Giáo án Toán 3 tuần 9 - Nguyễn Thị Bích Hải - Trường tiểu học Vĩnh Nguyên 1

Vậy 2 kim đồng hồ này cũng tạo thành 1 góc Keát luaän : - Veõ leân baûng caùc hình veõ veà goùc gaàn nhö caùc góc tạo bởi hai kim trong mỗi đồng hồ * Hoat đong 2 : Giới thiệu góc vuông v[r]

Trang 1

Ngày 30 tháng 10 năm 2006

Tuần : 9

GÓC VUÔNG, GÓC KHÔNG VUÔNG

Tiết : 41

I Mục tiêu

Giúp HS :

- Bước đầu làm quen với khái niệm về góc, góc vuông, góc không vuông

II Đồ dùng dạy học

III Hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ (5’)

- Gọi HS lên bảng làm bài 1, 2, 3/48

- Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS

2 Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

* Hoat đong 1 : Giới thiệu về góc (5’)

Mục tiêu :

- Bước đầu làm quen với khái niệm về góc

Cách tiến hành :

- Y/c HS quan sát đồng hồ thứ nhất trong SGK - HS quan sát

- Hai kim đồng hồ trên có chung 1 điểm góc, ta

nói hai kim đồng hồ tạo thành 1 góc

- Y/c HS quan sát tiếp đồng hồ thứ hai, thứ ba

và nói : Hai kim đồng hồ có chung 1 điểm gốc

Vậy 2 kim đồng hồ này cũng tạo thành 1 góc

Kết luận :

- Vẽ lên bảng các hình vẽ về góc gần như các

góc tạo bởi hai kim trong mỗi đồng hồ

* Hoat đong 2 : Giới thiệu góc vuông và góc

không vuông (5’)

Mục tiêu :

- Bước đầu làm quen với khái niệm về góc

vuông, góc không vuông

- Vẽ lên bảng góc vuông AOB như phần bài học

và giới thiệu : Đây là góc vuông

- HS quan sát

- Sau đó GV vừa chỉ vào hình vừa giới thiệu tên

đỉnh cạnh của góc vuông

- Vẽ 2 góc MPN; CED lên bảng và giới thiệu góc

MPN và góc CED là góc không vuông

- Y/c HS nêu tên đỉnh, các cạnh của từng góc - Góc đỉnh D; cạnh DC và DE

- Góc đỉnh P; cạnh NP và MP

Kết luận :

- Góc AOB là góc vuông, Góc MPN và góc CED

Trang 2

không vuông và để vẽ góc vuông

- Cho HS cả lớp quan sát êkê loại to và giới thiệu

: Đây là cái êke Êke dùng để kiểm tra 1 góc

vuông hay không vuông và để vẽ góc vuông

- HS quan sát

- GV chỉ góc vuông trong êkê và chỉ cho HS thấy

Kết luận :

- Êke dùng để kiểm tra 1 góc vuông hay không

vuông và để vẽ góc vuông

* Hoạt động 4 : Luyện tập - Thực hành (12’)

Mục tiêu :

- Bước đầu làm quen với khái niệm về góc, góc

Bài 1

- Gọi 1 HS nêu y/c của bài

- Hướng dẫn HS dùng êkê để kiểm tra các góc

hình chữ nhật GV làm mẫu 1 góc

- Hướng dẫn HS dùng êkê vẽ góc vuông có đỉnh

có cạnh như y/c phần b)

- Thực hành dùng êkê để kiểm tra

Bài 2

- Y/c HS đọc đề bài

- Hướng dẫn HS dùng êkê để kiểm tra xem góc

nào là góc vuông

- Góc vuông đỉnh A, hai cạnh là AE và AD

- HS nêu tên đỉnh và các góc không vuông

Bài 3

- Tứ giác MNPQ có các góc nào ? - Góc đỉnh M, đỉnh N, đỉnh P, đỉnh Q

- Hướng dẫn HS dùng êkê để kiểm tra các góc

và trả lời câu hỏi

- Góc vuông là góc đỉnh M, đỉnh Q

Bài 4

- Hình bên có bao nhiêu góc ? - Có 6 góc

- Y/c HS lên bảng chỉ số góc vuông có trong

hình

-1 HS lên bảng, HS cả lớp theo dõi và nhận xét

* Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’)

- Cô vừa dạy bài gì ?

- Về nhà làm bài 1, 2, 3/49

- Nhận xét tiết học

IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Trang 3

Tuần : 9

THỰC HÀNH NHẬN BIẾT VÀ VẼ GÓC VUÔNG BẰNG ÊKÊ

Tiết : 42

I Mục tiêu

Giúp HS :

- Biết cách dùng êkê để kiểm tra, nhận xét góc vuông, góc không vuông

- Biết cách dùng êkê để vẽ góc không vuông

- Êkê, thước

- HS lên bảng làm bài 1, 2, 3/49

2 Bài mới

Mục tiêu :

- Biết cách dùng êkê để kiểm tra, nhận xét góc

- Biết cách dùng êkê để vẽ góc không vuông

Bài 1

- Hướng dẫn HS thựchành vẽ góc vuông đỉnh 0 :

Đặt đỉnh góc vuông của êkê trùng với 0 và 1

cạnh góc vuông của êkê trùng với cạnh đã

cho Vẽ cạnh còn lại của góc theo cạnh còn

lại của góc vuông êkê Ta được góc vuông đỉnh

0

- Thực hành vẽ góc vuông đỉnh 0 theo hướng dẫn và tự vẽ các góc còn lại

- Y/c HS kiểm tra bài của nhau - 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để

kiểm tra bài của nhau

Bài 2

- Gọi 1 HS đọc đề bài - Dùng êkê để kiểm tra trong mỗi hình

sau có mấy góc vuông

- Hình thứ hai có 2 góc vuông

Bài 3

- Y/c 1 HS đọc y/c của đề bài

- Y/c HS quan sát hình vẽ và tưởng tượng xem mỗi

hình A, B được ghép từ các hình nào Sau đó dùng

các miếng bìa ghép lại để kiểm tra

- Hình A được ghép từ hình 1 và 4

- Hình B được ghép tư hình 2 và 3

Bài 4

- Gọi 1HS nêu y/c của bài - Gấp mảnh giấy theo hình sau để

được góc vuông

Trang 4

- Về nhà làm bài 1, 2/50

Trang 5

Ngày 1 tháng 11 năm 200a”

Tuần : 9

ĐỀ- CA - MÉT HÉC - TÔ - MÉT

Tiết : 43

I Mục tiêu

Giúp HS :

- Nắm được tên gọi, kí hiệu của dam và hm

Nắm được quan hệ giữa dam và hm

- Biết đổi từ dam, hm ra mét

- Gọi HS lên bảng làm bài

2 Bài mới

* Hoat đong 1 : On lai cac đơn vị đo đo dai đa hoc (3’)

Mục tiêu :

- Ôn lại các đơn vị đo độ dài đã học

- Hỏi : Các em đã được học các đơn vị đo độ

dài nào ?

- mm, cm, dm, m, km

Kết luận :

- Các em đã được học các đơn vị đo độ dài

mm, cm, dm, m, km

* Hoat đong 2 : Giơi thieu đe-ca-met va hec- to-met

(10’)

Mục tiêu :

Nắm được quan hệ giữa dam và hm

- Biết đổi từ dam, hm ra mét

- Đề- ca - mét là 1đơn vị đo độ dài Đề- ca - mét

kí hiệu dam

- Đọc : đề - ca - mét

- Độ dài của 1 dam bằng độ dài của 10m - Đọc :1 đề - ca - mét bằng 10 mét

- Héc- tô- mét cũng là 1 đơn vị đo độ dài

Héc - tô - mét kí hiệu là hm

- Đọc :héc-tô-mét

Kết luận :

- Độ dài của 1hm bằng độ dài của 100 m và

bằng độ dài của 10 dam

- Đọc :1 héc- tô- mét bằng 100m, 1 héc-tô-mét bằng 10 đề - ca - mét

Mục tiêu :

Trang 6

- Viết lên bảng 1hm =……m Hỏi :1hm bằng bao

nhiêu mét ?

- 1hm bằng 100m

- Vậy điền số100 vào chỗ chấm

- Y/c HS tự làm tiếp bài - HS cả lớp làm bài vào vở, 2 HS lên bảng

- Chữa bài và cho điểm HS

Bài 2

- Viết lên bảng 4dam =…m

- Y/c HS suy nghĩ để tìm số thích hợp điền vào

chỗ chấm và giải thích tại sao mình lại điền số

đó

- GV hướng dẫn 1 phép tính

+ 4 dam gấp mấy lần so với 1dam - 4 dam gấp 4 lần 1dam

+ Vậy muốn biết4 dam dài bằng bao nhiêu mét

lấy 10 x 4 = 40m

- Y/c HS làm các nội dung còn lại của cột thứ

nhất

- Viết lên bảng 8hm =…m

- Hỏi :1hm bằng bao nhiêu mét ? - 1 hm bằng 100m

- 8 hm gấp mấy lần so với 1hm ? - Gấp 8 lần

- Vậy để tìm 8hm bằng bao nhiêu mét ta lấy

100m x 8 = 800m Ta điền 100 vào chỗ chấm

- Y/c HS đọc mẫu, sau đó tự làm bài - HS cả lớp làm vào vở, 2 HS lên bảng

- Chữa bài và cho điểm HS - 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để

Kết luận : 1hm = 100m

8hm = 800m

4dam = 40m

- 1 dam bằng bao nhiêu mét ?

- 1hm = ?m

- Về nhà làm bài

Trang 7

Tuần : 9

BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI

Tiết : 44

I Mục tiêu

Giúp HS :

- Nắm được bảng đơn vị đo độ dài, bước đầu thuộc bảng đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ nhỏ đến lớn, từ lớn đến nhỏ

- Củng cố mối quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài thông dụng

- Biết làm các phép tính với các số đo độ dài

- Một bảng có kẻ sẵn các dòng các cột như ở khung bài học nhưng chưa viết chữ và số

- Gọi HS lên bảng làm bài

2 Bài mới

* Hoạt động 1 : Giới thiệu bảng đơn vị đo độ dài (13’)

Mục tiêu :

- Nắm được bảng đơn vị đo độ dài, bước đầu

thuộc bảng đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ nhỏ

đến lớn, từ lớn đến nhỏ

- Củng cố mối quan hệ giữa các đơn vị đo độ

dài thông dụng

- Ve bang đo đo dai như phan hoc cua SGK len bang

- Y/c HS nêu tên các đơn vị đo độ dài đã học - Gọi HS trả lời, có thể trả lời không

theo thứ tự

- Trong các đơn vị đo độ dài thì mét được coi là

đơn vị đo cơ bản Viết mét vào bảng đơn vị đo độ

dài

- Lớn hơn mét là những đơn vị nào ? - 3 đơn vị lớn hơn mét : dam, hm, km

- Ta sẽ viết các đơn vị này về phía bên trái của

cột mét

- Trong các đơn vị đo độ dài lớn hơn mét, đơn vị

nào gấp 10 lần mét ?

- dam

- Viết dam vào cột ngay cạnh bên trái của cột

m và viết 1dam =10m xuống dòng dưới

- Viết hm vào bảng

- Viết vào bảng 1hm =1dam=100m

- Tiến hành tương tự vớicác phần còn lại để

Trang 8

dam, m, dm, cm, mm

Mục tiêu :

- Củng cố mối quan hệ giữa các đơn vị đo độ

dài thông dụng

- Biết làm các phép tính với các số đo độ dài

Bài 1

- 1 HS nêu y/c của bài

- Y/c HS tự làm bài - HS cả lớp làm vào vở, 2 HS lên bảng

làm bài

- Chữa bài và chođiểm HS - 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để

Bài 2

- 1 HS nêu y/c của bài

- HS tự làm bài - HS cả lớp làm vào vở, 3 HS lên bảng

- Chữa bài và cho điểm HS - 2 HS đổi chéo vơå kiểm tra bài của nhau,

Bài 3

-GV viết lên bảng 32 dam x 3 = …

- Muốn tính 32 dam nhân 3 ta làm như thế nào ? - Lấy 32 nhân 3 được 96, viết 96 sau

đó viết kí hiệu đơn vị là dam vào sau kết quả

- Hướng dẫn tương tự với phép tính

96 cm : 3 = 32 cm

- Y/c HS tự làm tiếp bài - 2 HS làm bảng, HS cả lớp làm vở,

- Gọi HS nhận xét bài của bạn

- Cho 1 số HS đọc thuộc bảng đơn vị đo độ dài

Trang 9

Tuần : 9

LUYỆN TẬP

Tiết : 45

I Mục tiêu

Giúp HS :

- Làm quen với việc đọc, viết số đo đọ dài có 2 tên đơn vị đo

- Làm quen với việc đổi số đo độ dài có 2 tên đơn vị đo thành số đo độ dài có 1 tên đơn vị

đo (nhỏ hơn đơn vị còn lại)

- Củng cố phép cộng, phép trừ các số đo độ dài

- Củng cố cách so sánh các độ dài dựa vào số đo của chúng

- Thước mét

- HS lên bảng làm bài

2 Bài mới

* Hoạt động : Luyện tập - Thực hành (25’)

Mục tiêu :

- Củng cố phép cộng, phép trừ các số đo độ dài

- Củng cố cách so sánh các độ dài dựa vào số

đo của chúng

a) Giới thiệu về số đo có 2 đơn vị đo

Bài 1

- Vẽ lên bảng đoạn thẳng AB dài 1m 9cm và y/c

HS đo độ dài đoạn thẳng này bằng thước mét

- Đoạn thẳng AB dài 1m và 9cm

- Đoạn thẳng AB dài 1m và 9 cm ta có thể viết tắt

1m và 9cm là 1m 9cm và đọc là 1 mét 9

xăng-ti-mét

- Đọc :1mét 9 xăng - ti - mét

- Viết lên bảng 3m 2dm = …dm và y/c HS đọc Đọc : 3mét 2 đề xi mét bằng … đề

-xi - mét

- Muốn đổi 3m 2dm thành dm ta thực hiện như sau :

+ Vậy 3m 2dm bằng 30 dm cộng 2 dm bằng 32 dm

- Vậy khi muốn đổi số đo có 2 đơn vị thành số đo

có 1 đơn vị nào đó ta đổi từng thành phần của

số đo có 2 đơn vị ra đơn vị cần đổi, sau đó cộng

các thành phần đã đựơc đổi với nhau

- Y/c HS tiếp tục làm các phần còn lại của bài - HS làm vào vở, 2 HS lên bảng làm

- Chữa bài và cho điểm hs

b) Cộng, trừ, nhân, chia các số đo độ dài

Trang 10

phép tính với cácđơn vị - Khi thực hiện các phép tính với các đơn

vị đo ta cũng thực hiện bình thường như với các số tự nhiên, sau đó ghi tên đơn vị vào kết quả

- Chữa bài và cho điểm hs

c) So sánh các số đo độ dài

Bài 3

- Gọi 1 HS nêu y/c của bài

- Viết lên bảng 6m3cm … 7m

- Y/c HS suy nghĩ và cho kết quả so sánh - 6m 3cm < 7m vì 6m 3cm = 603cm, 7m

= 700cm mà 603cm < 700cm

- Y/c HS tự làm tiếp bài - HS cả lớp làm vào vở, 2 HS lên bảng

- Gọi HS nhận xét bài của bạn

TỔ TRƯỞNG KIỂM TRA BAN GIÁM HIỆU KIỂM TRA

Định dạng
Số trang	10
Dung lượng	67,72 KB