Đo độ dài GV: Yêu cầu HS đọc SGK và cho biết + Mục tiêu a Mục đích: Đo chiều dài bàn học + Dụng cụ và bề dày cuốn sách vật lí 6 + Cách tiến hành HS: Đọc SGK và trả lời câu hỏi b Chuẩn bị[r]
Trang 1
BÀI 1: ĐO ĐỘ DÀI
A MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nêu được một số dụng cụ đo độ dài với giới hạn đo và ĐCNN của chúng
2 Kĩ năng: Xác định được GHĐ và ĐCNN của dụng cụ đo độ dài
Xác định được độ dài trong một số tình huống thông thường
3 Thái độ: Có tinh thần hợp tác trong học tập, đồng thời có ý thức suy nghĩ và bảo vệ những việc làm đúng đắn
B PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY
Trực quan - vấn đáp – hoạt độnh nhóm
C CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ
1 Giáo viên:
+ Tranh vẽ to thước kẽ có GHĐ 20cm và ĐCNN 2mm
+ Bảng phụ ghi kết quả bảng 1.1 SGK
2 Học sinh:Cho mỗi nhóm học sinh:
+ Một thước kẻ có ĐCNN đến mm
+ Một thước dây có ĐCNN đến mm
+ Một thước cuộn có ĐCNN đến 0,5 cm
+ Một tờ giấy kẻ bảng 1.1 SGK
D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
I Ổn định tổ chức: (1’)
+ Ổn định lớp: Chổ ngồi, vệ sinh…
+ Kiểm tr sĩ số:
II Kiểm tra bài cũ: Không
III Bài mới
1 Đặt vấn đề: (3’)Giáo viên giới thiệu chương trình học của môn học vật lý lớp 6 GV: Gọi 2 HS lên dùng tay gang chiều rộng bàn giáo viên, GV gang một lần HS: Theo dõi và cho biết bề rộng bàn học dài bao nhiêu gang
GV: Dùng gang tay không thể biết chính xác chiều dài của một vật, vậy có cách nào để biết chính xác chiều dài của một vật?
2 Triển khai bài:
HOẠT ĐỘNG 1: Ước lượng độ dài cần đo và tìm hiểu dụng cụ đo (8’)
GV: Yêu cầu HS về nhà tự ôn tập
GV: Yêu cầu học sinh đọc câu C2, C3 và
thực hiện theo yêu cầu
1 Ôn lại một số đơn vị đo độ dài
2 Ước lượng đo độ dài
TIẾT
01
Ngày soạn: /08/2011
Trang 2HS: Hoạt động theo bàn:
- Ước lượng 1m chiều dài bàn
- Đo bằng thước để kiểm tra
- Ước lượng độ dài gang tay
- Dùng thước kiểm tra
GV: Hướng dẫn các bàn thực hiện
HS: Hai bàn trao đổi thốnh nhất kết quả
và cử đại diện trình bày
GV: Gọi 3 nhóm trình bày Các nhóm
khác nhận xét và bổ sung
HS: Trao đổi thống nhất câu trả lời
GV: Em hãy nhận xét giá trị ước lượng và
giá trị đo được ?
HS: Nhận xét
chuyển ý:
+ Tại sao trước khi đo độ dài ta cần
ước lượng độ dài cần đo ?
+ Để đo đọ dài của một vật ta dùng
dụng cụ gì?
GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 1.1
và trả lời câu C4
HS: Cá nhân trả lời C4
GV: Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK
và cho biết GHĐ và ĐCNN là gì ?
HS: Trả lời (SGK)
GV: Treo tranh, giới thiệu cách xác định
GHĐ và ĐCNN của thước
HS: Theo dõi để biết cách xác định GHĐ
và ĐCNN
GV: Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi C5,
C6, C7
HS: Trả lời C5, C6, C7
II Đo độ dài
1 Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài
- Dụng cụ đo đọ dài là thước:
+ Thước thẳng + Thước dây + Thước mét
- GHĐ và ĐCNN + Giới hạn đo (GHĐ) của thước là
độ dài lớn nhất ghi trên thước
+ Độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) của thước là độ dài giữa 2 vạch chia liên tiếp trên thước
HOẠT ĐỘNG 2: Thực hành đo độ dài (15’)
GV: Yêu cầu HS đọc SGK và cho biết
+ Mục tiêu
+ Dụng cụ
+ Cách tiến hành
HS: Đọc SGK và trả lời câu hỏi
GV: Chốt và ghi tóm tắt lên bảng
GV : Tổ chức HS thực hành theo nhóm,
đo chiều dài bàn học và bề dày cuốn sách
2 Đo độ dài
a) Mục đích: Đo chiều dài bàn học
và bề dày cuốn sách vật lí 6 b) Chuẩn bị: Thước dây, thước kẽ c) Tiến hành đo
+ Ước lượng độ dài cần đo
Trang 3vật lí 6
HS: Thực hành theo nhóm
GV: Hướng dẫn các nhóm thực hành, ghi
kết quả và tính giá trị trung bình và báo
cáo kết quả
HS: Báo cáo, trao đổi về kết quả
GV: Yêu cầu các nhóm dựa vào kết quả
thực hành tả lời các câu hỏi từ C1 đến C5
HS: Thảo luận trả lời
GV: Tổ chức các nhóm cùng trao đổi
thống nhất câu trả lời
+ Chọn dụng cụ đo + Đo độ dài
HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS rút ra kết luận (8’)
GV: Yêu cầu HS làm việc cá nhân hoàn
thành C6 vào vở
HS: Cá nhân làm C6
GV: Gọi 5HS lần lượt đọc các câu trả lời
HS khác nhận xét và bổ sung
HS: Đọc đáp án
Nhận xét câu trả lời của bạn
GV: Nhận xét và chốt
* Rút ra kết luận:
C6:
a, … độ dài …
b, … GHĐ … ĐCNN …
c, … dọc theo … ngang bằng …
d, … vuông góc …
e, … gần nhất …
HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng (5’)
GV: Tổ chức HS trả lời C7,C8,C9
HS: Trao đổi, trả lời
II Vận dụng
C7: C
C8: C
C9: a) 7cm b) 7cm c) 7cm
IV Củng cố: (3’) Các bước đo độ dài?
Khi đo độ dài cần lưu ý gì?
V Dặn dò: (2’) Học bài cũ Nghiên cứu trước bài ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG