* Bước 1: Hoạt động nhóm - Yêu cầu: Quan sát các tranh vẽ, thảo luận để nhận biết các con vật theo trình tự sau: 1.. - Yeâu caàu nhoùm laøm nhanh nhaát leân trình baøy..[r]
Trang 1TỰ NHIÊN XÃ HỘI
NHẬN BIẾT CÂY CỐI VÀ CÁC CON VẬT
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- HS củng cố lại các kiến thức về cây cối, các con vật và nơi sống của chúng
2 Kỹ năng:
- HS được rèn luyện kĩ năng làm việc hợp tác nhóm, kỹ năng quan sát, nhận xét và mô tả
3 Thái độ:
- HS yêu quý các loài cây, con vật và biết cách bảo vệ chúng
II CHUẨN BỊ
- GV: Tranh ảnh minh họa trong SGK Các tranh, ảnh về cây con do HS sưu tầm được Giấy, hồ dán, băng dính
III CÁC HOẠT ĐỘNG
1 Khởi động (1’) Giới thiệu bài
- GV giới thiệu: Các emđã biết rất nhiều về các
loại cây, các loại con và nơi ở của chúng Hôm
nay cô cùng các em sẽ củng cố lại các kiến
thức ấy qua bài học: Nhận biết cây cối và các
con vật.
- HS lắng nghe 1, 2 HS nhắc lại tên bài
3.Giới thiệu: (1’)
- Nhận biết cây cối và các con vật
4.Phát triển các hoạt động (27’)
Hoạt động 1: Nhận biết cây cối trong tranh ve.õ
+MT : Giúp HS nhận biết cây cối trong tranh vẽ
+PP : Quan sát, động não, vấn đáp
* Bước 1: Hoạt động nhóm
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để nhận biết
cây cối trong tranh vẽ theo trình tự sau:
1 Tên gọi
2 Nơi sống
3 Ích lợi
* Bước 2: Hoạt động cả lớp
- Yêu cầu: Đại diện của nhóm hoàn thành sớm
nhất lên trình bày kết quả
- Tiểu kết: Cây cối có thể sống ở mọi nơi: trên
cạn, dưới nước và hút chất bổ dưỡng trong
không khí
* Bước 3: Hoạt động cả lớp
- Hỏi: Hãy quan sát các hình minh họa và cho
- Hát
Hoạt động lớp, cá nhân
- HS thảo luận
- Đại diện nhóm hoàn thành sớm nhất lên trình bày Các nhóm khác chú ý lắng nghe, nhận xét và bổ sung
- Nằm trong đất (để hút chất bổ
Trang 2không khí thì rễ nằm ngoài không khí Vậy với
cây sống trên cạn, rễ nằm ở đâu?
- Rễ cây sống dưới nước nằm ở đâu?
Hoạt động 2: Nhận biết các con vật trong tranh
vẽ
+MT : Giúp HS nhận biết các con vật qua tranh
+PP : Quan sát, vấn đáp, động não
* Bước 1: Hoạt động nhóm
- Yêu cầu: Quan sát các tranh vẽ, thảo luận để
nhận biết các con vật theo trình tự sau:
1 Tên gọi
2 Nơi sống
3 Ích lợi
* Bước 2: Hoạt động cả lớp
- Yêu cầu nhóm làm nhanh nhất lên trình bày
- Tiểu kết: Cũng như cây cối, các con vật cũng
có thể sống ở mọi nơi: Dưới nước, trên cạn,
trên không và loài sống cả trên cạn lẫn dưới
nước
Hoạt động 3: Sắp xếp tranh ảnh sưu tầm theo
chủ đề
+MT : Giúp HS Sắp xếp tranh ảnh sưu tầm theo chủ
đề
+PP : Thực hành, luyện tập
* Bước 1: Hoạt động nhóm
- GV phát cho các nhóm phiếu thảo luận
- Yêu cầu: Quan sát tranh trong SGK và hoàn
thành nội dung vào bảng
* Bước 2: Hoạt động cả lớp
- Yêu cầu: Gọi lần lượt từng nhóm trình bày
Hoạt động 4: Bảo vệ các loài cây, con vật
- Hỏi: Em nào cho cô biết, trong số các loài cây,
loài vật mà chúng ta đã nêu tên, loài nào đang
có nguy cơ bị tuyệt chủng?
(Giải thích: Tuyệt chủng)
- Yêu cầu: Thảo luận cặp đôi về các vấn đề sau:
1 Kể tên các hành động không nên làm để
bảo vệ cây và các con vật
2 Kể tên các hành động nên làm để bảo vệ
cây và các con vật
- Yêu cầu: HS trình bày
- Ngâm trong nước (hút chất bổ dưỡng trong nước)
Hoạt động nhóm, cá nhân
- HS thảo luận
- 1 nhóm trình bày
Các nhóm khác nghe, nhận xét, bổ sung
- HS nghe, ghi nhớ
Hoạt động nhóm, lớp
- HS nhận nhiệm vụ, thảo luận nhóm
- Hình thức thảo luận: HS dán các bức vẽ mà các em sưu tầm được vào phiếu
- Lần lượt các nhóm HS trình bày Các nhóm khác theo dõi, nhận xét
- Cá nhân HS giơ tay trả lời (1 – 2 HS)
- HS thảo luận cặp đôi
- Cá nhân HS trình bày
Trang 35 Củng cố – Dặn dò (3’)
- Yêu cầu HS nhắc lại những nơi cây cối và loài
vật có thể sống
- Yêu cầu HS về nhà dán các tranh đã sưu tầm
được theo chủ đề và tìm hiểu thêm về chúng
- Chuẩn bị: Mặt Trời
Rút kinh nghiệm: