HS nêu : “ tính tổng các độ dài đoạn thẳng” HS : đường gấp khúc ABCD đường gấp khúc MNPQR HS lớp làm vở.. Đại diện 2 nhoùm leân baûng laøm.[r]
Trang 1ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC (tt)
I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức : Giúp HS ôn tập củng cố về :
- Tính độ dài đường gấp khúc
- Tính chu vi tam giác, hình tứ giác
- Xếp (ghép) hình đơn giản
2 Kỹ năng : Giúp HS rèn luyện các năng lực thực hành, vận dụng các kiến thức đã học để làm đúng các bài tập
3 Thái độ : Yêu thích môn học
II CHUẨN BỊ :
- GV : Bảng quay, giấy khổ lớn vẽ sẵn hình bài 4
- HS : VBT, các hình tam giác rời
III CÁC HOẠT ĐỘNG :
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò
1 Khởi động : (1’)
2 Bài cũ : (5’) Oân tập về hình học
- GV gọi 2 HS lên bảng vẽ hình theo yêu cầu
a) 1 đường gấp khúc gồm 3 đoạn thẳng OPQR
1 đoạn thẳng AB
b) 1 hình tứ giác ABCD
1 đường thẳng AB GV chấm điểm
- Sửa bài 4/ 89
Vẽ sẵn hình lên bảng, cho HS sửa bài
Số ? Trong hình bên
a) Có 8 hình tam giác
b) Có 3 hình chữ nhật
GV thu vài vở chấm, nhận xét
3 Giới thiệu bài : (1’)
GV nêu mục tiêu bài học, ghi tên bài lên bảng
4 Phát triển các hoạt động : (26’)
* Hoạt động 1 : Oân về đường gấp khúc, độ dài
đường gấp khúc.
MT : Giúp HS củng cố về kỹ năng tính độ dài
đường gấp khúc
PP : LT, TH, động não, quan sát, giảng giải
Bài 1 : Tính độ dài của đường gấp khúc sau :
- Hát
- 2 HS thực hành theo yêu cầu Lớp theo dõi, nhận xét
- 1 HS lên bảng sửa
- Lớp nhận xét sửa vở
- Hoạt động lớp, nhóm
Trang 2- Yêu cầu HS nêu cách tính độ dài đường gấp
khúc
- Yêu cầu HS đọc tên 2 đường gấp khúc (a),
(b)
- Cho HS làm bài, 2 HS lên bảng quay làm
a) Bài giải
Độ dài đường gấp khúc ABCD là :
4 + 3 + 5 = 12 (cm)
Đáp số : 12cm
b) Bài giải
Độ dài đường gấp khúc MNPQR là :
2 + 2 + 2 + 2 = 8 (cm)
Đáp số : 8cm
- GV nhận xét, cách tính độ dài đường gấp
khúc
Bài 4 :
- Đính bài tập 4 lên bảng, gọi HS đọc đề bài
- GV cho HS quan sát hình vẽ, rồi ước lượng
hình vẽ, nhận xét
GV có thể hướng dẫn HS : Ước lượng bằng
mắt ta thấy, tổng độ dài các đoạn thẳng MN,
OP, QC (của đừơng gấp khúc AMNOPQC)
bằng độ dài đoạn thẳng BC (của đường gấp
khúc ABC)
Vậy độ dài hai đường gấp khúc ABC và
AMNOPQC
- Yêu cầu HS tính độ dài của hai đường gấp
khúc để kiểm tra
Độ dài đường gấp khúc ABC là
5 + 6 = 11 (cm)
Độ dài đường gấp khúc AMNOPQC là
:
2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 1 = 11(cm)
-> Vậy độ dài đường gấp khúc ABC và
AMNOPQC bằng nhau
GV nhận xét Chốt kiến thức bài tập
* Hoạt động 2 : Oân chu vi hình tam giác
MT : Giúp HS tính chu vi hình tam giác thành
thạo
- 1 HS nêu yêu cầu đề bài
- HS nêu : “ tính tổng các độ dài đoạn thẳng”
- HS : đường gấp khúc ABCD đường gấp khúc MNPQR
- HS lớp làm vở Đại diện 2 nhóm lên bảng làm
- Sửa bài : quay 2 bảng, lớp nhận xét bài àm của từng bạn, giơ thẻ Đ,S. Sửa vở
- 1 HS đọc
- HS quan sát, dự đoán
- HS làm bài vào vở
- Sửa bài : Cho 2 dãy mỗi dãy vừa hát vừa chuyền 2 bông hoa Kết thúc bài hát, 2 bông hoa trong tay ai thì người đó lên bảng làm Lớp nhận xét
Đ, S Đổi vở kiểm tra chéo
- Hoạt động lớp
Trang 3PP : LT, TH, động não.
Bài 2 :
- Cho HS đọc đề bài
- Yêu cầu HS nêu cách tính chu vi hình tam
giác
- Cho HS thực hành, 1 HS lên bảng làm
Bài giải
Chu vi hình ta giác ABC là :
15 + 25 + 30 = 70 (cm)
Đáp số : 70 cm
GV nhận xét chốt lại cách chu vi hình tam
giác
GV nhận 1 số vở nhận xét
5 Củng cố – dặn dò : (3’)
- Tở chức cho HS thi xếp hình Trong thời gian
5’ dội nào nhiều bạn xếp hình xong, đúng thì
đội đó thắng cuộc
- GV nhận xét đánh giá thi đua
- Dặn dò xem lại bài Làm bài 3/ 90
- Tính chu vi hình tam giác ABC, biết độ dài các cạnh là
AB = 15 cm, BC = 25cm, AC
= 30 cm
- HS : Ta tính “tổng độ dài của các cạnh”
- HS làm vào vở
- Sửa bài : Nhận xét bài làm của bạn -> sửa vở
- Cả lớp chia làm 2 đội cùng thi đua