Giáo án các môn học khối lớp 2 - Tuần dạy số 5 năm học 2010

Muïc tieâu - Nêu được tên và chỉ được vị trí các bộ phận chính của cơ quan tiêu hóa trên tranh vẽ hoặc trên mô hình.. - HS giỏi phân biệt được ống tiêu hóa và tuyến tiêu hóa.[r]

TUẦN 5 ( TỪ NGÀY 27/ 9 ĐẾN NGÀY 1/10 / 2010 )

Hai

1

2+3

4

5

C.cờ

TĐọc Toán

ĐĐ

SHDC Chiếc bút mực

38 + 25 Gọn gàng, ngăn nắp (T1)

15’

70’

50’

30’

Ba

1

2

3

4

5

KC C.tả Toán T.C TNXH

Chiếc bút mực Tập chép : Chiếc bút mực Luyện tập

Gấp máy bay đuôi rời

Cơ quan tiêu hóa

50’

45’

45’

30’

30’

Tư

1

2

3

4

TĐọc HN Toán C.Tả

Mục lục sách

Hình chữ nhật – Hình tứ giác Nghe - viết : Cái trống trường em

50’

50’

50’

Năm

1

2

3

4

TD

LTVC Toán

Họa

Động tác vươn thở, tay, chân, lườn và bụng …

Trò chơi “kéo cưa lừa xẻ”

Tên riêng Câu kiểu Ai là gì?

Bài toán về nhiều hơn

30’

45’

50’

Sáu

1

2

3

4

5

TD

TLV

Toán TViết SH

Động tác vươn thở, tay, chân, lườn và bụng …

Trò chơi “kéo cưa lừa xẻ”

Trả lời câu hỏi Đặt tên cho bài

Luyện tập về mục lục sách Luyện tập

Chữ hoa D Tổng kết tuần 5

30’

45’

45’

40’

15’

Thứ hai ngày 27 tháng 9 năm 2010

Chào cờ

TẬP ĐỌC

CHIẾC BÚT MỰC

I Mục tiêu

- Nắm được nghĩa của những từ ngữ mới

+ Hiểu ND: Cơ giáo khen ngợi bạn Mai là cơ bé chăm ngoan, biết giúp đỡ bạn (trả lời được CH 2, 3, 4, 5) HS khá giỏi trả lời được CH 1

II Chuẩn bị

- GV: Tranh, bảng phụ: từ, câu

- HS: Đọc trước bài

III Các hoạt động dạy học

1 Bài cũ: Trên chiếc bè

- HS đọc bài, trả lời câu hỏi về nội dung bài

- Nhận xét , cho điểm

2 Bài mới:

a.Giới thiệu:

- Cho HS quan sát tranh chủ điểm

- GV : mở đầu chủ điểm Trường học, chúng ta học bài

Chiếc bút mực

- GV ghi đầu bài

b Luyện đọc

- GV đọc mẫu toàn bài

• Cho HS đọc câu trước lớp

- GV s ửa lỗi phát âm cho HS yếu

(VD: bút mực,buồn, ngạc nhiên, loay hoay.)

• Cho HS đọc đoạn trước lớp

- GV chia đoạn: 4 đoạn

- Cho HS đọc đoạn, chú ý một số câu dài

+Thế là trong lớp/ chỉ còn mình em/ viết bút chì/ cô

giáo hỏi cả lớp/ ai có bút mực thừa không/ và

không ai có/

+Nhưng hôm nay/ cô định cho em viết bút mực/ vì

em viết khá rồi

- GV giúp HS hiểu nghĩa từ ( hồi hộp, loay hoay,

ngạc nhiên )

* Đọc đoạn trong nhóm

* Thi đọc giữa các nhóm ( ĐT – CN )

- 2 HS đọc bài, trả lời câu hỏi

HS nhắc đầu bài

- Luyện nối tiếp đọc

- HS yếu đọc lại từ khó

- HS nối tiếp đọc

- HS đọc chú giải SGK

- HS đọc theo cặp

- HS thi đọc

d Tìm hiểu bài

Đoạn 1:

- Những từ ngữ chi tiết nào cho biết Mai rất mong

được viết bút mực?

( Thấy Lan được cô cho viết bút mực, Mai buồn lắm

vì chỉ còn mình em viết bút chì thôi )

Đoạn 2:

- Chuyện gì đã xảy ra với Lan?

( Lan được viết bút mực nhưng quên bút … )

- Vì sao Mai loay hoay mãi với hộp bút ?

( Vì em nửa muốn cho bạn mượn, nửa lại tiếc )

- Cuối cùng Mai quyết định ra sao?

( Lấy bút cho Lan mượn.)

Đoạn 3:

- Khi biết mình cũng được cô giáo cho viết bút mực,

Mai nghĩ và nói thế nào?

( Mai thấy tiếc nhưng rồi vẫn nói : “ cứ để bạn Lan

viết trước “ )

- Tại sao cô giáo khen Mai?

( Vì thấy Mai biết nhường nhịn giúp đỡ bạn )

 Luyện đọc lại

 Cho 2 – 3 HS đọc

• GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 4, 5

- GV đọc mẫu

- Lưu ý về giọng điệu

- Thầy uốn nắn, hướng dẫn

3 Củng cố – Dặn dò:

- Trong câu chuyện này em thấy Mai là người ntn?

( Bạn tốt, biết nhường nhịn, giúp đỡ bạn.)

- Nêu những trường hợp em đã giúp bạn?

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Mục lục sách

- HS đọc đoạn 1 trả lời

- HS đọc đoạn 2 trả lời

- HS đọc đoạn 3 trả lời

- HS suy nghĩ trả lời

- HS đọc

- 2 đội thi đua đọc trước lớp

- Lớp nhận xét

- HS nêu

RÚT KINH NGHIỆM:

………

………

TOÁN

38 +25

I Mục tiêu

- Biết cách thực hiện phép cộng cĩ nhớ trong phạm vi 100, dạng 38 + 25

- Biết giải bài giải bài tốn bằng một phép cộng các số với số đo cĩ đơn vị dm

+ Biết thực hiện phép tính 9 hoặc 8 cộng với một số để so sánh hai số (BT1-cột 1,2,3; BT3; BT4- cột 1)

II Chuẩn bị

- GV: Bộ thực hành Toán (5 bó que tính và 13 que tính), bảng cài, hình vẽ

- HS: Bộ thực hành Toán

III Các hoạt động dạy học

1 Bài cũ:

- HS đọc bảng cộng công thức 8 cộng với 1 số

- Nhận xét

- GV nhận xét

2 Bài mới:

a.Giới thiệu:

- Học dạng toán 38 + 25

b Giới thiệu phép tính 38 + 25

- GV nêu đề toán: Có 38 que tính thêm 25 que

tính nữa Hỏi có bao nhiêu que tính? ( 63)

- GV nhận xét hướng dẫn

- Gộp 8 que tính với 2 que tính rời thành 1 bó

que tính, 3 bó với 2 bó lại là 5 bó, 5 bó thêm 1

bó là 6 bó, 6 bó với 3 que tính rời là 63 que

tính

- Vậy 38 + 25 = 63

- GV yêu cầu HS đặt tính và tính

38 8 + 5 = 13 viết 3 nhớ 1

+ 25 3 + 2 = 5 thêm 1 = 6, viết 6

63

- GV nhận xét

c Luyện tập:

Bài 1: ( cột 1,2,3)

- GV giúp đỡ HS yếu

- GV hướng dẫn uốn nắn sửa chữa Phân

biệt phép cộng có nhớ và không nhớ

Bài 3:

- Đọc đề bài?

- Để tìm đoạn đường con kiến đi ta làm thế

nào?

( Lấy độ dài đoạn AB cộng độ dài đoạn BC:

28 + 34 = 62 (dm) )

Bài 4 :

- HS đọc

- HS thao tác trên que tính và nêu kết quả

- 1 HS trình bày lại

- HS lên trình bày, lớp làm vở nháp

- Lớp nhận xét

- HS làm bảng con

- HS đọc

- HS nêu

- HS lên bảng giải

- 2 dãy thi đua Dãy nào làm

- GV cho HS thi đua điền dấu >, <, =

3 Củng cố – Dặn dò:

- Cho HS nêu lại cách thực hiện 38 + 25

- GV nhận xét, tuyên dương

- Làm bài 2

- Chuẩn bị: Luyện tập

nhanh và đúng sẽ thắng

- HS nêu

RÚT KINH NGHIỆM:

………

………

ĐẠO ĐỨC

GỌN GÀNG, NGĂN NẮP

I Mục tiêu

- Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi như thế nào

+ Nêu được lợi ích của việc giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học chỗ chơi

- Thực hiện giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học chỗ chơi

- Thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học chỗ chơi

II Chuẩn bị

GV: Tranh SGK

HS: VBT

III Các hoạt động dạy học

1 Bài cũ (4’) Thực hành

- Nhận và sửa lỗi có tác dụng gì?

(Giúp ta không vi phạm những lỗi đã mắc phải )

- Khi nào cần nhận và sửa lỗi?

- GV nhận xét

2 Bài mới (30’)

a Giới thiệu: (1’)

b Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến

 Mục tiêu: Giúp HS biết phân biệt gọn gàng ,

ngăn nắp và chưa tốt

- GV nêu từng tình huống BT1 cho HS thảo

luận , chọn việc làm đúng và giải thích vì sao

( 2 việc làm trên đều đúng )

- Kết luận: Các em nên rèn luyện thói quen

gọn gàng, ngăn nắp trong sinh hoạt

 Hoạt động 2: Thảo luận nhận xét nội dung

tranh

- HS trả lời

HS thảo luận cặp, trả lời

 Mục tiêu: Giúp HS phân biệt gọn gàng ngăn

nắp và chưa gọn gàng , chưa ngăn nắp

- GV chia nhóm ( 4 nhóm ) mỗi nhóm 1 tranh,

Nxét việc làm của các bạn trong tranh

* KL: tranh 1, 3 gọn gàng ngăn nắp, tranh 2, 4

chưa gọn gàng ngăn nắp

- Kết luận: Tính bừa bãi khiến nhà cửa lộn xộn,

làm mất nhiều thời gian tìm kiếm sách vở và đồ

dùng khi cần đến Do đó các em nên giữ thói

quen gọn gàng, ngăn nắp khi sinh hoạt

 Hoạt động 3 : Bày tỏ ý kiến

- GV nêu các ý kiến BT3 , cho HS bày tỏ ý kiến

của mình trước ý kiến cho là đúng

- Ý c, d là đúng

- Ý a, b là sai

3 Củng cố – Dặn dò (3’)

- Cho HS đọc ghi nhớ

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Thực hành: Gọn gàng, ngăn nắp

- Các nhóm HS quan sát tranh và thảo luận , trình bày

- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận

- Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa các nhóm

- HS nối tiếp nêu

- HS đọc ghi nhớ

Rút kinh nghiệm ………

………

………

Thứ ba ngày 28 tháng 9 năm 2010

KỂ CHUYỆN

CHIẾC BÚT MỰC

I Mục tiêu

- Dựa theo tranh, kể lại được từng đoạn câu chuyện Chiếc bút mực (BT1)

- HS khá, giỏi bước đầu kể được toàn bộ câu chuyện

II Chuẩn bị

- GV: Tranh + Nội dung câu hỏi

- HS: Đọc trước câu chuyện

III Các hoạt động dạy học:

1 Bài cũ: Bím tóc đuôi sam

- HS kể lại chuyện

- GV nhận xét

2 Bài mới:

a Giới thiệu:

-2 - 3 HS kể

- Kể lại câu chuyện “Chiếc bút mực”

b HD KC

 Kể từng đoạn theo tranh

- GV nêu YC BT

- Cho HS kể tóm tắt nội dung các tranh

Tranh 1:

- Cô giáo gọi Lan lên bàn cô lấy mực

Tranh 2:

- Lan khóc vì quên bút ở nhà

- Kể đoạn 1, 2 câu chuyện bằng lời của em

Tranh 3:

- Mai đưa bút của mình cho Lan mượn

Tranh 4:

- Cô giáo cho Mai viết bút mực, cô đưa bút

của mình cho Mai

- GV nhận xét

 Hoạt động 3: Kể lại toàn bộ câu chuyện

 Nêu yêu cầu

- GV cho HS kể

° Cho HS kể lại câu chuyện theo vai

- GV lưu ý: Sự phối hợp giữa các nhân vật

- GV nhận xét

3 Củng cố – Dặn dò:

- Qua câu chuyện này em rút ra được bài học

gì?

- Tập kể lại chuyện

- Chuẩn bị: Mẫu giấy vụn

- HS QS tranh phân biệt các nhân vật

HS:

- Dựa theo câu hỏi cuối bài đọc, kể lại từng đoạn câu chuyện

- HS thảo luận trình bày

- Lớp nhận xét

- Kể lại toàn bộ câu chuyện

- Lớp nhận xét

- Phân vai, dựng lại câu chuyện

- Người dẫn chuyện, cô giáo, Mai, Lan

- Lớp nhận xét

- HS nêu

RÚT KINH NGHIỆM:

………

………

CHÍNH TẢ (TC) CHIẾC BÚT MỰC

I Mục tiêu

- Chép chính xác, trình bày đúng bài CT (SGK)

+ Làm được BT 2, 3b

II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ: đoạn chép chính tả

- HS: Bạng con, vôû

III Caùc hoát ñoông dáy hóc

1 KTBaøi cuõ: Tređn chieâc beø

- 2 HS vieât bạng lôùp

- doøng sođng – roøng raõ, dađn laøng – dađng leđn

- Nhaôn xeùt

2 Baøi môùi:

a.Giôùi thieôu:

- Vieât baøi “Chieâc buùt möïc”

b Höôùng daên taôp cheùp

* ÑDDH: Bạng phú: ñoán cheùp.( hoaịc vieẫt bạng

lôùp )

- GV ñóc ñoán cheùp tređn bạng

- Ñóc cho HS vieât 1 soâ töø khoù vaøo bạng con

( vieât, buùt möïc, oaø khoùc, hoùa ra, möôïn.)

- GV theo doõi uoân naĩn

• Höôùng daên nhaôn xeùt chính tạ

- Nhöõng chöõ naøo phại vieât hoa? ( Nhöõng chöõ ñaău

baøi, ñaău doøng, ñaău cađu, teđn ngöôøi )

- Ñoán vaín coù nhöõng daâu cađu naøo? (Daâu chaâm,

daâu phaơy.)

- Cho HS ñóc lái ñoán vaín , chuù yù ngaĩt daâu phaơy

• Cho HS cheùp baøi vaøo vôû

- GV thu baøi chaâm (5 – 7 baøi )

- Nhaôn xeùt

c Laøm baøi taôp

- baøi 2 : Ñieăn ia hay ya vaøo choê troâng

- Gói HS ñóc

- Cạ lôùp , GV nhaôn xeùt

( tia naĩng, ñeđm khuya, cađy mía )

- baøi 3: b) Tìm nhöõng töø chöùa tieâng coù vaăn en

hoaịc eng

- Cho HS đọc , lăm băi

- Cả lớp , GV nhận xĩt

( xẻng, đỉn khen thẹn )

3 Cụng coâ – Daịn doø:

- GV heô thoâng lái moôt soâ loêi phoơ bieân

- HS cheùp chính tạ chöa ñát cheùp lái

- HS vieât bạng con

- 2 HS nhìn bạng ñóc lái

- HS vieât bạng con

- HS trạ lôøi

- 1 HS ñóc

- HS vieât baøi vaøo vôû

- HS söûa baøi

- 1 HS ñóc

- 2 HS laøm bạng nhoùm, lôùp laøm vôû baøi taôp

- HS tìm

- HS neđu

- Chuẩn bị: “Cái trống trường em”

RÚT KINH NGHIỆM:

………

………

TOÁN LUYỆN TẬP

I Mục tiêu

- Thuộc bảng 8 cộng với một số

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 28 + 5; 38 + 25

Biết giải bài toán theo tóm tắt với một phép cộng ( BT1, 2, 3 )

II Chuẩn bị

- GV: Bộ thực hành Toán, bảng phụ

- HS: bảng con , Bộ thực hành Toán

III Các hoạt động dạy học

1 Bài cũ:

- HS sửa bài 4

- Lớp, gv nhận xét sửa bài

2 Bài mới:

a Giới thiệu:

- GV nêu YC bài học

- Ghi đầu bài bảng

b Làm bài tập

 Bài 1: GV giúp đỡ HS yếu

- Nêu yêu cầu đề bài

- GV cho HS sử dụng bảng “8 cộng với 1 số” để

làm tính nhẩm

- GV nhận xét nhanh

• Bài 2: đặt tính rồi tính

- Gọi HS nêu yêu cầu đề bài?

- GV hướng dẫn HS làm

- Cả lớp, GV nhận xét sửa chữa

• Bài 3: Giải bài toán theo tóm tắt sau :

- cho HS đọc tóm tắt

- Kẹo chanh : 28 cái

- Kẹo dừa : 26 cái

- Cả 2 gói ? cái

- GV hướng dẫn HS giải

• Bài 4; 5: còn thời gian cho hs làm

- HS thực hiện

- HS đọc đề bài

- HS nhẩm, nối tiếp nêu kết quả

- HS đọc đề

- lớp làm bảng con

- HS đọc

- HS làm vào vở

- Cả lớp nhận xét, sửa chữa

- GV cho HS thi đua điền vào ô trống với kết quả

đúng

+ 11 + 25

+ 9

- Nhận xét

• Bài 5: Khoanh tròn vào trước kết quả đúng

- Cho HS làm và giải thích ( C 32 )

3 Củng cố – Dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài sau : Hình chữ nhật, hình tứ giác

- Đội nào làm nhanh và đúng sẽ thắng

- HS làm bảng con

RÚT KINH NGHIỆM:

………

………

THỦ CÔNG GẤP MÁY BAY ĐUÔI RỜI (T1)

I Mục tiêu

- Gâép được máy bay đuôi rời hoặc một đồ chơi tự chọn đơn giản, phù hợp

Các nếp gấp tương đối thẳng

- HS khéo tay gấp được máy bay đuôi rời hoặc một đồ chơi tự chọn đơn giản, phù hợp Các nếp gấp tương đối thẳng Sản phẩm sử dụng được

II Chuẩn bị

GV : Mẫu máy bay đuôi rời, giấy thủ công, kéo…

HS : giấy thủ công, kéo…

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra:

KT ĐDHT của HS

2 Bài Mới :

a Giới thiệu bài

GV nêu YC bài học Ghi đầu bài

b GV HD HS Qsát , nhận xét

- GV gthiệu mẫu máy bay

- Cho HS nxét :

+ Máy bay đuôi rời gồm có những bộ

phận nào?

( Đầu, cánh, thân, đuôi máy bay )

- GV mở dần các phần của máy bay

cho HS quan sát

- HS Qsát , trả lời 28

c GV hướng dẫn mẫu

- GV vừa gấp mẫu vừa hdẫn theo các

bước :

+ B1: Cắt tờ giấy hình chữ nhật thành

một hình vuông và một hình chữa nhật

+ B2: Gấp đầu và cánh máy bay

+ B3: Làm thân và đuôi máy bay

B4: Lắp máy bay hoàn chỉnh

- Cho HS nhắc lại các thao tác gấp

máy bay đuôi rời

- Cho HS tập gấp đầu và cánh máy

bay vào giấy nháp

3 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Tiết sau hoàn thành sản phẩm

- HS quan sát, lắng nghe hdẫn của GV

- HS nêu

- HS thực hành gấp

RÚT KINH NGHIỆM:

………

………

TỰ NHIÊN XÃ HỘI

CƠ QUAN TIÊU HÓA

I Mục tiêu

- Nêu được tên và chỉ được vị trí các bộ phận chính của cơ quan tiêu hóa trên tranh vẽ hoặc trên mô hình

- HS giỏi phân biệt được ống tiêu hóa và tuyến tiêu hóa

II Chuẩn bị

- GV: Mô hình ( hoặc tranh vẽ ) ống tiêu hóa

III Các hoạt động dạy học

1 Bài cũ:

- Làm gì để cơ và xương phát triển tốt

- Muốn cơ và xương phát triển tốt chúng ta phải

ăn uống thế nào?

(Chúng ta phải ăn uống đủ chất đạm, tinh bột,

vitamin Các thức ăn tốt cho xương và cơ: thịt,

trứng, cơm, rau…)

- GV nhận xét

2 Bài mới:

Giới thiệu:

- HS trả lời

-

- Cơ quan tiêu hóa.

 Hoạt động 1: Đường đi của thức ăn trong ống

tiêu hóa

 Mục tiêu: HS nhận biết được vị trí và nói tên

các bộ phận của ống tiêu hóa

 GV giao nhiệm vụ cho các nhóm:

Bước 1:

- Quan sát sơ đồ ống tiêu hóa

- Đọc chú thích và chỉ vị trí các bộ phận của

ống tiêu hóa

- Thức ăn sau khi vào miệng được nhai, nuốt rồi

đi đâu? (Chỉ đường đi của thức ăn trong ống

tiêu hóa)

Bước 2:

- GV treo tranh vẽ ống tiêu hóa

- GV mời 1 số HS lên bảng

- GV chỉ và nói lại về đường đi của thức ăn

trong ống tiêu hóa trên sơ đồ

 Hoạt động 2: Các cơ quan tiêu hóa

 Mục tiêu: HS chỉ được đường đi của thức ăn

trong ống tiêu hóa

 Bước 1:

- GV chia HS thành 4 nhóm, cử nhóm trưởng

- GV cho mỗi nhóm 1 tranh (hình 2)

- GV yêu cầu: Quan sát hình vẽ, nối tên các cơ

quan tiêu hóa vào hình vẽ cho phù hợp

- GV theo dõi và giúp đỡ HS.

Bước 2:

Các nhóm thảo luận

Bước 3:

- GV chỉ và nói lại tên các cơ quan tiêu hóa

- GV kết luận: Cơ quan tiêu hóa gồm có miệng,

thực quản, dạ dày, ruột non, ruột già và các tuyến

tiêu hóa như tuyến nước bọt, gan, tụy…

3 Củng cố – Dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Tiêu hóa thức ăn

HS lắng nghe

- Thảo luận theo nhóm

- HS quan sát

- Các nhóm làm việc

Chỉ và nói tên các bộ phận của ống tiêu hóa

Chỉ và nói về đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa

- Các nhóm làm việc

- Hết thời gian, đại diện nhóm lên dán tranh của nhóm vào vị trí được quy định trên bảng lớp

- Đại diện mỗi nhóm lên chỉ và nói tên các cơ quan tiêu hóa

RÚT KINH NGHIỆM:

………

………

Thứ tư ngày 29 tháng 9 năm 2010

TẬP ĐỌC MỤC LỤC SÁCH

I Mục tiêu

- Bước đầu biết dùng mục lục sách để tra cứu (trả lời được các CH 1; 2; 3; 4)

* HS khá, giỏi trả lời được CH 5

II Chuẩn bị

- GV: bảng phụ ghi câu luyện đọc

- HS: Đọc trước bài

III Các hoạt động dạy học

1 Bài cũ : Chiếc bút mực

- 3 HS đọc bài , trả lời câu hỏi SGK

- GV nhận xét, cho điểm

2 Bài mới:

a.Giới thiệu:

b Luyện đọc.

 GV đọc mẫu cả bài

 Đọc từng mục

- GV hdẫn 1 – 2 dòng ( ghi bảng )

Một // Quang Dũng // Mùa quả cọ.// Trang 7.//

Hai.// Phạm Đức.// Hương đồng cỏ nội.// Trang

28.//

- Cho HS đọc

- GV sửa lỗi phát âm cho HS yếu

( VD: quả cọ, Quang Dũng, Phùng Quán, vương

quốc …)

 Đọc từng đoạn trước lớp

- Cho HS đọc đoạn , giải nghĩa từ SGK

- Cho HS đọc trong nhóm

- Thi đọc giữa các nhóm

- HS , GV nhận xét

c Tìm hiểu bài

- Tuyển tập này có những truyện nào?

( 7 truyện: Mùa quả cọ, Hương đồng cỏ nội

- HS đọc 3 đoạn

- HS trả lời câu hỏi

- HS nghe

- HS nối tiếp đọc

- HS yếu đọc

- Vài HS đọc

- HS đọc theo cặp

- Vài HS thi đọc

- HS trả lời