Giáo án Tổng hợp lớp 2 - Tuần dạy 5 năm học 2012

- Nhận xét xem nơi học và sinh hoạt của mỗi bạn trong tranh đã gọn gàng, ngăn nắp chưa?. Vì sao?[r]

TUẦN 5 Ngày soan: 5/10/2012 Thứ 2 Ngày giảng: 8/10/2012

( Tiết 1+2+3)

DỰ GIỜ KHU HUỔI NGÙA

(Tiết 4) Toán:

Bài: 38 + 25

I MỤC TIÊU:

-Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 38 + 25 Biết giải bài toán bằng một phép cộng các số với số đo có đơn vị dm Biết thực hiện phép tính 9 hoặc 8 cộng với một số để so sánh hai số

- Rèn kỹ năng sử dụng que tính, đặt và thực hiện phép tính Thực hiện đúng, thành thạo các dạng toán trên

-Học sinh yêu thích môn học vận dụng vào thực tế

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- GV: 5 bó 1 chục và 13 QT

- H : que tính , vở bài tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

- 2 HS lên bảng

- GV NX cho điểm HS

3 Bài mới

1’

3’

- Lớp hát, báo cáo sĩ số

- 2 HS lên bảng, lớp thực hiện vào bảng con

34 6

28



27 9

18



- 1 HS đọc bảng cộng 8

- HS nhận xét

a Giới thiệu bài:

- Để thực hiện tốt được phép tính cộng

dạng có nhớ Bài hôm nay các em học:

38 + 25

- GV ghi đầu bài lên bảng

b Nội dung Hoạt động 1:

Giới thiệu phép cộng 38 + 25

Bài toán: Có 38 que tính, thêm 25 que

tính nữa Hỏi tất cả có bao nhiêu que

tính?

+ Để biết tất cả có bao nhiêu que tính

ta làm như thế nào?

38 + 25 = ?

- GV gắn bảng các que tính

- GV đưa ra cách tính hay nhất

- Gộp 8 QT với 2 QT thành 1 bó 1

chục QT, 3 bó 1chục QT với 2 bó 1

chục QT là 5 bó 1 chục QT, 5 bó 1

chục thêm 1 bó 1 chục là 6 bó 1 chục

QT với 3 QT rời là 63 QT Vậy :

38 + 25 = 63

- Hướng dẫn đặt tính và tính cột dọc:

28

+ 35 63

- Lấy thêm ví dụ: 18 + 15

Hoạt động 2: Thực hành

Bài 1: Tính

- Y/C làm bảng lớp, bảng con:

- GV NX sửa sai

Bài 3: Bài toán

- Nêu y/c bài

1’

8'

5’

7’

- HS lắng nghe

- HS nhắc lại đầu bài CN-ĐT

- HS lắng nghe và phân tích đề toán

- Thực hiện phép tính cộng:

38 + 25

- HS nhẩm tính theo

- Nhắc lại cách tính

- HS nêu cách đặt tính

- Tính từ phải sang trái

- Đọc CN-ĐT thực hiện tính

- HS làm vào bảng con

HĐ nhóm – dãy:

- 2 H đọc y/c bài

- Làm bảng lớp, bảng con

- HS nêu cách đặt tính

- Tính từ phải sang trái

38 58 28

+45 +36 + 59

83 94 87

- Nhận xét

HĐ nhóm:

- 2 HS đọc yc của bài

- Chia lớp thành 5 nhóm thảo luận.

- NX ở hình này, độ dài đoạn thẳng

AC bằng tổng độ dài 2 đoạn thẳng AB

và BC

Bài 4: Điền dấu > < =

- Em hãy nêu yêu cầu của bài

- HS làm bài vào bảng con

- 3 em lên bảng làm bài tập

- GV NX sửa sai

Củng cố: Có thể so sánh các thành

phần với nhau

4 Củng cố - dặn dò:

- Em hãy nêu nội dung bài?

- GV củng cố ND bài

- LH: Em có 28 cái kẹo, mẹ cho em 15

cái kẹo Vậy em có tất cả 28 + 15 là

43 cái kẹo

- Về nhà làm BT phần còn lại của bài

tập 1

- GV NX tiết học

5’

5’

- HS quan sát hính vẽ và tự giải

- HS làm vào bảng con

AB : 28dm

BC : 34 dm

AC : ? dm Con kiến phải đi đoạn đường dài là:

28 + 34 = 62 (dm) Đáp số : 62 dm không nhớ

- Đai diện dán phiếu lên bảng

- Nhận xét - sửa sai

HĐ theo dãy:

- Nêu y/c bài

9 + 7.> 9 + 6

18 + 8 < 19 + 9

- Đổi vở kiểm tra nhau

- Hôm nay chúng ta học bài 38 cộng với 25

- HS chú ý lắng nghe

- HS chú ý lắng nghe

( Tiết 5 ) Mỹ thuật:

GIÁO VIÊN CHUYÊN DẠY

Ngày soan: 6/10/2012 Thứ 3 Ngày giảng: 9/10/2012

( Tiết 1) Thể dục:

CHUYỂN ĐỘI HÌNH HÀNG DỌC THÀNH ĐỘI HÌNH VÒNG TRÒN VÀ NGƯỢC LẠI ÔN 4 ĐỘNG TÁC CỦA BÀI PHÁT TRIỂN CHUNG

I MỤC TIÊU:

- Ôn 4 động tác bài thể dục phát triển chung

- Yêu cầu thực hiện được 4 động tác vươn thở, tay, chân và lườn của bài thể dục phát triển chung

- Giáo dục tính nhanh nhẹn, đoàn kết, kỉ luật

II ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Trên sân trường vệ sinh an toàn sân tập

- Phương tiện: GV: Trang phục - chuẩn bị 1 còi

- HS: trang phục gọn gàng - vệ sinh sân tập

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

Nội dung lượng Định Phương pháp lên lớp

1 Phần mở đầu:

- Cán sự tập trung lớp chấn chỉnh hnàg

ngũ, điểm số báo cáo GV

- Giáo viên nhận lớp phổ biến ND yêu

cầu giờ học

* Khởi động:

GV cho lớp giãn cách cự li đội hình 1

sải tay và thực hiện các động tác khởi

động

- Đứng vỗ tay và hát

- Giậm chân tại chỗ đếm to theo nhịp

- Trò chơi "diệt các con vật có hại"

- Kiểm tra bài cũ 4 động tác thể dục đã

học:

+ GV gọi 2 HS lên thực hiện, GV hô

cho tập, cả lớp quan sát và nhận xét

2 Phần cơ bản:

a Ôn 4 động bài tác thể dục phát triển

chung

6 - 8p

20-22p

* * * * * * *

* * * * * * *

ĐH nhận lớp

* * * * * * *

* * * * * * *

ĐH khởi động

* * * * * * *

* * * * * * *

- GV cho tập theo đội hình cả lớp GV

hô cho cả lớp tập GV quan sát và sửa

sai cho HS

* Những động tác sai HS thường mắc

ĐT tay: tay đang ngang nhưng bị cao

hoặc thấp quá

* Cách sửa: chỉ cho HS biết chỗ sai,

gọi 1 HS tập chuẩn lên tập mẫu cho lớp

quan sát

+ Ôn tập theo đội hình nhóm

- GV chia lớp thành 2 - 4 nhóm, các

nhóm trưởng điều khiển tập luyện

GV quan sát và sửa sai cho các nhóm

+ Kiểm tra nhóm:

- GV cho lần lượt các nhóm thực hiện,

các nhóm còn lại quan sát và nhận xét

GV tuyên dương những tổ thực hiện

tốt

b Trò chơi "kéo cưa lừa xẻ"

- GV nêu tên trò chơi, chia HS trong

lớp thành các cặp, tương đồng về sức

khoẻ HS đọc lại lời vần điệu của trò

chơi

- GV nhắc lại luật và nêu qui tắc chơi:

ND HS đã được học chơi

- Cho HS chơi thử

- Chơi chính thức

+ GV điều khiển HS chơi trò chơi

- Em nào thua phải thực hiện theo Y/C

của lớp

3 Phần kết thúc.

- Cúi người thả lỏng

- Nhảy thả lỏng

- Gv cùng hs hệ thống bài

- Gv nhận xét giờ học, giao bài về nhà

5-7p

ĐH ôn bài TD

* * * * * * * N1

* * * * * * * N2

* * * * * * * N3

ĐH tập luyện nhóm

( Tiết 2) Toán:

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

-Thuộc bảng cộng với một số Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 28 + 5 ; 38 + 25 Biết giải bài toán theo tóm tắt với một phép cộng

-Thực hiện tính và giải tính nhanh, đúng các dạng toán trên

-Học sinh yêu thích môn học, vận dụng vào thực tế

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Bảng phụ viết sẵn BT 4 SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động của giáo viên TG Hoạt động của học sinh

1 Ổn định tổ chức

- Nhắc nhở học sinh

2 Kiểm tra bài cũ

- Gọi 2 HS lờn bảng làm 2 PT

- Nhận xét cho điểm HS

3 Bài mới

a Giới thiệu bài

- GV ghi đầu bài lên bảng

b Nội dung

Bài 1: Tính nhẩm

- Gọi HS nhắc lại đầu bài

- GV NX ghi kết quả

Bài 2: Đặt tính rồi tính.

- Y/c làm bảng lớp, bảng con

1' 4’

1’

8’

8'

- Lớp hát

- 2 học sinh lên bảng

38 48

15 24

53 72

- HS nhận xét

HĐ nối tiếp:

- 2 HS nhắc lại đầu bài

+ 1 HS nêu yc của bài

- Nhẩm nêu ngay kết quả:

8 + 2 = 10 8 + 3 = 11

18 + 6 = 24 8 + 7 = 15

- HS nhận xét

- Đọc lại kết quả CN-ĐT

HĐ nhóm:

- 1 HS nêu yc của bài

- 4 HS lờn bảng, dưới lớp làm vào bảng con:

- GV NX sửa sai.

Bài 3: Giải bài toán theo tóm tắt.

- Y/c làm bài vào vở 1H lên bảng

- GV NX sửa sai

4 Củng cố - dặn dò

- Em hãy nêu nội dung bài?

- GV củng cố nội dung bài

- LH: GV liên hệ thực tế

- Về nhà các em làm bài tập và chuẩn

bị bài sau

- GV NX tiết học

9'

5’

38 48 68 78

15 24 13 9

53 72 81 87

- Nhận xét bài của bạn

HĐCN:

- 2 HS đọc đề toán theo tóm tắt

- HS tự tóm tắt rồi giải

- 1 HS giải bảng lớp, cả lớp làm vào vở

Bài giải

Cả hai gúi kẹo cú là

28 + 26 = 54 (cỏi) ĐS: 54 cỏi kẹo

- HS nhận xét

- HS nêu nội dung bài

- HS chú ý lắng nghe

( Tiết 3) Chính tả: Tập chép:

CHIẾC BÚT MỰC

I MỤC TIÊU:

- Chép chính xác, trình bày đúng bài chính tả

- Viết đúng một số tiếng khó Làm đúng các bài tập chính tả

- GD h/s có ý thức rèn chữ, giữ vở đẹp, yêu thích môn học

- TCTV: Tăng cường phần viết bài

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- BP: Chép sẵn đoạn viết,bài tập 2

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên TG Hoạt động của học sinh

1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Đọc các từ:

- Nhận xét – sửa sai

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài

- Ghi đầu bài

2 Nội dung:

Hoạt động 1: Luyện viết

* Đọc đoạn viết

+ Trong lớp có bạn nào phải

viết bút chì?

+ Mai đã làm gì khi bạn quên

bút?

+ Bài có những chữ nào viết

hoa? Vì sao ?

* HD viết từ khó:

- Ghi từ khó: bút mực, lớp,

quên, lấy, mượn

- Xoá các từ khó – YC viết

bảng

- Nhận xét – sửa sai

*HD viết bài:

- Đọc đoạn viết

- Quan sát , giúp đỡ những học

sinh còn lúng túng

- Đọc lại bài, đọc chậm

* Chấm, chữa bài:

Thu 3- 5 bài chấm điểm

Hoạt động 2: thực hành

Bài 2:

- BP: viết sẵn nội dung bài tập

2

- YC h/s làm bài vào vở

- Chữa bài – nhận xét

Bài 3:

- YC thảo luận nhóm đôi

1’

3’

1’

18’

3’

4’

- Lớp hát

- 2 HS lên bảng viết – cả lớp viết b/c

Dỗ em ăn giỗ Vần thơ vầng trăng

- HS nhận xét

- Nhắc lại đầu bài

- Nghe – 2 h/s đọc lại

- Trong lớp có Mai và Lan phải viết bút chì

- Mai cho bạn mượn bút

- Chiếc, Trong, Mai, Lan

Vì là chữ đầu câu, sau dấu chấm, tên riêng

- CN - ĐT đọc

- Viết bảng con

- HS chú ý lắng nghe

- Nhìn bảng viết bài

- Soát lỗi dùng bút chì gạch chân chữ sai

HĐCN:

* Điền vào chỗ chấm: ia hay ya

- 1 h/s lên bảng điền Tia nắng ; đêm khuya ; Cây mía

- Nhận xét

*Thảo luận nhóm đôi Đại diện nhóm trả lời

a Tìm những từ chứa tiếng có âm đầu

- Nhận xét - đánh giá.

4 Củng cố – dặn dò:

- Em hãy nêu nội dung bài?

- GV củng cố nội dung bài

- LH: Trong lớp các em cần giữ

gìn chiếc bút mực cẩn thận

- Nhắc h/s viết bài mắc nhiều

lỗi về viết lại bài

- Nhận xét tiết học

5’

l hoặc n:

- Chỉ vật đội trên đầu để che nắng: Nón

- Chỉ con vật kêu ủn ỉn: Lợn

- Có nghĩa là ngại làm việc: Lười

- Trái nghĩa với già: Non

- HS nhận xét tiết học

- HS nêu nội dung bài

- HS chú ý lắng nghe

( Tiết 4) Kể chuyện:

CHIẾC BÚT MỰC

I MỤC TIÊU:

- Dựa theo tranh , kể lại được từng đoạn câu chuyện: Chiếc bút mực

- HS có kỹ năng tập trung theo dõi bạn kể chuyện , biết nhận xét đánh giá lời kể của bạn Kể tiếp lời kể của bạn

- GD hs yêu môn học, có ý thức giúp đỡ bạn bè

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ trong sgk

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên TG Hoạt động của học sinh

1.Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

- 2 hs kể lại câu chuyện Bím tóc

đuôi sam

- GV nhận xét- Đánh giá

3 Bài mới

a Giới thiệu bài:

- Ghi đầu bài

b Nội dung

* Kể từng đoạn theo tranh

1’

5’

1’

25’

- Lớp hát

- 2 hs lên bảng kể

- HS nhận xét

- Chiếc bút mực

- Nêu y/c bài 1.

-YC quan sát tranh

- HD kể theo gợi ý

+ Nói tóm tắt theo nội dung tranh?

- YC tập kể trong nhóm

- YC kể trước lớp

- Nhận xét, đánh giá

* Kể toàn bộ câu chuyện:

HD kể: Cần kể bằng lời của

mình Có thể chuyển các câu hội

thoại thành câu gián tiếp Cũng có

thể nhắc lại câu đối thoại giọng nói

thích hợp với nhân vật

- Nhận xét- đánh giá

4 Củng cố, dặn dò

- Câu chuyện trên muốn khuyên ta

điều gì?

5’

* Dựa theo tranh kể lại từng đoạn câu chuyện : Chiếc bút mực

- Quan sát tranh, phân biệt các nhân vật:

( Mai, Lan, cô giáo) +T1: Cô giáo gọi lan lên bàn cô lấy mực

+T2: Lan khóc vì quên bút ở nhà +T3: Mai đưa bút của mình cho Lan mượn

+T4: Cô giáo cho Mai viết bút mực Cô cho Mai mượn bút

- Tập kể từng đoạn trong nhóm 4

- Các nhóm thi kể trước lớp

- Nhận xét về: cách diễn đạt, cách thể hiện, giọng kể

-2,3 hs nối tiếp kể:

- Kể toàn chuyện: 2, 3 học sinh kể + Vào một buổi sáng, cô giáo gọi Lan lên bàn cô để lấy mực Mai ngồi dưới hồi hộp nhìn cô, nhưng

cô không nói gì Mai buồn lắm Bỗng Lan gục đầu xuống bàn khóc, cô giáo ngạc nhiên đi xuống bên Lan, hỏi: “ Làm sao em khóc?” Lan vội thưa: “ Thưa cô tối qua anh trai em mượn bút quên không bỏ vào cặp cho em, nên bây giờ em không có bút viết.”

Mai ngồi bên cạnh, thấy Lan không có bút mực, bèn cho Lan mượn bút của mình

Cô giáo rất vui, cô khen Mai: “

em ngoan lắm nhưng cô cũng định cho em viết bút mực.” Các bạn trong lớp ai cũng phấn khởi nhìn theo chiếc bút mực khi cô đưa cho Mai mượn

- Nhận xét – bình chọn

- Câu chuyện khuyên chúng ta phải biết giúp đỡ, thương yêu bạn bè

- GV củng cố nội dung bài.

- LH: Các em phải biết yêu thương,

giúp đỡ, thương yêu bạn bè

- Về nhà tập kể lại câu chuyện

- Nhận xét tiết học

( Tiết 5) Đạo đức:

GỌN GÀNG, NGĂN NẮP (tiết 1) ( Mực độ tích hợp : Liên hệ )

I MỤC TIÊU:

- Biết cần phải giữ gọn gàng ,ngăn nắp chỗ học ,chỗ chơi như thế nào Nêu được lợi ích của việc giữ gọn gàng , ngăn nắp chỗ học , chỗ chơi.Thực hiện giữ gìn gọn gàng ,ngăn nắp chỗ học , chỗ chơi

- Biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp và chưa gọn gàng, ngăn nắp

- Biết yêu quý những người sống gọn gàng, ngăn nắp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh thảo luận nhóm HĐ 2, Vở bài tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

( Giáo dục BVMT tích hợp : Liên hệ )

Hoạt động của giáo viên TG Hoạt động của giáo viên

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

Nhận lỗi và sửa lỗi có tác dụng

gì?

- Nhận xét

3 Bài mới

a Giới thiệu bài:

- Ghi đầu bài:

2 Nội dung:

Hoạt động 1: Đóng vai:

- Giao kịch bản cho các nhóm

1’

4’

1’

9’

- Lớp hát

- 2 học sinh lên bảng

- Trả lời

- Nhắc lại đầu bài

* Đóng hoạt cảnh

- Thảo luận, chuẩn bị kịch bản

- Kịch bản: Dương đang chơi thì Trung gọi:

+ Dương ơi! Đi học thôi!

+ Đợi tớ một lát, tớ lấy cặp sách đã (Dương loay hoay tìm nhưng không thấy) Trung sốt ruột: Sao lâu thế! Thế cặp của ai trên bệ cửa sổ

+ Vì sao Dương không tìm thấy

cặp và sách vở?

+ Đi học về em đã gọn gàng ngăn

nắp chưa quần áo ,sách vở chưa?

+ Học xong em đã gọn gàng ,

ngăn nắp chưa?

+ Qua kịch bản trên con rút ra

điều gì

- Em hãy nêu một tấm gương về

gọn gàng, ngăn nắp mà em biết?

+ Tấm gương để chúng ta học tập

là Bác Hồ kính yêu Đồ dùng của

Bác bao giờ cũng được sắp xếp

gọn gàng ,ngăn nắp, trật tự

- Nên rèn luyện thói quen gọn

gàng, ngăn nắp trong sinh hoạt

hằng ngày làm cho môi trường

sạch đẹp

* Hoạt động 2:

Thảo luận nhóm:

- Quan sát tranh nêu nội dung

từng tranh

- Thảo luận nhóm 4

- Nhận xét - đánh giá

Hoạt động 3:

Bày tỏ ý kiến, thái độ.

- Nêu tình huống:

+ Bố mẹ xếp cho Nga một góc

học tập riêng, nhưng mọi người

trong nhà thường để đồ dùng lên

8’

8’

kia?

Dương (vỗ vào đầu) à ! tớ quên Hôm qua vội đi đá bóng, tớ tạm để đấy Dương mở cặp sách: Sách toán đâu rồi? Hôm qua tớ vừa làm bài tập cơ mà.(Cả hai cùng loay hoay tìm ) và hú gọi: Sách ơi! sách ở đâu! hãy ơi lên một tiếng

+ Trung (giơ hai tay) : Các bạn ơi ! Mình nên khuyên Dương ntn?

- Vì Dương không gọn gàng, ngăn nắp vất cặp sách lung tung, không đúng chỗ

- H liên hệ bản thân trả lời

- Phải gọn gàng ngăn nắp trong gia đình, bàn học gọn, sạch góp phần BVMT

- Mẹ của em

- HS chú ý lắng nghe

* Thảo luận nội dung tranh

- Nhận xét xem nơi học và sinh hoạt của mỗi bạn trong tranh đã gọn gàng, ngăn nắp chưa? Vì sao?

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày

- Nhận xét – bổ sung

Thảo luận nhóm đôi.