Từ các nhận xét trên về việc làm của lớp - Phát huy tính dân chủ, kỉ luật của thầy giáo và 9A và của ông giám đốc em rút ra bài học tập thể lớp 9A và phê phán sự thiếu dân chủ của gì?. ô[r]
Trang 1TUẦN 3 Ngày soạn:12/ 09/ 2012
Tiết 3 Ngày dạy:15/ 09/ 2012
I/ Mục tiêu bài học:
1/ Kiến thức:
- Hiểu được thế nào là dân chủ, kỉ luật
- Biểu hiện của dân chủ, kỉ luật
- Ý nghĩa của dân chủ, kỉ luật trong nhà trường và xã hội
2/ Kĩ năng:
- Biết giao tiếp, ứng xử và thực hiện tốt dân chủ, kỉ luật
- Biết phân tích, đánh giá các tình huống trong cuộc sống xã hội về tính dân chủ và tính kỉ
luật
- Biết tự đánh giá bản thân, xây dựng kế hoạch rèn luyện tính kỉ luật
3/ Thái độ:
- Có ý thức tự giác rèn luyện tính kỉ luật, phát huy dân chủ trong học tập, các hoạt động (gia
đình, nhà trường và xã hội)
- Học tập, noi gương những việc tốt, những người thực hiện tốt dân chủ và kỉ luật
- Biết góp ý, phê phán đúng mức những hành vi vi phạm dân chủ, kỉ luật
II/ Tài liệu và phương tiện:
- SGK, SGV
- Các sự kiện tình huống thể hiện rõ thế nào là dân chủ và không dân chủ
III/ Hoạt động dạy và học:
1 Ổn định lớp: Kiểm tra sỉ số
2 Kiểm tra bài cũ:
- Em hãy nêu khái niệm và ý nghĩa tự chủ?
- Em hãy đọc một vài câu tục ngữ, ca dao nói về tính tự chủ?
3 Bài mới:
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt
SGK
? Hãy nêu những chi tiết thể hiện việc làm
phát huy dân chủ và thiếu dân chủ trong 2
GV: chia bảng thành 2 phần
- Các bạn sôi nổi thảo luận
- Đề xuất chỉ tiêu
cụ thể
- Thảo luận về các biện pháp thực hiện những vấn
đề chung
- Công nhân không được bàn bạc, góp
giám đốc
- Sức khỏe công
- Công nhân kiến nghị cải thiện lao
Trang 2? Việc làm của ông giám đốc cho thấy ông
9A và của ông giám đốc em rút ra bài học
gì?
HS: trao đổi
- Tự nguyện tham
tập thể
- Thành lập “Thanh
động, đời sống vật chất, đời sống tinh thần, nhưng
chấp nhận yêu cầu của công nhân
- Ông giám đốc là người độc đoán, chuyên quyền,
- Phát huy tính dân chủ, kỉ luật của thầy giáo và tập thể lớp 9A và phê phán sự thiếu dân chủ của
ty
Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung bài học.
Nhóm 1:
? Em hiểu thế nào là dân chủ?
Nhóm 2:
? Dân chủ, kỉ luật thể hiện như thế nào?
? Tác dụng của dân chủ và kỉ luật?
Nhóm 3:
? Vì sao trong cuộc sống chúng ta cần phải có
dân chủ, kỉ luật?
? Chúng ta cần rèn luyện dân chủ, kỉ luật như
thế nào?
GV: góp ý bổ sung ý kiến
II Nội dung bài học:
1 Thế nào là dân chủ, kỉ luật?
* Dân chủ:
- Mọi người làm chủ công việc, được biết, được cùng tham gia, góp phần thực hiện kiểm tra, giám sát
* Kỉ luật:
- Tuân theo quy định của cộng đồng
- Hành động thống nhất để đạt chất lượng cao
2 Tác dụng:
- Tạo ra sự thống nhất cao về nhận thức, ý
- Tạo điều kiện cho sự phát triển của mỗi cá nhân
- Xây dựng xã hội phát triển về mọi mặt
3 Cách Rèn luyện:
- Mọi người cần tự giác chấp hành kỉ luật
- Các cán bộ lãnh đạo, các tổ chức xã hội tạo điều kiện cho mỗi cá nhân phát huy dân chủ, kỉ luật
- HS phải vâng lời bố mẹ, thực hiện quy định của trường, lớp, tham gia dân chủ, có ý thức
kỉ luật của một công dân.
Trang 3Hoạt động 4: Liên hệ và khắc sâu kiến thức
HS: cả lớp phân tích các hiện tượng trong học
tập, trong cuộc sống và các quan hệ xã hội
? Nêu các hoạt động xã hội thể hiện tính dân
chủ mà em được biết?
một cơ quan quản lý nhà nước và hậu quả của
việc làm đó gây nên?
Hoạt động 5: Luyện tập bài tập SGK.
HS: làm bài tập 1 SGK trang 11
a HS còn nhỏ tuổi chưa cần đến dân
chủ
dân chủ
d Có kỉ luật thì xã hội mới ổn định,
thống nhất các hoạt động
III Bài tập:
- Đáp án:
- Hoạt động thể hiện dân chủ: a,c,d
- Thiếu dân chủ: b
- Thiếu kỉ luật: đ
- Đáp án: c, d
4 Củng cố: Kể một vài hành vi vi phạm của HS?
5 Dặn dò:
- Chuẩn bị bài 4