+ Ngaøy 30/4/1975 : Giaûi phoùng mieàn Nam , thống nhất đất nước + Sông Bạch Đằng : gắn với chiến thaéng Ngoâ Quyeàn choáng giaëc Nam Haùn , chieán thaéng cuûa nhaø Traàn choáng quaân xâ[r]
Trang 1NGÀY MÔN BÀI
Thứ 2
13.02
Tập đọc Toán Đạo đức Lịch sử
Lập làng giữ biển Luyện tập chung
Em yêu Tổ quốc Việt Nam ( Tiết 2) Đường Trường Sơn
Thứ 3
14.02
L.từ và câu
Toán Khoa học
Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ (tt) Một thể tích một hình
Năng lượng của chất đốt (tiết 2)
Thứ 4
15.02
Tập đọc Toán Làm văn
Địa lí
Cao Bằng Xentimet khối – Đềximet khối Oân tập văn kể chuyện
Ôn tập
Thứ 5
16.02
Chính tả
Toán Kể chuyện
Ôn tập về qui tắc viết hoa Mét khối
Oâng Nguyễn Khoa Đăng
Thứ 6
17.02
L.từ và câu
Toán Khoa học
Làm văn
Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ (tt) Luyện tập
Sử dụng năng lượng của gió và nước chảy Kể chuyện ( Kiểm tra viết )
Tuần 22
Trang 2Tiết 22 : ĐẠO ĐỨC
Em yêu tổ quốc việt nam (tiết 2 )
I Mục tiêu:
1 Kiến thức: - Giúp học sinh biết Tổ quốc của em là VN, Tổ quốc em đang thay đổi
từng ngày và đang hội nhập vào đời sống quốc tế
2 Kĩ năng: - Học sinh có những hiểu biết phù hợp với lứa tuổi về văn hóa và sự
phát triễn kinh tế của Tổ quôc Việt Nam
3 Thái độ: - Quan tâm đến sự phát triễn của đất nước, tự hào về truyền thống
và con người Việt Nam, về văn hóa và lịch sử dân tộc VN
Có ý thức học tập, rèn luyện để góp phần xây dựngvà bảo vệ quê hương đất nước
II Chuẩn bị:
- HS: Tranh, ảnh về Tổ quốc VN
- GV: Băng hình về Tổ quốc VN
Băng cassette bài hát “Việt Nam quê hương tôi”
III Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’
3’
1’
30’
10’
1 Khởi động:
2 Bài cũ: “ Em yêu Tổ quốc Việt
Nam” (Tiết 1)
- Em có cảm nghĩ gì vền đất nước và
con người VN ?
- Nhận xét, ghi điểm
3 Giới thiệu: “Em yêu Tổ quốc Việt
Nam” (Tiết 2)
4 Phát triển các hoạt động:
Hoạt động 1: Làm bài tập 1, SGK
Phương pháp: Đàm thoại,thuyết
trình,thảo luận
- GV giao nhiệm vụ cho từng nhóm :
+ Nhóm 1 – 2 : Câu a ,b ,c
+ Nhóm 3 – 4 : câu d , đ , e
- GV kết luận :
+ Ngày 2/9/1945 : Chủ tịch Hồ Chí
Minh đọc bản Tuyên ngôn Độc Lập tại
quảng trường Ba Đình lịch sử
+ Ngày 7/5/1954 : Chiến thắng Điện
Biên Phủ
- Hát
- 2 học sinh trả lời
Hoạt động nhóm 4.
- Các nhóm thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận
- Học sinh lắng nghe
Trang 31’
+ Ngày 30/4/1975 : Giải phóng miền
Nam , thống nhất đất nước
+ Sông Bạch Đằng : gắn với chiến
thắng Ngô Quyền chống giặc Nam Hán
, chiến thắng của nhà Trần chống quân
xâm lược Mông – Nguyên
Hoạt động 2: Đóng vai ( BT 3/ SGK)
Phương pháp : Đóng vai , thảo luận ,
thuyết trình
- GV yêu cầu HS đóng vai hướng dẫn
viên du lịch và giới thiệu với khách du
lịch về một trong các chủ đề : văn hoá,
kinh tế, lịch sử, danh lam thắng cảnh,
con người VN, trẻ em VN , việc thực
hiện Quyền trẻ em ở VN , …
- GV nhận xét, khen các nhóm giới
thiệu tốt
Hoạt động 3: Triễn lãm nhỏ (BT 4,
/ SGK)
- GV yêu cầu HS trưng bày tranh vẽ
theo nhóm
- GV nhận xét tranh
Hoạt động 4: Củng cố.
- Nghe băng bài hát “Em yêu Tổ quốc
Việt Nam”
+ Tên bài hát?
+ Nội dung bài hát nói lên điều gì?
Qua các hoạt động trên, các em rút
ra được điều gì?
- GV hình thành ghi nhớ
5 Tổng kết - dặn dò:
- Sưu tầm bài hát, bài thơ ca ngợi đất
nước Việt Nam
- Chuẩn bị: “Em yêu hoà bình ” (Tiết
1)
- Nhận xét tiết học
Hoạt động nhóm 4
- HS đóng vai hướng dẫn viên du lịch
- Các HS khác đóng vai khách du lịch
- Đại diện một số nhóm lên đóng vai hướng dẫn viên du lịch giới thiệu trước lớp
- Các nhóm khác nhận xét và bổ sung ý kiến
- HS xem tranh và trao đổi
Hoạt động nhóm đôi
- HS lắng nhe và cảm nhận qua từng lời hát
- HS trình bày cảm nhận của mình
- Đọc ghi nhớ
RÚT KINH NGHIỆM
Trang 4
Tiết 22 : LỊCH SỬ
Đường trường sơn
I Mục tiêu:
1 Kiến thức: - H biết đường Trường Sơn là hệ thống giao thông quân sự chính chi
viện sức người, vũ khí, lương thực … cho chiến trường, góp phần to lớn vào thắng lợi của cách mạng miền Nam
2 Kĩ năng: - Nắm được các sự kiện lịch sử có liên quan đến đường Trường Sơn
3 Thái độ: - Giaó dục lòng yêu nước, hiểu biết lịch sử dân tộc
II Chuẩn bị:
+ GV: Ảnh SGK, bản đồ hành chính Việt Nam, Tranh ảnh tư liệu
+ HS: Bài học, tranh ảnh tư liệu sưu tầm
III Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’
4’
1’
30’
10’
1 Khởi động:
2 Bài cũ: “Nhà máy hiện đại đầu tiên
của nước ta”
+ Nhà máy cơ khí Hà Nội ra đời trong
hoàn cảnh nào?
+ Vì sao nhà máy cơ khí Hà Nội được
tặng nhiều huân chương cao quý?
GV nhận xét
3 Giới thiệu bài mới:
“Đường Trường Sơn “
4 Phát triển các hoạt động:
Hoạt động 1:Tìm hiểu về đường
Trường Sơn
Phương pháp: Đàm thoại, quan sát,
thảo luận
- Giáo viên cho học sinh đọc SGK đoạn
đầu tiên
- Thảo luận nhóm đôi những nét chính
về đường Trường Sơn
Giáo viên hoàn thiện và chốt:
Giới thiệu vị trí của đường Trường Sơn
(từ miền Tây Nghệ An đến miền Đông
Nam Bộ)
Đường Trường Sơn là hệ thống những
tuyến đường, bao gồm rất nhiều con
đường trên cả 2 tuyến Đông Trường
Sơn, Tây Trường Sơn chứ không phải
- Hát
- Học sinh nêu
- Học sinh nêu
Hoạt động lớp, nhóm.
- Học sinh đọc SGK (2 em)
- Học sinh thảo luận nhóm đôi
1 vài nhóm phát biểu bổ sung
- Học sinh quan sát bản đồ
Trang 57’
3’
1’
chỉ là 1 con đường
Hoạt động 2: Tìm hiểu những tấm
gương tiêu biểu
Phương pháp: Bút đàm
- Giáo viên cho học sinh đọc SGK, sau
đó kể lại hai tấm gương tiêu biểu trên
tuyến đường Trường Sơn
Giáo viên nhận xét + yêu cầu học
sinh kể thêm về bộ đội lái xe, thanh
niên xung phong mà em biết
Hoạt động 3: Ý nghĩa của đường
Trường Sơn
Phương pháp: Thảo luận.
- Giáo viên cho học sinh thảo luận về ý
nghĩa của con đường Trường Sơn với sự
nghiệp chống Mĩ cứu nước
Giáo viên nhận xết Rút ra ghi
nhớ
Hoạt động 4: Củng cố.
- Giáo viên cho học sinh so sánh 2 bức
ảnh SGK và nhận xét về đường Trường
Sơn qua 2 thời kì lịch sử
Giáo viên nhận xét giới thiệu:
Ngày nay, Đảng và nhà nước ta đã
mở đường lớn – đường Hồ Chí Minh
Đó là con đường đưa đất nước ta đi lên
công nghiệp hoá, hiện đại hoá
- Giáo viên nhận xét + Tuyên dương
5 Tổng kết - dặn dò:
- Học bài
- Chuẩn bị: “Sấm sét đêm giao thừa”
- Nhận xét tiết học
Hoạt động cá nhân.
- Học sinh đọc SGK, dùng bút chì gạch dưới các ý chính
1 số em kể lại 2 tấm gương tiêu biểu
- Học sinh nêu
Hoạt động nhóm 4.
- Học sinh thảo luận theo nhóm 4
1 vài nhóm phát biểu nhóm khác bổ sung
- Học sinh đọc lại ghi nhớ
- Học sinh so sánh và nêu nhận xét
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
* * * RÚT KINH NGHIỆM
Trang 6
Tiết 22 : ĐỊA LÍ
ÔN TẬP
I Mục tiêu:
1 Kiến thức: - Hệ thống hoá các kiế thức cơ bản đã học về Châu Á, Châu Âu,
thấy được sự khác biệt giữa 2 Châu lục
2 Kĩ năng: - Mô tả và xác định vị trí, giới hạn, lãnh thổ Châu Á, Châu Âu
- Điền đúng tên, vị trí của 4 dãy núi: Hi-ma-lay-a, Trường Sơn, U-ran, An-pơ trên lượt đồ khung
3 Thái độ: - Yêu thích học tập bộ môn
II Chuẩn bị:
+ GV: Phiếu học tập in lượt đồ khung Châu Á, Châu Âu, bản đồ tự nhiên Châu Á, Châu Âu
+ HS:
III Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’
3’
1’
33’
14’
15’
1 Khởi động:
2 Bài cũ: “Một số nước ở Châu Âu”.
- Nêu các đặc điểm của LB Nga?
- Nêu các đặc điểm của nước Pháp?
- So sánh
3 Giới thiệu bài mới:
“Ôn tập”
4 Phát triển các hoạt động:
Hoạt động 1: Vị trí, giới hạn đặc
điểm tự nhiên Châu Á – Châu Âu
Phương pháp: Sử dụng lược đồ, đàm
thoại, trức quan
+ Phát phiếu học tập cho học sinh điền
vào lược đồ
+ Điều chỉnh, bổ sung
+ Chốt
Hoạt động 2: Trò chơi học tập.
Phương pháp: Trò chơi, thảo luận
nhóm, hỏi đáp
+ Chia lớp thành 4 nhóm (4 tổ)
+ Hát
- Học sinh trả lời
- Bổ sung, nhận xét
Hoạt động cá nhân, lớp.
+ Học sinh điền
Tên Châu Á, Châu Âu, Thái Bình Dương, Aán Độ Dương, Bắc Băng Dương, Địa Trung Hải
Tên 1 số dãy núi: Hi-ma-lay-a, Trường Sơn, U-ran, An-pơ
+ Chỉ trên bản đồ
Hoạt động nhóm, lớp.
Trang 71’
+ Phát cho mỗi nhóm 1 chuông
(để báo hiệu đã có câu trả lời)
+ Giáo viên đọc câu hỏi (như SGK)
+Ví dụ:
Diện tích:
1/ Rộng 10 triệu km2
2/ Rộng 44 triệu km2 , lớn nhất trong
các Châu lục
Cho rung chuông chọn trả lời đâu là
đặc điểm của Châu Á, Âu?
+ Tổng kết
Hoạt động 3: Củng cố.
Phương pháp: Đàm thoại.
5 Tổng kết - dặn dò:
- Ôn bài
- Chuẩn bị: “Châu Phi”
- Nhận xét tiết học
+ Chọn nhóm trưởng
+ Nhóm rung chuông trước được quyền trả lời
+ Nhóm trả lời đúng 1 điểm, sai bị trừ 1 điểm
+ Trò chơi tiếp tục cho đến hết các câu hỏi trong SGK
+ Nhận xét, đánh giá
Hoạt động lớp.
+ Học sinh đọc lại những nội dung vừa ôn tập (trong SGK)
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
* * * RÚT KINH NGHIỆM
Trang 8
Tiết 43 : TẬP ĐỌC
Lập làng giữ biển
I Mục tiêu:
1 Kiến thức: - Đọc trôi chảy toàn bài, đọc đúng các từ ngữ khó trong bài.
2 Kĩ năng: - Biết đọc diễn cảm bài văn, đọc phân biệt lời các nhân vật
3 Thái độ: - Hiểu các từ ngữ trong bài văn Hiểu nội dung ý nghĩa của bài: Ca
ngợi những người dân chài dũng cảm táo bạo, dám rời mảnh đất quê hương quen thuộc tới một vùng đất mới để lập làng xây dựng cuộc sống mới, giữ một vùng biển trời Tổ quốc
II Chuẩn bị:
+ GV: Tranh minh hoạ bài học trong SGK, tranh ảnh về các làng chài lưới ven biển Bảng phụ việt sẵn đoạn văn cần hướng dẫn
+ HS: SGK, tranh ảnh sưu tầm
III Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’
4’
1’
30’
6’
1 Khởi động:
2 Bài cũ: “Tiếng rao đêm”
- Nghe tiếng rao đêm, tác giả có cảm
giác như thế nào?
- Chi tiết nào trong bài văn miêu tả
đám cháy?
- Con người và hành động của anh bán
bánh giò có gì đặc biệt?
- Giáo viên nhận xét, cho điểm
3 Giới thiệu bài mới:
“Lập làng giữ biển.”
4 Phát triển các hoạt động:
Hoạt động 1: Luyện đọc.
Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải.
- Yêu cầu học sinh đọc bài
- Giáo viên chia bài thành các đoạn
để học sinh luyện đọc
+ Đoạn 1: “Từ đầu … hơi muối.”
+ Đoạn 2: “Bố nhụ … cho ai?”
+ Đoạn 3: “Ông nhụ … nhường nào?”
+ Đoạn 4: đoạn còn lại
- Giáo viên luyện đọc cho học sinh,
chú ý sửa sai những từ ngữ các em
- Hát
- Học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi
Hoạt động lớp, cá nhân
- Học sinh khá, giỏi đọc
- Học sinh tiếp nối nhau đọc từng đoạn
Trang 9phát âm chưa chính xác
- Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ chú
giải Giáo viên giúp học sinh hiểu
những từ ngữ các em nêu và dùng hình
ảnh đã sưu tầm để giới thiệu một số từ
ngữ như: làng biển, dân chài, vàng
lưới
- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.
Phương pháp: Đàm thoại, giàng giải.
- Yêu cầu học sinh đọc thầm cả bài
văn rồi trả lời câu hỏi
Bài văn có những nhân vật nào?
Bố và ông của Nhụ cùng trao đổi
với nhau việc gì?
Em hãy gạch dưới từ ngữ trong bài
cho biết bố Nhụ là cán bộ lãnh đạo
của làng, xã?
- Gọi học sinh đọc đoạn văn 2
Tìm những chi tiết trong bài cho
thấy việc lập làng mới ngoài đảo có
lợi?
- Giáo viên chốt: bố và ông của Nhụ
cùng trao đổi với nhau về việc đưa dân
làng ra đảo và qua lời của bố Nhụ việc
lập làng ngoài đảo có nhiều lợi ích đã
cho ta thấy rõ sự dũng cảm táo bạo
trong việc xây dựng cuộc sống mới ở
quê hương
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 4
Tìm chi tiết trong bài cho thấy ông
Nhụ suy nghĩ rất kĩ và cuối cùng đã
đồng tình với kế hoạch của bố Nhụ?
- Giáo viên chốt: tất cả các chi tiết
trên đều thể hiện sự chuyển biến tư
tưởng của ông Nhụ, ông suy nghĩ rất kĩ
về chuyện rời làng, định ở lại làng cũ
và luyện đọc những từ ngữ phát âm chưa chính xác
- 1 học sinh đọc từ ngữ chú giải Các em có thể nêu thêm từ chưa hiểu nghĩa
- Cả lớp lắng nghe
Hoạt động lớp
- Học sinh đọc thầm cả bài
- Học sinh suy nghĩ và nêu câu trả lời Dự kiến:
Bài văn có bạn nhỏ tên Nhụ, bố bạn và ông bạn: ba thế hệ trọn một gia đình
Họp làng để di dân ra đảo, đưa dần cả gia đình ra đảo
Học sinh gạch dưới từ ngữ chỉ rõ bố mẹ là cán bộ lãnh đạo của làng, xã Dự kiến: Cụm từ: “Con sẽ họp làng”
- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm
- Học sinh suy nghĩ rồi phát biểu
Dự kiến: Chi tiết trong bài cho thấy việc lập làng mới rất có lợi là “Người có đất ruộng …, buộc một con thuyền.”
“Làng mới ngoài đảo … có trường học, có nghĩa trang.”
- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm
- Học sinh phát biểu ý kiến
Dự kiến:
“Lúc đầu nghe bố Nhụ nói … Sức không còn chịu được sóng.”
“Nghe bố Nhụ nói … Thế là thế nào?”
“Nghe bố Nhụ điềm tĩnh giải thích quan trọng nhường nào?”
Trang 104’
đã giận khi con trai muốn ông cùng
đi nghe con giải thích ông hiểu ra ý
tưởng tốt đẹp và đồng tình với con trai
- Gọi 1 học sinh đọc đoạn cuối
Đoạn nào nói lên suy nghĩ của bố
Nhụ? Nhụ đã nghĩ về kế hoạch của bố
như thế nào?
- Giáo viên chốt: trong suy nghĩ của
Nhụ thì việc thực hiện theo kế hoạch
của bố Nhụ đã rõ Nhụ đi, sau đó cả
nhà sẽ đi Một làng Bạch Đằng Giang
ở đảo Mõn Cá Sấu sẽ được những
người dân chài lập ra Nhụ chưa biết
hòn đảo ấy, và trong suy nghĩ của Nhụ
nó vẫn đang bồng bềnh đâu đó phía
chân trời
Hoạt động 3: Đọc diễn cảm
Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm
giọng đọc của bài văn
Ta cần đọc bài văn này với giọng
đọc như thế nào để thể hiện hết cái
hay cái đẹp của nó?
- Giáo viên hướng dẫn học sinh nhấn
giọng, ngắt giọng, luyện đọc diễn cảm
“để có một ngôi làng như mọi ngôi
làng ở trên đất liền/ rồi sẽ có chợ/ có
trường học/ có nghĩa trang …// Bố
Nhụ nói tiếp như trong một giấc mơ,/
rồi bất ngờ,/ vỗ vào vai Nhụ …/
- Thế nào/ con, / đi với bố chứ?//
- Vâng! // Nhụ đáp nhẹ.//
Vậy là việc đã quyết định rồi.//
- Tổ chức cho học sinh thi đua đọc
diễn cảm bài văn
Hoạt động 4: Củng cố.
- Yêu cầu học sinh các nhóm tìm nội
dung bài văn
- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm
Đoạn cuối, Nhụ đã suy nghĩ về kế hoạch của bố Nhụ là một kế hoạch đã được quyết định và mọi việc sẽ thực hiện theo đúng kế hoạch ấy
Hoạt động lớp
- Học sinh nêu câu trả lời
Dự kiến:
Ta cần đọc phân biệt lời nhân vật (bố Nhụ, ông Nhụ, Nhụ)
Đoạn kết bài: Đọc với giọng mơ tưởng
- Học sinh luyện đọc đoạn văn
- Học sinh thi đua đọc diễn cảm bài văn
- Học sinh các nhóm tìm nội dung bài
Trang 11- Giáo viên nhận xét
5 Tổng kết - dặn dò:
- Xem lại bài
- Chuẩn bị: “Cao Bằng”
- Nhận xét tiết học
và cử đại diện trình bày kết quả
Dự kiến: Ca ngợi những người dân chài dũng cảm… của Tổ quốc
Tiết 44 : TẬP ĐỌC
Cao Bằng
I Mục tiêu:
1 Kiến thức: - Đọc trôi chảy, lưu loát bài thơ, biết đọc khá liền mạch các dòng
thơ trong cùng một khổ thơ, ngắt nghỉ hơi đúng nhịp, thể hiện đúng
ý của bài
2 Kĩ năng: - Đọc diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, thể hiện
lòng yêu mến của tác giả
3 Thái độ: - Hiểu nội dung bài thơ: Ca ngợi Cao Bằng, mảnh đất có địa thế đặc
biệt, có những người dân mến khách, đôn hậu đang giữ gìn biên cương đất nước
II Chuẩn bị:
+ GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK, bản đồ Việt Nam
Bảng phụ viết sẵn các câu thơ, đoạn thơ luyện đọc cho học sinh
+ HS: SGK, tranh ảnh sưu tầm
III Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’
4’
1’
30’
6’
1 Khởi động:
2 Bài cũ: “Lập làng giữ biển”
- Chi tiết nào trong bài cho thấy việc
lập làng mới ngoài đảo có lợi ích gì?
- Bạn Nhụ đã nghĩ về kế hoạch của bố
như thế nào?
- Giáo viên nhận xét
3 Giới thiệu bài mới: “Cao Bằng”
4 Phát triển các hoạt động:
Hoạt động 1: Luyện đọc.
Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải.
- Yêu cầu đọc bài:
- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện
đọc các từ ngữ phát âm chưa chính xác:
lặng thầm, suối khuất…
- Giáo viên gọi 1 học sinh đọc từ ngữ
- Hát
- Học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi?
Hoạt động nhóm, lớp.
- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm
- Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ và luyện đọc các từ ngữ phát âm chưa đúng