Giáo án Lớp 3 Tuần 8 - Đỗ Thị Thư – Trường TH Đồng Việt

Hç trî cña gi¸o viªn Hoạt động của học sinh A- Hoạt động 1: Yêu cầu học sinh thực - Häc sinh thùc hiÖn.. hiÖn C¶ líp nhËn xÐt.[r]

Trang 1

Tuần 8 Thứ hai ngày 11 tháng 10 năm 2010

Chào cờ

Tập trung toàn trường

=============================

TậP ĐọC - Kể CHUYệN

Các em nhỏ và cụ già I- MụC ĐíCH, YêU CầU.

A- Tập đọc

1- Rèn kỹ năng đọc thành tiếng

- Chú ý các từ ngữ: sải cánh, ríu rít, vệ cỏ, mệt mỏi

- Đọc đúng các kiểu câu: câu kể, câu hỏi

- Biết đọc phân biệt lời dẫn chuyện, với lời nhân vật

2- Rèn kỹ năng đọc hiểu

- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong truyện (sếu, u sầu, nghẹn ngào)

- Nắm được cốt truyện và ý nghĩa của câu chuyện: Mọi người trong cộng đồng phải quan tâm đến nhau Sự quan tâm sẵn sàng chia sẻ của người xung quanh làm cho mỗi người thấy những lo lắng, buồn phiền diụ bớt và cuộc sống tốt đẹp hơn

B- Kể CHUYệN

1- Rèn kỹ năng nói: Biết nhập vai một bạn nhỏ trong truyện, kể lại được toàn bộ câu chuyện, giọng kể tự nhiên, phù hợp với diễn biến câu chuyện

2- Rèn kỹ năng nghe

II CHUẩN Bị

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

III CáC HOạT đôNG DAY HOC Tập đọc.

Hỗ trợ của giáo viên Hoạt động của học sinh

A- Hoạt động 1.

- Gọi học sinh đọc bài: Bận và trả lời

các câu hỏi trong SGK

- Gv chấm điểm………

B- Hoạt động 2.

1- Giới thiệu bài

2- Luyện đọc:

a) GV đọc diễn cảm toàn bài

b) Hướng dẫn luyện đọc-giải nghĩa từ

* Đọc từng câu

- GV theo dõi, sửa từ khó phát âm

* Đọc từng đoạn trước lớp

- GV kể hợp nhắc nhở cách ngắt, nghỉ

hơi đúng, đọc đúng giọng câu kể, câu

hỏi

- Giải nghĩa từ:

+ Sếu, u sầu, nghẹn ngào

+ Đặt câu với từ u sầu, nghẹn ngào

* Đọc từng đoạn trong nhóm

* Yêu cầu học sinh đọc

3- Tìm hiểu bài * Đoạn 1,2

- 3 học sinh thực hiện

- Cả lớp nhận xét

- Nhắc lại đề bài

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh thực hiện

- Học sinh nối tiếp nhau đọc 5 đoạn

- Học sinh đọc chú giải SGK

- Hs đặt câu

- Học sinh đọc theo nhóm

- 5 học sinh tiếp nối đọc 5 đoạn

- Học sinh đọc thầm và trả lời câu hỏi:

Trang 2

.- Các bạn nhỏ đi đâu?

- Điều gì gặp trên đường khiến các

bạn nhỏ phải dừng lại

- Các bạn quan tâm đến ông cụ như

thế nào

- Vì sao các bạn quan tâm đến ông cụ

như vậy?

* Đoạn 3,4

- ông cụ gặp chuyện gì buồn?

- Vì sao trò chuyện với các bạn nhỏ,

ông cụ thấy lòng nhẹ hơn?

* Đoạn 5

- Yêu cầu thảo luận , trình bày

- Câu chuyện muốn nói với em điều

gì?

- GV chốt lại toàn bộ nội dung câu

chuyện

4- Luyện đọc lại

- Gọi học sinh đọc

- Thi đọc truyện theo vai

- GV kết hợp nhắc nhở các em đọc

đúng

- GV nhận xét, tuyên dương

- về nhà sau 1 cuộc dạo chơi…

- gặp cụ già đang ngồi ven đường

- Các bạn băn khoăn và trao đổi với nhau…

- Vì các bạn là những đứa trẻ ngoan…

- Học sinh đọc thầm

- Cụ bà ốm nặng…

- Học sinh thảo luận nhóm rồi phát biểu

- Traođổiđể chọn tên khác cho truyện

- Các nhóm thực hiện

- Con người phải quan tâm, giúp đỡ nhau

- 4 học sinh tiếp nối nhau thi đọc các đoạn 2,3,4,5

- Một tốp học sinh (6 em) thi đọc truyện theo vai

- Cả lớp bình chọn cá nhân đọc tốt

Kể chuyện.

1- GV nêu nhiệm vụ:

2- Hướng dẫn học sinh kể lại câu chuyện theo lời một bạn nhỏ

- GV mời 1HS chọn kể mẫu một đoạn

của câu chuyện Trước khi kể em cần

nói rõ em chọn đóng vai bạn nào?

- Cho học sinh tập kể

- Thi kể trước lớp

- GV tuyên dương học sinh kể hay

nhất

C- Hoạt động 3.

- Các em đã bao giờ làm việc gì để thể

hiện sự quan tâm đến người khác, sẵn

lòng giúp đỡ người khác như các bạn

nhỏ trong truyện chưa?

- GV nhận xét tiết học Về tiếp tục tập

kể câu chuyện cho mọi người nghe

- 1 học sinh giỏi kể

- Từng cặp hs tập kể theo lời nhân vật

- Vài học sinh thi kể trước lớp

- 1 học sinh kể toàn bộ câu chuyện

- Học sinh phát biểu

Trang 3

TOáN Tiết 36: LUYệN TậP I- MụC TIêU: Giúp học sinh.

- Củng cố và vận dụng bảng nhân 7 để làm tính và giải bài toán liên quan đến bảng chia 7

- Rèn kĩ năng tính toán thành thạo với bảng chia 7

- Giáo dục lòng say mê học toán

II- CáC HOạT ĐộNG DạY HọC.

Hỗ trợ của giáo viên Hoạt động của học sinh

A- Hoạt động 1

- Gọi học sinh đọc bảng chia 7

- GV chấm điểm

B- Hoạt động 2

Bài 1/36: Tính nhẩm

a) Gọi học sinh nêu phép tính và kết quả

- Nêu mối qh giữa phép nhân và phép chia?

b) Tổ chức trò chơi "Truyền điện"

Bài 2/36:

- Gọi hs nêu yêu cầu

- Gọi 4 học sinh lên bảng thực hiện, cả lớp làm

bảng con

- Yêu cầu hs nêu cách thực hiện

- Cho học sinh nhận xét về các phép chia?

* Chơi trò "Tiếp sức"

- GV phổ biến cách chơi, luật chơi

- Yêu cầu thực hiện:

- Tuyên dương dãy thắng cuộc

Bài 3/36

- GV yêu cầu học sinh đọc, phân tích, tóm tắt

Bài 4/36: Tìm 1/7 số con mèo trong hình

- Cho học sinh thảo luận nhóm để tìm cách

giải

- Gọi các nhóm trình bày

3- Hoạt động 3

- Hệ thống bài

- Nhận xét tiết học

- 3 học sinh đọc

- Hs nêu yêu cầu

7 x 8 = 56 7 x 9 = 63

- Học sinh nêu

- Hs thực hiện

70 : 7 = 10 28 : 7 = 4

63 : 7 = 9 42 : 6 = 7

- Tính

28 : 7 35 : 7 21 : 7 14 : 7

- Hs nêu

- Đều là phép chia hết

- Lắng nghe

- Mỗi dãy: 4 học sinh thực hiện

- 42:7 42:6 25:5 49:7

- Học sinh thực hiện yêu cầu

- Tóm tắt

Mỗi nhóm: 7 học sinh

35 học sinh: nhóm?

- 1 hs làm trên bảng Cả lớp làm vào vở

- Hs nêu yêu cầu

- Thảo luận nhhóm

- Đại diện nhóm trình bày cách làm, kết quả

Trang 4

ĐạO ĐứC QUAN TâM, CHăM SóC ôNG Bà CHA Mẹ, ANH CHị EM (tiết 2) I- MụC TIêU.

- Như tiết 1

II- TàI LIệU, PHươNG TIệN.

- Như tiết 1

II- CáC HOạT ĐộNG DạY Và HọC.

Hỗ trợ của giáo viên Hoạt động của học sinh A- Bài cũ- Hằng ngày em đã làm gì để thể hiện sự

quan tâm, giúp đỡ ông bà, cha mẹ?

* Nhận xét, đánh giá

B- Bài mới.

a) Hoạt động 1: Xử lý tình huống và đóng vai

- GV chia nhóm, yêu cầu mỗi nhóm thảo luận và

đóng vai một tình huống

Tình huống 1: Bài tập 4 (VBT)

Tình huống 2: Bài tập 4 (VBT)

- Yc các nhóm đóng vai trước lớp

- Cho cả lớp thảo luận về cách ứng xử * GV kết luận

cho các tình huống

b) Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến

- GV lần lượt đọc từng ý kiến để học sinh suy nghĩ và

bày tỏ thái độ bằng cách giơ các tấm bìa; tán thành:

bìa đỏ - Không tán thành: bìa xanh - Lưỡng lự: bìa

vàng

- Các ý kiến: Bài tập 5 (VBT/15)

- TL lý do học sinh có thái độ tán thành, không tán thành

hoặc lưỡng lự

- GV kết luận:

C) Hoạt động 3:

Học sinh giới thiệu tranh mình vẽ về các món quà

mừng sinh nhật ông bà, cha mẹ, anh chị em

- Cho học sinh giới thiệu tranh với các bạn ngồi bên

cạnh

- GV mời một vài học sinh giới thiệu với cả lớp

- GV kết luận: Đây là những món quà rất quý vì đó là

tình cảm của em đối với những người thân trong gia

đình: Em mang về nhà tặng ông bà, cha mẹ Mọi

người trong gia đình rất vui khi nhận được những

món quà này

D) Hoạt động 4: Học sinh múa hát, kể chuyện, đọc

thơ về chủ đề bài học

- Yêu cầu học sinh diễn các tiết mục

- Sau mỗi phần trình bày

* Kết luận chung: GV đọc KL trong VBT

3- Dặn dò.NX bài

- Vài học sinh nêu

- Học sinh ngồi theo nhóm, thảo luận

- Các nhóm lên đóng vai

- Thảo luận cả lớp

- Học sinh bày tỏ ý kiến

- Học sinh nêu lý do

- Học sinh giới thiệu tranh với bạn

- Vài học sinh thực hiện

- 1 học sinh thực hiện

Trang 5

Thứ ba ngày 12 tháng 10 năm 2010

TOáN Tiết 37: GIảM ĐI MộT Số LầN I- MụC TIêU: Giúp học sinh.

- Biết cách giảm 1 số đi nhiều lần và vận dụng để giải các bài tập

- Phân biệt giảm đi 1 số lần với giảm đi 1 số đơn vị

- Gây hứng thú học toán

II- Đồ DùNG DạY HọC.

- Các tranh vẽ hoặc mô hình 8 con gà sắp xếp thành từng hàng như SGK

III- CáC HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU.

Hỗ trợ của giáo viên Hoạt động của học sinh A- Hoạt động 1.

- Gọi HS đọc bảng chia 7 và nhân 7

- GV nhận xét, chấm điểm

1- Hướng dẫn học sinh cách giảm 1 số đi nhiều

lần

* GV hướng dẫn sắp xếp các con gà như SGK Hỏi:

- Hàng trên có mấy con gà?

- Hàng dưới có mấy con gà?

- Số gà ở hàng dưới so với hàng trên?

- GV ghi bảng

Số con gà ở hàng trên giảm 3 lần thì được số con

gà ở hàng dưới

* GV hướng dẫn học sinh cách vẽ sơ đồ (SGK)

- GV ghi bảng như SGK

* Muốn giảm 8 cm đi 4 lần ta làm thế nào?

* Muốn giảm 10 Kg đi 5 lần ta làm thế nào?

* Muốn giảm 1 số đi nhiều lần ta làm thế nào?

2- Thực hành

Bài 1/37: - Gọi hs nêu yêu cầu

- Nêu bài mẫu

- Yêu cầu HS làm vào SGK

- Yêu cầu hs nêu cách thực hiện

Bài 2/37 a) - Yêu cầu hs phân tích và tóm tắt bài

toán

Thuộc dạng toán gì?

- Muốn giảm 1 số đi nhiều lần ta làm thế nào?

- Cho học sinh làm bài?

* Bài2b

- YC hs đọc bài, phân tích bài toán, tóm tắt, tìm cách

giải theo nhóm (N6)

Bài 3:

- Yêu cầu các nhóm thảo luận tìm cách vẽ và trình

bày

- Nhận xét, tuyên dương

3- Hoạt động 3. - NX tiết học - Nhận xét tiết học

- Vài học sinh đọc

- 6 con

- 2 con

- Số con gà ở hàng trên giảm 3 lần thì

được số con gà ở hàng dưới

- Vài học sinh nhắc lại

- Độ dài đoạn thẳng AB giảm 4 lần thì được độ dài đoạn thẳng CD (8 : 4

= 2 cm)

- ta chia 8 cm cho 4

- ta chia 10 kg cho 5

- ta chia số đó cho số lần

- 1 học sinh nêu

- Học sinh nêu Cả lớp nhận xét

- 2 học sinh đọc - Tóm tắt

- Giảm 1 số đi nhiều lần

- Họcsinh nêu

- 1 học sinh làm bài trên bảng, cả lớp làm nháp

- Các nhóm thực hiện

- Đại diện 1 nhóm trình bày - Thảo luận nhóm

- Đại diện của 4 nhóm lên vẽ trên bảng

Trang 6

CHíNH Tả

NGHE VIếT: CáC EM NHỏ Và Cụ GIà

I- MụC ĐíCH, YêU CầU.

- Nghe , viết chính xác, trình bày đoạn 4 của truyện Các em nhỏ và cụ già

- Làm đúng bài tập chính tả tìm các từ chứa tiếng bắt đầu bằng chữ r/d/gi theo nghĩa đã

cho- Giáo dục ý thức rèn chữ giữ vở

II- Đồ DùNG DạY HọC - Bảng phụ viết BT 2b.

III- CáC HOạT ĐộNG DạY - HọC.

- GV đọc cho học sinh viết: nhoẻn cười, hèn nhát,

kiên trung, kiêng nể

- Nhận xét, sửa sai (nếu có)

1- Hướng dẫn học sinh nghe - viết:

a) Hướng dẫn chuẩn bị

- GV đọc đoạn 4

- Đoạn này kể chuyện gì?

- HDHS nhận xét chính tả

+ Không kể đầu bài, đoạn văn trên có mấy câu?

+ Những chữ nào trong đoạn viết hoa?

+ Lời ông cụ được đánh dấu bằng những dấu gì?

- Yêu cầu học sinh viết các từ khó: ngừng lại,

nghẹn ngào, xe buýt

- GV nhận xét, sửa sai (nếu có)

b) Yêu cầu học sinh viết vở

- GV đọc chậm từng câu cho học sinh viết bài

- GV theo dõi, nhắc nhở cách ngồi viết, cầm bút,

trình bày

c) Chấm, chữa bài

- GV đọc từng câu, phân tích từ khó

- GV chấm 5-7 bài, nhận xét cụ thể từng bài

2.Hướng dẫn học sinh làm bài tập

Bài 2: Lựa chọn

- Gọi hs nêu yêu cầu của bài

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ làm vào bảng con

- Sửa bài

+ GV quan sát mời 3 học sinh giơ bảng con trước

lớp

- GV chốt lời giải đúng: buông, buồng, chuông

C- Hoạt động 3

- GV nhắc những học sinh viết còn mắc lỗi về viết lại

cho đúng 3 lần với mỗi chữ viết sai

- Nhận xét tiết học

- 2 học sinh viết bảng lớp, cả lớp viết bảng con

- Học sinh nghe

- Cụ già nói lý do khiến cụ buồn…

- Cụ cảm ơn

- 7 câu

- Các chữ đầu câu

- 2 học sinh viết bảng lớp, cả lớp viết bảng con

- Học sinh viết vào vở

- Học sinh soát lỗi, sửa sai (nếu có)

- Hs thực hiện

- Học sinh nêu: Tìm các từ chứa tiếng có vần uôn hoặc uông…

- Cả lớp giơ bảng

- Cả lớp nhận xét, sửa sai

Trang 7

Tự NHIêN Xã HộI Tiết 15: Vệ SINH THầN KINH I- MụC TIêU: Sau Hoạt động 2, học sinh có khả năng:

- Nêu được 1 số việc nên làm và không nên làm để giữ vệ sinh thần kinh

- Phát hiện những trạng thái tâm lý có lợi và có hại đối với cơ quan thần kinh

- Kể được tên 1 số thức ăn, đồ uống nếu bị đưa vào cơ thể sẽ gây hại đối với cơ quan thần kinh

II- Đồ DùNG DạY HọC - Các hình trong SGK trang 32,33.

III- HOạT ĐộNG DạY HọC.

Hỗ trợ của giáo viên Hoạt động của học sinh A- Bài cũ.

- Nêu vai trò của não trong hoạt động thần kinh? -

Nêu VD

- Nhận xét đánh giá

B- Bài mới.

a) Hoạt động 1: Quan sát, thảo luận

Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Gv phát triển học tập cho các nhóm ghi kết quả

thảo luận

Bước 2: Làm việc cả lớp

- GV gọi đại diện nhóm trình bày trước lớp

- Phân tích 1 số việc làm có lợi hoặc có hại đối với

cơ quan thần kinh qua các hình trang 32 SGK

- 1 học sinh trả lời

- 2 học sinh nêu VD

- Nhắc lại đề bài

- Nhóm trưởng điều khiển cả nhóm quan sát các hình trang 32 Đặt câu hỏi, trả lời cho từng hình; nhân vật trong mỗi hình đang làm gì? Việc đó

có lợi hay có hại cho thần kinh?

- Hs nhận phiếu và ghi

- Mỗi nhóm nêu về 1 hình

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

b) Hoạt động 2: Đóng vai

- Phát cho mỗi nhóm 1 phiếu ghi một trạng thái

tâm lí: tức giận, vui vẻ, lo lắng, sợ hãi

- YC các nhóm tập diễn đạt vẻ mặt của người có

trạng thái tâm lí như được ghi trong phiếu

Bước 2: Thực hiện

Bước 3: Trình diễn

- GV yêu cầu học sinh rút ra bài học qua hành động

này

c) Hoạt động 3: Làm việc với SGK

Bước 1: Làm việc theo cặp

Bước 2: Làm việc cả lớp

- Gọi 1 số học sinh lên trình bày trước lớp

- GV đặt vấn đề để cả lớp cùng phân tích

+ Trong số các thứ gây hại đối với cơ quan thần

kinh, những thứ nào tuyệt đối phải tránh xa kể cả

trẻ em và người lớn?

+ Kể thêm những tác hại khác do ma tuý gây ra đối

với sức khoẻ người nghiện ma tuý

C Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học- Về ôn bài

- Nhóm trưởng điều khiển thực hiện

- Mỗi nhóm cử 1 HS lên trình diễn

- Các nhóm quan sát, đoán xem bạn

đó thể hiện trạng thái tâm lí nào

- Thảo luận: 1 người luôn ở trạng thấi

đó thì có lợi hay hại cho thần kinh

- 2 HS quan sát H9/33 chỉ và nói tên những thức ăn, đồ uống nếu đưa vào cơ thể sẽ gây hại cho cơ quan thần kinh

- HS nêu

- Hs nêu

Trang 8

THể DụC

Tiết15: ôN ĐI CHUYểN HướngPHảI, TRáI – tc:"CHIM Về Tổ"

I- MụC TIêU.

- ôn động tác đi chuyển hướng phải, trái Yêu cầu biết và thực hiện động tác ở mức tương đối chính xác

- Học trò chơi "Chim về tổ" Yêu cầu biết cách chơi và bước đầu chơi theo đúng luật

II- ĐịA ĐIểM, PHươNG TIệN.

- Chuân bị còi, kẻ vạch đi, vạch chuẩn bị và vạch xuất phát đi chuyển hướng, vẽ các ô hoặc vòng tròn cho trò chơi

III- NộI DUNG Và PHươNG PHáP LêN LớP.

1- Phần mở đầu

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học

- Chạy chậm theo 1 hàng dọc xung quanh sân tập

- Giậm chân tại chỗ, đếm to theo nhịp

- Trò chơi "Kéo cưa lừa xẻ" (kết hợp đọc các vần điệu)

2- Phần cơ bản

+ ôn đi chuyển hướng phải, trái

- Chia tổ tập luyện

- Cả lớp thực hiện

Lần 1: GV điều khiển

Lần 2: Cán sự điều khiển

Lần 3: Thi đua giữa các tổ

- Tuyên dương tổ thực hiện tốt, tổ nào còn nhiều bạn

thực hiện chưa tốt phải chạy 1 vòng quanh lớp

+ Học trò chơi "Chim về tổ"

- GV nêu tên trò chơi

- HD cách chơi và nội quy trò chơi: Khi có lệnh bắt đầu,

những em đứng làm "tổ chim" mở cửa (không nắm tay

nhau) để tất cả các "chim" trong tổ bay đi tìm tổ mới,

kể cả những em đứng trong ô vuông giữa vòng tròn

cũng phải di chuyển Mỗi tổ chim chỉ được phép nhận 1

con Những "Chim" nào không tìm được tổ thì phải

đứng vào hình vuông giữa vòng Sau 3 lần chơi "chim"

nào 2 lần liên tiếp không vào được "tổ" thì sẽ bị phạt

- Học sinh chơi thử 1-2 lần

- Học sinh chơi theo hiệu lệnh Sau vài lần chơi GV

thay đổi vị trí của các em đứng làm "tổ" sẽ thành

"chim" và ngược lại

3- Kết thúc.

- Đứng tại chỗ vỗ tay, hát

- GV cùng học sinh hệ thống bài và nhận xét

- GV giao bài tập về nhà ôn các nội dung ĐHĐN và

RLTTCB đã học

1-2 phút

1 phút

8-10 phút

5 phút 10-12 phút

2 phút 1-2 phút

1 phút

X X X X X

- 4 hàng dọc

- 2 hàng dọc

X X X X X

Trang 9

TậP ĐọC TIếNG RU I- MụCtiêu.

1- Rèn kỹ năng đọc thành tiếng:

- Đọc đúng các từ ngữ: làm mâùt, mùa vàng, nhân gian, đốm lửa

- Nghỉ hơi đúng giữa các dòng thơ, nghỉ hơi sau mỗi khổ thơ dài hơn sau mỗi dòng thơ, câu th Biết đọc với giọng tình cảm, tha thiết

2- Rèn kỹ năng đọc-hiểu

- Hiểu nghĩa các từ khó trong bài (đồng chí, nhân gian, bồi)

- Hiểu điều bài thơ muốn nói với em Con người sống giữa cộng đồng phải yêu thương anh em, bạn bè, đồng chí

3- Học thuộc lòng bài thơ

II- Đồ DùNG DạY HọC - Tranh minh hoạ bài thơ.

III- CáC HOạT ĐộNG DạY HọC.

- Yêu cầu HS kể chuyện "Các em nhỏ và cụ già"

Hỏi: Câu chuyện muốn nói với các em điều gì?

- Nhận xét, chấm điểm

1- Giới thiệu bài

2- Luyện đọc

a) GV đọc diễn cảm bài thơ, cho quan sát tranh

b) Hướng dẫn luyện đọc + giải nghĩa từ

* Đọc từng câu

- GV chú ý sửa từ học sinh dễ đọc sai

* Đọc từng khổ thơ trước lớp

- GV nhắc học sinh nghỉ hơi đúng sau các dấu

câu, dòng thơ và khổ thơ

- Giải nghĩa từ: Đồng chí, nhân gian, bồi

* Đọc từng khổ thơ trong nhóm

3- Tìm hiểu bài

HS tự đọc thầm và trả lời các câu hỏi nội dung bài

- Câu lục bát nào trong khổ thơ nói lên ý chính

của cả bài thơ?

- Bài thơ khuyên ta điều gì?

4- Học thuộc lòng bài thơ.- GV đọc diễn cảm bài

thơ

- HD đọc khổ 1 (giọng thiết tha, tình cảm)

- Yêu cầu hs đọc khổ 1

- HDHS đọc thuộc lòng tại lớp từng khổ thơ, cả

bài

- Cho thi đọc thuộc lòng từng khổ, cả bài

C- Hoạt động 3

- Bài thơ muốn nói điều gì?

- Nhận xét tiết học - Về tiếp tục HTL bài thơ

- Học sinh 1 kể đoạn 1,2

- Học sinh 2 kể đoạn 3,4

- Hs trả lời

- Nhắc đề bài

- Học sinh nghe và quan sát tranh

- Học sinh tiếp nối nhau đọc

- Học sinh tiếp nối nhau đọc 3

- Học sinh đọc chú giải SGK

- Các nhóm đọc bài

* Cả lớp đọc ĐT

- 1 học sinh đọc thầm.TLCH nội dung bài

- Hs trả lời

- Học sinh đọc theo hướng dẫn

- Mỗi tổ cử 1 học sinh

- Hs nêu

Trang 10

LUYệN Từ Và CâU

Từ NGữ Về CộNG ĐồNG - ôN TậP CâU "AI LàM Gì?"

I- MụC tiêu

1- Mở rộng vốn từ về cộng đồng

2- ôn kiểu câu "Ai làm gì?

3- Biếtvậndụng vào cuộc sống với ý thứcyêu thương đoàn kết trong cộng đồng

II- Đồ DùNG DạY HọC - Bảng lớp viết các câu văn ở BT3 và BT4.

III- CáC HOạT ĐộNG DạY - HọC.

-GVkiểmtra2 HS làm bài tuần 7

- GV nhận xét

a) Bài tập 1Gọi hs nêu yêu cầu của bài

- Gọi học sinh làm mẫu

- Yêu cầu cả lớp làm bài

- Sửa bài

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng

b) Bài tập 2

- Yêu cầu học sinh đọc nội dung bài

- GV giải nghĩa từ cật (trong câu Chung lưng

đấu cật)

- Yêu cầu thảo luận nhóm

- GV giúp học sinh hiểu thêm nghĩatừng câu

thành ngữ, tục ngữ

c) Bài tập 3 - Nêu yêu cầu của bài

- GV giúp học sinh nắm vững yêu cầu Đây là

những câu đặt theo mẫu "Ai làm gì?" Tìm bộ

phận trả lời câu hỏi Ai (cái gì, con gì)? và bộ

phận trả lời cho câu hỏi làm gì?

- Yêu cầu hs thảo luận nhóm bàn

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng

4- Bài tập 4: - Nêu yêu cầu của bài?

- Ba câu văn được viết theo mẫu câu nào?

- GV: BT này ngược với BT 3

- Cho học sinh chơi "Tiếp sức"

- GV tuyên dương dãy thực hiện tốt

C- Hoạt động 3.

- Yc hs nhắc lại nội dung vừa học

- Yêu cầu học sinh về nhà HTL các thành

ngữ, tục ngữ ở BT2, xem lại BT3,4

- Học sinh 1 làm bài tập 2

- Học sinh 2 làm bài tập 3

… có thể xếp những từ nào vào mỗi ô trong bảng phân loại…

- 1 học sinh làm mẫu

- Cả lớp làm vào vở bài tập

-1 học sinh làm trên bảng phụ, đọc kq- Cả lớp nhận xét

- 1 học sinh đọc nội dung bài tập, cả lớp theo dõi SGK

- Học sinh trao đổi trong nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết quả: tán thành thái độ ứng xử ở câu a, c; không tán thành với thái độ ở câu b

- Hs thực hiện

- 3 hs làm trên bảng lớp

2 học sinh đọc nội dung

- Đặt câu hỏi cho bộ phận câu được in

đậm

- Ai làm gì?

- Mỗi dãy: 3 học sinh thực hiện

- Cả lớp đọc kết quả, nhận xét Đ-S

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	192,59 KB