3/ Nêu cách đo thể tích vật rắn không thấm nước trong hai trường hợp: + Dùng bình chia độ.. Để đo độ dài của lớp học.[r]
Trang 1Tuần: 03 Tiết: 03 Ngày soạn: Ngày dạy:
BÀI TẬP
I MỤC TIÊU:
Hệ thống hóa kiến thức đã học
Vận dụng các phần lý thuyết đã học để giải các bài tập
II CHUẨN BỊ:
Hệ thống các câu hỏi trong sách bài tập cho học sinh làm
III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1 Ổn định lớp: Lớp trưởng báo cáo sĩ số
2 Kiểm tra bài cũ: (Vận dụng vào trong hệ thống câu hỏi)
1/ Đơn vị đo độ dài hợp pháp của nước Viêt Nam là gì? Khi dùng thước đo cần phải biết điều gì?
2/ Cho biết dụng cụ đo thể tích chất lỏng? Đơn vị đo thể tích
3/ Nêu cách đo thể tích vật rắn không thấm nước trong hai trường hợp:
+ Dùng bình chia độ
+ Bình tràn
3 Giảng bài mới:
Cho học sinh làm bài tập trong sách bài tập
- 1/ 1-2.1 ; 1-2.2; 1-2.4; 1-2.9; 1-2.11
- 3.1;3.2;3.5
- 4.1;4.2;4.3
Cho học sinh đọc và lần lược trả lời các bài tập trên
Bài: 1-2.4:
1/ Thước thẳng có GHĐ 1,5m và ĐCNN 1cm Để đo độ dài của lớp học
Vì độ dài của lớp học tương đối lớn, cỡ khoảng vài mét nên dùng thước có GHĐ lớn nhất
để đo chiều dài lớp học sẽ chỉ phải đo ít lần hơn, chín xác hơn; do đó nên chọn thước 1 Ma9c5
dù thước 1 có ĐCNN lớn nhất so với hai thước còn lại, nhưng trong thực tế dùng thước 1 vẫn phù hợp so với độ dài lớp học
2/ Thước dây có GHĐ 1m và ĐCNN 0,5cm Để đo chu vi miệng cốc
Vì chu vi miệng cốc là độ dài công nên chọn thước dây để đo sẽ chính xác hơn
3/ Thước kẻ có GHĐ 20cm và ĐCNN 1mm Để đo bề dày cuốn vật lý 6
Vì bề dày quyển sách vật lý nhỏ, nên dùng thước có độ chia càng nhỏ thì việc đo và ghi kết quả sẽ càng chính xác hơn
Bài: 1-2.9 ĐCNN của thước dùng trong các bài thực hành là:
a) 0.1cm (1mm)
b) 1cm
c) 0,1cm hoặc 0,5 cm
Bài: 1-2.11
- Xác định chu vi của bút chì: Dùng sợi chỉ quấn 1 hoặc 20 vòng … Vòng sát nhau xung quanh bút chì Đánh dấu độ dài của tất cả các vòng dây này trên sợi chỉ Dùng thước có
Lop6.net
Trang 2Tuần: 03 Tiết: 03 Ngày soạn: Ngày dạy:
ĐCNN (1mm) để đo độ dài đã đánh dấu Lấy kết quả đo chia cho số vòng dây, ta được chu
vi của bút chì
Bài 3.5 ĐCNN của bình chia độ dùng trong bài thực hành là:
a) 0,2 cm3
b) 0,1cm3 hoặc 0,5 cm3
Bài 4.3: Tùy theo học sinh phương án có thể là:
- Cách 1: Đặt bát lên đĩa Đổ nước từ chai vào đầy bát Thả trứng vào bát nước tràn ra đĩa
Đổ nước từ đĩa vào bình chia độ Số chỉ ở bình chia độ cho biết thể tích trứng
- Cách 2: (không dùng đĩa) Bỏ trứng vào bát Đổ nước vào đầy bát Lấy trứng ra Đổ nước
từ bình chia độ đang chứa 100 cm3 nước vào bát cho đến khi đầy nước Thể tích nước giảm đi trong bình chia độ bằng thể tích quả trứng
- Cách 3: (không dùng đĩa) Đổ nước vào đầy bát Đổ nước từ bát sang bình chia độ (V1) Bỏ trứng vào bát Đổ nước từ bình chia độ vào đầy bát Thể tích còn lại trong bình chia độ là thể tích trứng
4/ Củng cố: cho HS nhắc lại các câu hỏi sau:
1 Đơn vị đo độ dài hợp pháp của nước Viêt Nam là gì? Khi dùng thước đo cần phải biết điều gì?
2 Cho biết dụng cụ đo thể tích chất lỏng? Đơn vị đo thể tích
3 Nêu cách đo thể tích vật rắn không thấm nước trong hai trường hợp:
Dùng bình chia độ
Bình tràn
5/ Dặn dò:
- Về nhà các em xem lại các bài tập trên và lưu ý nhất là các bài thực hành trong phần bài
tập
- Xem trước bài mới “Khối lượng – Đo khối lượng” trong sách giáo khoa
Lop6.net