c 4thẳng đứng -y/c hs làm việc cá nhân trả lời câu hỏi d 5ngang C9 e 6gaàn nhaát - y/c hs đọc kết quả của mình Hoạt động 4: 10 phút Thực hành đo thể tích nước chứa trong 2 bình - Mục ti[r]
Trang 1Ngaứy soaùn : 18/ 8/ 2010
Ngaứy daùy : 20/ 8/ 2010
Chửụng I : Cễ HOẽC
Tiết 1- Baứi 1:
ẹO ẹOÄ DAỉI
I Mục tiêu:
1 Kieỏn thửực :
- Xaực ủũnh đửụùc GHẹ, ẹCNH cuỷa duùng cuù ủo.
2 Kú naờng :
- Bieỏt ửụực lửụùng gaàn ủuựng ủoọ daứi caàn ủo
- ẹo ủoọ daứi trong moọt soỏ tỡnh huoỏng thoõng thửụứng
- Bieỏt tớnh giaự trũ trung bỡnh caực keỏt quaỷ ủo
3.Thaựi ủoọ :
- Reứn tớnh caồn thaọn , yự thửực hụùp taực trong hoaùt ủoọng nhoựm
II Đồ dùng dạy học :
1 Caực nhoựm hs :
- Moọt thửụực keỷ coự ẹCNN ủeỏn mm
- Moọt thửụực daõy hoaởc thửụực meựt coự ẹCNN ủeỏn 0,5 mm
- Cheựp saỹn baỷng vaứo giaỏy baỷng keỏt quaỷ ủo ủoọ daứi
2 Cho caỷ lụựp :Tranh veừ coự GHẹ 20 cm vaứ ẹCNN laứ 2mm : Baỷng keỏt quaỷ ủo độ
daứi
3 Cho caỷ nhoựm vaứ caự nhaõn hoùc sinh: Baỷng 1.1 (baỷng keỏt quaỷ ủo ủoọ daứi )
III Phương pháp.
- Hoạt động nhóm, dạy học hợp tác
IV Tổ chức giờ học.
Mở bài (5 phuựt )
- Muùc tieõu: + Giụựi thieọu caực kieỏn thửực cuỷa chửụng vaứ cuỷa moõn Vaọt lớ 6.
+ Giụựi thieọu tiỡnh huoỏng vaứo baứi mụựi
- Caựch tieỏn haứnh:
B1: Giụựi thieọu chửụng
-Lửùc laứ gỡ ? Troùng lửùc laứ gỡ ? Khoỏi lửụùng
laứ gỡ ? ẹo ủoọ daứi , theồ tớch , khoỏi lửụùng
nhử theỏ naứo ?
-Trong thửùc teỏ coự nhửừng maựy cụ ủụn giaỷn
naứo thửụứng duứng ? chuựng giuựp ớch gỡ cho
hoaùt ủoọng cuỷa con ngửụứi ?
B2: Giụựi thieọu baứi hoùc
-Nghe noọi dung cuỷa giaựo ẹVẹ -Hs coự theồ traỷ lụứi ( ủoứn baỷy, roứng roùc , maởt phaỳng nghieõng )
-Hai em leõn baỷng duứng gang tay ủo cuứng chieàu daứi cuỷa moọt sụùi daõy (100 cm)
-Hai em baựo caựo vaứ so saựnh keỏt quaỷ
Trang 2-Gọi 2 em lên bảng dùng gang tay đo
chiều dài của một sợi dây dài 100 cm
-y/c 2 hs so sánh kết quả đo được và ghi
kết quả lên bảng :
@Trò 1 bao nhiêu gang tay?
@Trò 2 bao nhiêu gang ta ?
=>Căn cứ vào kết quả đo được của 2 em
GV đặt vấn đề: Tại sao đo độ dài của
cùng một đoạn dây , mà 2 bạn có kết quả
khác nhau ? vậy để khỏi tranh cải thì
chúng ta phải thống với nhau về điều gì?
đo được ( chiều dài của sợi dây bao nhiêu gang tay ?)
-Nghe nội dung GV deo ,đồng thời có thể đưa ra phương án để giải quyết =>Thống nhất về đơn vị đo độ dài
Hoạt động 1: Ôn lại ước lượng độ dài của một số đơn vị (10 phĩt)
- Mục tiêu: Nắm được đơn vị của một số đơn vị độ dài và cách ước lượng độ dài
của vật cần đo
- Đồ dùng dạy học: Thước kẻ,
- Các bước tiến hành:
B1: Một số đơn vị đo độ dài
-Hãy nêu những đơn vị đo chiều dài mà
em biết ?
-Nhấn mạnh 1km=? m đơn vị đo
lường hợp pháp của nước ta là mét (kí
hiệu là m)
-Y/c hs trả lời C1
-Kiểm tra nhanh kết quả của hs khoảng 4
, 5em
B2:Ước lượng đo độ dài
-Y/c hs đọc câu hỏi C2 :
- Gọi đại diện các nhóm báo cáo kết quả
để dánh giá
-y/c hs đọc và trả lời C3 ,=>thống nhất
nội dung ghi kết quả thảo luận vào vở :
-Giới thiệu thêm đơ vị đo độ dài của anh
@:1inch =2,54cm
@:1foot =30,48cm
@Ngoài ra còn có đơn vị dặm ,hải lí
-m, cm, km, mm
-Nghe giáo viên thông báo và đổi 1km=1000m
-C1: 1m=………….dm ;1m=……… cm ; 1cm=……….mm ;1km……… m
-Hoạt động nhóm (theo từng bàn) ước lượng độ dài 1m trên mép bàn học Rồi dùng thước kiểm tra
-Các nhóm cử đại diện báo cáo
C2 : Độ dài kiểm tra ?……….cm -Hoạt động nhóm trả lời C3 -Nghe và thu thập thêm thộng tin mở rộng
Hoạt động 2: Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài ( 10phĩt)
- Mục tiêu: Biết được các dụng cụ đo độ dài trong đời sống hàng ngày.
- Đồ dùng dạy học: Thước thẳng ,thước dây, thước cuộn.
- Các bước tiến hành:
Trang 3B1: Tr¶ lêi C4
-Y/c hs quan sát hình vẽ 1.1 sau dó
trả lời C4 và ghi nội dung vào vở
-Cho hs quan sát : Thước thẳng
,thước dây, thước cuộn
-Hãy cho biết sự khác nhau các loại
thước trên (hình dạng và công dụng)
B2: Y/c hs quan sát các giá trị ghi
trên thước
-Ví dụ thước dài 20cm- Đ C NN
2mm
->chỉ rõ cho hs biết :
+Chiều dài 20cm =>GHĐ
+Chiều dài 2mm=>ĐCNN
?: GHĐ & ĐCNN là gì ?
-Sau khi hs thống nhất câu trả lời y/c
1 em ghi vào vở
B3: Tr¶ lêi C5, C6, C7
-Y/c hs trả lời câu C5,C6 ,C7
-Mỗi câu đều gọi đại diện của các
nhóm trả lời
- Chốt lại :khi sử dụng bất kỳ dụng
cụ đo nào cần phải biết giới hạn đo
và độ chia nhỏ nhất của nó từ đó
chọn dụng cụ đo phù hợp với vật cần
đo
-Làm việc cá nhân trả lời C4 :
Người thợ mộc :Dùng thước cuộn
Hs dùng :Dùng thước thẳng
Người bán vải : Dùng thước dây -Quan sát và nhân dạng các loại thước
Loại thước dạngHình Công dụng
-Cả lớp thu thập thông tin +Giới hạn đo (GHĐ )của thước là độ dài lớn nhất ghi trên thước
+Độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) của thước là độ dài giữa hai vạch chia liên tiếp trên thước
C6: +Thước có GHĐ 1m và Đ CNN 1cm dùng để đo chiều dài của bàn học
+Thước có GH Đ 30cm và Đ CNN1mm dùng để đo chiều dài của cuốn sách vật lý 6
+ Thước có GH Đ 20cm và Đ CNN 1mm dùng để đo chiều rộng của cuốn sach vật lý 6
C7 :Thợ may thường dùng thước : +Thước thẳng để đo chiều dài của mảnh vải
+Thước dây dùng để đo cơ thể của khách hàng
Hoạt động 3: Đo độ dài ( 10 phĩt)
- Mục tiêu: Biết cách đo độ dài của một số vật quen thuộc
- Đồ dùng dạy học: Thước kẻ có ĐCNN đến mm, thước dây hoặc thước mét có
ĐCNN đến 0,5 mm
- Các bước tiến hành:
B1: §ọc và nghiên cứu các bước thực
hành
-Y/c hs đọc và nghiên cứu các bước thực
hành các bước thực hành đo chiều dài
-Hoạt động nhóm :(các bước tiến hành làm thí nghiệm )
Trang 4của bàn học và bề dày SGK vật lý 6
(SGK)
-Các nhóm cử đại diện lên nhận dụng cụ
B2: Tiến hành làm thí nghiệm
-Y/c các nhóm tiến hành làm thí nghiệm
4 phút phải xong
-Y/c các nhóm báo cáo kết quả thực hành
B3: Báo cáo kết quả
- Căn cứ vào bảng kết quả báo cáo của
hs GV ghi số liệu của các nhóm vào bảng
sau:
Nhóm
Độ dài
vật
cần đo
Độ
dài
uớc
lượng
Kết quả
Chiêù
dài
bàn
học
(cm)
Chiều
dầy
sách
vật lí
(mm)
- C¨n cứ vào bảng kết quả báo cáo của
các nhóm GV nhận xét kết qua ước, và
kết quả đo của các nhóm
+B1:ước lượng độ dài +B2:xác định GH Đ và Đ CNN +B3:tiến hành đo 3 lần
+B4:ghi kết quả trung bình -Đại diện các nhóm lên nhận dụng cụ
-các nhóm tiến hành làm thí nghiệm theo nhóm và báo cáo kết quả thực hành (bảng 1.1)
-Từng nhóm lần lượt tiến hành báo cáo kết quả của nhóm mình
- Cả lóp lắng nghe nội dung nhận xét của GV
Hoạt động 4: Vận dụng- Củng cố ( 10 phĩt)
- Mục tiêu: Vận dụng các kiến thức của bài để trả lời các câu câu hỏi của phần
vận dụng Nắm vững nhiệm vụ về nhà
- Các bước tiến hành:
-Y/c hs ghi phần in đậm vào vở
-Y/c hs làm bài tập từ bài 1.2.1 đến bài
1.2.3
-Hướng dẫn chuẩn bị bài : về nhà làm
bài tập từ bài 1.2.4 =>1.2.6
- Thực hiện theo yêu cầu của GV
Trang 5Ngày soạn: 25/ 8/ 2010
Ngày giảng: 27/ 8/ 2010
Tieỏt 2- Baứi 2:
ĐO ĐỘ DÀI
I Mục tiêu:
1 Kieỏn thửực :
- Bieỏt ủo moọt soỏ tỡnh huoỏng thoõng thửụứng
2 Kú naờng :
- ệụực lửụùng chieàu daứi caàn ủo
- Choùn thửụực ủo thớch hụùp
- Xaực ủũnh GHẹ vaứ ẹ CNH cuỷa thửụực
- ẹaởt thửụực ủo ủuựng
- ẹaởt maột ủeồ nhỡn vaứ ghi keỏt quaỷ ủuựng
- Bieỏt tớnh giaự trũ trung bỡnh caực keỏt quaỷ ủaỳng
3 Thaựi ủoọ :
- Reứn tớnh trung thửùc thoõng qua vieọc ghi keỏt quaỷ ủo
II.Đồ dùng dạy học:
- Phoựng to hỡnh 2.1 ; hỡnh 2.2 sgk
- Hỡnh veừ minh hoùa 3 hỡnh veừ khoõng thaọt truứng vụựi vaùch chia gaàn nhaỏt cuỷa thửụực
III Phương pháp.
- Hoạt động nhóm, dạy học hợp tác
IV Tổ chức giờ học
Kieồm tra baứi cuừ – Mở bài (10 phuựt )
- Muùc tieõu: Kieồm tra mửực doọ naộm kieỏn thửực cuừ cuỷa HS Taùo hửựng thuự hoùc taọp
cho HS
- Caực bửụực tieỏn haứnh:
B1: Kieồm tra baứi cuừ
-Hs1:Haừy keồ ủụn vũ ủo chieàu daứi ,ủụn vũ
ủo naứo laứ ủụn vũ chớnh ?
ẹoồi caực ủụn vũ sau :
1km =?……….m
1m=?… km
0,5 km=?….m
1mm =…….m
1m=…….mm
1cm=……m
-Hs2:Giụựi haùn ủo vaứ ủoọ chia nhoỷ nhaỏt
cuỷa thửụực laứ gỡ ?
-Duứng thửụực thaỳng GHẹ (30cm)
,ẹCNN (1mm)y/c hs xaực ủũnh giụựi ủo
-ẹụn vũ ủo chieàu daứi laứ : km, m, dm,
cm, mm ẹụn vũ ủo doọ daứi chớnh laứ meựt (m)
m cm
mm m
m mm
m km
km m
m km
100
1 1
; 1000 1
; 1000
1 1
; 500 5
, 0
; 1000
1 1
; 1000 1
-Giụựi haùn ủo cuỷa thửụực laứ ủoọ chia lụựn nhaỏt ghi treõn thửụực ,ủoọ chianho3 nhat6 cuỷa thửụực laứ ủoọ daứi giửừa 2 vaùch chia lieõn tieỏp treõn thửụực
-GHẹ :30cm ; ẹCNN :1mm
Trang 6và độ chia nhỏ nhất của thước
B2: Giới thiệu bài mới
- Giới thiệu bai mới như phần mở bài
Hoạt động 1: Cách đo độ dài (15 phĩt)
- Mục tiêu: Chọn thước đo thích hợp Xác định GHĐ và ĐCNH của thước Đặt
thước đo đúng Đặt mắt để nhìn và ghi kết quả đúng
- Đồ dùng dạy học:
- Các bước tiến hành:
B1: Lại các bước tiến hành đo
chiều dài
- Y/c các nhóm nhắc lại các bước
tiến hành đo chiều dài
-Căn cứ vào bảng 1.1(bảng kết
quả đo độ dài của các nhóm ở
tiết 1)
B2: Hoạt động theo nhóm
- Y/c hs hoạt động theo nhóm và
thảo luận các câu hỏi
C1,C2,C3,C4,C5
B3: B¸o c¸o kÕt qu¶.
- Căn cứ vào kết quả thảo luận
nhóm của các nhóm GV y/c mỗi
câu hỏi 2-3 em trả lời thống ý
kiến và ghi nội dung lên bảng
- Chốt lại và ghi bảng(Cách đo độ
dài )
@ ước lượng độ dài cần đo
@.Chọn thước đo có GH Đ và Đ
CNN phù hợp
@ Đặt mắt dọc theo độ dài cần
đo sao cho một đầu của vật ngang
bằng với vạch số 0 của thước
@.Đặt mắt nhìn theo hướng vuông
góc với cạnh thước ở đầu kia của
vật
@ Đọc và ghi kết quả đo theo
vạch chia gần nhất với đầu kia
của vật
-B1: Ước lượng độ dài -B2:Xác định GH Đ và Đ CNN -B3: Tiến hành đo 3 lần
-Ghi kết quả trung bình -Thảo luận nhóm ghi ý kiến của nhóm mình vào phiếu học tập
C1:Độ dài ước lượng khác kết quả đo thực tế ?…………
C2:Chọn thước dây đo chiều dài của bàn học ,vì chỉ đo 1 hoặc 2 lần Chọn thước kẻ để đo chiều dầy SGK vật lý 6 vì thước kẻ có Đ CNN (1mm) < so với Đ CNN của thước dây ( 0.5mm) nên kết quả chính xác hơn
C3:Đặt thước đo dọc theo chiều dài cần đo , vạch số 0 ngang với một đầu của vật
C4:Đặt mắt nhìn theo hướng vuông góc với cạnh thước ở đầu kia của vật
C5: Nếu đầu cuối của vật không ngang bàng ( trùng) với vạch chia ,thì đọc và ghi kết quả đo theo vạch chia gần nhất với đầu kia của vật
Hoạt động 2: Rút ra kết luận (10 phĩt).
- Mục tiêu: Rút ra được các kết luận về cách đo độ dài của một vật
Trang 7- Caực bửụực tieỏn haứnh:
B1: Traỷ lụứi caõu hoỷi 6
-Y/c hs ủoùc vaứ traỷ lụứi caõu hoỷi 6( duứng
tửứ thớch hụùp trong khung ủeồ ủieàn vaứo
choó troỏõng
-ẹeồ kieồm tra mửực ủoọ hieồu baứi cuỷa hs coự
mụứi hs yeỏu traỷ lụựi
- Thoỏng nhaỏt noọi dung traỷ lụứi vaứ ghi
baỷng
B2: GV choỏt laùi caực kieỏn thửực veà caựch
ủo ủoọ daứi
-Laứm vieọc caự nhaõn traỷ lụứi caõu 6
C6: a):(1)ủoọ daứi b):(2)GH ẹ ;(3)ẹ CNN c): (4)doùc theo ;(5) ngang baống vụựi d): (6)vuoõng goực
e) : (7) gaàn nhaỏt
Hoaùt ủoọng 3: Vaọn duùng caựch ủo ủoọ daứi, laứm baứi taọp (10 phút)
- Muùc tieõu: Vaọn duùng dửụùc caực kieỏn thửực cuỷa bài ủeồ laứm caực caõu trong phaàn vaọn
duùng Naộm vửừng nhieọm vuù veà nhaứ
- Caực bửụực tieỏn haứnh:
- Y/c hs laứm vieọc caự nhaõn vaọn duùng
kieỏn thửực ủaừ hoùc vaứ laứm baứi taọp
- Veà nhaứ laứm baứi taọp vaứ hoùc thuoọc phaàn
keỏt luaọn
* BTVN: Hoùc thuoọc ghi nhụự Traỷ lụứi laùi
caực caõu tửứ C1 ủeỏn C10
C7: (c) C8: (c) C9: a) l=7cm ; b) l=7cm ; c) l
=7cm C10 : Tửù thửùc hieọn ( keỏt quaỷ ủo keỏt quaỷ khaực nhau )
Ngaứy soaùn :
Ngaứy daùy:
Tieỏt 3- Baứi 3:
ẹO THEÅ TÍCH CHAÁT LOÛNG
I Mục tiêu :
1 Kieỏn thức :
- Bieỏt moọt soỏ duùng cuù ủo theồ tớch chaỏt loỷng
- Bieỏt caựch xaực ủũnh theồ tớch cuỷa chaỏt loỷng baống duùng cuù ủo thớch hụùp
2 Kú naờng:
- Bieỏt sửỷ duùng duùng cuù ủo theồ tớch cuỷa chaỏt loỷng
3 Thaựi ủoọ :
- Reứn tớnh trung thửùc , tổ mú ,thaùn troùng khi ủo theồ tớch cuỷa chaỏt loỷng vaứ baựo caựo keỏt quaỷ ủo theồ tớch cuỷa chaỏt loỷng
II.Đồ dùng dạy học:
- Moọt soỏ duùng cuù ủeỷ ủửùng chaỏt loỷng , moọt soỏ ca ủeồ saỹn chaỏt loỷng (nửụực )
- Moói nhoựm 2-3 bỡnh chia ủoọ
III.Phương pháp.
Trang 8- Ho¹t ®ĩng nhêm, d¹y hôc hîp t¸c.
IV Tư chøc gií hôc:
Kieơm tra bµi cò, táo tình huoâng hóc taôp (10 phuùt )
- Múc tieđu: Kieơm tra möùc ®oô naĩm kieân thöùc cuõ cụa HS Táo höùng thuù hóc taôp cho
HS
- Caùch tieân haønh:
B1: Kieơm tra baøi cuõ
-Hs 1 : ?GH Ñ vaø Ñ CNN cụa thöôùc laø
gì? Tái sao tröôùc khi ño ñoô daøi phại öôùc
löôïng tröôùc roăi môùi chón thöôùc ?
-Hs 2: chöõa baøi taôp 1.2.7;1.2.8.;1.2.9
B2: Ñaịt vaân ñeă
Baøi hóc hođm nay cụa chuùng ta ñaịt ra cađu
hoûi gí ? theo em phöông aùn naøo trạ lôøi
cađu hoûi ñoù?
-Hs1 trạ lôøi cađu hoûi -Hs 2 chöõa baøi taôp -Cạ lôùp theo doõi cađu trạ lôøi cụa bán tređn bạng ñeơ nhaôn xeùt vaø chöõa baøi taôp cụa mình -Ñóc phaăn môû baøi
- laăn löôït 3 em neđu döôïc phöông aùn cụa mình
Hoát ñoông 1: (5 phuùt ) Ñôn vò ño theơ tích
- Múc tieđu: Naĩm moôt soâ ñôn vò ño theơ tích Bieât caùch ñoơi moôt soâ ñôn vò ño theơ tích
- Ñoă duøng dáy hóc: Moôt soâ dúng cú ñeơû ñöïng chaât loûng , moôt soâ ca ñeơ saün chaât
loûng
- Caùc böôùc tieân haønh:
B1: §óc phaăn ođ vuođng vaø trạ lôøi cađu hoûi
-Y/c hs ñóc phaăn ođ vuođng vaø trạ lôøi cađu
hoûi : Ñôn vò ño theơ tích laø gì ? Ñôn vò ño
theơ tích thöôøng duøng laø gì?
-Ngoaøi ñôn vò m3;dm3;cm3 coøn coù ñôn vò
naøo khaùc ? -cho hs quan saùt chieẫc bôm
tieđm –nhaôn xeùt ñôn vò ghi tređn ñoù =>giôùi
thieôu ñôn vò cc
B2: Tr¶ líi C1
- Haõy neđu moâi lieđn heô giöõa caùc ñôn vò
theơ tích ?(hs hoaøn thaønh C1)
-1ml= ? cm3 =?….cc
- y/c hs duøng buùt chì töï ñieăn keât quạ vaøo
bạng SGK
-Laøm vieôc caù nhađn
*Ñôn vò ño theơ tích thöôøng duøng laø m3
,lít
+m3;dm3;cm3 +lít ;ml;cc
C1: 1m3 = 1000 dm3 =1000 000 cm3
1lít =1 dm3
1ml=1cm3=1cc
Hoát ñoông 2: (10 phuùt ) Ño theơ tích chaât loûng
- Múc tieđu : Bieâđt caùch ño theơ tích cụa chaât loûng baíng caùc dúng cú ño saün coù
- Ñoă duøng dáy hóc:Moêi nhoùm 2-3 bình chia ñoô Moôt soâ vaôt ñeơ ño
-Caùc böôùc tieân haønh:
Trang 9B1: Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích
- Giới thiệu và cho hs quan sát 1 bình
chia độ
-y/c hs hoàn thành C2;C3,C4;C5
B2: Tr¶ lêi C4, C5.
-Giới thiệu dụng cụ đo thể tích chất lỏng
trong phòng thí nghiệm ( đưa đến cho
từng hs xem kĩ và y/c các em nêu được
GH Đ và Đ CNN của bình
-y/c hs quan sát hình 3.3 và trả lời C4
-Những dụng cụ để đo thể tích chất lỏng
gồm những dụng cụ nào ?=>y/c hs hoàn
thành C5
- Quan sát bình chia độ ;làm việc cá nhân
C2 : 3 1 -ca - 1lít 3.2 -ca -1/2lít 3.3 -can -5lít
C3 : Chai( hoặc lọ ,ca,bình …) đã biết sẳn dung tích
VD:Chai 330ml,ca ½ lít,xô đựng 10lít Chai 500ml,cốc 200ml
Bơm tiêm , thùng gánh nước 20lít
C4:Bình a:GH Đ 250ml Đ CNN 20ml Bình b:GH Đ 250ml Đ CNN 50ml Bình c:GH Đ 300ml Đ CNN 50ml
C5 :Để đo thể tích của chất lỏng có thể dùng bình chia độ ,ca đong
Hoạt động 3: (5 phút ) Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng
- Mục tiêu: Nắm được cách đo thể tích của chất lỏng
- Đồ dùng dạy học: Một số dụng cụ đothể tích
- Các bước tiến hành:
B1: Trả lời C 6 , C 7 , C 8
-Y/c hs quan sát hình 3.3;3.4 và trả lời
C6,C7,C8 ( làm viêïc cá nhân)
B2: Thảo luận nhóm thống nhất câu
trả lời
- Sau khi hs làm việc cá nhân y/c hs
thảo luận nhóm thống nhất câu trả lời
- Gọi các nhóm đại diện trả lời Vì sao
phải trả lời như vậy?
-y/c hs làm việc cá nhân trả lời câu hỏi
C9
- y/c hs đọc kết quả của mình
-Làm việc cá nhân trả lời câu hỏi
C6:Đặt thước thẳng đứng(cách b)
C7:Đặt mắt nhìn ngang với mực chất lỏng (cách b)
C8:a:V=70cm3 ;b:V=50cm3 ;c:V=40cm3
Kết luận:C9
a) (1)thể tích b) (2)GH Đ (3) Đ CNN c) (4)thẳng đứng
d) (5)ngang e) (6)gần nhất
Hoạt động 4: (10 phút ) Thực hành đo thể tích nước chứa trong 2 bình
- Mục tiêu: Thực hành đo thể tích của chất lỏng
- Đồ dùng dạy học: Dụng cụ đo thể tich đã chuẩn bị
- Các bước tiến hành:
B1: Hoạt động theo nhóm ( tiến hành thí
nghiệm)
- Muốn xác định thể tích của chất lỏng
chứa trong bình ta làm như thế nào ?
-Hướng dẫn đo thể tích chất lỏng qua
bảng 3.1 rồi phát dụng cụ cho các nhóm
-Hoạt động theo nhóm ( tiến hành thí nghiệm)
-Dùng bình chia độ Vật cần
đo thể
Dụng cụ đo
Thể tích
Thể tích
Trang 10- Y/c các nhóm đo thể tích nước chứa
trong hai bình đã chuẩn bị trước
B2: B¸o c¸o kÕt qu¶
- Sau khi các nhóm đã làm xong GV ghi
kết quả của các nhóm lên bảng
- Qua câu hỏi đầu bài em nào cho biết
cách xác định dung tích của bình chứa ?
Đ
Đ
C NN
ước lượn
g (lít)
đo được (cm3)
Nướctron
g bình 1 Nướctron
g bình 2
Hoạt động 5: (5 phút ) Vận dụng củng cố hướng dẫn về nhà
- Mục tiêu: Vận dụng tốt các kiến thức của bài để trả lời các câu hỏi của phần
vận dụng Nắm vững nhiệm vụ về nhà
- Các bước tiến hành:
B1: Làm bài tập 3.1,3.2.
-Bài học đã giúp chúng ta trả lời câu
hỏi ban đầu của tiết học như thế nào ?
y/c hs làm bài tập 3.1,3.2
B2: Hướng dẫn về nhà
-Làm lại các câu C1đến C9
- Học thuộc phần ghi vở; Làm bài tập
3.3-3.7
-Đổ nước đầy ấm ;lọ sau đó dùng bình chia độ xác định thể tích của nước (thể tích của nước trong ấm ,lọ bằng thể tích của nước sau khi xác định )
Ngày soạn:
Ngày giảng:
Tiết 4- Bài 4:
ĐO THỂ TÍCH CỦA VẬT RẮN KHƠNG THẤM NƯỚC
I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức:
- Biết đo thể tích của vật rắn không thấm nước
- Biết sử dụng dụng cụ đo chất lỏng để đo thể tích của vật rắn bất kài không thấm nước
2 Kĩ năng:
- Tuân thủ các qui tắc đo và trung thực với số liệu mà mình đo được ,hợp tác
trong công việc của nhóm học tập.
3 Thái độ :
- Tuân thủ các qui tắc đo
II §å DïNG D¹Y HäC :
1.Các nhóm :
+Chuẩn bị đá ,sỏi ,đinh ,ốc
+Chai có ghi sẵn dung tích ,dây buộc
+kẻ sẵn bảng kết quả 4.1
2 Cả lớp : một xô đựng nước