Giáo án môn Sinh học 6 - Tiết 3, tiết 4

- Làm vào vở chuẩn bị bài tập - Nhận xét: - Nhận xét hiện tượng trong SGK/11 + Động vật có khả năng di chuyển, => Đặc điểm chung của thực vật thực vật không.. - Nuôi mèo có cho ăn?[r]

TUẦN 2 ĐẠI CƯƠNG VỀ THẾ GIỚI THỰC VẬT NS:15/08/10

TIẾT 3 Bài 3-4: ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT ND:23/08/10

CÓ PHẢI TẤT CẢ THỰC VẬT ĐỀU CÓ HOA?

I Mục tiêu:

1.KT: Nêu được đặc điểm chung của thực vật và sự đa dạng phong phú của chúng Biết phân biệt được cây có hoa và không hoa Phân biệt cây 1 năm và cây lâu năm

- Nêu được thực vật có giá trị lợi ích đích thực cho đời sống con người do đó cần bảo vệ thực vật.

2.KN:Quan sát, so sánh, tìm tòi

3.TĐ: Thể hiện lòng yêu thiên nhiên, thực vật bằng hành động bảo vệ thực vật

II Phương tiện:

1.HS: SGK ,vài mẫu cây xanh có hoa

2.GV:- phương tiện: Tranh vài hình ảnh về vai trò của thực vật, động vật đối với đời sống con người Tranh: H3.1; H3.2; H3.3; H3.4 SGK/10 tranh H4.1; H4.2 SGK/13,14

-PP: Đàm thoại + quan sát

-TLTK:SGK, SGV

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP

1 Ổn định: (1’) điểm danh

2 Kiểm tra bài cũ: (5’)

1.Kể tên một số sinh vật sống trên cạn, dưới nước và ở cơ thể người?

2.Nhiệm vụ của sinh học là gì?

3 Bài mới:

*ĐVĐ: (1’) Bài trước mình đã biết nhóm thực vật rất phong phú và đa dạng Vậy đặc điểm chung

của thực vật là gì?  ta cùng nhau nghiên cứu.

“Đặc điểm chung của thực vật

* Hoạt động 1: ( 7 ’) Sự đa dạng và phong phú của thực vật.

- Treo H3.1; H3.2; H3.3; H3.4

SGk/10 hoặc tranh, hình do tự các

em sưu tầm

- Yêu cầu thảo luận theo câu hỏi

SGK/11

- GV nhận xét

- Đọc thông tin 1/11

- Quan sát tranh

- Thảo luận, trả lời câu hỏi

- Nhận xét

- Kết luận

- Đọc thông tin 1/11

I Sự đa dạng và phong phú của thực vật:

Thực vật trong thiên nhiên rất đa dạng và phong phú

* Hoạt động 2 : ( 10’ ) Đặc điểm chung của thực vật.

Giáo viên yêu cầu:

- Làm vào vở chuẩn bị (bài tập)

- Nhận xét hiện tượng trong SGK/11

=> Đặc điểm chung của thực vật

- Nuôi mèo có cho ăn? Cây trồng có

cho ăn khác mèo?

- Đánh chó chó chạy; cây trồng

không

- Trồng cây vào chậu, đặt ở cửa sổ

Sau một thời gian ngọn cây mới mọc

- Làm vào vở bài tập

- Nhận xét:

+ Động vật có khả năng di chuyển, thực vật không

+ Thực vật phản ứng chậm với các kích thích của môi trường

-Đọc thông tin 2/11

II Đặc điểm chung của thực vật:

- Tự tổng hợp được chất hữu cơ

- Phần lớn không có khả năng di chuyển

- Phản ứng chậm với các kích thích từ bên ngoài

cong về phía có ánh sáng

- Yêu cầu đọc thông tin 2/11

* Môi trường:

- Nếu thực vật càng nhiều thì lượng

oxi cho ta nhiều hay ít?

- Vậy ta phải làm gì để được nhiều

oxi cung cấp cho sự sống?

-HS: nhiều

- HS: trồng nhiều nơi

-Để có lượng oxi lớn cung cấp cho sự sống thì ta phải trồng cây ở nhiều nơi

* Hoạt động 3 : ( 8 ’) Phân biệt cây có hoa và cây không hoa:

- Kẻ bảng, xem H4.2 điền vào bảng

- Các nhóm để vật mẫu lên bàn và

chia chúng làm 2 nhóm: cây có hoa

và không hoa

- Cử đại diện giới thiệu mẫu của

mình

- Giáo viên: nhận xét, bổ sung bằng

tranh ảnh, vật mẫu thật

- Đọc thông tin  SGK/13

=> Tiểu kết:

- Cơ thể thực vật có hoa gồm 2

lọai cơ quan…

- Làm bài tập /14 (viết bảng)

* Môi trường:

- Lá cây làm nhiêm vụ gì ?

- Ta phải làm gì với cây xanh ?

- Kẻ bảng và điền vào bảng trong

vở bài tập

- Chia mẫu thành 2 nhóm cây có hoa và không hoa

- Đại diện nhóm giới thiệu mẫu

- Đọc thông tin /13

- Làm bài tập /14

- HS : tạo ra khí oxi và chất hữu cơ

- HS : chăm sóc cây xanh thật tươi tốt, đầy đủ chất.

I Thực vật có hoa và thực vật không hoa:

- Thực vật có hoa là thực vật

mà cơ quan sinh sản là hoa, quả, hạt

- Thực vật không có hoa là thực vật mà cơ quan sinh sản không là hoa, quả, hạt

- Cơ thể thực vật có hoa gồm

2 lọai cơ quan:

+ Cơ quan sinh dưỡng: rễ, thân, lá Chức năng nuôi dưỡng cây

+ Cơ quan sinh sản: hoa, quả, hạt

Chức năng: sinh sản, duy trì

và phát triển nòi giống

-Để lượng khí oxi nhã ra môi trường không thay đổi thì ta chăm sóc cây xanh thật tươi tốt.

* Hoạt động 4 : ( 6 ’) Phân biệt cây một năm và cây lâu năm:

- Kể tên những cây có vòng đời kết

thúc trong 1 năm

- Kể tên những cây sống lâu năm,

trong vòng đời có nhiều lần ra hoa,

kết quả  cây 1 năm là cây như thế

nào? Cây lâu năm là cây như thế

nào?

==> Nhận xét

* Làm việc theo nhóm:

- Kể tên cây 1 năm

- Kể tên cây nhiều năm

- Trả lời câu hỏi cây 1 năm và cây lâu năm

II Cây 1 năm và cây lâu năm:

- Cây 1 năm: Chỉ ra hoa và tạo quả 1 lần trong đời sống (lúa, ngô, đậu)

- Cây lâu năm: Ra hoa và tạo quả nhiều lần trong đời sống (nhãn, xoài)

4 Củng cố: (5’)

1 Thực vật sống ở những nơi nào trên trái đất?

2 Đặc điểm chung của thực vật là gì?

Lop6.net

3 Dựa vào đặc điểm nào để nhận biết thực vật có hoa và thực vật không hoa?

4 Kể tên một vài cây có hoa, một vài cây không hoa?

5 Dặn dò:( 2’)

- Học bài

- Chuẩn bị bài: “Kính lúp – kính hiển vi và cách sử dụng”

IV/ RÚT KINH NGHIỆM: .

* Bổ sung: .

V/ câu hỏi cuối bài:

1 Đặc điểm chung của thực vật là gì?

2.Dựa vào đặc điểm nào để nhận biết thực vật có hoa và thực vật không hoa?

TUẦN 2 Chương I: TẾ BÀO THỰC VẬT NS:15/08/10

TIẾT 4 Bài 5: KÍNH LÚP – KÍNH HIỂN VI VÀ CÁCH SỬ DỤNG ND:25/08/10

I Mục tiêu:

1.KT: Nhận biết được các bộ phận của kính lúp, kính hiển vi

2.KN: Biết được cách sử dụng kính lúp nhờ các bước sử dụng kính hiển vi

3.TĐ: Có ý thức giữ gìn và bảo vệ kính lúp và kính hiển vi khi sử dụng

II Phương tiện:

1.Học sinh: cây nhỏ (cả cây); bộ phận: cành, lá, hoa

2.Giáo viên:- PT:kính lúp, kính hiển vi Tranh H5.1; H5.3 SGK

- PP: Thực hiện thí nghiệm, quan sát

- TLTK: SGK,SGV

II/ CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP

1 Ổn định: (1’) điểm danh

2 Kiểm tra bài cũ: (5’)

Hãy đánh dấu x vào ô vuông câu trả lời đúng nhất:

 Xoài, rau bợ, đậu, hoa hồng

 Bưởi, ớt, dương xỉ, cải

 Táo, mít, cà chua, điều

 Dừa, hành, thông, rêu

Toàn cây có hoa?

 Xoài, bưởi, đậu, lạc

 Lúa, ngô, hành, bí xanh

 Táo, mít, đậu xanh, đào

 Su hào, cải, cà chua, táo

Toàn cây 1 năm

3.Bài mới :

ĐVĐ:(2’) Ta đã học thực vật có hoa và thực vật không hoa, hoa gồm có cấu tạo khá phức tạp: nào nhị,

nhụy, đế, đài, cuống, tràng Lá gồm: gân lá, phiến lá, lỗ khí Để nhìn rõ các bộ phận của thực vật thì bài học hôm nay sẽ giới thiệu

“ Kính lúp, kính hiển vi và cách sử dụng”

* Hoạt động 1: ( 15 ’)Tìm hiểu công dụng kính lúp và kính hiển vi

- Đọc thông tin 1 SGK/17

- Xác định các bộ phận của kính

lúp và kính hiển vi

- Kính lúp và kính hiển vi được

sử dụng để làm gì?

- Kính hiển vi giống và khác

kính lúp ở điểm nào?

- Đọc thông tin  SGK/17

- Cầm kính lên xác định các bộ phận của kính

- Trả lời

I Công dụng kính lúp

và kính hiển vi:

- Kính lúp và kính hiển vi dùng để quan sát những vật nhỏ bé

- Kính hiển vi giúp ta nhìn được những gì mắt thường không nhìn thấy

Lop6.net

* Hoạt động 2 : ( 15 ’) Tìm hiểu cách sử dụng kính hiển vi và kính lúp

- Đặt cây lên bàn  hướng dẫn

sử dụng (quan sát theo nhóm)

* Đặt kính hiển vi lên bàn từng

nhóm => quan sát kính hiển vi

- Đọc thông tin 2 SGK/18

- Kính hiển vi gồm mấy phần?

(lên bảng chỉ) kể ra?

- Bộ phận nào của kính hiển vi là

quan trọng nhất? Vì sao?

- Đọc thông tin 3 SGK/19

- Đặt cây lên bàn  các nhóm liên tiếp quan sát

- Quan sát kính hiển vi

- Đọc thông tin 2 SGK/18

- 3 phần (lên bảng chỉ)

- Trả lời

- Đọc thông tin

II Cách sử dụng kính lúp:

Để mặt kính sát vật mẫu, từ từ đưa kính lên cho đến khi nhìn rõ vật

III Cách sử dụng kính hiển vi:

- Đặt và cố định tiêu bản trên bàn kính

- Điều chỉnh ánh sáng bằng gương phản chiếu ánh

4 Củng cố: (5’)

- Trả lời câu hỏi SGK/19

- Đọc bài “em có biết”

- Giáo viên nhận xét bài đọc

5 Dặn dò: (2’)

Chuẩn bị tiết thực hành:

- Mỗi nhóm mang củ hành tây, quả cà chua

- Giẻ lau

IV/ RÚT KINH NGHIỆM: .

* Bổ sung: .

v/ C

V/ Câu hỏi cuối bài:

Câu 1: Qua tiết thực hành em rút ra dược kinh nghiệm gì cho bản thân?