Giáo án Khoa học + Địa lí + Lịch sử 4 tuần 29 - Trường tiểu học An Phú A

Riêng cây đối chứng phải đảm bảo được cung cấp tất cả mọi yếu tố cần cho caây soáng Hoạt động 2: Dự đoán kết quả thí nghiệm Mục tiêu: HS nêu những điều kiện cần để cây sống và phát triển[r]

LỊCH SỬ TIẾT 29: QUANG TRUNG ĐẠI PHÁ QUÂN THANH

(NĂM 1789)

I.MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

- HS biết:quân Quang Trung rất quyết tâm & tài trí trong cuộc đánh đại quân xâm lược nhà Thanh

2.Kĩ năng:

- HS thuật lại được trên bản đồ diễn biến trận Quang Trung đại phá quân Thanh

3.Thái độ:

- Cảm phục và tự hào về truyền thống đánh giặc giữ nước của cha ông ta

II.CHUẨN BỊ:

- SGK - Lược đồ trận Quang Trung đại phá quân Thanh (1789)

- Phiếu học tập

Họ và tên:………

Lớp: Bốn Môn: Lịch sử PHIẾU HỌC TẬP Em hãy điền các sự kiện chính tiếp vào các dấu (…) cho phù hợp với mốc thời gian - Ngày 20 tháng chạp năm Mậu Thân (1788) ………

………

………

- Đêm mồng 3 tháng giêng năm Kỉ Dậu (1789) ………

………

………

- Mờ sáng ngày mồng 5………

………

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1’

5’

1’

8’

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Nghĩa quân Tây Sơn tiến ra Thăng

Long

- Nghĩa quân Tây Sơn tiến ra Thăng Long để

làm gì?

- Việc nghĩa quân Tây Sơn tiến ra Thăng

Long có ý nghĩa như thế nào?

- GV nhận xét – ghi điểm

3 Bài mới:

GV giới thiệu bài – ghi tựa bài:

1 Quân Thanh xâm lược nước ta.

Hoạt động1: Hoạt động cả lớp

- GV yêu cầu HS đọc thầm SGK và trả lời:

- Vì sao quân Thanh xâm lược nước ta?

Hát

- 2HS lên bảng trả lời

- HS cả lớp theo dõi nhận xét

HS nhắc lại tựa

- Vì nhà Thanh muốn thôn tính nước ta từ lâu Nay mượn cớ giúp nhà Lê, sang

8’

3’

1’

2 Diễn biến trận đánh.

Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân

GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK làm phiếu

học tập (GV đưa ra mốc thời gian, HS điền tên

các sự kiện chính)

+ Khi quân Thanh sang xâm lược nước ta

nguyễn Huệ đã làm gì?

+ Ngày 20 tháng chạp năm Mậu Thân có gì

xảy ra?

+ Đêm mồng 3 tết quân ta tiến đến đâu? Ở đó

có gì xảy ra?

+ Sáng mồng 5 tết quân ta tiến đến đâu? Trận

chiến xảy ra như thế nào?

Yêu cầu 2HS thuật lại diễn biến trận đánh

3.Quyết tâm đánh giặc và sự mưu trí của

vua Quang Trung.

Hoạt động 3: Hoạt động cả lớp

- GV hướng dẫn HS nhận thức được quyết

tâm & tài nghệ quân sự của Quang Trung

trong cuộc đại phá quân Thanh (hành quân bộ

từ Nam ra Bắc; tiến quân trong dịp Tết; cách

đánh ở trận Ngọc Hồi, Đống Đa…)

- Nhà vua phải hành quân từ đâu để tiến về

Thăng Long?

- Thời điểm nhà vua chọn để đánh giặc là thời

điểm nào?

- Cách đánh ở trận Ngọc Hồi , Đống Đa có gì

đặc biệt?

- Ngày nay, cứ đến ngày mồng 5 Tết, ở gò

Đống Đa (Hà Nội) nhân dân ta lại tổ chức giỗ

trận để làm gì?

4 Củng cố

- Gọi 2 HS đọc ghi nhớ cuối bài

- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi trong

SGK

- GV nhận xét tiết học

xâm lược nước ta

HS dựa vào SGK để làm phiếu học tập

- HS dựa vào các câu trả lời trong phiếu học tập để thuật lại diễn biến sự kiện Quang Trung đại phá quân Thanh

- Khi quân Thanh sang xâm lược nước

ta Nguyễn Huệ đã lên ngôi hoàng đế Kéo quân ra bắc đánh quân Thanh

- Quang Trung chỉ huy quân sĩ ra đến Tam Điệp Quân sĩ được lệnh ăn tết trước và tiến thẳng ra Thăng Long

- …, quân ta kéo sát thành Hà Hồi mà giặc không hề hay biết Vua ….xin hàng

- Quân ta tấn công đồân Ngọc Hồi …tiêu diệt

- 2HS thuật lại diễn biến trận đánh

- HS theo dõi trả lời câu hỏi

- …từ Bắc vào Nam để đánh giặc đó là đoạn đường dài gian lao nhưng nhà vua vàquân sĩ vẫn quyết tâm để đi đánh giặc

- Nhà vua chọn đúng ngày Tết để đi đánh giặc Trước khi vào Thăng Long vua cho quân sĩ ăn Tết trước để quân sĩ thêm quyết tâm đánh giặc Còn đối với quân Thanh xa nhà lâu ngày vào dịp Tết chúng sẽ nhớ nhà uể oải, tinh thần sa sút

- … quân giặc bắn tên lửa – quân ta đã ghép các mảnh ván thành tấm lá chắn lấy rơm … tiến lên

- Ngày nay, cứ đến ngày mồng 5Tết, ở gò Đống Đa (Hà Nội) nhân dân ta lại tổ chức giỗ trận để tưởng nhớ ngày Quang Trung đại phá quân Thanh

2 HS đọc ghi nhớ cuối bài

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị: Những chính sách về kinh tế &

văn hóa của vua Quang Trung

ĐỊA LÍ TIẾT 29: THÀNH PHỐ HUẾ

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1.Kiến thức:

- HS biết Huế có thiên nhiên đẹp với những công trình kiến trúc lâu năm & là thành phố du lịch

2.Kĩ năng:

- HS xác định được vị trí của Huế trên bản đồ

- Giải thích được vì sao Huế được gọi là cố đô & du lịch phát triển

3.Thái độ:

- Tự hào về thành phố Huế (được công nhận là di sản văn hoá thế giới từ năm 1993)

II.CHUẨN BỊ:

- Bản đồ hành chính Việt Nam

- Ảnh một số cảnh quan đẹp, công trình kiến trúc mang tính lịch sử của Huế

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1’

5’

15’

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Người dân ở duyên hải

miền Trung

- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi

trong SGK (GV có thể làm phiếu luyện

tập để kiểm tra kiến thức)

- GV nhận xét

3 Bài mới:

 Giới thiệu:

Hoạt động1: Hoạt động cả lớp

- GV treo bản đồ hành chính Việt Nam

- Yêu cầu HS tìm trên bản đồ kí hiệu &

tên thành phố Huế?

- Tên con sông chảy qua thành phố

Huế?

- Huế tựa vào dãy núi nào và có cửa

biển nào thông ra biển Đông

- Quan sát lược đồ, ảnh & với kiến thức

của mình, em hãy kể tên các công trình

kiến trúc lâu năm của Huế?

- Vì sao Huế được gọi là cố đô?

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần

trình bày

- GV nêu: Chính các công trình kiến

trúc & cảnh quan đẹp đã thu hút khách

đến tham quan & du lịch

- HS trả lời

- HS nhận xét

- HS quan sát bản đồ & tìm

- Vài em HS nhắc lại

- Huế nằm ở bên bờ sông Hương

- Phía Tây Huế tựa vào các núi, đồi của dãy Trường Sơn (trong đó có núi Ngự Bình)

& có cửa biển Thuận An thông ra biển Đông

- Các công trình kiến trúc lâu năm là: Kinh thành Huế, chùa Thiên Mụ, lăng Minh Mạng, lăng Tự Đức, điện Hòn Chén…

- Huế là cố đô vì được các vua nhà Nguyễn tổ chức xây dựng từ cách đây 300 năm (cố đô là thủ đô cũ, được xây từ lâu)

- Vài HS dựa vào lược đồ đọc tên các công trình kiến trúc lâu năm

- HS quan sát ảnh & bổ sung vào danh sách nêu trên

3’

1’

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm đôi

- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi ở

mục 2

- GV mô tả thêm phong cảnh hấp dẫn

khách du lịch của Huế: Sông Hương chảy

qua thành phố, các khu vườn xum xuê

cây cối che bóng mát cho các khu cung

điện, lăng tẩm, chùa, miếu; thêm nét đặc

sắc về văn hoá: ca múa cung đình (điệu

hò dân gian được cải biên phục vụ cho

vua chúa trước đây- còn gọi là nhã nhạc

Huế đã được thế giới công nhận là di sản

văn hoá phi vật thể); làng nghề (nghề đúc

đồng, nghề thêu, nghề kim hoàn); văn

hoá ẩm thực (bánh, thức ăn chay)

- Cho HS hát một đoạn dân ca Huế

4 Củng cố

- GV yêu cầu HS chỉ vị trí thành phố

Huế trên bản đồ Việt Nam & nhắc lại vị

trí này

- Giải thích tại sao Huế trở thành thành

phố du lịch?

- GV nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Thành phố Đà Nẵng.

- HS trả lời các câu hỏi ở mục 2, cần nêu được:

+ Tên các địa điểm du lịch dọc theo sông Hương: lăng Minh Mạng, lăng Tự Đức, điện Hòn Chén, chùa Thiên Mụ, Ngọ Môn (thăm Thành Nội), cầu Tràng Tiền, chợ Đông Ba… + Kết hợp ảnh nêu tên & kể cho nhau nghe về một vài địa điểm:

Kinh thành Huế: một số toà nhà cổ kính

 Chùa Thiên Mụ: ngay ven sông, có các bậc thang lên đến khu có tháp cao, khu vườn khá rộng với một số nhà cửa

Cầu Tràng Tiền: bắc ngang sông Hương, nhiều nhịp

Chợ Đông Ba:các dãy nhà lớn nằm ven sông Hương Đây là khu buôn bán lớn của Huế

Cửa biển Thuận An: nơi sông Hương đổ ra biển, có bãi biển bằng phẳng

- Đại diện nhóm lên trình bày kết quả thảo luận trước lớp Mỗi nhóm chọn & kể về một địa điểm đến tham quan HS mô tả theo ảnh hoặc tranh

- HS thi đua hát dân ca Huế

KHOA HỌC TIẾT 59: THỰC VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG?

I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1 Kiến thức - Kĩ năng:

Sau bài học, HS biết

- Cách làm thí nghiệm chứng minh vai trò của nước, chất khoáng, không khí và ánh sáng đối với đời sống thực vật

- Nêu những điều kiện cần để cây sống và phát triển bình thường

2 Thái độ :

+ HS ham tìm hiểu các sự vật xung quanh

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình trang 114,115

- Phiếu học tập

- Chuẩn bị theo nhóm:

 5 lon sữa bò: 4 lon đựn đất màu, 1 lon đựng sỏi đã rửa sạch

 các cây đậu xanh hoặc ngô nhỏ được hướng dẫn gieo trước khi có bài học khoảng 3 – 4 tuần

- GV chuẩn bị: một lọ thuốc đánh móng tay hoặc một ít keo trong suốt

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1’

1’

15’

1 Khởi động:

2 Bài cũ : Ôn tập: Vật chất và năng lượng

+ Yêu cầu 2HS lên bảng làm thí nghiệm về sự co

giãn của không khí và nêu ứng dụng của tính chất

này?

+ GV nhận xét – ghi điểm

3 Bài mới:

 Giới thiệu bài- ghi tựa bài

Hoạt động 1: Trình bày cách tiến hành thí

nghiệm thực vật cần già để sống

Mục tiêu: HS biết cách làm thí nghiệm chứng

minh vai trò của nước, chất khoáng, không khí và

ánh sáng đối với đời sống thực vật

Cách tiến hành:

- GV nêu vấn đề: thực vật cần gì để sống? Để

trả lời câu hỏi đó, người ta có thể làm thí nghiệm

như bài hôm nay chúng ta sẽ học

- GV chia nhóm và đề nghị các nhóm trưởng báo

cáo về việc chuẩn bị các đồ dùng thí nghiệm

- Tiếp theo, GV yêu cầu HS đọc mục Bạn cần

Hát

- 2HS lên bảng làm thí nghiệm về sự

co giãn của không khí và nêu ứng dụng của nó

HS nhắc lại tựa

- Các nhóm trưởng báo cáo

- 2HS đọc mục Bạn cần biết

- Nhóm trưởng phân công các bạn lần lượt làm việc

2’

biết trang 114 để biết cách làm

Làm việc theo nhóm

- GV kiểm tra và giúp đỡ các nhóm làm việc

- GV yêu cầu đại diện một vài nhóm nhắc lại

công việc các em đã làm và trả lời câu hỏi: Điều

kiện sống của cây 1, 2, 3, 4, 5 là gì?

- Tiếp theo GV hướng dẫn HS làm phiếu để theo

dõi sự phát triển của các cây đậu

- GV khuyến khích HS tiếp tục chăm sóc các cây

đậu hằng ngày theo đúng hướng dẫn và ghi lại

những gì quan sát được theo mẫu trên

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Muốn biết thực

vật cần gì để sống có thể làm thí nghiệm như thế

nào?

Kết luận của GV:

- Muốn biết cây cần gì để sống, ta có thể làm thí

nghiệm bằng cách trồng cây trong điều kiện cây

sống thiếu từng yếu tố Riêng cây đối chứng phải

đảm bảo được cung cấp tất cả mọi yếu tố cần cho

cây sống

Hoạt động 2: Dự đoán kết quả thí nghiệm

Mục tiêu: HS nêu những điều kiện cần để cây

sống và phát triển bình thường

Cách tiến hành:

- GV phát phiếu học tập cho HS

- Dựa vào kết quả làm việc với phiếu học tập

của cá nhân, GV cho cả lớp lần lượt trả lời các

câu hỏi sau:

1) Trong 5 cây đậu trên, cây nào sống và phát

triển bình thường? Tại sao?

2) Những cây khác sẽ như thế nào? Vì lí do gì

mà những cây đó không phát triển bình thường và

có thể chết rất nhanh?

3) Hãy nêu những điều kiện để cây sống và

phát triển bình thường?

GV kết luận:

- GV gọi 2HS đọc mục Bạn cần biết trang 115

4 Củng cố :

 Đặt các cây đậu và 5 lon sữa bò đã chuẩn bị trước lên bàn

 Quan sát hình 1, đọc chỉ dẫn và thực hiện theo hướng dẫn ở trang 114

 Lưu ý đối với cây 2, dùng keo trong suốt để bôi vào 2 mặt lá của cây 2

 Viết nhãn và ghi tóm tắt điều kiện sống của cây đó (VD: cây 1: đặt

ở nơi tối, tưới nước đều) rồi dán vào từng lon sữa bò

- HS trả lời câu hỏi

- HS làm vào phiếu

- HS làm việc theo phiếu học tập

- HS trả lời câu hỏi + Trong 5 cây đậu trên, cây thứ tư sống và phát triển bình thường vì có đủ nước, chất khoáng, không khí, ánh sáng

+ Cây 1: Lá không có màu xanh vì thiếu ánh sáng

Cây 2: Sẽ bị chết vì thiếu không khí Cây 3: Sẽ bị chết vì thiếu nước Cây 5: Sẽ bị chết vì thiếu thức ăn + Cây đủ nước, chất khoáng, không khí, ánh sáng thì mới sống và phát triển bình thường

-2HS đọc mục Bạn cần biết trang 115

SGK

- Hãy nêu những điều kiện để cây sống và phát

triển bình thường?

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Nhu cầu nước của thực vật

2HS nêu

KHOA HỌC TIẾT 59: NHU CẦU NƯỚC CỦA THỰC VẬT

I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1 Kiến thức - Kĩ năng:

Sau bài học, HS biết:

- Trình bày nhu cầu về nước của thực vật và ứng dụng thực tế của kiến thức đó trong trồng trọt

2 Thái độ:

- HS ham tìm hiểu các sự vật xung quanh

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình trang 116,117

- Sưu tầm tranh ảnh hoặc cây thật sống ở những nơi khô hạn, nơi ẩm ướt và dưới nước

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1’

5’

1’

15’

1 Khởi động

2 Bài cũ: Thực vật cần gì để sống?

- Hãy cho biết thực vật cần gì để sống?

- GV nhận xét- ghi điểm

3 Bài mới:

* Giới thiệu bài- ghi tựa bài

Hoạt động 1: Tìm hiểu nhu cầu nước của

các loài thực vật khác nhau

Mục tiêu: HS phân loại các nhóm cây theo

nhu cầu về nước

Cách tiến hành:

- GV chia nhóm 4 yêu cầu HS các nhóm

tập hợp tranh ảnh (hoặc cây hay lá cây thật)

của những cây sống ở nơi khô hạn, nơi ẩm

ướt, sống dưới nước mà các thành viên trong

nhóm đã sưu tầm

- GV quan sát

GV kết luận:

- Các loài cây khác nhau có nhu cầu về

nước khác nhau Có cây ưa ẩm, có cây chịu

được khô hạn

Hát

- 2HS lên bảng trả lời

- HS nhận xét

- Nhóm trưởng tập hợp tranh ảnh đã sưu tầm được

- Nhóm cùng nhau làm các phiếu ghi lại nhu cầu về nước của những cây đó Phân loại các cây thành 4 nhóm và dán vào các giấy khổ to: nhóm cây sống dưới nước, nhóm cây sống trên cạn chịu được khô hạn, nhóm cây sống trên cạn ưa ẩm ướt, nhóm cây sống cả trên cạn và dưới nước

- Các nhóm trưng bày sản phẩm của nhóm mình Sau đó đi xem sản phẩm của các nhóm khác và đánh giá lẫn nhau

- HS lắng nghe

4’

1’

Hoạt động 2: Tìm hiểu nhu cầu về nước

của một cây về những giai đoạn phát

triển khác nhau và ứng dụng trong trồng

trọt

Mục tiêu:

 HS nêu một số ví dụ về cùng một cây,

trong những giai đoạn phát triển khác nhau

thì cần những lượng nước khác nhau

 Nêu ứng dụng trong trồng trọt về nhu

cầu nước của cây

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS quan sát các hình trang

117 và trả lời câu hỏi: Vào giai đoạn nào

cây lúa cần nhiều nước?

- Cây ăn quả cần nhiều nước vào thời gian

nào?

- Nếu HS không biết hoặc biết ít, GV có

thể nêu thêm một số ví dụ:

 Cây lúa cần nhiều nước vào lúc: lúc

mới cấy, đẻ nhánh, làm đòng nên thời kì

này người ta phải bơm nước vào ruộng

Nhưng đến giai đoạn lúa chín, cây lúa lại

cần ít nước hơn nên phải tháo nước ra

 Cây ăn quả lúc còn non cần được tưới

nước đầy đủ để cây lớn nhanh, khi quả chín

cây cần ít nước hơn

 Ngô, mía cũng cần được tưới đủ nước

và đúng lúc

 Vườn rau, vườn hoa cũng cần được tưới

đủ nước thường xuyên

GV kết luận:

- Cùng một cây, trong những giai đoạn

phát triển khác nhau cần những lượng nước

khác nhau

- Biết nhu cầu về nước của cây để làm gì?

4 Củng cố:

- Gọi 2HS đọc mục Bạn cần biết trang 117

- GV nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Nhu cầu chất khoáng của

thực vật.

- HS quan sát và trả lời câu hỏi:

- Cây lúa cần nhiều nước khi lúa đang làm đòng, lúa mới cấy

- Cây ăn quả cần nhiều nước vào lúc cây còn non, lúc cây ra hoa kết quả

- HS tìm thêm các ví dụ khác

- HS lắng nghe

+ Biết nhu cầu về nước của cây để có chế độ tưới và tiêu nước hợp lí cho từng loại cây vào từng thời kì phát triển của một cây mới có thể đạt được năng suất cao

+ 2HS đọc mục Bạn cần biết trang 115