Giáo án giảng dạy Tuần 14 Lớp 2

Baøi cuõ 3’ - GV đọc các trường hợp chính tả cần phân biệt - Viết các từ ngữ sau: câu chuyện, của tiết trước yêu cầu 2 HS lên bảng viết, cả yên lặng, dung dăng dung dẻ, nhà giời,… lớp vi[r]

Trang 1

TUẦN 14 Thứ hai ngày 6 tháng 12 năm 2004 HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ

-MÔN: TẬP ĐỌC

Tiết: CÂU CHUYỆN BÓ ĐŨA

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Đọc trơn được cả bài.

- Đọc đúng các từ ngữ: lúc nhỏ, lớn lên, trai, gái, dâu, rể, lần lượt, chia lẻ,… (MB) mỗi, vẫn, buồn phiền, bẻ, sức, gãy dễ dàng,… (MT, MN)

- Nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ

2 Kỹ năng: Hiểu nghĩa các từ mới: va chạm, dâu (con dâu), rể (con rể), đùm bọc, đoàn

kết, chia lẻ, hợp lại

- Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài: Câu chuyện khuyên anh chị em trong nhà phải đoàn kết, yêu thương nhau

3 Thái độ: Yêu thích học môn Tiếng Việt.

II Chuẩn bị

- GV: Một bó đũa Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc

- HS: SGK

III Các hoạt động

Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò

1 Khởi động (1’)

2 Bài cũ (3’) Bông hoa Niềm Vui.

- Gọi 2 HS lên bảng, kiểm tra bài Bông hoa

Niềm Vui

- Mới sáng tinh mơ, Chi đã vào vườn hoa làm

gì?

Vì sao Chi không dám tự ý hái bông hoa Niềm Vui?

- Khi biết vì sao Chi cần bông hoa, cô giáo nói

thế nào? Theo em, bạn Chi có những đức tính

gì đáng quý?

- Nhận xét và cho điểm HS

3 Bài mới

Giới thiệu: (1’)

Có 1 cụ ông đã già cũng đố các con mình ai bẻ

được bó đũa thì sẽ thưởng cho 1 túi tiền Nhưng,

tất cả các con của ông dù còn rất trẻ và khoẻ

mạnh cũng không sao bẻ được bó đũa trong khi

đó ông cụ lại bẻ được Oâng cụ đã làm thế nào để

bẻ được bó đũa? Qua câu chuyện ông cụ muốn

khuyên các con mình điều gì? Chúng ta cùng học

bài hôm nay để biết được điều này

Phát triển các hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Luyện đọc đoạn 1, 2 Đọc đúng từ

khó Nghỉ hơi đúng trong câu Đọc phân biệt lời kể

và lời nói Hiểu nghĩa từ khó ở đoạn 1, 2

 Phương pháp: Giảng giải

 ĐDDH: Tranh Bảng phụ: từ, câu, bút dạ

a/ Đọc mẫu

- Hát

- HS 1 đọc đoạn 1, 2 và trả lời câu hỏi

Bạn nhận xét

- HS 2 đọc đoạn 3, 4 trả lời câu hỏi Bạn nhận xét

Lop2.net

Trang 2

- GV đọc mẫu lần 1 Chú ý giọng đọc thong

thả, lời người cha ôn tồn

b/ Luyện phát âm

- GV tổ chức cho HS luyện phát âm

- Yêu cầu đọc từng câu

c/ Luyện ngắt giọng

- Yêu cầu HS tìm cách đọc sau đó tổ chức cho

các em luyện đọc các câu khó ngắt giọng

d/ Đọc cả đoạn, bài

- Yêu cầu đọc nối tiếp theo đoạn trước lớp

- HS chia nhóm và luyện đọc trong nhóm

 Hoạt động 2: Thi đua đọc bài

 Phương pháp: Thực hành

 ĐDDH: SGK

e/ Thi đọc giữa các nhóm

- Tổ chức cho các nhóm thi đua đọc bài

- Nhận xét, uốn nắn cách đọc

g/ Đọc đồng thanh

4 Củng cố – Dặn dò (3’)

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Tiết 2

- 1 HS khá đọc lại cả bài Cả lớp theo dõi và đọc thầm theo

- 1 số HS đọc cá nhân sau đó cả lớp đọc đồng thanh các từ khó, dễ lẫn như đã dự kiến ở phần mục tiêu

- Nối tiếp nhau theo bàn hoặc theo tổ để đọc từng câu trong bài Mỗi HS đọc 1 câu

- Tìm cách đọc và luyện đọc các câu sau:

Một hôm,/ ông đặt 1 bó đũa/ và 1 túi tiền trên bàn,/ rồi gọi các con,/ cả trai,/ dâu,/ rể lại/ và bảo://

Ai bẻ gãy được bó đũa này/ thì cha thưởng cho túi tiền.//

Người cha bèn cởi bó đũa ra,/ rồi thong thả/ bẻ gãy từng chiếc/ một cách dễ dàng.//

Như thế là/ các con đều thấy rằng/ chia lẻ ra thì yếu,/ hợp lại thì mạnh.//

- 3 HS lần lượt đọc từng đoạn cho đến hết bài

- Thực hành đọc theo nhóm

- Các nhóm thi đua đọc

- Cả lớp đọc đồng thanh đoạn 2

MÔN: TẬP ĐỌC

Tiết: CÂU CHUYỆN BÓ ĐŨA (TT)

2 Bài cũ (3’) Câu chuyện bó đũa ( Tiết 1 )

- Gọi HS đọc bài

3 Bài mới

- Câu chuyện bó đũa ( Tiết 2 )

 Hoạt động 1: Tìm hiểu bài

- Hát

- HS đọc bài Bạn nhận xét

Lop2.net

Trang 3

 Phương pháp: Trực quan, đàm thoại.

 ĐDDH: SGK, bảng cài: từ, câu khó

- Yêu cầu đọc bài

- Hỏi: Câu chuyện có những nhân vật nào?

- Các con của ông cụ có yêu thương nhau

không? Từ ngữ nào cho em biết điều đó?

- Va chạm có nghĩa là gì?

- Yêu cầu đọc đoạn 2

- Người cha đã bảo các con mình làm gì?

- Tại sao 4 người con không ai bẻ gãy được bó

đũa?

- Người cha đã bẻ gãy bó đũa bằng cách nào?

- Yêu cầu 1 HS đọc đoạn 3

- Hỏi: 1 chiếc đũa được ngầm so sánh với gì?

Cả bó đũa được ngầm so sánh với gì?

- Yêu cầu giải nghĩa từ chia lẻ, hợp lại

- Yêu cầu giải nghĩa từ đùm bọc và đoàn kết

- Người cha muốn khuyên các con điều gì?

 Hoạt động 2: Thi đọc truyện

 ĐDDH: SGK

- Tổ chức cho HS thi đọc lại truyện theo vai

hoặc đọc nối tiếp

- Người cha đã dùng câu chuyện rất nhẹ nhàng

dễ hiểu về bó đũa để khuyên các con mình

phải biết yêu thương đoàn kết với nhau

- Chuẩn bị: Nhắn tin

- 1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm

- Câu chuyện có người cha, các con cả trai, gái, dâu, rể

- Các con của ông cụ không yêu thương nhau Từ ngữ cho thấy điều đó là họ thường hay va chạm với nhau

- Va chạm có nghĩa là cãi nhau vì những điều nhỏ nhặt

- Người cha bảo các con, nếu ai bẻ gãy được bó đũa ông sẽ thưởng cho 1 túi tiền

- Vì họ đã cầm cả bó đũa mà bẻ

- Oâng cụ tháo bó đũa ra và bẻ gãy từng chiếc dễ dàng

- 1 chiếc đũa so sánh với từng người con Cả bó đũa được so sánh với 4 người con

- Chia lẻ nghĩa là tách rời từng cái, hợp lại là để nguyên cả bó như bó đũa

- Giải nghĩa theo chú giải SGK

- Anh em trong nhà phải biết yêu thương đùm bọc đoàn kết với nhau Đoàn kết mới tạo nên sức mạnh Chia rẽ thì sẽ yếu đi

- Các nhóm thực hiện yêu cầu của GV

- Tìm các câu ca dao tục ngữ khuyên anh em trong nhà phải đoàn kết, yêu thương nhau.VD:

Môi hở răng lạnh

Anh em như thể tay chân

Lop2.net

Trang 4

MÔN: TOÁN

Tiết: 55 - 8; 56 – 7; 37 – 8; 68 – 9

I Mục tiêu

1Kiến thức: Giúp HS:Biết cách thực hiện các phép trừ có nhớ dạng 55 – 8; 56 – 7; 37 – 8;

68 – 9

2Kỹ năng: Aùp dụng để giải các bài toán có liên quan.

- Củng cố cách tìm số hạng chưa biết trong một tổng

- Củng cố biểu tượng về hình tam giác, hình chữ nhật

3Thái độ: Ham thích học toán.

II Chuẩn bị

- GV: Hình vẽ bài tập 3, vẽ sẵn trên bảng phụ

- HS: Vở, bảng con

2 Bài cũ (3’) 15, 16, 17, 18 trừ đi một số.

- Gọi 2 HS lên bảng thực hiện các yêu cầu sau:

+ HS1: Đặt tính và tính: 15 – 8; 16 – 7; 17 –

9; 18 – 9

+ HS2:Tính nhẩm:16– 8 – 4;15–7 –3;18 – 9 -

5

3 Bài mới

- Trong bài học hôm nay chúng ta sẽ cùng học

cách thực hiện các phép trừ có nhớ dạng 55 –

8; 56 – 7; 37 – 8; 68 – 9 sau đó áp dụng để

giải các bài tập có liên quan

 Hoạt động 1: Phép trừ 55 –8

 Phương pháp: Trực quan, thực hành

 ĐDDH: Bảng cài, bộ thực hành Toán

- Nêu bài toán: Có 55 que tính, bớt đi 8 que

tính, hỏi còn lại bao nhiêu que tính?

- Muốn biết còn lại bao nhiêu que tính ta phải

làm thế nào?

- Mời 1 HS lên bảng thực hiện tính trừ, yêu

cầu HS dưới lớp làm bài vào vở nháp (không

sử dụng que tính)

- Yêu cầu HS nêu cách đặt tính của mình

- Bắt đầu tính từ đâu? Hãy nhẩm to kết quả

của từng bước tính?

- Vậy 55 trừ 8 bằng bao nhiêu?

- Yêu cầu HS nhắc lại cách đạt tính và thực

hiện phép tính 55 –8

- Hát

- HS thực hiện Bạn nhận xét

- Lắng nghe và phân tích đề toán

- Thực hiện phép tính trừ 55 –8

55

- 8 47

- Viết 55 rồi viết 8 xuống dưới sao cho 8 thẳng cột với 5 (đơn vị) Viết dấu – và kẻ vạch ngang

- Bắt đầu từ hàng đơn vị (từ phải sang trái) 5 không trừ được 8, lấy 15 trừ 8 bằng 7, viết 7, nhớ 1 5 trừ 1 bằng 4, viết 4

- 55 trừ 8 bằng 47

- HS trả lời Làm bài vào vở

- Thực hiện trên bảng lớp

- Nhận xét bài bạn cả về cách đặt

Lop2.net

Trang 5

 Hoạt động 2: Phép tính 56 – 7; 37 – 8; 68 – 9.

 ĐDDH: Bảng cài, bộ thực hành Toán

- Tiến hành tương tự như trên để rút ra cách

thực hiện các phép trừ 56 –7; 37 – 8; 68 –9

Yêu cầu không được sử dụng que tính

56 * 6 không trừ được 7, lấy 16 trừ 7 bằng 9, viết

9 -7 nhớ 1 5 trừ 1 bằng 4, viết 4

49 Vậy 56 trừ 7 bằng 49

9 -8 nhớ 1, 3 trừ 1 bằng 2, viết 2

9 -9 nhớ 1 6 trừ 1 bằng 5, viết 5

 Hoạt động 3: Luyện tập- thực hành

 ĐDDH: Bảng phụ

Bài 1:

- Yêu cầu HS tự làm bài vào Vở bài tập

- Gọi 3 HS lên bảng thực hiện 3 con tính: 45 –

9; 96 – 9; 87 – 9

Bài 2:

- Yêu cầu HS tự làm bài tập

- Tại sao ở ý a lại lấy 27 – 9?

- Yêu cầu HS khác nhắc lại cách tìm số hạng

chưa biết trong một tổng và cho điểm HS

Bài 3:

- Yêu cầu HS quan sát mẫu và cho biết mẫu

gồm những hình gì ghép lại với nhau?

- Gọi HS lên bảng chỉ hình tam giác và hình

chữ nhật trong mẫu

- Yêu cầu HS tự vẽ

- Khi đặt tính theo cột dọc ta phải chú ý điều

gì?

- Thực hiện tính theo cột dọc bắt đầu từ đâu?

- Hãy nêu cách đặt tính và thực hiện phép tính

68 – 9

tính, kết quả phép tính

- HS nêu

- HS thực hiện

- HS thực hiện Bạn nhận xét

- Tự làm bài

X + 9 = 27 7 + x = 35 x + 8 =

46 X = 27 –9 x = 35 – 7 x =

46 –8

X = 18 x = 28 x = 38

- Vì x là số hạng chưa biết, 9 là số hạng đã biết, 27 là tổng trong phép cộng x + 9 = 27 Muốn tính số hạng chưa biết ta lấy tổng trừ

đi số hạng đã biết

- Mẫu có hình tam giác và hình chữ nhật ghép lại với nhau

- Chỉ bài trên bảng

- Tự vẽ, sau đó 2 em ngồi cạnh đổi chéo vở để kiểm tra nhau

- Chú ý sao cho đơn vị thẳng cột với đơn vị, chục thẳng với cột chục Trừ từ hàng đơn vị

- Trả lời

Lop2.net

Trang 6

- Tổng kết giờ học.

- Chuẩn bị: 65 – 38 ; 46 – 17 ; 57 – 28 ; 78 –

29

MÔN: ĐẠO ĐỨC

Tiết: THỰC HÀNH: GIỮ GÌN TRƯỜNG LỚP SẠCH ĐẸP

I Mục tiêu

1Kiến thức: Biết một số biểu hiện cụ thể của việc giữ gìn trường lớp sạch đẹp

- Biết vì sao phải giữ gìn trường lớp sạch đẹp

2Kỹ năng: Thực hiện tốt một số công việc cụ thể để giữ gìn trường lớp sạch đẹp

3Thái độ: Đồng tình với việc làm đúng để giữ gìn trường lớp sạch đẹp.

- Không đồng tình, ủng hộ với những việc làm ảnh hưởng xấu đến trường lớp

II Chuẩn bị

- GV: Phiếu câu hỏi

- HS: Vở bài tập

2 Bài cũ (3’) Giữ gìn trường lớp sạch đẹp.

- Em cần phải giữ gìn trường lớp cho sạch đẹp?

- Muốn giữ gìn trường lớp sạch đẹp, ta phải

làm sao?

- GV nhận xét

3 Bài mới

- Thực hành: Giữ gìn trường lớp sạch đẹp

 Hoạt động 1: Đóng vai xử lý tình huống

 Phương pháp: Trực quan, phiếu học tập

 ĐDDH: Phiếu học tập

- Phát phiếu thảo luận và yêu cầu: Các nhóm

hãy thảo luận để tìm cách xử lí các tình

huống trong phiếu

Tình huống 1 – Nhóm 1

- Giờ ra chơi bạn Ngọc, Lan, Huệ rủ nhau ra

cổng ăn kem Sau khi ăn xong các bạn vứt

giấy đựng que kem ngay giữa sân trường

- Hôm nay là ngày trực nhật của Mai Bạn đã

đến lớp từ sớm và quét dọn, lau bàn ghế sạch

sẽ

- Nam vẽ rất đẹp và ham vẽ Cậu đã từng được

giải thưởng của quận trong cuộc thi vẽ của

thiếu nhi Hôm nay, vì muốn các bạn biết tài

của mình, Nam đã vẽ ngay một bức tranh lên

tường lớp học

- Hà và Hưng được phân công chăm sóc vườn

- Hát

- HS trả lời Bạn nhận xét

- Các nhóm HS thảo luận và đưa ra cách xử lí tình huống

Ví dụ:

- Các bạn nữ làm như thế là không đúng Các bạn nên vứt rác vào thùng, không vứt rác lung tung, làm bẩn sân trường

- Bạn Mai làm như thế là đúng Quét hết rác bẩn sẽ làm cho lớp sạch đẹp, thoáng mát

++

- Bạn Nam làm như thế là sai Bởi vì vẽ như thế sẽ làm bẩn tường, mất

đi vẻ đẹp của trường, lớp

- Các bạn này làm như thế là đúng

Lop2.net

Trang 7

hoa trước lớp Hai bạn thích lắm, chiều nào

hai bạn cũng dành một ít phút để tưới và bắt

sâu cho hoa

- Yêu cầu đại diện các nhóm lên trình bày ý

kiến và gọi các nhóm khác nhận xét bổ sung

- Yêu cầu HS tự liên hệ thực tế

- Kết luận:

- Cần phải thực hiện đúng các qui định về vệ

sinh trường lớp để giữ gìn trường lớp sạch

đẹp

 Hoạt động 2: Ích lợi của việc giữ trường lớp sạch

đẹp

 Phương pháp:

 ĐDDH:

- GV tổ chức cho học sinh chơi trò chơi tiếp

sức

- Cả lớp chia làm 3 đội chơi Nhiệm vụ của

các đội là trong vòng 5 phút, ghi được càng

nhiều lợi ích của giữ gìn trường lớp sạch đẹp

trên bảng càng tốt Một bạn trong nhóm ghi

xong, về đưa phấn cho bạn tiếp theo

- Đội nào ghi được nhiều lợi ích đúng trong

vòng 5 phút, sẽ trở thành đội thắng cuộc

- GV tổ chức cho HS chơi

- Nhận xét HS chơi

Kết luận:

- Giữ gìn trường lớp sạch đẹp mang lại nhiều

lợi ích như:

+ Làm môi trường lớp, trường trong lành,

sạch sẽ

+ Giúp em học tập tốt hơn

+ Thể hiện lòng yêu trường, yêu lớp

Giúp các em có sức khoẻ tốt

 Hoạt động 3: Trò chơi “Đoán xem tôi đang làm

gì?”

 Phương pháp:

 ĐDDH:

- Cách chơi: Chọn 2 đội chơi, mỗi đội 3 em

Hai đội thay nhau làm 1 hành động cho đội

kia đoán tên Các hành động phải có nội

dung về giữ gìn trường lớp sạch đẹp Đoán

đúng được 5 điểm Sau 5 đến 7 hành động thì

tổng kết Đội nào có nhiều điểm hơn là đội

thắng cuộc

Bởi vì chăm sóc cây hoa sẽ làm cho hoa nở, đẹp trường lớp

- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả

- Tự liên hệ bản thân: Em (hoặc nhóm em) đã làm gì để giữ gìn trường lớp sạch, đẹp, những việc chưa làm được

Có giải thích nguyên nhân vì sao

Lop2.net

Trang 8

- Chuẩn bị: Giữ gìn, trật tự vệ sinh nơi công

cộng

Thứ ba ngày 7 tháng 11 năm 2004

MÔN: CHÍNH TẢ

Tiết: CÂU CHUYỆN BÓ ĐŨA

I Mục tiêu

1Kiến thức: Nghe và viết lại chính xác đoạn từ Người cha liền bảo… đến hết.

2Kỹ năng: Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt l/n, i/iê, ăt/ăc.

- Rèn viết nắn nót, tốc độ viết nhanh

3Thái độ: Viết đúng nhanh, chính xác.

II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ ghi nội dung các bài tập đọc

- HS: vở, bảng con

2 Bài cũ (3’)

- GV đọc các trường hợp chính tả cần phân biệt

của tiết trước yêu cầu 2 HS lên bảng viết, cả

lớp viết bảng con

- Nhận xét và điểm HS

3 Bài mới

- Trong giờ chính tả này, các con sẽ nghe và

viết lại chính xác đoạn cuối trong bài Câu

chuyện bó đũa Sau đó làm các bài tập chính

tả phân biệt l/n, i/iê, at/ac

 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả

 ĐDDH: Bảng phụ ghi nội dung đoạn chép

chính tả

a/ Ghi nhớ nội dung đoạn viết

- GV đọc đoạn văn cuối trong bài Câu chuyện

bó đũa và yêu cầu HS đọc lại

- Hỏi: Đây là lời của ai nói với ai?

- Người cha nói gì với các con?

b/ Hướng dẫn trình bày

- Lời người cha được viết sau dấu câu gì?

c/ Hướng dẫn viết từ khó

- GV đọc, HS viết các từ khó theo dõi và chỉnh

sửa lỗi cho HS

d/ Viết chính tả

- GV đọc, chú ý mỗi cụm từ đọc 3 câu

e/ Soát lỗi

g/ Chấm bài

- Hát

- Viết các từ ngữ sau: câu chuyện, yên lặng, dung dăng dung dẻ, nhà giời,…

- 1 HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi

- Là lời của người cha nói với các con

- Người cha khuyên các con phải đoàn kết Đoàn kết mới có sức mạnh, chia lẻ ra sẽ không có sức mạnh

- Sau dấu 2 chấm và dấu gạch ngang đầu dòng

- Viết các từ: Liền bảo, chia lẻ, hợp lại, thương yêu, sức mạnh,…

Lop2.net

Trang 9

 Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập chính tả.

 Phương pháp: Trực quan, thực hành, thi đua

 ĐDDH: Bảng phụ, bút dạ

a/ Tiến hành

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS làm bài vào Vở bài tập, 1 HS

làm bài trên bảng lớp

- Gọi HS nhận xét bài bạn trên bảng

- Yêu cầu cả lớp đọc các từ trong bài tập sau

khi đã điền đúng

b/ Lời giải

Bài 2:

a/ Lên bảng, nên người, ăn no, lo lắng.

b/ Mải miết, hiểu biết, chim sẻ, điểm mười.

Bài 3:

a/ Oâng bà nội, lạnh, lạ.

b/ hiền, tiên, chín.

C/ dắt, bắc, cắt

Trò chơi: Thi tìm tiếng có i/iê

- Cách tiến hành: GV chia lớp thành 4 đội, cho

các đội thi tìm Đội nào tìm được nhiều từ

hơn là đội thắng cuộc

- Chuẩn bị: Tiếng võng kêu

- Nghe và viết lại

- Đọc yêu cầu

- Làm bài

- Nhận xét và tự kiểm tra bài mình

- Đọc bài

- VD về lời giải: Lim, tìm hiểu, kìm, phím đàn, con nhím, chúm chím, bím tóc, in ấn, nhìn, vin cành,… tiên, hiền, liền, nghiền, chùa chiền, viền, liền mạch, tiến lên, tiếng đàn, kiểng, viếng thăm,…

MÔN: TẬP ĐỌC

Tiết: NHẮN TIN

I Mục tiêu

1Kiến thức: Đọc trơn được cả bài.

- Đọc đúng các từ ngữ: quà sáng, lồng bàn, quét nhà, que chuyền, quyển,…

- Nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ

2Kỹ năng: Hiểu nội dung 2 tin nhắn trong bài.

- Hiểu cách viết 1 tin nhắn (ngắn gọn, đủ ý)

3Thái độ: Ham thích học môn Tiếng Việt.

II Chuẩn bị

- GV: Tranh Bảng phụ ghi nội dung cần luyện đọc

- HS: SGK

2 Bài cũ (3’) Câu chuyện bó đũa.

- Gọi 3 HS lên bảng kiểm tra bài Câu chuyện

bó đũa

- Tại sao bốn người con không bẻ gãy được bó

- Hát

- HS 1: Đọc đoạn 1, 2 và trả lời câu

Lop2.net

Trang 10

đũa?

- Người cha bẻ gãy bó đũa bằng cách nào?

- Nêu nội dung của bài

3 Bài mới Giới thiệu: (1’)Trong bài tập đọc này, các

em sẽ đọc được 2 mẩu tin nhắn Qua đó, các em sẽ

hiểu tác dụng của tin nhắn và biết cách viết một mẩu

tin nhắn

 Hoạt động 1: Luyện đọc

 Phương pháp: Trực quan, giảng giải

 ĐDDH: Tranh Bảng cài: từ khó, câu

a/ Đọc mẫu:

- GV đọc mẫu lần 1 sau đó yêu cầu HS đọc lại

Chú ý giọng đọc thân mật, tình cảm

b/ Luyện phát âm

- GV cho HS đọc các từ cần chú ý phát âm đã

ghi trên bảng

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp từng câu trong từng

mẫu tin nhắn

c/ Hướng dẫn ngắt giọng

- Yêu cầu HS luyện ngắt giọng 2 câu dài trong

2 tin nhắn đã ghi trên bảng phụ

d/ Đọc tin nhắn

- Yêu cầu đọc lần lượt từng tin nhắn trước lớp

- Chia nhóm và yêu cầu luyện đọc trong nhóm

e/ Thi đọc giữa các nhóm

g/ Đọc đồng thanh

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

 Phương pháp: Trực quan , giảng giải

 ĐDDH: Tranh, SGK

- Yêu cầu HS đọc bài

- Những ai nhắn tin cho Linh? Nhắn tin bằng

cách nào?

- Vì sao chị Nga và Hà nhắn tin cho Linh bằng

cách ấy?

- Vì chị Nga và Hà không gặp trực tiếp Linh

lại không nhờ được ai nhắn tin cho Linh nên

phải viết tin nhắn để lại cho Linh

- Yêu cầu đọc lại mẩu tin thứ nhất

- Chị Nga nhắn tin Linh những gì?

hỏi Bạn nhận xét

- HS 2: Đọc đoạn 2, 3 và trả lời câu hỏi Bạn nhận xét

- HS 3: Đọc cả bài

- Đọc từ khó, dễ lẫn 3 đến 5 em đọc cá nhân Lớp đọc đồng thanh

- Mỗi HS đọc 1 câu Lần lượt đọc hết tin nhắn thứ 1 đến tin nhắn thứ 2

- 5 đến 7 HS đọc cá nhân Cả lớp đọc đồng thanh các câu:

Em nhớ quét nhà,/ học thuộc 2 khổ thơ/ và làm 3 bài tập toán/ chị đã đánh dấu.//

Mai đi học/ bạn nhớ mang quyển bài hát cho tớ mượn nhé.//

- 4 HS đọc bài

- Cả lớp đọc đồng thanh

- Chị Nga và bạn Hà nhắn tin cho Linh Nhắn bằng cách viết lời nhắn vào 1 tờ giấy

- Vì lúc chị Nga đi Linh chưa ngủ dậy Còn lúc Hà đến nhà Linh thì Linh không có nhà

- Chị nhắn Linh quà sáng chị để trong lồng bàn và dặn Linh các công việc

Lop2.net

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	187,26 KB