvề việc giúp đỡ người khuyết tật.

Hai

08/4

SHĐT

Kể chuyện 29 Những quả đào (GDKNS) HS khá, giỏi biết phân vai dựng lại câu chuyện (BT3)

Thể dục 57 Trò chơi “Con cóc là cậu ông trời” và “Chuyển bóng tiếp sức”

Chính tả 57 Tập chép : Những quả đào

Ba

09/4

Thủ công 29 Làm vòng đeo tay ( T1 ) HS khéo tay: Làm được vịng đeo tay.các nan điểu nhau….

Mỹ thuật 29 Tập nặn tạo dáng tự do : Nặn hoặc vẽ, xé dán con vật

Tập đọc 87 Cây đa quê hương HS khá, giỏi trả lời được CH 3

LTVC 29 Từ ngữ về cây cối Đặt và trả lời câu hỏi Để làm gì ? (GDMT)

Tư

10/4

Toán 143 So sánh các số có ba chữ số Bài 1, bài 2 a , bài 3 dòng 1 Chính tả 58 Nghe- viết : Hoa phượng

Thể dục 58 TC :Chuyển bóng tiếp sức –Tâng cầu

Toán 144 Luyện tập Bi 1; bài 2a,b; bài 3cột 1;bi 4

Năm

11/4

Tập viết 29 Chữ hoa : A ( kiểu 2 )

T L V 29 Đáp lời chia vui Nghe - trả lời câu hỏi (GDKNS)

Âm nhạc 29 Ôn tập bài hát : Chú ếch con

TNXH 29 Một số loài vật sống dưới nước

Biết nhận xét cơ quan di chuyển của các con vật sống dưới nước ( bằng vây, đuôi, không có chân hoặc có chân yếu ).

Sáu

12/4

SHTT

Thứ hai, ngày 08 tháng 4 năm 2013

Tiết 1, 2: TẬP ĐỌC

Bài 57: NHỮNG QUẢ ĐÀO

I MỤC TIÊU

- Biết ngắt nghỉ hơi đúng chỗ; bước đầu đọc phân biệt được lời kể chuyện và lời nhân vật

- Hiểu ND : Nhờ quả đào, ông biết tính nết các cháu Ông khen ngợi các cháu biết nhường nhịn quả đào cho bạn, khi bạn ốm (trả lời được các CH trong SGK)

- Kĩ năng sống: Xác định giá trị bản thân.

II CHUẨN BỊ

- GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc, nếu có Bảng ghi sẵn các từ, các câu cần luyện ngắt giọng

- HS: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG

1 Khởi động (1’)

2 Bài cũ (3’) Cây dừa

- Gọi 2 HS lên bảng kiểm tra bài Cây dừa.

- 2 HS lên bảng, đọc thuộc lòng bài Cây dừa và trả lời câu hỏi cuối bài.

- HS dưới lớp nghe và nhận xét bài của bạn

- Nhận xét và cho điểm HS

3.Bài mới:

 Hoạt động 1: Luyện đọc

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt, sau đó

gọi 1 HS khá đọc lại bài

b) Luyện phát âm

- Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi

đọc bài + Tìm các từ có thanh hỏi, thanh

ngã

- Nghe HS trả lời và ghi các từ này lên

bảng

- Đọc mẫu và yêu cầu HS đọc các từ này

(Tập trung vào những HS mắc lỗi phát âm)

- Yêu cầu HS đọc từng câu Nghe và chỉnh

sửa lỗi cho HS, nếu có

c) Luyện đọc đoạn

- Hỏi: Để đọc bài tập đọc này, chúng ta

phải sử dụng mấy giọng đọc khác nhau?

Là giọng của những ai?

Hoạt động lớp, cá nhân

- Cả lớp theo dõi và đọc thầm theo

- Tìm từ và trả lời theo yêu cầu của GV:

quả đào, nhỏ, hỏi, chẳng bao lâu, giỏi, với vẻ tiếc rẻ, vẫn thèm, trải bàn, chẳng, thốt lên,…

- 5 đến 7 HS đọc bài cá nhân, sau đó cả lớp đọc đồng thanh

- Mỗi HS đọc 1 câu, đọc nối tiếp từ đầu cho đến hết bài

- Chúng ta phải đọc với 5 giọng khác nhau, là giọng của người kể, giọng của người ông, giọng của Xuân, giọng của Vân, giọng của Việt

- Hỏi: Bài tập đọc có mấy đoạn? Các đoạn

được phân chia ntn?

- Yêu cầu HS đọc phần chú giải để hiểu

nghĩa các từ mới

- Gọi 1 HS đọc đoạn 1

- Nêu giọng đọc và tổ chức cho HS luyện

đọc 2 câu nói của ông

- Yêu cầu HS đọc lại đoạn 1

- Yêu cầu HS đọc đoạn 2

- Gọi HS đọc mẫu câu nói của bạn Xuân

Chú ý đọc với giọng hồn nhiên, nhanh

nhảu

- Gọi HS đọc mẫu câu nói của ông

- Yêu cầu HS đọc lại đoạn 2

- Hướng dẫn HS đọc các đoạn còn lại

tương tự như trên

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp theo đoạn trước

lớp, GV và cả lớp theo dõi để nhận xét

- Chia nhóm HS và theo dõi HS đọc theo

nhóm

d) Thi đọc

- Tổ chức cho các nhóm thi đọc đồng

thanh, đọc cá nhân

- Nhận xét, cho điểm

e) Cả lớp đọc đồng thanh

- Yc HS cả lớp đọc đồng thanh đoạn 3, 4

- Bài tập đọc được chia làm 4 đoạn

- 1 HS đọc bài

- 1 HS đọc bài

- 1 số HS đọc cá nhân, sau đó cả lớp đọc đồng thanh

- 2 HS đọc bài

- 1 HS đọc bài

- 1 HS đọc, các HS khác nhận xét và đọc lại

- 1 HS đọc, các HS khác nhận xét và đọc lại

- HS đọc đoạn 2

- Nối tiếp nhau đọc các đoạn 1, 2, 3, 4,

5 (Đọc 2 vòng)

- Lần lượt từng HS đọc trước nhóm của mình, các bạn trong nhóm chỉnh sửa lỗi cho nhau

- Các nhóm cử cá nhân thi đọc cá nhân, các nhóm thi đọc nối tiếp, đọc đồng thanh 1 đọan trong bài

- Cả lớp đọc đồng thanh

Tiết 2

 Hoạt động 3: Tìm hiểu bài.

- GV đọc mẫu toàn bài lần 2 và đặt

câu hỏi hướng dẫn HS tìm hiểu bài

- Người ông dành những quả đào

cho ai?

- Xuân đã làm gì với quả đào ông

cho?

- Ông đã nhận xét về Xuân ntn?

- Vì sao ông lại nhận xét về Xuân

- Hoạt động lớp, cá nhân

- Người ông dành những quả đào cho vợ và 3 đứa cháu nhỏ

- Xuân đã ăn quả đào rồi lấy hạt trồng vào 1 cái

vò Em hi vọng hạt đào sẽ lớn thành 1 cây đào to

- Người ông sẽ rằng sau này Xuân sẽ trở thành

1 người làm vườn giỏi

- Ông nhận xét về Xuân như vậy vì khi ăn đào,

như vậy?

- Bé Vân đã làm gì với quả đào

ông cho?

- Ông đã nhận xét về Vân ntn?

- Chi tiết nào trong chuyện chứng

tỏ bé Vân còn rất thơ dại?

- Việt đã làm gì với quả đào ông

cho?

- Ông nhận xét về Việt ntn?

- Vì sao ông lại nhận xét về Việt

như vậy?

- Em thích nhân vật nào nhất? Vì

sao?

 Hoạt động 4: Luyện đọc lại

bài.

- Yêu cầu HS nối nhau đọc lại bài

- Gọi HS dưới lớp nhận xét và cho

điểm sau mỗi lần đọc Chấm điểm

và tuyên dương các nhóm đọc tốt

5 Củng cố – Dặn dò (3’)

- Nhận xét tiết học, dặn dò HS về

nhà luyện đọc lại bài và chuẩn bị

bài sau: Cây đa quê hương

thấy ngon Xuân đã biết lấy hạt đem trồng để sau này có 1 cây đào thơm ngon như thế Việc Xuân đem hạt đào đi trồng cũng cho thấy cậu rất thích trồng cây

- Vân ăn hết quả đào của mình rồi đem vứt hạt

đi Đào ngon đến nổi cô bé ăn xong rồi vẫn còn thèm mãi

- Ông nhận xét: Ôi, cháu của ông còn thơ dại quá

- Bé rất háu ăn, ăn hết phần của mình vẫn còn thèm mãi Bé chẳng suy nghĩ gì ăn xong rồi vứt hạt đào đi luôn

- Việt đem quả đào của mình cho bạn Sơn bị

ốm Sơn không nhận, Việt đặt quả đào lên gườn bạn rồi trốn về

- Ông nói Việt là người có tấm lòng nhân hậu

- Vì Việt rất thương bạn, biết nhường phần quà của mình cho bạn khi bạn ốm

- HS nối tiếp nhau phát biểu ý kiến

Hoạt động lớp, nhóm

- 4 HS lần lượt đọc nối tiếp nhau, mỗi HS đọc

1 đoạn truyện

- 5 HS đọc lại bài theo vai

-Tiết 3: TOÁN

Bài 141: CÁC SỐ TỪ 111 ĐẾN 200

I MỤC TIÊU :

-Nhận biết được các số từ 111 đến 200

-Biết cách đọc, viết các số từ 111 đến 200

-Biết cách so sánh các số từ 111 đến 200

-Biết thứ tự các số từ 111 đến 200

II CHUẨN BỊ :

- GV: Các hình vuông to, các hình vuông nhỏ, các hình chữ nhật (Trăm, đơn vị, chục)

- HS : Bộ ô vuông, các chữ số bằng bìa nhựa

III CÁC HOẠT ĐỘNG :

1 Khởi động :(1’)

2 Bài cũ : Các số từ 101 đến 110 (7’)

- GV ghi bảng, gọi vài HS đọc : 101,103, 107

- Yêu cầu vài HS lên bảng viết số, GV đọc một trăm linh hai, một trăm linh năm, một trăm mười

- Cho cả lớp đọc lại các số từ 101 đến 110

 Nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới:

* Hoạt đọng 1: Đọc và viết các số từ 111

đến200.

- GV gắn lên bảng hình biểu diễn số (trình bày

bảng như SGK/ 114) 100, hỏi: Có mấy trăm ?

Viết bảng : Viết 1 vào cột trăm

- Gắn thêm 1 hình chữ nhật biểu diễn 1 chục,

1 hình vuông nhỏ, yêu cầu HS xác định số

chục và số đơn vị, cho biết cần điền chữ số

thích hợp nào

GV điền vào ô trống trên bảng

 GV: Để chỉ tất cả 1 trăm, 1 chục, 1 hình

vuông, trong toán học, người ta dùng số một

trăm mười một và viết là 111 (ghi bảng)

- Viết và đọc số 112, 115 tương tự như giới

thiệu số 111

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi để tìm

cách đọc và cách viết các số còn lại trong bảng

: 118, 120, 121, 122, 127, 135

 GV nhận xét chốt: Các số các con vừa lập

được có 3 chữ số gồm các trăm, các chục và

các đơn vị

- GV cho HS làm tiếp với các số khác: 142,

121, 173

* Hoạt động 2 : Thực hành

Bài 1 : Viết ( theo mẫu)

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm

- HS quan sát trả lời

-> Có 1 trăm

- HS nêu ý kiến 1 chục và 1 đơn vị – Cần chữ số 1 vào một chục và chữ số 1 vào cột đơn vị

- HS đọc số : Một trăm mười một

- Thảo luận để viết số còn thiếu trong bảng

- Sau đó cho 3 HS lên làm bài trên bảng

-> 1 HS đọc số, 1 HS viết số, 1 HS gắn hình biểu diễn số

- HS làm việc cá nhân trên bộ ĐDHT

- Hoạt động cá nhân ,lớp

- 1 HS đọc yêu cầu

- HS làm vở

M : 110 : Một trăm mười

111 : Một trăm mười một

117 : Một trăm mười bảy

154 : Một trăm năm mươi bốn

181 : Một trăm tm mươi mốt

- Gv nhận xt bi lm của HS

Bài 2 : Số ?

- Yêu cầu HS làm bài a, b

- Chia lớp thành 2 đội : Mỗi đội cử 7 bạn lên

bảng thi đua tiếp sức

- GV cho HS đọc 2 tia số vừa lập được

 Kết luận : Trên tia số, số đứng trước bao

giờ cũng bé hơn số đứng sau nó

5 Củng cố dặn dò :(5’)

Nhận xét tiết học.Chuẩn bị : Các số có ba chữ

số.

195 : Một trăm chín mươi lăm

- 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở

để kiểm tra bài lẫn nhau

- 1 HS nêu yêu cầu

- Lớp làm bài

- HS sửa bài bằng hình thức thi đua tiếp sức  lớp nhận xét tuyên dương

-Tiết 4: ĐẠO ĐỨC

Bài: GIÚP ĐỠ NGƯỜI KHUYẾT TẬT (TT)

I Mục tiêu

- Biết: Mọi người đều cần phải hỗ trợ, giúp đỡ, đối xử bình đẳng với người

khuyết tật

- Nêu được một số hành động, việc làm phù hợp để giúp đỡ người khuyết tật

- Có thái độ cảm thông, không phân biệt đối xử và tham gia giúp đỡ bạn khuyết tật trong lớp, trong trường và ở cộng đồng phù hợp với khả năng

* GDKNS: -Kĩ năng thể hiện sự cảm thông với người khuyết tật.

-Kĩ năng ra quyết định và giải quyết vấn đề phù hợp trong các tình huống liên quan đến người khuyết tật.

II Chuẩn bị

- GV: Nội dung truyện Cõng bạn đi học (theo Phạm Hổ) Phiếu thảo luận

- HS: SGK

III Các hoạt động

1 Khởi động (1’)

2 Bài cu (3’) Giúp đỡ người khuyết tật (tiết 1)

+ Vì sao Tứ phải cõng Hồng đi học?

+ Những người ntn thì được gọi là người khuyết tật?

+ Em hãy nêu những việc nên làm và không nên làm đối với người khuyết tật

- GV nhận xét

3 Bài mới

 Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến thái độ.

- Yêu cầu HS dùng tấm bìa có vẽ khuôn mặt mếu

(không đồng tình) và khuôn mặt cười (đồng tình)

để bày tỏ thái độ với từng tình huống mà GV đưa

ra

- Các ý kiến đưa ra:

- Nghe ý kiến và bày tỏ thái độ bằng cách quay mặt bìa thích hợp

+ Giúp đỡ người khuyết tật là việc làm không cần

thiết vì nó làm mất thời gian

+ Giúp đỡ người khuyết tật không phải là việc của

trẻ em

+ Chỉ cần giúp đỡ người khuyết tật là thương binh

đã đóng góp xương máu cho đất nước

+ Giúp đỡ người khuyết tật là trách nhiệm của các

tổ chức bảo vệ người tàn tật không phải là việc của

HS vì HS còn nhỏ và chưa kiếm ra tiền

+ Giúp đỡ người khuyết tật là việc mà tất cả mọi

người nên làm khi có điều kiện

- KL: Chúng ta cần giúp đỡ tất cả những người

khuyết tật, không phân biệt họ có là thương binh

hay không Giúp đỡ người khuyết tật là trách

nhiệm của tất cả mọi người trong xã hội

 Hoạt động 2: Xử lý tình huống.

- Yêu cầu HS thảo luận tìm cách xử lý các tình

huống sau:

 TH 1: Trên đường đi học về Thu gặp 1 nhóm

bạn học cùng trường đang xúm quanh và trêu trọc

1 bạn gái nhỏ bé, bị thọt chân học cùng trường

Theo em Thu phải làm gì trong tình huống đó

 TH 2: Các bạn Ngọc, Sơn, Thành, Nam đang đá

bóng ở sân nhà Ngọc thì có 1 chú bị hỏng mắt đi

tới hỏi thăm nhà bác Hùng cùng xóm Ba bạn

Ngọc, Sơn, Thành nhanh nhảu đưa chú đến tận đầu

làng chỉ vào gốc đa và nói: “Nhà bác Hùng đây

chú ạ!” Theo em lúc đó Nam nên làm gì?

*KL: Có nhiều cách khác nhau để giúp đỡ người

khuyết tật Khi gặp người khuyết tật đang gặp khó

khăn các em hãy sẵn sàng giúp đỡ họ hết sức vì

những công việc đơn giản với người bình thường

lại hết sức khó khăn với những người khuyết tật

 Hoạt động 3: Liên hệ thực tế.

- Yc HS kể 1 hành động giúp đỡ hoặc chưa giúp

đỡ người khuyết tật mà em làm hoặc chứng kiến

- Tuyên dương các em đã biết giúp đỡ người

khuyết tật và tổng kết bài học

4 Củng cố – Dặn dò (3’)

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Bảo vệ loài vật có ích.

- Chia nhóm và làm việc theo nhóm để tìm cách xử lý các tình huống được đưa ra

+ Thu cần khuyên ngăn các bạn

và an ủi giúp đỡ bạn gái

+ Nam ngăn các bạn lại, khuyên các bạn không được trêu trọc người khuyết tật và đưa chú đến nhà bác Hùng

- Một số HS tự liên hệ HS cả lớp theo dõi và đưa ra ý kiến của mình khi bạn kể xong

Thứ ba, ngày 09 tháng 4 năm 2013

Tiết 1: KỂ CHUYỆN

Bài 29: NHỮNG QUẢ ĐÀO

I MỤC TIÊU

- Bước đầu biết tóm tắt nội dung mỗi đoạn truyện bằng một cụm từ hoặc một câu (BT1)

- Kể lại được từng đoạn câu chuyện dựa vào lời tóm tắt (BT2)

+ HS khá, giỏi biết phân vai để dựng lại câu chuyện (BT3)

- Kĩ năng sống: Xác định giá trị bản thân.

II CHUẨN BỊ

- GV: Bảng phụ viết tóm tắt nội dung từng đoạn truyện

- HS: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG

1 Khởi động (1’)

2 Bài cu (3’) Kho báu.

- Gọi 3 HS nối tiếp nhau kể lại câu chuyện Kho báu

- Nhận xét và cho điểm HS

3.Bài mới:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn kể chuyện.

A) Tóm tắt nội dung từng đoạn truyện

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài tập 1

- SGK tóm tắt nội dung đoạn 1 ntn?

- Đoạn này có cách tóm tắt nào khác mà vẫn

nêu được nội dung của đoạn 1?

- SGK tóm tắt nội dung đoạn 2 ntn?

- Bạn có cách tóm tắt nào khác?

- Nội dung của đoạn 3 là gì?

- Nội dung của đoạn cuối là gì?

- Nhận xét phần trả lời của HS

Hoạt động 2 Hướng dẫn kể chuyện.

B) Kể lại từng đoạn truyện theo gợi ý

- Bước 1: Kể trong nhóm

- Cho HS đọc thầm yêu cầu và gợi ý trên bảng

Hoạt động lớp, cá nhân

- Theo dõi và mở SGK trang 92

- 1 HS đọc yêu cầu bài 1

- Đoạn 1: Chia đào

- Quà của ông

- Chuyện của Xuân

- HS nối tiếp nhau trả lời: Xuân làm

gì với quả đào của ông cho./ Suy nghĩ và việc làm của Xuân./ Người trồng vườn tương lai./…

- Vân ăn đào ntn./ Cô bé ngây thơ./

Sự ngây thơ của bé Vân./ Chuyện của Vân./…

- Tấm lòng nhân hậu của Việt./ Quả đào của Việt ở đâu?/ Vì sao Việt không ăn đào./ Chuyện của Việt./ Việt đã làm gì với quả đào?/…

- Kể lại trong nhóm Khi HS kể các

HS khác theo dõi, lắng nghe, nhận

- Chia nhóm, yêu cầu mỗi nhóm kể một đoạn

theo gợi ý

- Bước 2: Kể trong lớp

- Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên kể

- Tổ chức cho HS kể 2 vòng

- Yc các nhóm nhận xét, bổ sung khi bạn kể

- Tuyên dương các nhóm HS kể tốt

- Khi HS lúng túng, GV có thể đặt câu hỏi gợi ý

từng đoạn cho HS

C) Kể lại toàn bộ nội dung truyện

- GV chia HS thành các nhóm nhỏ Mỗi nhóm

có 5 HS, yêu cầu các nhóm kể theo hình thức

phân vai: người dẫn chuyện, người ông, Xuân,

Vân, Việt

- Tổ chức cho các nhóm thi kể

- Nhận xét và tuyên dương các nhóm kể tốt

5 Củng cố – Dặn dò (3’)

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS về nhà kể lại câu chuyện cho

người thân nghe và chuẩn bị bài sau: Ai ngoan

sẽ được thưởng

xét, bổ sung cho bạn

- Mỗi HS trình bày 1 đoạn

- 8 HS tham gia kể chuyện

- Nhận xét theo các tiêu chí đã nêu

ở Tuần 1

- HS tập kể lại toàn bộ câu chuyện trong nhóm

- Các nhóm thi kể theo hình thức phân vai

-Tiết 2: THỂ DỤC

Bài 57: TRÒ CHƠI: “CON CÓC LÀ CẬU ÔNG TRỜI”, TÂNG CẦU

(Gv chuyên soạn)

-Tiết 3: TOÁN

Bài 142: CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ

I MỤC TIÊU :

- Nhận biết được các số có ba chữ số, biết cách đọc, viết chúng Nhận biết số có

ba chữ số gồm số trăm, số chục, số đơn vị

II CHUẨN BỊ :

- GV các hình vuông to, các hình vuông nhỏ, các hình chữ nhật như phần bài học SGK Bảng quay, 4 tờ giấy A3

- HS : VBT, bộ đồ dùng học toán, bảng con

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

1.Khởi động : (1’)

2.Bài cũ : (7’) Các số từ 111 -> 200.

GV viết bảng : 165 , 189

- Yêu cầu 2 HS lên bảng viết một trăm mười lăm , một trăm chín mươi tám

- Yêu cầu 2 HS lên bảng sửa bài tập 3/VBT 59 : Điền dấu >, < , =

 GV nhận xét chốt kiến thức

3.Bài mới:

* Hoạt động 1: Đọc và viết các số từ 111 ->

200.

+ Làm việc chung cả lớp: Viết và đọc số 243

- GV gắn lên bảng 2 hình vuông biểu diễn 200,

hỏi có mấy trăm  GV điền vào ô trống

- Gắn tiếp 4 hình chữ nhật biểu diễn 40 ; Hỏi :

Có mấy chục ? Bảng

- Gắn tiếp 3 hình vuông nhỏ biểu diễn 3 đơn vị;

Hỏi có mấy đơn vị ? bảng

- Yêu cầu HS viết số gồm 2 trăm 4 chục 3 đơn

vị

- Cho HS nêu cách đọc

- Tương tự, Gv hướng dẫn HS làm như vậy với

số 235 và các số khác

+ Làm việc cá nhân :

GV nêu tên số “ Hai trăm mười ba” và yêu cầu

HS lấy các hình vuông (trăm) các hình chữ nhật

(chục) và đơn vị (ô vuông) để được hình ảnh

trực quan của số đã cho

 GV quan sát nhận xét

 Chốt : Cần đọc và viết số theo cấu tạo của số

có ba chữ số gồm các trăm, chục các đơn vị như

các số các em vừa thực hành ở trên

* Hoạt động 2 : Luyện tập, thực hành.

Bài 2 :

- Gọi HS nu y/c của bài

- Yêu cầu HS tự làm vào vở bài tập

- GV nhận xt bi lm của HS

Bài 3 : Viết (theo mẫu)

- GV hướng dẫn HS: Quan sát các cột trong

bảng sau đó sẽ viết đúng theo yêu cầu của từng

cột, từng hàng

- Hoạt động lớp, cá nhân

- HS quan sát trả lời

- Có hai trăm

- Có 4 chục

- Có 3 đơn vị

- 1 HS lên bảng viết Lớp viết bảng con : 243

- HS dựa vào hai chữ số sau cùng

để suy ra cách đọc số có ba chữ

số Ví dụ : Bốn mươi ba – Hai trăm mười ba

-> 1 số HS đọc cá nhân lớp đọc đồng thanh

- HS thực hành trên bộ ĐDHT

- Hoạt động cá nhân, nhóm

- 1 HS nêu yêu cầu

- Lớp làm bài

- 4 HS đại diện thi đua Lớp nhận xét -> sửa vở

- 1 HS nêu yêu cầu

- HS làm vở bài tập

- HS đọc kết quả theo từng hàng Lớp theo dõi nhận xét giơ thẻ Đ, S

M : Tám trăm hai mươi : 820