Giáo án Lớp 4 tuần 2 - Trường TH Thạch Đồng

Học sinh: Sách, bảng con, bộ đồ dùng tiếng việt III Hoạt động dạy và học: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh 1.. Học sinh đọc cá nhân.[r]

MÔN: TIếNG VIệT

Bài 24 : ÂM q- qu- gi (Tiết 1)

I) Mục tiêu:

 Học sinh đọc và viết được : q- qu-gi, chợ quê, cụ già

 Đọc đúng các tiếng từ ứng dụng

 Học sinh biết ghép âm để tạo thành tiếng từ

 Viết đúng mẫu, đều nét, đẹp

 Thấy được sự phong phú của tiếng việt

 Tự tin trong giao tiếp

II) Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

 Bài soạn, tranh minh họa sách giáo khoa

 Bộ đồ dùng học tiếng việt

2 Học sinh: Sách, bảng con, bộ đồ dùng tiếng việt

III) Hoạt động dạy và học:

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Oồn định:

2 Bài cũ: Aõm g-gh

 Đọc bài ở sách giáo khoa: Đọc trang trái

; Trang phải

 Viết bảng con: nhà ga, gồ ghề , ghi nhớ

 Nhận xét

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

 Mục tiêu : học sinh nhận ra được âm

q-qu-gi từ tiếng khoá

 Phương pháp: trực quan, đàm thoại

 Hình thức học: Lớp , cá nhân

 ĐDHT: Tranh vẽ ở sách giáo khoa

 Chữ q không bao giờ đứng yên một

mình, bao giờ cũng đi với u q có tên quy (

hoặc cu )

 Chữ q đọc theo âm là quờ để tiện đánh

vần

 Giáo viên đọc : q-qu-gi

 Giáo viên treo tranh trong sách giáo khoa

trang 50

 Tranh vẽ con gì?

 Giáo viên ghi bảng: chợ quê, cụ già

 Trong tiếng quê, già có âm nào đã học lồi

?

 Hôm nay ta học bài qu – gi

b) Hoạt động1: Dạy chữ ghi âm q

 Mục tiêu: Nhận diện được chữ q, biết phát

âm và đánh vần tiếng có âm q

 Học sinh đọc cá nhân

 Học sinh viết bảng con

 Học sinh đọc theo hướng dẫn

 Học sinh quan sát

 Chợ quê, cụ già

 Học sinh: ê, a học rồi

 Học sinh nhắc tựa bài

 Học sinh quan sát

 Phương pháp: Thực hành , đàm thoại

 Hình thức học: Lớp, cá nhân

 ĐDHT : Chữ mẫu, bộ đồ dùng học tiếng

việt

 Nhận diện chữ

 Giáo viên tô chữ và nói : đây là chữ q

 Em hãy so sánh: q- a

 Tìm trong bộ đồ dùng tiếng việt chữ q

c) Hoạt động 2: Dạy chữ ghi âm qu

 Mục tiêu: Nhận diện được chữ qu, biết

phát âm và đánh vần tiếng có chữ qu

 Phương pháp: Động não , trực quan , thực

hành

 Hình thức học: Lớp, cá nhân

 ĐDHT : Chữ qu, bảng viết mẫu

 Chữ qu là chữ ghép từ 2 con chữ q và u

 Giáo viên phát âm: qu tròn môi lại

 Đánh vần: quờ-ê-quê

 So sánh qu với q

 Viết chữ “qu”: Khi viết qu đặt bút giữa

đường kẻ thứ 2 viết nét cong hở phải lia bút

viết nét sổ , lia bút viết u

d) Hoạt động 3: Dạy chữ ghi âm gi

 Mục tiêu: Nhận diện được chữ gi, biết phát

âm và đánh vần tiếng có chữ gi

 Quy trình tương tự như qu

e) Hoạt động 4: Đọc tiếng ứng dụng

 Mục tiêu: Học sinh đọc được tiếng, từ ứng

dụng có các âm đã học

 Phương pháp : Thực hành , trực quan

 Hình thức học: lớp, cá nhân

 ĐDHT: Hình vẽ , mẫu vật

 Lấy bộ đồ dùng ghép qu, gi với các âm

đã học để tạo thành tiếng mới

 Giáo viên chọn từ ghi bảng để luyện đọc

qủa thị giỏ cá

qua đò giã giò

 Nhận xét tiết học

 Hát múa chuyển tiết 2

 Giống nhau: nét cong

hở phải

 Khác nhau: q có nét sổ dài, a có nét móc ngược

 Học sinh thực hiện

 Học sinh quan sát

 Học sinh phát âm qu, cá nhân - đồng thanh

 Học sinh đánh vần

 Giống nhau: đếu có chữ q

 Khác nhau: qu có thêm

âm u

 Học sinh viết bảng con: qu, quê

 Học sinh thực hiện theo yêu cầu

 Học sinh luyện đọc cá nhân, tổ, lớp

MÔN: TIếNG VIệT

Bài 24 : ÂM q-qu-gi (Tiết 2)

I) Mục tiêu:

 Học sinh đọc được câu ứng dụng: chú tư ghé qua nhà, cho bé giỏ cá

 Nói được thành câu theo chù đề: qùa quê

 Nắm được cấu tạo nét của chữ qu-gi

 Đọc trơn, nhanh, đúng

 Biết dựa vào tranh để nói thành câu với chủ đề

 Rèn kỹ năng viết đúng đẹp

 Rèn chữ để rèn nết người

 Tự tin trong giao tiếp

II) Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

 Chữ mẫu q , qu , gi

 Tranh vẽ trong sách giáo khoa

2 Học sinh:

 Vở viết in

 Sách giáo khoa

III) Hoạt động dạy và học:

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Giới thiệu: chúng ta sẽ học tiết 2

2 Bài mới:

a) Hoạt động 1: Luyện đọc

 Mục tiêu: Phát âm chính xác, học sinh đọc

được bài ở sách giáo khoa

 Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, luyện

tập

 Hình thức học: Cá nhân, lớp

 ĐDHT: Sách giáo khoa , tranh vẽ ở SGK

 Giáo viên đọc mẫu

 Cho học sinh luyện đọc ở sách giáo khoa

 Giáo viên chỉnh sửa lỗi phát âm cho học

sinh

 Giáo viên cho học sinh xem tranh, tranh

vẽ gì?

 Giáo viên ghi bảng: Chú tư ghé qua nhà, cho

bé giỏ cá

b) Hoạt động 2: Luyện viết

 Mục tiêu: Học sinh viết đúng quy trình đều

nét, con chữ q-qu, gi, chợ quê, cụ già

 Phương pháp: Trực quan, thực hành , làm

mẫu

 Hình thức học: Cá nhân, lớp

 ĐDHT: Sách giáo khoa, bảng kẻ ô li

 Nhắc lại cho cô tư thế ngồi viết

 Giáo viên hướng dẫn viết

 q-qu: viết q, lia bút viết u

 Học sinh lắng nghe

 Học sinh luyện đọc cá nhân

 Học sinh nêu

 Học sinh luyện đọc câu ứng dụng

 Học sinh nêu

 Học sinh viết

 Học sinh viết

 gi: đặt bút giữa đường kẻ 2 viết g,lia bút

viết i

 chợ quê: viết chợ, cách 1 con chữ o viết

quê

 cụ già: viết già, cách 1 con chữ o viết

già

 Giáo viên nhận xét phần luyện viết

c) Hoạt động 3: Luyện nói

 Mục tiêu : Phát triển lời nói tự nhiên của

học sinh theo chủ đề: quà quê

 Phương pháp: Trực quan, đàm thoại , động

não

 Hình thức học: Cá nhân, lớp

 ĐDHT: Sách giáo khoa, tranh vẽ vó bè

 Giáo viên treo tranh trong sách giáo khoa

 Trong tranh em thấy gì ?

 Qùa quê gồm những thứ gì ?

 Em thích thứ gì nhất ?

 Ai hay cho em qùa ?

 Được quà em có chia cho mọi người

không?

 Mùa nào thường có nhiếu quà từ làng

quê?

3 Củng cố :

 Mục tiêu : Củng cố lại cho học sinh kiến

thức đã học

 Chia lớp thành 2 nhóm cử đại diện thi đua

điền vào chỗ trống

… à cả ; … ả cà

bé có … à ; … ã … ò

 Nhận xét

4 Dặn dò:

 Về nhà đọc lại bài

 Xem trươc bài: âm ng – ngh

 Học sinh viết

 Học sinh viết

 Học sinh quan sát

 Học sinh nêu

 Học sinh cử đại diện lên điền vào chỗ trống

 Lớp hát 1 bài

 Rút kinh nghiệm :

MÔN: ĐạO ĐứC

Bài 6: GIữ GìN SáCH Vở Đồ DùNG HọC TậP (Tiết 2)

I) Muc Tiêu :

1 Kiến Thức : Học sinh hiểu :

Trẻ em có quyền được học hành

Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập giúp các em thực hiện tốt quyền được học của mình

2 Kỹ Năng :

 Học sinh biết cách giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập

3 Thái độ :

 Học sinh yêu biết yêu quí và giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập

II) Chuẩn Bị

1 Giáo viên:

 Tranh vẽ phóng to ở sách giáo khoa

 Điều 28 trong công ước Quyền trẻ em

2 Học sinh:

 Vở bài tập

 Sách bút

III)Các hoạt động dạy và học

TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

2 Kiểm tra bài cũ : Giữ gìn sách vở – đồ

dùng học tập (Tiết 2)

 Cần phải làm gì để giữ gìn đồ dùng học

tập

 Treo tranh bài tập 3

 Nhận xét

 Sử dụng đúng mục đích, dùng xong sắp xếp đúng nơi quy định

 Học sinh nhận xét tranh

đúng sai

3 Bài mới :

a) Giới thiệu : Học bài giữ gìn sách vở đồ

dùng học tập ( Tiết 2)

b) Hoạt động 1 : Thi sách vở ai đẹp nhất

 Muc tiêu : Học sinh nhận biết được thế

nào là sách vở đẹp

 ĐDHT : Phần thưởng, đồ dùng học tập

của các em

 Hình thức học : Lớp, cá nhân

 Phương pháp : Trực quan, quan sát, trò

chơi, thực hành

 Cách tiến hành :

 Thành phần ban giám khảo : Giáo viên ,

lớp tưởng, tổ trưởng

 Thi 2 vòng :

 Học sinh làm bài tập trong vở

 Học sinh trao đồi kết quả cho nhau theo cặp Bổ sung kết quả cho nhau

 Vòng 1 : Thi ở tổ

 Vòng 2: Thi lớp

 Tiêu chuẩn chấm thi :

 Có đầy đủ sách vở ? đồ dùng theo

quy định

 Sách

 Chốt ý : Cần giữ gìn chúng cho sạch đẹp

c) Hoạt Động 2 : Học sinh làm bài tập 2

 Muc tiêu : Gọi tên và nêu công dụng về

đồ dùng của mình

 ĐDHT : Đồ dùng học tập của từng học

sinh

 Hình thức học : Lớp, nhóm

 Phương pháp : Đàm thoại, thảo luận

 2 em ngồi cùng bàn trao đổi với nhau về

đồ dùng của mình

 Kết luận : Được đi học là một quyền lợi

của các em Giữ gìn đồ dùng học tập chính là

giúp các em thực hiện tốt quyền được học tập

của mình

 Trình bày trước lớp

 Học sinh nêu

 Tên đồ dùng

 Đồ dùng để làm gì

 Cách giữ gìn

d) Hoạt Động 3 : Học sinh làm bài tập 3

 Muc tiêu : Biết nhận thức hành động

đúng, sai

 ĐDHT : Tranh vẽ to bài tập 3, vở bài tập

 Hình thức học : Lớp, nhóm, cá nhân

 Phương pháp : Thực hành , thi đua ,

luyện tập, đàm thoại

 Cách tiến hành :

 Giáo viên nêu yêu cầu

 Bạn nhỏ trong tranh đang làm gì ?

 Vì sao em cho rằng hành động của bạn

là đúng

 Kết luận :

 Cần phải giữ gìn đồ dùng học tập của

mình

 Không làm dơ bẩn vẽ bậy ra sách vở

 Không xé sách vở

 Học xong phải cất gọn gàng

 Giữ gìn đồ dùng học tập giúp các em thực

hiện tốt quyền học tập của mình

 Bạn lau cặp sạch sẽ, thước để vào hộp, treo cặp

đúng nơi quy định

 Học sinh nhắc lại giữ gìn đồ dùng học tập giúp các em thực hiện tốt quyền học tập của mình

4 Dặn dò :

 Nhận xét tiết học

 Về nhà sửa sang lại sách vở, đồ dùng

của mình để tiết sau thi “ sách vở ai đạp

nhất “

 Rút kinh nghiệm :

MÔN: TIếNG VIệT

Bài 25 : ÂM ng-ngh (Tiết 1)

I) Mục tiêu:

1 Kiến thức:

 Học sinh đọc và viết được ng-ngh, cá ngừ, củ nghệứ

 Đọc đúng các tiếng từ ứng dụng

2 Kỹ năng:

 Học sinh biết ghép âm và tạo tiếng từ

 Viết đúng mẫu, đều nét đẹp

3 Thái độ:

 Yêu thích ngôn ngữ tiếng việt

II) Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

 Bài soạn, tranh trong sách giáo khoa trang 52, bộ đồ dùng tiếng việt

2 Học sinh:

 Sách, bảng con, bộ đồ dùng tiếng việt

III) Hoạt động dạy và học:

TG Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh

1 ổn định:

2 Bài cũ: âm q-qu, gi

 Học sinh đọc bài sách giáo khoa

 Trang trái

 Trang phải

 Cho học sinh viết bảng con: qủa thị, giỏ

cá

 Nhận xét

3 Bài mới:

b) Giới thiệu :

 Mục Tiêu: Học sinh nhận ra được âm ng,

ngh từ tiếng khoá

 Phương pháp: trực quan, đàm thoại

 Hình thức học: Cá nhân, lớp

 ĐDHT: Tranh vẽ ở sách giáo khoa

 Giáo viên treo tranh 52 trong sách giáo

khoa

 Tranh vẽ gì ?

 Giáo viên ghi bảng: cá ngừ, củ nghệ

 Trong tiếng ngừ, nghệ có âm nào đã học

rồi ?

 Hôm nay chúng ta học bài âm ng, ngh 

ghi tựa

c) Hoạt động1: Dạy chữ ghi âm ng

 Mục tiêu: Nhận diện được chữ ng, biết

 Học sinh đọc bài theo yêu cầu của giáo viên

 Học sinh viết bảng con: quả thị, giỏ cá

 Học sinh quan sát

 Học sinh nêu: con cá,

củ nghệ

 âm ư, ê học rồi

 Học sinh nhắc lại tựa bài

cách phát âm và đánh vần tiếng có âm ng

 Phương pháp: Trực quan , giảng giải ,

luyện tập

 Hình thức học: Cá nhân, lớp

 ĐDHT: Chữ mẫu ng

 Nhận diện chữ:

 Giáo viên viết chữ ng

 Đây là âm ng

 Aõm ng có mấy nét

 So sánh n-ng

 Phát âm và đánh vần

 Giáo viên phát âm ng: ng khi phát âm

gốc lưỡi nhích về chía vòm hơi thoát ra qua

cả 2 đường mũi và miệng

 Giáo viên đánh vần:

ngờ-ư-ngư-huyền-ngừ

 Hướng dẫn viết:

 Giáo viên viết mẫu ng

 ng cao mấy đơn vị

 Khi viết ng: ta viết n, lia bút viết g

d) Hoạt động 2: Dạy chữ ghi âm ngh

 Mục tiêu: Nhận diện được chữ ngh, biết

phát âm và đánh vần tiếng có âm ngh

 Quy trình tương tự như âm ng

e) Hoạt động 3: Đọc tiếng từ ứng dụng

 Muc Tiêu : Biết ghép tiếng có ng, ngh và

đọc trơn nhanh và thành thạo tiếng vừa ghép

 Phương pháp: Trực quan , luyện tập

 Hình thức học: Cá nhân, lớp

 ĐDHT: bộ đồ dùng tiếng việt

 Lấy bộ đồ dùng ghép ng , ngh với các âm

đã học

 Giáo viên chọn và ghi từ luyện đọc:

ngã tư nghệ sĩ ngõ nhỏ nghé ọ

 Giáo viên sửa sai cho học sinh

 Giáo viên nhận xét tiết học

 Hát múa chuyển tiết 2

 Học sinh quan sát

 ng là ghép từ 2 con chữ

n và g

 giống nhau: đều có âm n

 khác nhau : ng có thêm

âm g

 Học sinh lắng nghe

 Học sinh phát âm : ng

 Học sinh đọc cá nhân: ngờ-ư-ngư-huyền-ngừ

 Học sinh quan sát

 Học sinh viết trên không, trên bàn, bảng con

 Học sinh ghép và nêu

 Học sinh luyện đọc, cá nhân , lớp

 Rút kinh nghiệm :

MÔN: TIếNG VIệT

Bài 25 : ÂM ng – ngh (Tiết 2)

I) Mục tiêu:

1 Kiến thức:

 Đọc được câu ứng dụng : nghỉ hè, chị kha ra nhà bé nga

 Luyện nói được thành câu theo chù đề: bê, nghé, bé

 Nắm được cách cấu tạo ng, ngh Viết đúng quy trình

2 Kỹ năng:

 Đọc trơn, nhanh, đúng câu

 Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề

 Rèn cho học sinh kỹ năng viết

3 Thái độ:

 Rèn chữ để rèn nết người

 Tự tin trong giao tiếp

II) Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

 Chữ mẫu ng, ngh

 Tranh vẽ sách giáo khoa

2 Học sinh:

 Vở viết in , sách giáo khoa

III) Hoạt động dạy và học:

1 Giới thiệu : Chúng ta học tiết 2

2 Bài mới:

a) Hoạt động 1: Luyện đọc

 Mục tiêu : Đọc đúng từ tiếng phát âm chính

xác

 Phương pháp: Trực quan, luyện tập

 Hình thức học: cá nhân, lớp

 ĐDHT: Tranh vẽ ở SGK

 Giáo viên cho học sinh luyện đọc ở sách

giáo khoa

 Giáo viên chỉnh sữa phát âm cho học sinh

 Giáo viên treo tranh sách giáo khoa trang

53

 Tranh vẽ gì?

 Giáo viên ghi câu ứng dụng: nghỉ hè, chị

kha ra nhà bé nga

 Giáo viên chỉnh sửa phát âm cho học sinh

b) Hoạt động 2: Luyện viết

 Muc Tiêu : Học sinh viết được: ng, ngh, cá

ngừ, củ nghệ, viết đúng nét đều đẹp

 Phương pháp : Trực quan , làm mẫu , thực

hành

 Hình thức học : Lớp , cá nhân

 ĐDHT: Chữ viết mẫu

 Học sinh luyện đọc cá nhân

 Học sinh nêu

 Học sinh luyện đọc

 Học sinh nêu

 Học sinh viết bảng con, viết vở

 Nhắc lại tư thế ngồi viết

 Giáo viên hướng dẫn viết

 ng: viết n lia bút viết g

 ngh: viết n lia bút viết g, lia bút viết h

 cá ngừ: viết chữ cá cách 1 con chữ o viết

chữ ngừ

 củ nghệ: viết chữ củ cách 1 con chữ o

viết chữ nghệ

c) Hoạt động 3: Luyên nói

 Mục tiêu: Phát triển lời nói tự nhiên của

học sinh theo chủ đề

 Phương pháp: Quan sát, đàm thoại, thực

hành

 Hình thức học: cá nhân

 ĐDHT: Tranh minh họa phần luyện nói bê,

nghé, bé

 Giáo viên treo tranh trong sách giáo khoa

 Tranh vẽ gì ?

 Ba nhân vật trong tranh có gì chung ?

 Bê là con của con gì?nó có màu gì ?

 Quê em còn gọi bê, nghé là tên gì nữa ?

 Bê, nghé ăn gì ?

 Em có biết bàihát gì về bê, nghé không ?

 Em hãy hát bài hát đó

3 Củng cố:

 Học sinh thi đua tìm các tiếng có ng –

ngh ở rổ trái cây Tổ nào tìm được nhiều qủa

đúng sẽ thắng

 nhận xét

4 Dặn dò:

 Về nhà đọc lại bài

 Xem trước bài âm y – tr

 Học sinh quan sát

 Học sinh nêu

 Học sinh thi đua 3 tổ

 Rót kinh nghiÖm :

MÔN: TOáN

Tiết 21 : Số 10

I) Mục tiêu:

1 Kiến thức:

 Có khái niệm ban đầu về số 10

 Nhận biết số lượng trong phạm vi 10, vị trí của số 10 trong dãy số từ 0 đến 10

2 Kỹ năng:

 Biết đọc , biết viết số 10

 Đếm và so sánh các số trong phạm vi 10

3 Thái độ:

 Học sinh yêu thích học Toán

II) Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

 Các nhóm mẫu vật cùng loại có số lượng là 10

2 Học sinh :

 Sách , 10 que tính, vở bài tập

III) Các hoạt dộng dạy và học:

TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Khởi động :

2 Bài cũ : số 0

 Giáo viên đọc

 Dãy 1 : 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

 Dãy 2 : 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

 Kể tên các số bé hơn 9

 9 lớn hơn những số nào ?

 Nhận xét

3 Dạy và học bài mới:

a) Giới thiệu:

 Hôm nay ta sẽ học bài: số 10

b) Hoạt động 1: Giới thiệu số 10

 Mục tiêu: Có khái niệm ban đầu về số 10,

vị trí của số 10 trong dãy số từ 0 đến 10, đọc

viết số 10, đếm và so sánh các số trong phạm

vi 10

 Phương pháp : Trực quan , giảng giải

 Hình thức học : Lớp, cá nhân

 ĐDHT :Tranh vẽ trong sách giáo khoa ,

mẫu vật bông hoa , hình vuông

 Bước 1 : Lập số

 Giáo viên đính tranh

 Có mấy bạn đang chơi rồng rắn ?

 Mấy bạn rượt bắt?

 Tương tự với: mẫu vật

 Học sinh ghi ở bảng con

 Số bé hơn 9 là : 1, 2,

3, 4, 5, 6, 7, 8

 Học sinh quan sát

 Học sinh : có 9 bạn

 Học sinh : có 1 bạn