- Hướng dẫn HS đọc lại toàn bài trên bảngtừ trên xuống * AÂm ch - Nhaän dieän aâm: Gv viết lên bảng ch và nói: Chữ “ch” là chữ ghép từ hai con chữ c đứng trước, h đứng sau.... -Hướng dẫn[r]
Trang 1TuÇn 5.
Ngày soạn: 19/ 9/ 2009.
Ngày dạy: 21/ 9/ 2009 Thứ hai ngày 21 tháng 9 năm 2009.
Tiết 1: Chào cờ.
==========
Tiết 2 – 3: Tiếng Việt
Bài 17: U - Ư
I.Mục đích yêu cầu:
- Đọc được: u, ư, nụ, thư; từ và câu ứng dụng
- Viết được: u, ư, nụ, thư
- Luyện nói từ 2 – 3 câu theo chủ đề: Thủ đô
II.Chuẩn bị:
-Tranh vẽ chim sẻ, một cây cỏ có nhiều rể
-Tranh minh hoạ cho câu ứng dụng: bé tô cho rõ chữ và số
-Tranh minh hoạ phần luyện nói: rổ, rá
- Dự kiến hoạt động: Cá nhân, nhóm đôi
- Tăng cường TV: Thủ đô, nụ, thư
III.Các hoạt động dạy học :
1 Ổân định lớp.
2 Kiểm tra: ? Tiết trước học bài gì?
- Yêu cầu HS viết bảng con: tổ cò,lá mạ
- Yêu cầu HS đọc bài trong SGK
GV nhận xét và cho điểm
3 Bài mới:
a.Giới thiệu bài và ghi đầu bài lên bảng.
b.Dạy chữ ghi âm:
* Âm U.
a) Nhận diện chữ:
GV viết chứ u trên bảng và nói: chữ u in
trên bảng gồm một nét móc ngược và
một nét sổ thẳng Chữ u viết thường gồm
nét xiên phải và hai nét móc ngược
Chữ u gần giống với chữ nào?
b) Phát âm và đánh vần tiếng:
- Hướng dẫn phát âm
Hát Học sinh nêu tên bài trước Thực hiện viết bảng con và đọc bài trên bảng
N1: tổ cò.N2: lá mạ
HS đọc bài trong SGK
Bài 17: U- Ư
Chữ n viết ngược
Trang 2- GV phát âm mẫu: âm u.
Lưu ý học sinh khi phát âm miệng mở
hẹp như i nhưng tròn môi
Gv nhận xét và chỉnh sửa cho HS
- Yêu cầu học sinh tìm chữ u trong bộ
thực hành học vần
Nhận xét, bổ sung
-Giới thiệu tiếng:
? Có âm u muốn có tiếng nụ ta làm như
thế nào?
Yêu cầu học sinh tìm và ghép tiếng nụ
GV nhận xét và ghi tiếng nụ lên bảng
Gọi học sinh phân tích tiếng nụ
- GV đánh vần mẫu
GV chỉnh sữa cho học sinh
- Gv giới thiệu tranh và rút ra tiếng
khoá: nụ – ghi bảng
- Gv đọc trơn: nụ
GV chỉnh sửa cho HS
- Hướng dẫn HS đọc lại toàn bài trên
bảng(từ trên xuống)
* Âm Ư
- Gv ghi bảng: Ư
- Chữ “ư” viết như chữ u nhưng thêm một
dấu râu trên nét sổ thẳng thứ hai
- So sánh chữ “ư và chữ “u”
-Hướng dẫn phát âm và đánh vần tiếng
GV hướng dẫn phát âm
-Phát âm: miệng mở hẹp như phát âm I,
u, nhưng thân lưỡi hơi nâng lên
- Gv phát âm mẫu
- Yêu cầu HS tìm âm ư trong bộ thực
hành học vần
Nhận xét, bổ sung
-Giới thiệu tiếng:
HS lắng nghe
HS đọc CN – nhóm – ĐT
Tìm chữ u đưa lên cho cô giáo kiểm tra
Lắng nghe
Ta thêm âm n trước âm u, dấu nặng dưới âm u
HS tìm và ghép tiếng nụ
HS nêu cấu tạo
HS đánh vần CN – nhóm - ĐT
HS đọc CN - nhóm - ĐT
HS đọc cá nhân – nhóm - ĐT
Giống nhau: Chữ ư như chữ u.Khác nhau: ư có thêm dấu râu
Lớp theo dõi hướng dẫn của GV
HS đọc CN – nhóm – ĐT
HS tìm âm ư
Trang 3? Có âm ư muốn có tiếng thư ta làm như
thế nào?
Yêu cầu học sinh tìm và ghép tiếng thư
GV nhận xét và ghi tiếng thư lên bảng
Gọi học sinh phân tích tiếng
- GV đánh vần mẫu
GV chỉnh sữa cho học sinh
- Gv giới thiệu tranh và rút ra tiếng
khoá: thư – ghi bảng
- Gv đọc trơn: thư
GV chỉnh sửa cho HS
- Hướng dẫn HS đọc lại toàn bài trên
bảng(từ trên xuống)
Giải lao giữa tiết
c Đọc từ ứng dụng
- Ghi bảng: cá thu, đu đủ, thứ tự, cử
tạ.
- Gọi học sinh lên gạch chân dưới những
tiếng chứa âm mới học
Gv nhận xét
- Cho HS nêu cấu tạo một số tiếng
- GV đánh vần mẫu
GV gọi học sinh đánh vần và đọc trơn
tiếng
Gọi học sinh đọc trơn tiếng ứng dụng
- Giải nghĩa từ ứng dụng
Gọi học sinh đọc toàn bảng
d Viết bảng con:
- GV viết mẫu lên bảng
- Hướng dẫn HS cách viết
GV nhận xét và chỉnh sủa cho HS
* Củng cố lại bài tiết 1
? Học âm gì, tiếng gì?
- Hướng dẫn HS đọc lại bài
Nhận xét tiết 1
Tiết 2 : Luyện tập.
Ghép thêm âm th trước ư
HS đọc CN – nhóm - ĐT
HS đọc CN – nhóm - ĐT
1 – 2 HS đọc
HS lên bảng gạch chân
cá thu, đu đủ, thứ tự, cử tạ.
HS đọc CN – nhóm - ĐT
HS viết bảng con
HS nêu
HS đọc CN – nhóm - ĐT
Trang 4đ Luyện đọc:
- Luyện đọc trên bảng lớp(Đọc âm, tiếng,
từ lộn xộn)
GV nhận xét
- Luyện đọc câu ứng dụng:
Giới thiệu tranh rút câu ghi bảng: thứ
tư, bé hà thi vẽ.
Gọi đánh vần tiếng đọc trơn tiếng
Gọi đọc trơn toàn câu
GV nhận xét
? Tìm và gạch chân tiếng chứa âm mới
học?
GV đọc mẫu
Gv nhận xét và chỉnh sửa cho HS
* Đọc lại toàn baì trên bảng
- Luyện nói:
Gv ghi bảng chủ đề luyện nói: Thủ đô
Giới thiệu tranh kết hợp cùng hệ thống
câu hỏi để hướng dẫn HS luyện nói
Trong tranh, cô giáo đưa học sinh đi
thăm cảnh gì?
Chùa Một Cột ở đâu?
Hà nội được gọi là gì?
Mỗi nước có mấy thủ đô?
Em biết gì về thủ đô Hà Nội?
Giáo dục tư tưởng tình cảm
- Đọc bài SGK:
GV đọc mẫu và chỉ trong SGK
Yêu cầu HS đọc bài trong sách theo
nhóm đôi
Gọi học sinh đọc bài trước lớp
GV nhận xét cho điểm
- Viết vở tập viết
Gv viết mẫu và cho HS quan sát
GV cho học sinh luyện viết ở vở Tiếng
Việt trong 3 phút
GV hướng dẫn học sinh viết trên bảng
Theo dõi và sữa sai
Nhận xét cách viết
HS đọc CN – nhóm - ĐT
HS đọc CN – nhóm – ĐT
“
thứ tư, bé hà thi vẽ.
HS đọc CN – nhóm – ĐT
HS đọc CN – nhóm – ĐT
Chùa Một Cột
- Hà Nội
Thủ đô
Một
Trả lời theo hiểu biết của mình
HS theo dõi
HS đọc bài theo nhóm
CN 3 – 4 em
HS quan sát bài mẫu của GV
Toàn lớp thực hiện
Lắng nghe
Trang 54.Củng cố – dặn dò : Gọi đọc bài, tìm
tiếng mới mang âm mới học
Yêu cầu HS về nhà học bài và chuẩn bi
bài sau
==========
Tiết 4: Toán
Số 7.
I.M ục tiêu:
- Biết 6 thêm 1 được 7, viết số 7
- Đọc được từ 1 đến 7
- Biết so sánh các số trong phạm vi 7
- Biết vị trí số 7 trong dãy số từ 1 đến 7
II Chuẩn bị.
- Các nhóm có 7 mẫu vật cùng loại
- Bảy miếng bìa nhỏ, viết các chữ số từ 1 đến 7 trên từng miếng bìa
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS.
1 Ôn định lớp.
2 Kiểm tra:
Yêu cầu 2 HS lên bảng làm bài tập
Gv chữa bài và cho điểm HS
Gọi 2 – 3 HS đọc dãy số từ 1 đến 6 và
ngược lại
Gv nhận xét và cho điểm HS
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: Ghi đầu bài lên bảng
b Dạy bài mới:
Bước 1: Lập số 7
- GV hướng dẫn HS xem tranh và hỏi:
+Có mấy em đang chơi?
+Có mấy em đi tới?
- GV nói:
+Có sáu em đang chơi cầu trượt, một
em khác đang chạy tới Tất cả có mấy
em?
+Sáu em thêm một em là bảy em Tất
2 HS lên bảng làm bài
HS đọc bài
HS quan sát tranh
“Có 6 em đang chơi”
Có 1 em đi tới
Có tất cả 7 em
Trang 6cả có bảy em Cho HS nhắc lại
- Yêu cầu HS lấy ra 6 hình vuông, sau
đó lấy thêm 1 hình vuông và nói:
+Sáu hình vuông thêm một hình vuông
là bảy hình vuông; sáu con tính thêm
một con tính là bảy con tính Gọi HS
nhắc lại
- GV chỉ vào tranh vẽ, yêu cầu HS nhắc
lại: “Có bảy em, bảy chấm tròn, bảy
con tính”
_GV nêu: “Các nhóm này đều có số
lượng là bảy”
Bước 2: Giới thiệu chữ số 6 in và chữ
số 6 viết
- GV nêu: Số bảy được viết (biểu diễn)
bằng chữ số 7
- GV giới thiệu chữ số 7 in, chữ số 7 viết
- GV giơ tấm bìa có chữ số 7
Bước 3: Nhận biết thứ tự của số 7
trong dãy số 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
- GV hướng dẫn HS đếm từ 1 đến 7 rồi
đọc ngược lại từ 7 đến 1
- Giúp HS nhận ra số 7 liền sau số 6
trong dãy các số 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
c Thực hành:
Bài 1: Viết số 7
- GV giúp HS viết đúng qui định
+Viết vào bảng
+Viết vào vở
Gv theo dõi giúp đỡ và nhận xét
Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống
- GV hướng dẫn HS viết số thích hợp
vào ô trống
- GV nêu câu hỏi để HS nhận ra cấu tạo
của số 7 Chẳng hạn:
+Có mấy con bướm trắng?
+Mấy con bướm xanh?
HS nhắc lại
HS nhắc lại: Sáu hình vuông thêm một hình vuông là 7 hình vuông, sáu con tính thêm một con tính là bảy con tính
- HS nhắc lại: “Có bảy em, bảy hình vuông, bảy con tính”
HS đọc: số 7
HS lấy số 7 trong bộ thực hành toán
- HS đọc: Bảy
- HS đếm từ 1 đến 7 và từ 7 đến 1 (cá nhân, nhóm, lớp)
- HS viết 1 dòng số 7
+Có 6 con bướm trắng +Có 1 con bướm xanh
Trang 7+Trong tranh có tất cả mấy con bướm
? Vậy ta điền số mấy?
- GV nêu câu hỏi tương tự với tranh còn
lại
- GV nêu và cho HS nhắc lại:
+ “7 gồm 6 và 1, gồm 1 và 6
+ 7 gồm 5 và 2, gồm 2 và 5
+ 7 gồm 3 và 4, gồm 4 và 3”
Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống
_Hướng dẫn HS đếm các ô vuông trong
từng cột rồi viết số thích hợp vào ô
trống để có
GV giúp HS nhận biết: “Số 7 cho biết
có 7 ô vuông”; “Số 7 cho biết 7 đứng
liền sau 6 trong dãy số 1, 2, 3, 4, 5, 6,7”
- Hướng dẫn HS điền số thích hợp vào
các ô trống rồi đọc theo thứ tự: từ 1 đến
7 và từ 7 đến 1
4.Nhận xét – dặn dò:
_ Nhận xét tiết học
_ Dặn dò:
+Luyện viết số 7
+Chuẩn bị bài 18: “Số 8”
+Có 7 con bướm Điền số 7
- HS nhắc lại
7 gồm 6 và 1, gồm 1 và 6
7 gồm 5 và 2, gồm 2 và 5
7 gồm 3 và 4, gồm 4 và 3
- Đếm ô
- Điền số vào ô trống
==========
Tiết 5: Aâm nhạc.
Ôn bài: Quê hương tươi đẹp.
(Gv chuyên dạy)
==========
Ngày soạn: 20/ 9/ 2009.
Ngày dạy: 22/ 9/ 2009 Thứ ba ngày 22 tháng 9 năm 2009.
Tiết 1: Tiếng Việt
Bài 18: x – ch.
Trang 8I.Mục đích yêu cầu:
- Đọc được: x, ch, xe, chó; từ và câu ứng dụng
- Viết được: x, ch, xe, chó
- Luyện nói từ 2 – 3 câu theo chủ đề: xe bò, xe lu, xe ô tô
- Giáo dục HS tình yêu quê hương đất nước
II.Chuẩn bị:
-Tranh minh hoạ cho câu ứng dụng: bé tô cho rõ chữ và số
-Tranh minh hoạ phần luyện nói
- Dự kiến hoạt động: Cá nhân, nhóm đôi
- Tăng cường TV: xe bò, xe lu
III.Các hoạt động dạy học
1 Ổân định lớp.
2 Kiểm tra: ? Tiết trước học bài
gì?
- Yêu cầu HS viết bảng con: cá thu,
cử tạ
- Yêu cầu HS đọc bài trong SGK
GV nhận xét và cho điểm
3 Bài mới:
a.Giới thiệu bài và ghi đầu bài lên
bảng.
b.Dạy chữ ghi âm:
* Âm U.
a) Nhận diện chữ:
GV viết chứ x trên bảng và nói:
Chữ x in gồm một nét xiên phải và
một nét xiên trái Chữ x thường
gồm một nét cong hở trái và một
nét cong hở phải
GV cho HS quan sát chữ x viết
So sánh chữ x với chữ c ?
b) Phát âm và đánh vần tiếng:
- Hướng dẫn phát âm
- GV phát âm mẫu: âm x
Lưu ý học sinh khi phát âm : đầu
lưỡi tạo với môi răng một khe hẹp,
Hát Học sinh nêu tên bài trước
Thực hiện viết bảng con và đọc bài trên bảng
N1: cá thu.N2: cử tạ
HS đọc bài trong SGK
Bài 17: U- Ư
HS quan sát
Giống nhau: Cùng có nét cong hở phải.Khác nhau: Chữ x có thêm một nét cong hở trái
HS đọc CN – nhóm – ĐT
Trang 9hơi thoát ra xát nhẹ, không có
tiếng thanh
Gv nhận xét và chỉnh sửa cho HS
-Giới thiệu tiếng:
? Có âm x muốn có tiếng xe ta làm
như thế nào?
Yêu cầu học sinh tìm và ghép tiếng
xe
GV nhận xét và ghi tiếng xe lên
bảng
Gọi học sinh phân tích tiếng xe
- GV đánh vần mẫu
GV chỉnh sữa cho học sinh
- Gv giới thiệu tranh và rút ra
tiếng khoá: xe – ghi bảng
- Gv đọc trơn: nụ
GV chỉnh sửa cho HS
- Hướng dẫn HS đọc lại toàn bài
trên bảng(từ trên xuống)
* Âm ch
- Nhận diện âm:
Gv viết lên bảng ch và nói: Chữ
“ch” là chữ ghép từ hai con chữ c
đứng trước, h đứng sau
So sánh “ch và “th”
-Hướng dẫn phát âm và đánh vần
tiếng:
Gv hướng dẫn HS phát âm: Lưỡi
trước chạm lợi rồi bật nhẹ, không
có tiếng thanh
- Gv phát âm mẫu
- Yêu cầu HS tìm âm ch trong bộ
thực hành học vần
Nhận xét, bổ sung
-Giới thiệu tiếng:
? Có âm ch muốn có tiếng chó ta
làm như thế nào?
Lắng nghe
Ta thêm âm e sau âm x
HS tìm và ghép tiếng nụ
HS nêu cấu tạo
HS đánh vần CN – nhóm - ĐT
HS đọc CN - nhóm - ĐT
HS đọc cá nhân – nhóm - ĐT
Giống nhau: chữ h đứng sau
Khác nhau: ch bắt đầu bằng c, còn
th bắt đầu bằng t
HS tìm và lấy âm ch trong bộ thực hành học vần
Lớp theo dõi hướng dẫn của GV
HS đọc CN – nhóm – ĐT
HS tìm âm ch
Ghép thêm âm o sau âm ch và dấu
Trang 10Yêu cầu học sinh tìm và ghép tiếng
nụ
GV nhận xét và ghi tiếng chó lên
bảng
Gọi học sinh phân tích tiếng nụ
- GV đánh vần mẫu
GV chỉnh sữa cho học sinh
- Gv giới thiệu tranh và rút ra
tiếng khoá: chó – ghi bảng
- Gv đọc trơn: chó
GV chỉnh sửa cho HS
- Hướng dẫn HS đọc lại toàn bài
trên bảng (từ trên xuống)
Giải lao giữa tiết
c Đọc từ ứng dụng
- Ghi bảng: th ợ xẻ, xa xa, chì đỏ,
chả cá.
- Gọi học sinh lên gạch chân dưới
những tiếng chứa âm mới học
Gv nhận xét
- Cho HS nêu cấu tạo một số tiếng
- GV đánh vần mẫu
GV gọi học sinh đánh vần và đọc
trơn tiếng
Gọi học sinh đọc trơn tiếng ứng
dụng
- Giải nghĩa từ ứng dụng
Gọi học sinh đọc toàn bảng
d Viết bảng con:
- GV viết mẫu lên bảng
- Hướng dẫn HS cách viết
GV nhận xét và chỉnh sủa cho HS
* Củng cố lại bài tiết 1
? Học âm gì, tiếng gì?
- Hướng dẫn HS đọc lại bài
Nhận xét tiết 1
sắc trên âm o
HS ghép tiếng chó
HS nêu cấu tạo
HS đánh vần CN – nhóm – lớp
HS đọc CN – nhóm - ĐT
1 – 2 HS đọc
HS lên bảng gạch chân
thợ xẻ, xa xa, chì đỏ, chả cá.
HS nêu cấu tạo một số tiếng do GV yêu cầu
HS đọc CN – nhóm - ĐT
HS đọc CN – nhóm – lớp
HS viết bảng con
HS nêu
HS đọc CN – nhóm - ĐT
Trang 11Tiết 2 : Luyện tập.
đ Luyện đọc:
- Luyện đọc trên bảng lớp(Đọc âm,
tiếng, từ lộn xộn)
GV nhận xét
- Luyện đọc câu ứng dụng:
Giới thiệu tranh rút câu ghi bảng:
xe ô tô chở cá về thị xã.
Gọi đánh vần tiếng đọc trơn tiếng
Gọi đọc trơn toàn câu
GV nhận xét
? Tìm và gạch chân tiếng chứa âm
mới học?
GV đọc mẫu
Gv nhận xét và chỉnh sửa cho HS
* Đọc lại toàn baì trên bảng
- Luyện nói:
Gv ghi bảng chủ đề luyện nói: xe
bò, xe lu, xe ô tô.
Giới thiệu tranh kết hợp cùng hệ
thống câu hỏi để hướng dẫn HS
luyện nói
Các em thấy có những loại xe nào
ở trong tranh? Hãy chỉ từng loại
xe?
Gọi là xe bò vì loại xe này dùng
bò kéo
Xe lu dùng làm gì?
Loại xe ô tô trong tranh được gọi
là xe gì? Nó dùng để làm gì? Em
còn biết loại xe ô tô nào khác?
Giáo dục tư tưởng tình cảm
- Đọc bài SGK:
GV đọc mẫu và chỉ trong SGK
Yêu cầu HS đọc bài trong sách
theo nhóm đôi
Gọi học sinh đọc bài trước lớp
GV nhận xét cho điểm
- Viết vở tập viết
HS đọc CN – nhóm - ĐT
HS đọc CN – nhóm – ĐT
“
xe ô tô chở cá về thị xã.
HS đọc CN – nhóm – ĐT
HS đọc CN – nhóm – ĐT
Xe bò, xe lu, xe ô tô 1 em lên chỉ
Chở lúa, chở hàng, chở người
San đường
Xe con Dùng để chở người Còn có ô tô tải, ô tô khách, ô tô buýt,
HS theo dõi
HS đọc bài theo nhóm
CN 3 – 4 em
HS quan sát bài mẫu của GV
Trang 12Gv viết mẫu và cho HS quan sát.
GV cho học sinh luyện viết ở vở
Tiếng Việt trong 3 phút
GV hướng dẫn học sinh viết trên
bảng
Theo dõi và sữa sai
Nhận xét cách viết
4.Củng cố – dặn dò : Gọi đọc
bài, tìm tiếng mới mang âm mới
học
Yêu cầu HS về nhà học bài và
chuẩn bi bài sau
Toàn lớp thực hiện
Lắng nghe
==========
Tiết 3: Mĩ thuật:
Vẽ nét cong.
(Gv chuyên dạy)
==========
Tiết 4: Toán.
Số 8.
I.Mục tiêu:
- Biết 7 đếm thêm 1 được 8, viết số 8.
- Đọc và đếm được từ 1 đến 8
- Biết só sánh các số trong phạm vi 8, biết vị trí số 8 trong dãy số từ 1 đến 8
- Giáo dục có tính tự giác trong học tập
II Chuẩn bị:
- Các nhóm có 8 mẫu vật cùng loại
- Tám miếng bìa nhỏ, viết các chữ số từ 1 đến 8 trên từng miếng bìa
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1 Oån định lớp.
2 Kiểm tra:
Gv gọi HS đọc xuôi, ngược dãy số từ 1 đến 7
Yêu cầu 2 HS lên bảng làm bài
Gv nhận xét – chữa bài và cho điểm a
Hát
3 – 4 êm đọc bài
+HS nhắc lại: “Có tám em”
2 HS lên bảng làm bài
Trang 133 Bài mới:
a Giới thiệu bài: Ghi đầu bài lên bảng
b.Giới thiệu số 8:
Bước 1: Lập số
- GV hướng dẫn HS xem tranh
+Có mấy em đang chơi?
+Có mấy em đi tới?
- GV nói:
+Có bảy em đang chơi, một em khác đang đi
tới Tất cả có mấy em?
+Bảy em thêm một em là tám em Tất cả có
tám em Cho HS nhắc lại
- Yêu cầu HS lấy ra 7 hình tròn, sau đó lấy
thêm 1 hình tròn và nói:
+Bảy chấm tròn thêm một chấm tròn là tám
chấm tròn; bảy con tính thêm một con tính là
tám con tính Gọi HS nhắc lại
- GV chỉ vào tranh vẽ, yêu cầu HS nhắc lại:
“Có tám em, tám chấm tròn, tám con tính”
- GV nêu: “Các nhóm này đều có số lượng là
tám”
Bước 2: Giới thiệu chữ số 8 in và chữ số 8
viết
- GV nêu: Số tám được viết (biểu diễn) bằng
chữ số 8
- GV giới thiệu chữ số 8 in, chữ số 8 viết
- GV giơ tấm bìa có chữ số 8
Bước 3: Nhận biết thứ tự của số 6 trong dãy
số 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
_GV hướng dẫn HS đếm từ 1 đến 8 rồi đọc
ngược lại từ 8 đến 1
_Giúp HS nhận ra số 8 liền sau số 7 trong dãy
các số 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,8
2 Thực hành:
Bài 1: Viết số 8
GV giúp HS viết đúng qui định
Gv theo dõi giúp đỡ HS
Số 8
HS quan sát tranh
Có 7 bạn đang chơi
Có 1 bạn đang đi tới
có tất cả 8 em
HS nhắc lại”bảy em thêm một
em là tám em”
HS thực hiện yêu cầu của GV
HS nhắc lại
- HS nhắc lại: “Có tám em, tám chấm tròn, tám con tính”
- HS đọc: tám
- HS đếm từ 1 đến 8 và từ 8 đến
1 (cá nhân, nhóm, lớp)
- HS viết 1 dòng số 8 +Viết vào bảng +Viết vào vở