nhËn xÐt: C3 : a, chiÒu cña lùc kÐo vËt lªn trùc tiÕp vµ chiÒu cña lùc kÐo vật qua ròng rọc cố định là kh¸c nhau ngîc nhau .§é lín cña 2 lùc nµy nh nhau.. b, chiÒu cña lùc kÐo vËt lªn t[r]
Trang 1Ngày soạn: 10/1/2010
Ngày giảng: 11/1/10
Tiết 20 ròng rọc I/ Mục tiêu :
1 Kiến thức:
- Nhận biết 2 ví dụ về sử dụng ròng rọc trong cuộc sống và chỉ rõ đ lợi ích của chúng
- Sử dụng ròng rọc trong những công việc thích hợp
2 Kỹ năng:
- Làm thí nghiệm và ghi kết quả vào bảng
- Vận dụng để làm các bài tập đơn giản
3 Thái độ:
- Cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác
II/ Đồ dùng dạy học:
- GV: +Hình 16.1, 16.2; Bảng 16.1
+ Chuẩn bị cho mỗi nhóm HS
+ 1 lực kế có GHĐ từ 2N trở lên
+ 1 Ròng rọc cố định ( kèm theo giá đỡ của đòn bẩy )
+ 1 ròng rọc động ( kèm theo giá đỡ của đòn bẩy )
+ Dây vắt qua ròng rọc
- HS: Kẻ bảng 16.1
III/ Phương pháp dạy học:
IV/ Tổ chức dạy học:
1 ổn định tổ chức:
2 Khởi động mở bài ( 5phút )
- Tiến hành: GV yêu cầu HS quan sát hình 16.1 và , ra nhận xét
3 HĐ1: Tìm hiểu cấu tạo của ròng rọc ( 10 phút )
- Mục tiêu: HS nhận biết hai loại ròng rọc cơ bản
- Đồ dùng: Hình vẽ 16.2
- Tiến hành:
- GV treo hình 16.2 ( a , b lên
bảng )
- GV mắc 1 bộ ròng rọc động,
ròng rọc cố định lên bàn
- Yêu cầu HS đọc sách mục I
- GV giới thiệu chung về ròng
rọc 1 bánh xe có rãnh, quay
quanh 1 trục, có móc treo
nào là ròng rọc cố định, ròng
rọc động
- HS quan sát
- HS nghiên cứu SGK
- HS lắng nghe
- HS trả lời câu hỏi theo yêu cầu của GV
I Tìm hiểu về ròng rọc.
C1 : + Ròng rọc cố định : khi kéo dây bánh xe quay xung quanh trục cố định
+ Ròng rọc động : khi kéo dây bánh xe vừa quay vừa chuyển
động cùng với trục của nó
4 HĐ2: Tìm hiểu xem ròng rọc giúp con người làm việc dể dàng hơn như thế nào ( 18phút )
- Mục tiêu: Nhận biết 2 ví dụ về sử dụng ròng rọc trong cuộc sống và chỉ rõ đ lợi ích của chúng
- Đồ dùng: 1 lực kế, 1 khối trụ kim loại có móc nặng 2N , 1 ròng rọc cố định, 1 ròng rọc động, dây vắt qua ròng rọc
- Tiến hành:
II Ròng rọc giúp con ngời
Trang 2- Ta xét 2 yếu tố của lực kéo
vật ở ròng rọc :
+ Bớng của lực
+ <ờng độ của lực
- GV Tổ chức HS hoạt động
và đồ dùng cần thiết để làm
thí nghiệm
- GV ớng dẫn HS cách lắp
thí nghiệm và các bg tiến
hành thí nghiệm
- GV tổ chức cho HS nhận xét
và rút ra kết luận
- Yêu cầu đại diện các nhóm
trìh bày kết quả thí nghiệm
- Dựa vào kết quả thí nghiệm
của nhóm để làm C3 và rút ra
nhận xét
- GV treo bảng phụ yêu cầu
HS làm C4
- Yêu cầu HS hoạt động cá
nhân làm
- Gọi HS trả lời
- GV nhận xét
- HS lắng nghe
- HS thảo luận trong nhóm đề dụng cụ cần thiết
- Các nhóm cử đại diện trình
- Các nhóm nhận dụng cụ thí nghiệm và tiến hành theo sự
ớng dẫn của GV
- HS trình bày kết quả thảo luận nhóm câu C2
- Cử đại diện tình bày nhận xét của nhóm ,các nhóm khác
bổ sung nếu cần
- Quan sát bảng phụ và làm C4
- Cá nhân HS chọn từ thích hợp hoàn thành câu C4
- HS trả lời
- HS ghi vở kết luận
làm việc dễ dàng hơn như thế nào?
1 Thí nghiệm:
a, Chuẩn bị ( SGK - 51 )
b, Tiến hành đo:
C2 :
2 nhận xét:
C3 :
a, chiều của lực kéo vật lên trực tiếp và chiều của lực kéo vật qua ròng rọc cố định là khác nhau( ngợc nhau) Độ
b, chiều của lực kéo vật lên trực tiếp so với chiều của lực kéo vật qua ròng rọc động là không thay đổi Độ lớn của lực kéo vật lên trực tiếp lớn hơn độ lớn của lực kéo vật qua ròng rọc động
3, Rút ra kết luận:
C4 :
a, Cố định
b, Động
5 HĐ3: Củng cố - vận dụng ( 10phút )
- Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học vào trả lời các câu C5, C6, C7
- Tiến hành:
- Yêu cầu HS trả lời C5 ,C6
? Nêu những thí dụ về ròng
rọc
? Dùng ròng rọc có lợi gì (
ròng rọc động, ròng rọc cố
định )
- Yêu cầu HS trả lời C7
? Sử dụng ròng rọc ở hình
16.6 giúp con ngời làm việc
- HS làm bài theo yêu cầu của GV
- ròng rọc dùng để kéo
- Dùng ròng rọc cố định đ
- Dùng ròng rọc động đ lợi
về lực
- HS nghiên cứu trả lời C7
- HS trả lời
III Vận dụng:
C5 : ròng rọc dùng để kéo
C6 : + Dùng ròng rọc cố định đ lợi về hớng
+ Dùng ròng rọc động đ lợi về lực
C7: Sử dụng hệ thống ròng rọc
cố định và ròng rọc động có lợi hơn vì vừa đợc lợi về độ lớn , vừa đợc lợi về hớng của
Trang 3- GV giới thiệu về pa lăng nêu
tác dụng của pa lăng
- Bớng dẫn HS “đọc phần có
thể em cha biết “ => dùng pa
lăng Hình 16.7 có lợi gì ?
- HS lắng nghe
- Đọc phần " có thể em a biết " nêu đ tác dụng của
pa lăng
lực kéo
6 Tổng kết và hướng dẫn về nhà ( 2phút )
- Lấy 2 thí dụ về sử dụng ròng rọc
- Làm bài tập 16.1 đến 16.4 (SBT - 21)