Hoạt động 3: Người đi câu giỏi nhất - Treo dán lên bảng hình các con vật sống dưới nước hoặc tên – Yêu cầu mỗi đội cử 1 bạn lên đại diện cho đội lên câu caù.. - GV hô: Nước ngọt nước m[r]
Trang 1Thứ 2 ………
NHệếNG QUAÛ ẹAỉO
I Muùc tieõu
- Biết ngắt nghỉ hơi đúng chỗ ; bước đầu đọc phân biệt được lời kể chuyện và lời nhân vật.
- Hiểu ND: Nhờ quả đào, ông biết tính nết các cháu Ông khen ngợi các cháu biết nhường nhịn quả đào cho bạn, khi bạn ốm (trả lời được các CH trong SGK)
- HS khuyết tật đọc được đoạn đầu của bài tập đọc
II Chuaồn bũ
- GV: Tranh minh hoaù baứi taọp ủoùc, neỏu coự Baỷng ghi saỹn caực tửứ, caực caõu caàn luyeọn ngaột gioùng
III Caực hoaùt ủoọng:
1 Khụỷi ủoọng (1’)
2 Baứi cuừ (3’) Caõy dửứa
- Goùi 2 HS leõn baỷng kieồm tra baứi Caõy dửứa.
- Nhaọn xeựt vaứ cho ủieồm HS
3 Baứi mụựi
Giới thiệu: (1’)
- Hoỷi: Neỏu baõy giụứ moói con ủửụùc nhaọn moọt quaỷ ủaứo,
caực con seừ laứm gỡ vụựi quaỷ ủaứo ủoự?
- Ba baùn nhoỷ Xuaõn, Vaõn, Vieọt cuừng ủửụùc oõng cho moói
baùn moọt quaỷ ủaứo Caực baùn ủaừ laứm gỡ vụựi quaỷ ủaứo cuỷa
mỡnh? ẹeồ bieỏt ủửụùc ủieàu naứy chuựng ta cuứng hoùc baứi
hoõm nay Nhửừng quaỷ ủaứo.
- Ghi teõn baứi leõn baỷng
Phaựt trieồn caực hoaùt ủoọng (27’)
Hoaùt ủoọng 1: Luyeọn ủoùc
a) ẹoùc maóu
- GV ủoùc maóu toaứn baứi moọt lửụùt, sau ủoự goùi 1 HS khaự
ủoùc laùi baứi
- Chuự yự gioùng ủoùc:
+ Lụứi ngửụứi keồ ủoùc vụựi gioùng chaọm raừi, nheù nhaứng
+ Lụứi cuỷa oõng, ủoùc vụựi gioùng oõn toàn, tỡnh caỷm Caõu
cuoỏi baứi khi oõng noựi vụựi Vieọt ủoùc vụựi veỷ tửù haứo, vui
mửứng
+ Lụứi cuỷa Xuaõn, ủoùc vụựi gioùng hoàn nhieõn, nhanh
nhaỷu
+ Lụứi cuỷa Vaõn, ủoùc vụựi gioùng ngaõy thụ
+ Lụứi cuỷa Vieọt, ủoùc vụựi gioùng ruùt reứ, luựng tuựng
b) Luyeọn phaựt aõm
- Yeõu caàu HS tỡm caực tửứ khoự, deó laón khi ủoùc baứi Vớ duù:
+ Tỡm caực tửứ coự thanh hoỷi, thanh ngaừ
- Nghe HS traỷ lụứi vaứ ghi caực tửứ naứy leõn baỷng
- ẹoùc maóu vaứ yeõu caàu HS ủoùc caực tửứ naứy (Taọp trung
vaứo nhửừng HS maộc loói phaựt aõm)
- Haựt
- 2 HS leõn baỷng, ủoùc thuoọc loứng baứi Caõy dửứa
vaứ traỷ lụứi caõu hoỷi cuoỏi baứi
- HS dửụựi lụựp nghe vaứ nhaọn xeựt baứi cuỷa baùn
- Moọt soỏ HS traỷ lụứi theo suy nghú rieõng
- 3 HS ủoùc laùi teõn baứi
- Caỷ lụựp theo doừi vaứ ủoùc thaàm theo
- Tỡm tửứ vaứ traỷ lụứi theo yeõu caàu cuỷa GV
+ Caực tửứ ủoự laứ: quaỷ ủaứo, nhoỷ, hoỷi, chaỳng bao laõu, gioỷi, vụựi veỷ tieỏc reỷ, vaón theứm, traỷi baứn, chaỳng, thoỏt leõn,…
- 5 ủeỏn 7 HS ủoùc baứi caự nhaõn, sau ủoự caỷ lụựp ủoùc ủoàng thanh
- Moói HS ủoùc 1 caõu, ủoùc noỏi tieỏp tửứ ủaàu cho ủeỏn heỏt baứi
- Chuựng ta phaỷi ủoùc vụựi 5 gioùng khaực nhau, laứ gioùng cuỷa ngửụứi keồ, gioùng cuỷa ngửụứi oõng,
Trang 2
Yeõu caàu HS ủoùc tửứng caõu Nghe vaứ chổnh sửỷa loói cho
HS, neỏu coự
c) Luyeọn ủoùc ủoaùn
- Hoỷi: ẹeồ ủoùc baứi taọp ủoùc naứy, chuựng ta phaỷi sửỷ duùng
maỏy gioùng ủoùc khaực nhau? Laứ gioùng cuỷa nhửừng ai?
- Hoỷi: Baứi taọp ủoùc coự maỏy ủoaùn? Caực ủoaùn ủửụùc phaõn
chia ntn?
- Yeõu caàu HS ủoùc phaàn chuự giaỷi ủeồ hieồu nghúa caực tửứ
mụựi
- Goùi 1 HS ủoùc ủoaùn 1
- Neõu gioùng ủoùc vaứ toồ chửực cho HS luyeọn ủoùc 2 caõu noựi
cuỷa oõng
- Yeõu caàu HS ủoùc laùi ủoaùn 1
- Yeõu caàu HS ủoùc ủoaùn 2
- Goùi HS ủoùc maóu caõu noựi cuỷa baùn Xuaõn Chuự yự ủoùc
vụựi gioùng hoàn nhieõn, nhanh nhaỷu
- Goùi HS ủoùc maóu caõu noựi cuỷa oõng
- Yeõu caàu HS ủoùc laùi ủoaùn 2
- Hửụựng daón HS ủoùc caực ủoaùn coứn laùi tửụng tửù nhử treõn
- Yeõu caàu HS ủoùc noỏi tieỏp theo ủoaùn trửụực lụựp, GV vaứ
caỷ lụựp theo doừi ủeồ nhaọn xeựt
- Chia nhoựm HS vaứ theo doừi HS ủoùc theo nhoựm
d) Thi ủoùc
- Toồ chửực cho caực nhoựm thi ủoùc ủoàng thanh, ủoùc caự
nhaõn
- Nhaọn xeựt, cho ủieồm
e) Caỷ lụựp ủoùc ủoàng thanh
- Yeõu caàu HS caỷ lụựp ủoùc ủoàng thanh ủoaùn 3, 4
4 Cuỷng coỏ – Daởn doứ (3’)
- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc
- Chuaồn bũ tieỏt 2
gioùng cuỷa Xuaõn, gioùng cuỷa Vaõn, gioùng cuỷa Vieọt
- Baứi taọp ủoùc ủửụùc chia laứm 4 ủoaùn
+ ẹoaùn 1: Sau moọt chuyeỏn … coự ngon khoõng?
+ ẹoaùn 2: Caọu beự Xuaõn noựi oõng haứi loứng nhaọn xeựt
+ ẹoaùn 3: Coõ beự Vaõn noựi … coứn thụ daùi quaự!
+ ẹoaùn 4: Phaàn coứn laùi
- 1 HS ủoùc baứi
- 1 HS ủoùc baứi
- 1 soỏ HS ủoùc caự nhaõn, sau ủoự caỷ lụựp ủoùc ủoàng thanh
- 2 HS ủoùc baứi
- 1 HS ủoùc baứi
- 1 HS ủoùc, caực HS khaực nhaọn xeựt vaứ ủoùc laùi
- 1 HS ủoùc, caực HS khaực nhaọn xeựt vaứ ủoùc laùi
- HS ủoùc ủoaùn 2
- Noỏi tieỏp nhau ủoùc caực ủoaùn 1, 2, 3, 4, 5 (ẹoùc
2 voứng)
- Laàn lửụùt tửứng HS ủoùc trửụực nhoựm cuỷa mỡnh, caực baùn trong nhoựm chổnh sửỷa loói cho nhau
- Caực nhoựm cửỷ caự nhaõn thi ủoùc caự nhaõn, caực nhoựm thi ủoùc noỏi tieỏp, ủoùc ủoàng thanh 1 ủoùan trong baứi
Tập đọc
NHệếNG QUAÛ ẹAỉO (tiết 2)
III Caực hoaùt ủoọng
1 Khụỷi ủoọng (1’)
2 Baứi cuừ (3’)
- Nhửừng quaỷ ủaứo (Tieỏt 1)
Trang 3-3 Bài mới
Giíi thiƯu: (1’)
- Những quả đào (Tiết 2)
Phát triển các hoạt động (27’)
Hoạt động 1: Tìm hiểu bài
- GV đọc mẫu toàn bài lần 2 và đặt câu hỏi hướng dẫn
HS tìm hiểu bài
- Người ông dành những quả đào cho ai?
- Xuân đã làm gì với quả đào ông cho?
- Oâng đã nhận xét về Xuân ntn?
- Vì sao ông lại nhận xét về Xuân như vậy?
- Bé Vân đã làm gì với quả đào ông cho?
- Oâng đã nhận xét về Vân ntn?
- Chi tiết nào trong chuyện chứng tỏ bé Vân còn rất thơ
dại?
- Việt đã làm gì với quả đào ông cho?
- Oâng nhận xét về Việt ntn?
- Vì sao ông lại nhận xét về Việt như vậy?
- Con thích nhân vật nào nhất? Vì sao?
Hoạt động 2: Luyện đọc lại bài
- Theo dõi bài, suy nghĩ để trả lời câu hỏi
- Người ông dành những quả đào cho vợ và 3 đứa cháu nhỏ
- Xuân đã ăn quả đào rồi lấy hạt trồng vào 1 cái vò Em hi vọng hạt đào sẽ lớn thành 1 cây đào to
- Người ông sẽ rằng sau này Xuân sẽ trở thành 1 người làm vườn giỏi
- Oâng nhận xét về Xuân như vậy vì khi ăn đào, thấy ngon Xuân đã biết lấy hạt đem trồng để sau này có 1 cây đào thơm ngon như thế Việc Xuân đem hạt đào đi trồng cũng cho thấy cậu rất thích trồng cây
- Vân ăn hết quả đào của mình rồi đem vứt hạt đi Đào ngon đến nổi cô bé ăn xong rồi vẫn còn thèm mãi
- Oâng nhận xét: Oâi, cháu của ông còn thơ dại quá
- Bé rất háu ăn, ăn hết phần của mình vẫn còn thèm mãi Bé chẳng suy nghĩ gì ăn xong rồi vứt hạt đào đi luôn
- Việt đem quả đào của mình cho bạn Sơn bị ốm Sơn không nhận, Việt đặt quả đào lên gườn bạn rồi trốn về
- Oâng nói Việt là người có tấm lòng nhân hậu
- Vì Việt rất thương bạn, biết nhường phần quà của mình cho bạn khi bạn ốm
- HS nối tiếp nhau phát biểu ý kiến
+ Con thích Xuân vì cậu có ý thức giữ lại giống đào ngon
+ Con thích Vân vì Vân ngây thơ
+ Con thích Việt vì cậu là người có tấm lòng nhân hậu, biết yêu thương bạn bè, biết san sẻ quả ngon với người khác
+ Con thích người ông vì ông rất yêu thích các cháu, đã giúp các cháu mình bọc lộ tính cách 1 cách thoải mái, 1 cách tự nhiên
- 4 HS lần lượt đọc nối tiếp nhau, mỗi HS đọc
1 đoạn truyện
- 5 HS đọc lại bài theo vai
Trang 4- Yeõu caàu HS noỏi nhau ủoùc laùi baứi
- Goùi HS dửụựi lụựp nhaọn xeựt vaứ cho ủieồm sau moói
laàn ủoùc Chaỏm ủieồm vaứ tuyeõn dửụng caực nhoựm
ủoùc toỏt
4 Cuỷng coỏ – Daởn doứ (3’)
- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc, daởn doứ HS veà nhaứ luyeọn ủoùc laùi baứi
vaứ chuaồn bũ baứi sau: Caõy ủa queõ hửụng
Toán CAÙC SOÁ Tệỉ 111 ẹEÁN 200
I Muùc tieõu
- Nhận biết được các số từ 111 đến 200.
- Biết cách đọc, viết các số từ 111 đến 200
- Biết cách so sánh các số từ 111 đến 200
- Biết thứ tự các số từ 111 đến 200
- HS khuyết tật nhận biết được các số từ 111 đến 200
II Chuaồn bũ
+ Caực hỡnh vuoõng, moói hỡnh bieồu dieón 100, caực hỡnh chửừ nhaọt bieồu dieón 1 chuùc, caực hỡnh vuoõng nhoỷ bieồu dieón ủụn vũ nhử ủaừ giụựi thieọu ụỷ tieỏt 132
+ Baỷng keõ saỹn caực coọt ghi roừ: traờm, chuùc, ủụn vũ, vieỏt soỏ, ủoùc soỏ, nhử phaàn baứi hoùc cuỷa SGK
- HS: Vụỷ
III Caực hoaùt ủoọng:
1 Khụỷi ủoọng (1’)
2 Baứi cuừ (3’) Caực soỏ ủeỏm tửứ 101 ủeỏn 110.
- GV kieồm tra HS veà ủoùc soỏ, vieỏt soỏ, so saựnh soỏ troứn
chuùc tửứ 101 ủeỏn 110
- Nhaọn xeựt vaứ cho ủieồm HS
3 Baứi mụựi
Giới thiệu: (1’)
- Trong baứi hoùc hoõm nay, caực em seừ ủửụùc hoùc veà caực soỏ
tửứ 111 ủeỏn 200
Phaựt trieồn caực hoaùt ủoọng (27’)
Hoaùt ủoọng 1: Giụựi thieọu caực soỏ tửứ 101 ủeỏn 200
- Gaộn leõn baỷng hỡnh bieồu dieón soỏ 100 vaứ hoỷi: Coự maỏy
traờm?
- Gaộn theõm 1 hỡnh chửừ nhaọt bieồu dieón 1 chuùc, 1 hỡnh
vuoõng nhoỷ vaứ hoỷi: Coự maỏy chuùc vaứ maỏy ủụn vũ?
- ẹeồ chổ coự taỏt caỷ 1 traờm, 1 chuùc, 1 hỡnh vuoõng, trong
toaựn hoùc, ngửụứi ta duứng soỏ moọt traờm mửụứi moọt vaứ vieỏt
laứ 111
- Giụựi thieọu soỏ 112, 115 tửụng tửù giụựi thieọu soỏ 111
- Yeõu caàu HS thaỷo luaọn ủeồ tỡm caựch ủoùc vaứ caựch vieỏt
caực soỏ coứn laùi trong baỷng: 118, 120, 121, 122, 127,
135
- Yeõu caàu caỷ lụựp ủoùc laùi caực soỏ vửứa laọp ủửụùc
Hoaùt ủoọng 2: Luyeọn taọp, thửùc haứnh
Baứi 1:
- Haựt
- Moọt soỏ HS leõn baỷng thửùc hieọn yeõu caàu cuỷa GV
- Traỷ lụứi: Coự 1 traờm, sau ủoự leõn baỷng vieỏt 1 vaứo coọt traờm
- Coự 1 chuùc vaứ 1 ủụn vũ Sau ủoự leõn baỷng vieỏt 1 vaứo coọt chuùc, 1 vaứo coọt ủụn vũ
- HS vieỏt vaứ ủoùc soỏ 111
- Thaỷo luaọn ủeồ vieỏt soỏ coứn thieỏu trong baỷng, sau ủoự 3 HS leõn laứm baứi treõn baỷng lụựp, 1 HS ủoùc soỏ, 1 HS vieỏt soỏ, 1 HS gaộn hỡnh bieồu dieón soỏ
Trang 5
Yeõu caàu HS tửù laứm baứi, sau ủoự ủoồi cheựo vụỷ ủeồ
kieồm tra baứi laón nhau
Baứi 2:
- Veừ leõn baỷng tia soỏ nhử SGK, sau ủoự goùi 1 HS leõn
baỷng laứm baứi, caỷ lụựp laứm baứi vaứo vụỷ baứi taọp
- Nhaọn xeựt vaứ cho ủieồm HS
Baứi 3:
- Baứi taọp yeõu caàu chuựng ta laứm gỡ?
- ẹeồ ủieàn ủửụùc daỏu cho ủuựng, chuựng ta phaỷi so
saựnh caực soỏ vụựi nhau
- Vieỏt leõn baỷng: 123 124 vaứ hoỷi:Haừy so saựnh
chửừ soỏ haứng traờm cuỷa 123 vaứ soỏ 124
- Haừy so saựnh chửừ soỏ haứng chuùc cuỷa 123 vaứ soỏ 124
vụựi nhau
- Haừy so saựnh chửừ soỏ haứng ủụn vũ cuỷa 123 vaứ soỏ
124 vụựi nhau
- Khi ủoự ta noựi 123 nhoỷ hụn 124 vaứ vieỏt 123<124
hay 124 lụựn hụn 123 vaứ vieỏt 124 > 123
- Yeõu caàu HS tửù laứm caực yự coứn laùi cuỷa baứi
- Moọt baùn noựi, dửùa vaứo vũ trớ cuỷa caực soỏ treõn tia soỏ,
chuựng ta cuừng coự theồ so saựnh ủửụùc caực soỏ vụựi
nhau, theo con baùn coự noựi ủuựng hay sai?
- Dửùa vaứo vũ trớ caực soỏ treõn tia soỏ trong baứi taọp 2,
haừy so saựnh 155 vaứ 158 vụựi nhau
- Tia soỏ ủửụùc vieỏt theo thửự tửù tửứ beự ủeỏn lụựn, soỏ
ủửựng trửụực bao giụứ cuừng beự hụn soỏ ủửựng sau
4 Cuỷng coỏ – Daởn doứ (3’)
- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc
- Daởn doứ HS veà nhaứ oõn laùi veà caựch ủoùc, caựch vieỏt, caựch
so saựnh caực soỏ tửứ 101 ủeỏn 110
- Laứm baứi theo yeõu caàu cuỷa GV
- ẹoùc caực tia soỏ vửứa laọp ủửụùc vaứ ruựt ra kl: Treõn tia soỏ, soỏ ủửựng trửụực bao giụứ cuừng beự hụn soỏ ủửựng sau noự
- Baứi taọp yeõu caàu chuựng ta ủieàn daỏu >, <, = vaứo choó troỏng
- Chửừ soỏ haứng traờm cuứng laứ 1
- Chửừ soỏ haứng chuùc cuứng laứ 2
- 3 nhoỷ hụn 4 hay 4 lụựn 3
- Laứm baứi
123 < 124 120 < 152
126 < 122 135 > 125
155 < 158 199 < 200
- Baùn hoùc sinh ủoự noựi ủuựng
- 155 < 158 vỡ treõn tia soỏ 155 ủửựng trửụực 158,
158 > 155 vỡ treõn tia soỏ 158 ủửựng sau 155
Đạo đức GIUÙP ẹễế NGệễỉI KHUYEÁT TAÄT (TT)
I Muùc tieõu
- Biết : Mọi người đều cần phải hỗ trợ, giúp đỡ, đối xử bình đẳng với người khuyết tật.
- Nêu được một số hành động, việc làm phù hợp để giúp đỡ người khuyết tật
- Có thái độ cảm thông, không phân biệt đối xử và tham gia giúp đỡ bạn khuyết tật trong lớp, trong trường và ở cộng
đồng phù hợp với khả năng
II Chuaồn bũ
- GV: Noọi dung truyeọn Coừng baùn ủi hoùc (theo Phaùm Hoồ) Phieỏu thaỷo luaọn
III Caực hoaùt ủoọng:
1 Khụỷi ủoọng (1’)
2 Baứi cuừ (3’) Giuựp ủụừ ngửụứi khuyeỏt taọt (tieỏt 1)
- Vỡ sao Tửự phaỷi coừng Hoàng ủi hoùc?
- Haựt
- HS traỷ lụứi, baùn nhaọn xeựt
Trang 6
Những người ntn thì được gọi là người khuyết tật?
- Em hãy nêu những việc nên làm và không nên làm đối với
người khuyết tật
- GV nhận xét
3 Bài mới
Giíi thiƯu: (1’)
- Giúp đỡ người khuyết tật (tiết 2)
Phát triển các hoạt động (27’)
Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến thái độ
- Yêu cầu HS dùng tấm bìa có vẽ khuôn mặt mếu (không
đồng tình) và khuôn mặt cười (đồng tình) để bày tỏ thái độ
với từng tình huống mà GV đưa ra
- Các ý kiến đưa ra:
Giúp đỡ người khuyết tật là việc làm không cần
thiết vì nó làm mất thời gian
Giúp đỡ người khuyết tật không phải là việc của trẻ
em
Chỉ cần giúp đỡ người khuyết tật là thương binh đã
đóng góp xương máu cho đất nước
Giúp đỡ người khuyết tật là trách nhiệm của các tổ
chức bảo vệ người tàn tật không phải là việc của HS
vì HS còn nhỏ và chưa kiếm ra tiền
Giúp đỡ người khuyết tật là việc mà tất cả mọi
người nên làm khi có điều kiện
- Nêu kết luận: Chúng ta cần giúp đỡ tất cả những
ngườikhuyết tật, không phân biệt họ có là thương binh hay
không Giúp đỡ người khuyết tật là trách nhiệm của tất cả
mọi người trong xã hội
Hoạt động 2: Xử lý tình huống
- Yêu cầu HS thảo luận tìm cách xử lý các tình huống
sau:
Tình huống 1: Trên đường đi học về Thu gặp 1
nhóm bạn học cùng trường đang xúm quanh và trêu
trọc 1 bạn gái nhỏ bé, bị thọt chân học cùng trường
Theo em Thu phải làm gì trong tình huống đó
Tình huống 2: Các bạn Ngọc, Sơn, Thành, Nam
đang đá bóng ở sân nhà Ngọc thì có 1 chú bị hỏng
mắt đi tới hỏi thăm nhà bác Hùng cùng xóm Ba bạn
Ngọc, Sơn, Thành nhanh nhảu đưa chú đến tận đầu
làng chỉ vào gốc đa và nói: “Nhà bác Hùng đây chú
ạ!” Theo em lúc đó Nam nên làm gì?
- Kết luận: Có nhiều cách khác nhau để giúp đỡ người
khuyết tật Khi gặp người khuyết tật đang gặp khó
khăn các em hãy sẵn sàng giúp đỡ họ hết sức vì những
công việc đơn giản với người bình thường lại hết sức
khó khăn với những ngườikhuyết tật
Hoạt động 3: Liên hệ thực tế
- Yêu cầu HS kể về 1 hành động giúp đỡ hoặc chưa giúp đỡ
người khuyết tật mà em làm hoặc chứng kiến
- Tuyên dương các em đã biết giúp đỡ người khuyết tật và
tổng kết bài học
4 Củng cố – Dặn dò (3’)
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị: Bảo vệ loài vật có ích
- HS nêu những việc nên làm và không nên làm đối với người khuyết tật
- Nghe ý kiến và bày tỏ thái độ bằng cách quay mặt bìa thích hợp
- Mặt mếu
- Mặt mếu
- Mặt mếu
- Mặt mếu
- Mặt cười
- Chia nhóm và làm việc theo nhóm để tìm cách xử lý các tình huống được đưa ra
+ Thu cần khuyên ngăn các bạn và an ủi giúp đỡ bạn gái
+ Nam ngăn các bạn lại, khuyên các bạn không được trêu trọc người khuyết tật và đưa chú đến nhà bác Hùng
- Một số HS tự liên hệ HS cả lớp theo dõi và đưa ra ý kiến của mình khi bạn kể xong
Trang 7Thứ ba
Chính tả
NHệếNG QUAÛ ẹAỉO
I Muùc tieõu
- Chép chính xác bài CT, trình bày đúng hình thức bài văn ngắn
- Làm được BT(2) a/b, hoặc BT CT phương ngữ do GV soạn
- HS khuyết tật chép được một đoạn trong bài chính tả
II Chuaồn bũ
- GV: Baỷng phuù vieỏt saỹn noọi dung baứi taọp 2
- HS: Vụỷ chớnh taỷ Vụỷ baứi taọp
III Caực hoaùt ủoọng
1 Khụỷi ủoọng (1’)
2 Baứi cuừ (3’) Caõy dửứa
- Yeõu caàu HS vieỏt caực tửứ sau: saộn, xaứ cửứ, suựng, xaõu kim,
minh baùch, tớnh tỡnh, Haứ Noọi, Haỷi Phoứng, Sa Pa, Taõy Baộc,…
- GV nhaọn xeựt
3 Baứi mụựi
Giới thiệu: (1’)
- Nhửừng quaỷ ủaứo
Phaựt trieồn caực hoaùt ủoọng (27’)
Hoaùt ủoọng 1: Hửụựng daón vieỏt chớnh taỷ
- A) Ghi nhụự noọi dung ủoaùn vieỏt
- Goùi 3 HS laàn lửụùt ủoùc ủoaùn vaờn
- Ngửụứi oõng chia quaứ gỡ cho caực chaựu?
- Ba ngửụứi chaựu ủaừ laứm gỡ vụựi quaỷ ủaứo maứ oõng cho?
- Ngửụứi oõng ủaừ nhaọn xeựt veà caực chaựu ntn?
- B) Hửụựng daón caựch trỡnh baứy
- Haừy neõu caựch trỡnh baứy moọt ủoaùn vaờn
- Ngoaứi ra chửừ ủaàu caõu, trong baứi chớnh taỷ naứy coự nhửừng chửừ
naứo caàn vieỏt hoa? Vỡ sao?
- C) Hửụựng daón vieỏt tửứ khoự
- Haừy tỡm trong baứi thụ caực chửừ coự daỏu hoỷi, daỏu ngaừ
- ẹoùc laùi caực tieỏng treõn cho HS vieỏt vaứo baỷng con Chổnh sửỷa
loói cho HS
- D) Vieỏt baứi
- E) Soaựt loói
- GV ủoùc laùi baứi, dửứng laùi phaõn tớch caực chửừ khoự cho HS soaựt
loói
- Haựt
- 4 HS leõn baỷng vieỏt baứi, caỷ lụựp vieỏt vaứo giaỏy nhaựp
- HS dửụựi lụựp nhaọn xeựt baứi cuỷa caực baùn treõn baỷng
- 3 HS laàn lửụùt ủoùc baứi
- Ngửụứi oõng chia cho moói chaựu moọt quaỷ ủaứo
- Xuaõn aờn ủaứo xong, ủem haùt troàng
Vaõn aờn xong vaón coứn theứm Coứn Vieọt thỡ khoõng aờn maứ mang ủaứo cho caọu baùn bũ oỏm
- Oõng baỷo: Xuaõn thớch laứm vửụứn, Vaõn beự daùi, coứn Vieọt laứ ngửụứi nhaõn haọu
- Khi trỡnh baứy moọt ủoaùn vaờn, chửừ ủaàu ủoaùn ta phaỷi vieỏt hoa vaứ luứi vaứo 1 oõ vuoõng Caực chửừ ủaàu caõu vieỏt hoa
Cuoỏi caõu vieỏt daỏu chaỏm caõu
- Vieỏt hoa teõn rieõng cuỷa caực nhaõn vaọt:
Xuaõn, Vaõn, Vieọt
- Caực chửừ coự daỏu hoỷi, daỏu ngaừ, moói, vaón
- Vieỏt caực tửứ khoự, deó laón
- HS nhỡn baỷng cheựp baứi
- Soaựt loói, sửỷa loói sai vaứ ghi toồng soỏ loói
ra leà vụỷ
Trang 8
G) Chaỏm baứi
- Thu vaứ chaỏm moọt soỏ baứi Soỏ baứi coứn laùi ủeồ chaỏm sau
Hoaùt ủoọng 2: Hửụựng daón laứm baứi taọp chớnh taỷ
- Baứi 2a
- Goùi HS ủoùc ủeà baứi sau ủoự goùi 1 HS leõn laứm baứi treõn
baỷng lụựp, yeõu caàu caỷ lụựp laứm baứi vaứo Vụỷ baứi taọp Tieỏng
Vieọt 2, taọp hai
- Nhaọn xeựt baứi laứm vaứ cho ủieồm HS
- Baứi 2b
- Tieỏn haứnh tửụng tửù nhử vụựi phaàn a
4 Cuỷng coỏ – Daởn doứ (3’)
- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc
- Yeõu caàu caực em vieỏt sai 3 loói chớnh taỷ trụỷ leõn veà nhaứ vieỏt
laùi cho ủuựng baứi
- Chuaồn bũ: Hoa phửụùng
- 2 HS laứm baứi treõn baỷng lụựp Caỷ lụựp laứm baứi vaứo Vụỷ baứi taọp Tieỏng Vieọt 2, taọp hai
ẹaựp aựn:
ẹang hoùc baứi Sụn boóng nghe thaỏy tieỏng laùch caùch Nhỡn chieỏc loàng saựp treo trửụực cửỷa soồ, em thaỏy troỏng khoõng Chuự saựo nhoỷ tinh nhanh ủaừ xoồ loàng Chuự ủang nhaỷy trửụực saõn Boóng meứo mửụựp xoà tụựi Mửụựp ủũnh voà saựo nhửng saựp nhanh hụn, ủaừ vuùt bay leõn vaứ ủaọu treõn moọt caứnh xoan raỏt cao
- ẹaựp aựn:
+ To nhử coọt ủỡnh + Kớn nhử bửng + Tỡnh laứng nghúa xoựm + Kớnh treõn nhửụứng dửụựi + Chớnh boỷ laứm mửụứi
Mỹ thuật Tập nặn tạo dáng tự do Nặn hoặc vẽ, xé dán con vật I- Mục tiêu:
- Nhận biết hình dáng, đặc điểm của con vật
- Nặn được con vật theo trí tưởng tượng
- Yêu mến các con vật nuôi trong nhà
II- Chuẩn bị đồ dùng dạy học:
1- Giáo viên:
- Hình ảnh các vật có hình dáng khác nhau
- Một số bài tập nặn các con vật khác nhau của học sinh
- Đất nặn hoặc sáp nặn, giấy màu, hồ dán
2- Học sinh:
- Giấy vẽ hoặc Vở tập vẽ
- Đất nặn hoặc sáp nặn (nếu giáo viên dặn từ bài trước)
- Bảng con để nặn (nếu giáo viên dặn từ bài trước)
- Bút chì, màu vẽ, giấy màu, hồ dán
III- Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
A- ổn định tổ chức:
- Kiểm tra sĩ số lớp
- Kiểm tra đồ dùng học vẽ, Vở tập vẽ
B- Dạy bài mới:
* Giới thiệu bài:
Giáo viên cho xem tranh ảnh các con vật để các em nhận biết đặc điểm, hình dáng, màu sắc các con vật
Hoạt động 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét:
- Giáo viên hướng dẫn học sinh xem hình ảnh: Hình ảnh gà trống, gà mái, gà con và các con vật khác
- Giáo chỉ cho học sinh thấy bài nặn các con vật khác nhau về hình dáng và màu sắc
Hoạt động 2: Hướng dẫn cách nặn con vật:
- Giáo viên gợi ý học sinh nhận xét về cấu tạo, hình dáng của con vật
+ Các dáng khi đi, đứng, nằm,
Trang 9+ Các bộ phận: Đầu, mình,
- Yêu cầu học sinh mô tả theo sự quan sát của mình
- Giáo viên gợi ý để học sinh tìm được các dáng khác nhau, đặc điểm, các bộ phận và màu sắc của con vật
- Có thể hướng dẫn cách nặn như sau:
Nặn rời từng bộ phận của con vật rồi gắn, dính vào nhau:
+ Nặn khối chính trước: đầu, mình,
+ Nặn các chi tiết sau
+ Gắn, dính từng bộ phận chính và các chi tiết để thành con vật
Nặn từ khối đất nguyên thành dáng con vật
+ Từ khối đất đã chuẩn bị nặn thành hình con vật
+ Tạo dáng cho con vật: đi, đứng
Chú ý: Có thể nặn cá bộ phận nhỏ rồi tạo thành con vật có hình dáng đẹp.
Cách vẽ, xé dán như đã hướng dẫn ở các bài trước
Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành:
+ Bài tập: Vẽ hoặc xé dán con vật mà em thích.
- Giáo viên cho học sinh xem hình các con vật qua tranh, ảnh hoặc quan sát các sản phẩm nặn
- Học sinh chọn con vật theo ý thích để nặn
- Giáo viên quan sát và gợi ý cho học sinh:
+ Nặn hình theo đặc điểm của con vật như: mình, các bộ phận,
+ Tạo dáng hình con vật: đứng, chạy, nằm,
- Chọn màu sáp nặn (theo ý thích) cho các bộ phận con vật
Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá:
- Giáo viên cùng học sinh chọn một số bài tập đã hoàn thành, gợi ý để các em quan sát và nhận xét về:
+ Hình dáng
+ Đặc điểm
+ Thích nhất con vật nào Vì sao?
- Học sinh quan sát và liên hệ với sản phẩm của mình
* Dặn dò:
- Vẽ hoặc xé dán con vật vào giấy đã chuẩn bị hoặc vở tập vẽ
- Sưu tầm tranh, ảnh về đề tài môi trường, tranh phong cảnh
Thủ công
Laứm voứng ủeo tay (Tieỏt 1)
I/ Mục tiêu:
- Biết cách làm vòng đeo tay
- Làm được vòng đeo tay Các nan làm vòng tương đối đều nhau Dán(nối) và gấp được các nan thành vòng đeo tay Các nếp gấp có thể chưa phẳng, chưa đều
II/ Đồ dùng dạy học:
1 GV: Maóu voứng ủeo tay Quy trỡnh laứm voứng ủeo tay
2 HS: Giaỏy thuỷ coõng, keựo, hoà
III/ Các hoạt động dạy và học chủ yếu:
1 Kieồm tra baứi cuừ: 1 Hs neõu quy trỡnh laứm ủoàng hoà ủeo tay
2 Baứi mụựi:
Phửụng phaựp daùy hoùc
Trang 10Gv hửụựng daón hs quan
saựt vaứ nhaọn xeựt
Gv hửụựng daón maóu
Bửụực 1: Caột thaứnh caực
nan giaỏy
Bửụực 2: Daựn noỏi caực
nan giaỏy
Bửụực 3: gaỏp caực nan
giaỏy
Bửụực 4: hoaứn chổnh
voứng ủeo tay
- Gv giụựi thieọu maóu voứng ủeo tay baống giaỏy vaứ hoỷi: Voứng ủeo tay ủửụùc laứm baống gỡ? Coự maỏy maứu?
- Gv gụùi yự: Muoỏn ủuỷ ủoọ daứi ủeồ laứm thaứnh voứng ủeo tay vửứa tay ta phaỷi daựn noỏi caực nan giaỏy
- Laỏy 2 tụứ giaỏy thuỷ coõng khaực maứu caột thaứnh caực nan giaỏy roọng 1 oõ
- Daựn noỏi caực nan cuứng maứu thaứnh 1 nan giaỏy daứi 50 oõ ủeỏn 60 oõ, roọng 1 oõ
Laứm hai nan nhử vaọy
- Daựn ủaàu cuỷa 2 nan nhử h.1 Gaỏp nan doùc ủeứ leõn nan ngang sao cho neỏp gaỏp saựt meựp nan (h.2), sau ủoự laùi gaỏp nan ngang ủeứ leõn nan doùc (h.3)
- Tieỏp tuùc gaỏp theo thửự tửù nhử treõn cho ủeỏn heỏt 2 nan giaỏy Daựn phaàn cuoỏi cuứa
2 nan laùi, ủửụùc sụùi daõy daứi (h.4)
- Daựn 2 ủaàu sụùi daõy vửứa gaỏp, ủửụùc voứng ủeo tay baống giaỏy (h.5)
Gv toồ chửực cho hs taọp laứm voứng ủeo tay baống giaỏy
Cuỷng coỏ daởn doứ: Daởn hs giụứ sau mang giaỏy thuỷ coõng, thửụực keỷ, buựt chỡ, keựo, hoà daựn ủeồ hoùc baứi “ Laứm voứng ủeo tay”
****************************************************************
Chiều thứ 3 ngày 23 tháng 03 năm 2010.
Kể chuyện NHệếNG QUAÛ ẹAỉO
I Muùc tieõu
- Bước đầu biết tóm tắt nội dung mỗi đoạn truyện bằng 1 cụm từ hoặc 1 câu (BT1).
- Kể lại được từng đoạn câu chuyện dựa vào lời tóm tắt (BT2)
- HS khuyết tật kể được một đoạn của câu chuyện
II Chuaồn bũ
- GV: Baỷng phuù vieỏt toựm taột noọi dung tửứng ủoaùn truyeọn
III Caực hoaùt ủoọng:
1 Khụỷi ủoọng (1’)
2 Baứi cuừ (3’) Kho baựu.
- Goùi 3 HS leõn baỷng, vaứ yeõu caàu caực em noỏi tieỏp nhau keồ laùi
caõu chuyeọn Kho baựu
- Nhaọn xeựt vaứ cho ủieồm HS
3 Baứi mụựi
Giới thiệu: (1’)
- Trong tieỏt keồ chuyeọn naứy, caực em seừ cuứng nhau keồ laùi caõu
chuyeọn Nhửừng quaỷ ủaứo
- Haựt
- 3 HS leõn baỷng thửùc hieọn yeõu caàu HS dửụựi lụựp theo doừi vaứ nhaọn xeựt