- X©y dùng ®îc c«ng thøc tÝnh m = D.V vµ P = d.V - Sử dụng bảng khối lượng riêng của một số chất để xác định: chất đó là chất gì khi biết khối lượng riêng của chất đó hoặc tính được KL [r]
Trang 1Ngày soạn: 25/11/06
Ngày dạy: 28/11/06
Tiết 12 Khối lượng riêng - Trọng lượng riêng
I/ Mục tiêu bài học:
1 Kiến thức:
- Hiểu được khối lượng riêng và trọng lượng riêng là gì?
- Xây dựng được công thức tính m = D.V và P = d.V
- Sử dụng bảng khối lượng riêng của một số chất để xác định: chất đó là chất gì khi biết khối lượng riêng của chất đó hoặc tính được KL hay TL khi biết KLR
2 Kỹ năng:
- Sử dụng phương pháp cân khối lượng
- Sử dụng phương pháp đo thể tích
3 Thái độ:
- Nghiêm túc, cẩn thận
II/ Chuẩn bị:
- GV: Giáo án
- HS: Mỗi nhóm: + 1 lực kế
+ 1 quả nặng bằng sắt hoặc đá
+ 1 bình chia độ
III/ Tiến trình lên lớp:
1 ổn định tổ chức lớp ( 1 phút)
2 Kiểm tra bài cũ( 4 phút)
- Lực kế là dụng cụ dùng để đo đại lượng vật lí nào? Em hãy nêu cấu tạo của lực kế?
- Giữa trọng lượng và khối lượng của vật có mối liên hệ nào? Tính P của vật biết m
= 150g
3 Bài mới:
- ĐVĐ: ở ấn độ, thời cổ xưa, người ta đã đúc được một cái cột bằng sắt nguyên chất, có
khối lượng đến gần mười tấn Làm thế nào để " cân" được chiếc cột đó?
1 Hoạt động 1 ( 15 phút)
Tìm hiểu KLR, xây dựng công thức tính
khối lượng theo KLR
- Thảo luận và chọn phương án đưa ra
trong câu C1
+ Cách nào làm dễ dàng hơn, thuận lợi hơn
+ Ghi chép lại số liệu đã cho: V = 0,9 m3, 1
dm3 sắt nguyên chất có khối lượng m = 7,8
kg
- Thảo luận chung cả lớp để đưa ra cách
tính khối lượng của cột sắt
- Yêu cầu HS đọc tài liệu và thảo luận để chọn phương án đưa ra trong câu C1
- Có tính được khối lượng của chiếc cột không? Tính như thế nào?
- V= 1dm3 thì m = 7,8 kg
- V = 1m3 thì m = ? Biết 1m3 = 1000 dm3
Lop6.net
Trang 2- Có thể có hai cách tính và đều được kq.
m = 7,8 900 = 7020 kg hoặc
m = 7800 0,9 = 7020 kg
- Phát biểu khái niệm KLR và đơn vị đo
- Quan sát, nghiên cứu bảng KLR và biết
cách sử dụng bảng: Các chất khác nhau thì
có KLR khác nhau
- Từng HS làm C2 và C3:
+ C2: m = 0,5 2600 = 1300 kg
+ C3: m = D V
2 Hoạt động 2 ( 15 phút)
Tìm hiểu TLR và xác định TLR của một
chất
- Trả lời câu hỏi TLR là gì? Đơn vị đo?
- Từng HS hoàn thành C4: d = P/ V Chỉ rõ
các đại lượng và đơn vị đo
- Chỉ ra mối liên hệ giữa D và d: d = 10.D
- Từng nhóm HS thực hiện C5 theo hướng
dẫn SGK:
+ Đo P bằng lực kế
+ Đo V bằng bình chia độ
+ Xác định d = P/ V
- Các nhóm báo cáo kq trước lớp, thảo luận
về kết quả giữa các nhóm
3 Hoạt động 3 ( 7 phút)
Vận dụng kiến thức
- Từng HS thực hiện C6, đổi 40 dm3 ra m3
C6: m = D.V = 7800 0,04 = 312 kg
- Cá nhân HS thực hiện bài tập 11.2 SBT
- D = m/V = 0,397/ 0,00032 = 1240 kg/m3
- V = 0,9 m3 thì m = ?
- Thông báo cho HS KL của 1m3 một chất gọi là KLR của chất đó Đơn vị đo là kg/ m3
- Giới thiệu bảng KLR của một số chất và hướng dẫn cách sử dụng bảng
- Em có nhận xét gì về KLR của các chất khác nhau?
- Yêu cầu cá nhân HS thực hiện C2 và C3
- Vậy m = D V
- Thông báo khái niệm TLR của một chất
và đơn vị đo của TLR
- Yêu cầu HS thực hiện C4: Từ các công thức P = 10.m; m = D.V; P = d.V
suy ra d = 10 D
- Yêu cầu HS tìm hiểu C5 và làm việc theo nhóm dưới sự HD của GV:
- Nêu các bước làm TN và yêu cầu các nhóm làm cẩn thận, nghiêm túc
- Theo dõi, kiểm tra và giúp đỡ nhóm HS
- Yêu cầu báo cáo kq và rút ra nhận xét kq giữa các nhóm
- Yêu cầu HS vận dụng kiến thức để làm câu C6 và bài tập 11.2 trong SBT
4 Củng cố bài học( 3 phút)
- KLR của một chất là gì? Đơn vị đo?
- TLR của một chất là gì? Đơn vị đo?
- Mối quan hệ giữa d và D?
- Tính m theo D và V như thế nào?
- Tính P theo d và V như thế nào?
5 Hướng dẫn về nhà:
- Học thuộc ghi nhớ
- Chuẩn bị TH, báo cáo TH được làm sẵn từ nhà
Lop6.net