- Quang hợp là quá trình lá cây nhờ có chất diệp sử dụng nước, khí cacbonic và - GV cho HS đọc thông tin trả lời câu hỏi: năng lượng ánh sáng mặt trời chế tạo ra Ngoài tinh bột lá cây [r]
Trang 1Bài: 22 Tiết PPCT : 24
Ngày dạy : … /… / …… Tuần CM: 12
QUANG HỢP (TÍCH HỢP)
1 MỤC TIÊU
1.1 Kiến thức:
- Giải thích được quang hợp là quá trình lá cây hấp thụ ánh sáng mặt trời để biến đổi chất
vô cơ (nước, CO2, muối khoáng) thành chất hữu cơ (đường, tinh bột) và thải ôxi làmkhông khí luôn được cân bằng
- Giải thích việc trồng cây cần chú ý mật độ và thời vụ
- Viết sơ đồ tóm tắt về hiện tượng quang hợp
- Quang hợp góp phần điều hòa khí hậu, làm trong lành không khí( cân bằng hàm lượng khí cacbonic và ôxi, tạo độ ẩm cho môi trường, là một mắt xích trong chu trình nước), có ý nghĩa quan trọng đối với con người và tự nhiên
1.2 Kỹ năng:
- Biết cách làm thí nghiệm lá cây quang hợp
- Kĩ năng hợp tác và lắng nghe tích cực, kĩ năng đảm nhận trách nhiệm và quản lí thời gian
1.3 Thái độ:
- HS có ý thức bảo vệ thực vật và phát triển cây xanh ở địa phương, trồng cây gây rừng…
- Lá cây được ví dụ như một nhà máy chế biến thực phẩm kì diệu, thông qua quá trình quang hợp tạo ra tinh bột và cung cấp ôxi cho môi trường sống
- Nghiên cứu về quang hợp lá có nhiều ứng dụng trong việc tăng năng suất cây trồng trong sản xuất nông nghiệp; trồng rừng, trồng cây xanh bảo vệ môi trường
2 TRỌNG TÂM
- Viết sơ đồ tóm tắt về hiện tượng quang hợp
3 CHUẨN BỊ
3.1 Giáo viên:
- GV: Thực hiện trước thí nghiệm, mang lá ở thí nghiệm đến lớp để thử kết quả với dung dịch iốt
3.2 Học sinh:
- Ôn lại kiến thức về chức năng của rễ, quan sát thí nghiệm hình 21.4 v kết quả ở hình 21.5 Vận dụng thông tin SGK tìm hiểu về khái niệm quang hợp
4 TIẾN TRÌNH
4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện: nắm sỉ số lớp, vệ sinh.
4.2 Kiểm tra miệng:
Câu 1: Lá cây chế tạo được tinh bột ở điều kiện nào và thải ra chất khí gì trong quá trình chế
tạo tinh bột?(10đ)
- Lá chế tạo được tinh bột khi có ánh sáng.(5đ)
- Lá nhả ra khí ôxi trong quá trình chế tạo tinh bột.(5đ)
Trang 2Câu 2: Tại sao khi nuôi cá trong bể kính, người ta thường thả thêm vào bể cá các loại rong? Vì
sao phải trồng cây nơi có đủ ánh sáng? (10đ)
- Lá cây thải ra ôxi trong quá trình quang hợp tăng cường lượng ôxi trong nước cung cấp cho
cá (8đ)
- Khi có đủ ánh sáng lá cây mới chế tạo được nhiều tinh bột để nuôi dưỡng cây (2đ)
4.3 Bài mới:
Cho HS nhắc lại kết luận chung của bài trước,
- Vậy lá cây cần chất gì để chế tạo tinh bột?
Hoạt động 1: cây cần những chất gì để chế tạo
tinh bột?
- GV yêu cầu: HS nghiên cứu độc lập SGK trang
70, 71, thảo luận nhóm trả lời 2 câu hỏi SGK
- Mỗi HS đọc kĩ thông tin mục và các thao tác
thí nghiệm ở mục
- HS tóm tắt thí nghiệm cho cả lớp cùng nghe
- GV gợi ý:
- Sử dụng kết quả của tiết trước để xác định lá ở
chuông nào có tinh bột và lá ở chuông nào không
có tinh bột?
+ Cây ở chuông A sống trong điều kiện không
khí không có cacbonic
+ Cây ở chuông B sống trong điều kiện không
khí có cacbonic
- Cho HS các nhóm thảo luận kết quả
- HS thảo luận nhóm tìm câu trả lời đúng, ghi vào
giấy
- Yêu cầu nêu được:
+ Chuông A có thêm cốc chứa nước vôi trong
+ Lá trong chuông A không chế tạo được tinh
bột
+ Lá cây ở chuông B chế tạo được tinh bột
- GV lưu ý HS: chú ý vào điều kiện của thí nghiệm
1) Cây cần những chất gì để chế tạo tinh bột:
- Thí nghiệm: (SGK)
- Không có khí cacbonic lá không thể chế tạo được tinh bột.
Trang 3và chính điều kiện sẽ làm thay đổi kết quả của thí
nghiệm
+ HS thảo luận kết quả ý kiến của nhóm và bổ
sung
- Sau khi HS thảo luận GV cho HS rút ra kết luận
nhỏ cho hoạt động này
- Tại sao ở xung quanh nhà và những nơi công
cộng cần trồng nhiều cây xanh?
Hoạt động 2: Xác định chất khí thải ra trong
quá trình lá chế tạo tinh bột.
- GV yêu cầu HS hoạt động độc lập, nghiên cứu
SGK
- HS tự đọc mục và trả lời yêu cầu SGK trang
72
- GV gọi 2 HS viết lại sơ đồ quang hợp lên bảng
- HS viết sơ đồ quang hợp, trao đổi trong nhóm về
khái niệm quang hợp
- HS trình bày kết quả của nhóm, bổ sung sơ đồ
quang hợp (nếu cần)
- GV cho HS nhận xét 2 sơ đồ trên bảng, bổ sung
và thảo luận khái niệm quang hợp
- GV cho HS quan sát lại sơ đồ quang hợp ở SGK
trang 72 và trả lời câu hỏi:
- Lá cây sử dụng những nguyên liệu nào để chế tạo
tinh bột? Nguyên liệu đó lấy từ đâu?
- Lá cây chế tạo tinh bột trong điều kiện nào?
- GV cho HS đọc thông tin trả lời câu hỏi:
Ngoài tinh bột lá cây còn tạo ra những sản phẩm
hữu cơ nào khác?
- HS trả lời câu hỏi và rút ra kết luận
* Tích hợp: Quang hợp góp phần điều hòa khí
hậu, làm trong lành không khí( cân bằng hàm
lượng khí cacbonic và ôxi, tạo độ ẩm cho môi
trường, là một mắt xích trong chu trình nước), có ý
nghĩa quan trọng đối với con người và tự nhiên
HS có ý thức bảo vệ thực vật và phát triển cây xanh
ở địa phương, trồng cây gây rừng….
2 Khái niệm về quang hợp:
- Quang hợp là quá trình lá cây nhờ có chất diệp sử dụng nước, khí cacbonic và năng lượng ánh sáng mặt trời chế tạo ra tinh bột và nhã khí ôxi
Trang 44.4 Câu hỏi, bài tập củng cố:
- Câu 1: Nêu khái niệm quang hợp?
Đáp án câu 1: Quang hợp là hiện tượng lá cây chế tạo tinh bột ngoài ánh sáng nhờ nước,
khí cacbonic và diệp lục
- Câu 2: Cây không có lá hoặc lá rụng sớm (xương rồng, cành giao) thì chức năng quang
hợp do bộ phận nào đảm nhiệm?
Đáp án câu 2: Thân.
4.5 Hướng dẫn học sinh tự học:
- Đối với bài học ở tiết học này: Học bài, viết sơ đồ quang hợp và trả lời câu hỏi SGK Đọc mục “Em có biết”
- Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: tìm hiểu các điều kiện bên ngoài nào ảnh hưởng đến quang hợp? Quang hợp của cây xanh có ý nghĩa gì?
5 Rút kinh nghiệm:
- Nội dung:
- Phương pháp:
- Sử dụng đồ dùng, thiết bị: