Giáo án Tổng hợp lớp 2 - Trường Tiểu học An Hiệp - Tuần 6

Đoạn 3: - HS đọc đoạn 3 - Tại sao cả lớp xì xào hưởng ứng câu trả lời của bạn - Mẩu giấy đúng là không biết trai.. Cả lớp chưa hiểu ý cô giáo nhaéc kheùo.[r]

Thứ hai ngày tháng năm

TẬP ĐỌC

MẨU GIẤY VỤN

I Mục tiêu

- Biết nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài

- Hiểu ý nghĩa : Phải giữ gìn trường lớp luôn sạch sẽ (trả lời được CH 1,2,3)

II Chuẩn bị

- GV: Tranh, bảng cài, bút dạ

III Các hoạt động

1 Khởi động (1’)

2 Bài cũ (3’) Cái trống trường em.

- HS đọc bài

- Tình cảm của bạn H đối với cái trống nói lên tình

cảm của bạn ấy với trường ntn?

- Tình cảm của em đối với trường lớp ntn?

- GV nhận xét

3 Bài mới

Giới thiệu: (1’)

- Thầy cho HS quan sát tranh

- Lớp học sạch sẽ, rộng rãi, sáng sủa, nhưng không

ai biết ở giữa lối ra vào có 1 mẩu giấy các bạn đã

sử sự với mẩu giấy ấy ntn?

- Chúng ta tìm hiểu qua bài hôm nay

Phát triển các hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Luyện đọc

 Mục tiêu: Đọc đúng từ khó, biết nghỉ hơi sau dấu câu

 Phương pháp: Phân tích, luyện tập

 ĐDDH: Bảng cài: từ khó, câu; bút dạ

- Thầy đọc mẫu

- Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Nêu những từ cần luyện đọc?

- Nêu từ khó hiểu?

Luyện đọc câu:

- Nhưng em có nhìn thấy mẩu giấy đang nằm ngay

giữa cửa kia không?

- Được một lúc, tiếng xì xào nổi lên vì các em nghe

- Hát

- HS nêu

- HS nêu

- Hoạt động lớp

- HS khá đọc, lớp đọc thầm

- Rộng rãi, sọt rác, cười rộ, sáng sủa, lối ra vào, mẩu giấy, hưởng ứng

- Ra hiệu, xì xào, đánh bạo, hưởng ứng, thích thú

- Hoạt động nhóm

- HS thảo luận tìm câu dài để ngắt

thấy mẩu giấy nói gì cả.

 Hoạt động 2: Luyện đọc đoạn, đọc cả bài

 Mục tiêu: Đọc từng đoạn phân biệt lời kể và lời nhân

vật

 Phương pháp: Luyện tập

 ĐDDH: Bảng cài: đoạn

- Thầy cho HS đọc từng đoạn

- Thầy cho HS đọc cả bài

- Lưu ý: Lời kể chuyện, lời các nhân vật nói với

nhau (giọng cô giáo hóm hỉnh, thân mật, giọng bạn

trai thật thà, giọng bạn gái nhí nhảnh.)

- Thầy nhận xét

4 Kết luận : (3’)

- Thi đọc giữa các nhóm

- Chuẩn bị: Tiết 2

- Mỗi HS đọc 1 câu nối tiếp đến hết bài

- Hoạt động cá nhân

- Mỗi HS đọc 1 đoạn nối tiếp

- Lớp nhận xét

- HS đọc

- Lớp nhận xét

- HS thi đua

-

TẬP ĐỌC

I Mục tiêu

- Biết ngỉ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ ; bước đầu biết đọc rõ lời

nhân vật trong bài

- Hiểu ý nghĩa : Phải giữ gìn trường lớp luôn sạch đẹp (trả lời được CH 1,2,3)

- HS khá, giỏi trả lời được CH4

II Chuẩn bị

- GV: Tranh, bảng cài: câu

III Các hoạt động

1 Khởi động (1’)

2 Bài cũ (3’)

- Đọc từng đoạn

- Cho HS đọc câu hỏi, câu cảm, câu cầu khiến

3 Bài mới

Giới thiệu: (1’)

- Tiết 2

Phát triển các hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Tìm hiểu bài

 Mục tiêu: Hiểu nội dung của bài

 Phương pháp: Đàm thoại, trực quan, thảo luận

 ĐDDH: Tranh

- Thầy giao cho mỗi nhóm thảo luận tìm nội dung

Đoạn 1:

- Hát

- Hoạt động nhóm

- HS thảo luận trình bày

- HS đọc đoạn 1

- Mẩu giấy vụn nằm ở đâu?

- Có dễ thấy không?

Đoạn 2:

- Cô giáo khen lớp điều gì?

- Cô yêu cầu cả lớp làm gì?

Đoạn 3:

- Tại sao cả lớp xì xào hưởng ứng câu trả lời của bạn

trai

- Mẩu giấy không biết nói

Đoạn 4:

- Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì?

- Có thật đó là tiếng nói của mẩu giấy không? vì

sao?

- Vậy đó là tiếng nói của ai? Muốn biết điều này,

chúng ta làm tiếp bài tập sau Thầy cho HS tập kể

chuyển lời của mẩu giấy

- Thầy cho HS nhận xét

- Từ tôi ở câu chuyện chỉ cái gì?

- Để chuyển lời của mẩu giấy thành lời của H thì

phải thay từ tôi bằng từ gì?

- Thầy cho HS nói

- Em hiểu ý cô giáo nhắc nhở H điều gì?

 Hoạt động 2: Luyện đọc diễn cảm

 Mục tiêu: Đọc diễn cảm phân biệt lời kể và nhân vật

 Phương pháp: Thực hành

 ĐDDH: Bảng cài: câu

- Thầy đọc

- Lưu ý về giọng điệu

- Giọng cô giáo hóm hỉnh, giọng bạn trai thật thà,

giọng bạn gái nhí nhảnh

4 Kết lụân : (3’)

- HS đọc toàn bài

- Em có thích bạn H nữ trong truyện này không?

Hãy giải thích vì sao?

- Đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: Mua kính

- Nằm ngay giữa lối đi

- Rất dễ thấy

- HS đọc đoạn 2

- Lớp học sạch sẽ quá

- Lắng nghe và cho cô biết mẩu giấy đang nói gì?

- HS đọc đoạn 3

- Mẩu giấy đúng là không biết nói Cả lớp chưa hiểu ý cô giáo nhắc khéo

- HS đọc đoạn 4

- Các bạn ơi! Hãy bỏ tôi vào sọt rác

- Không vì giấy không biết nói

- Hãy bỏ tôi vào sọt rác

- Chỉ mẩu giấy

- Thành mẩu giấy

- Hãy bỏ mẩu giấy vào sọt rác

- Thấy rác phải nhặt bỏ ngay vào sọt rác Phải giữ trường lớp luôn sạch đẹp

- HS đọc diễn cảm

- Thi đọc truyện theo vai

- Rất thích vì bạn thông minh, nhặt rác bỏ vào sọt Trong lớp chỉ có mình bạn hiểu ý cô giáo

-

TOÁN

I Mục tiêu

- Biết cách thực hiện phép cộng dạng 7 + 5, lập được bảng 7 cộng với một

- Nhận biết trực giác về tính chất giao hoán của phép cộng

- Biết giải và trình bày bài giải bài toán về nhiều hơn

- BT cần làm : Bài 1,2,4

II Chuẩn bị

- GV: Que tính, bảng cài

- HS: SGK

III Các hoạt động

1 Khởi động (1’)

2 Bài cũ (3’) Luyện tập

- Thầy cho HS lên bảng làm bài

- Lớp 2/7: 43 HS

- Lớp 2/8: Nhiều hơn 8 HS

- Lớp 2/8: ? HS

- Thầy nhận xét

3 Bài mới

Giới thiệu: (1’)

- Hôm nay ta học dạng toán 1 số cộng với 1 số

qua bài 7 cộng với 1 số

Phát triển các hoạt động (28’)

 Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng 7 + 5

 Mục tiêu: Biết thực hiện phép cộng dạng 7 + 5

thuộc các công thức 7 cộng với 1 số

 Phương pháp: Thảo luận, trực quan

* ĐDDH:

- Có 7 que tính, lấy thêm 5 que tính nữa Hỏi có

tất cả mấy que tính

- Thầy chốt bằng que tính

- Đính trên bảng 7 que tính sau đính thêm 5 que

tính nữa Thầy gộp 7 que tính với 3 que tính để

có 1 chục (1 bó) que tính Vậy 7 + 5 = 12

- Thầy nhận xét

- Thầy yêu cầu HS lập bảng cộng dạng 7 cộng

với 1 số

- Thầy nhận xét

 Hoạt động 2: Thực hành

 Mục tiêu: Làm bài tập và giải bài toán về nhiều

- Hát

- HS lên bảng làm

7 Lớp làm bảng con phép tính

8 Hoạt động lớp

- HS thao tác trên que tính để tìm kết quả 12 que tính

- HS nêu cách làm

- HS đặt 7 + 5 12

- Lớp nhận xét

- HS lập 7 + 4 = 11

7 + 5 = 12

7 + 9 = 16

- HS học thuộc bảng cộng 7

- Hoạt động cá nhân

 Phương pháp: Luyện tập

* ĐDDH:

Bài 1:

- Nêu yêu cầu đề bài?

- Thầy uốn nắn hướng dẫn

Bài 2:

- Nêu yêu cầu?

Bài 3:

- Đề bài cho gì?

- Đề bài hỏi gì?

- Tìm tuổi anh ta phải làm ntn?

4Kết luận : (2’)

- Thầy cho HS thi đua điền dấu +, - vào phép

tính

- Xem lại bài: Làm bài 4

- Chuẩn bị: 47 + 5

- Tính HS làm bài

7 6 7 9 + 4 + 7 + 8 + 7

11 13 15 16

- HS sửa bài Lớp nhận xét

- Tính nhẩm HS làm bài

7 + 3 + 1 = 11 7 + 3 + 2 = 12

7 + 3 + 4 = 14 7 + 3 + 3 = 13

- HS sửa bài

- HS tóm tắt

Em 7 tuổi Anh hơn em 7 tuổi Anh? Tuổi

- Lấy tuổi em cộng số tuổi anh hơn em

- HS làm bài – sửa bài

HS lên thi điền dấu +,

-7 + 6 = 13

7 – 3 + 7 = 11

-

ĐẠO ĐỨC

Tiết 6: THỰC HÀNH: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP

I Mục tiêu

- Biết cần phải giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi như thế nào

- Nêu được ích lợi của việc giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

- Thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

- Tự giác thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

II Chuẩn bị

- GV: Nội dung kịch bản, bảng phụ chép ghi nhớ

III Các hoạt động

2 Bài cũ (3’) Gọn gàng, ngăn nắp.

- Thầy cho HS quan sát tranh BT2

- Bạn nhỏ trong tranh đang làm gì?

- Tại sao phải sắp xếp gọn gàng lại?

- GV nhận xét

3 Bài mới

Giới thiệu: (1’)

- Tiếp tục học tiết 2 của bài đạo đức: Gọn gàng,

ngăn nắp

Phát triển các hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Hoạt cảnh đồ dùng để ở đâu?

 Mục tiêu: Giúp HS nhận thấy lợi ích của việc sống

gọn, ngăn nắp

 Phương pháp: Sắm vai

 ĐDDH: Cặp và vật dụng cá nhân của HS

- Thầy cho HS trình bày hoạt cảnh

- Dương đang chơi thì Trung gọi:

- Dương ơi, đi học thôi

- Đợi tớ tí! Tớ tìm cặp sách đã

Thầy nhắc nhở những HS chưa biết giữ gọn gàng,

ngăn nắp góc học tập và nơi sinh hoạt

 Hoạt động 2: Gọn gàng, ngăn nắp

 Mục tiêu: Giúp HS sắp xếp gọn gàng, ngăn nắp chỗ

học, chỗ chơi

 Phương pháp: Trực quan, thi đua

ĐDDH: Đồ dùng HS

- Cách chơi:Chia lớp thành 4 nhóm, phân không

gian hoạt động cho từng nhóm

- GV yêu cầu HS lấy đồ dùng, sách vở, cặp sách để

lên bàn không theo thứ tự

GV tổ chức chơi 2 vòng:

- Vòng 1: Thi xếp lại bàn học tập

- Vòng 2: Thi lấy nhanh đồ dùng theo yêu cầu

Thư ký ghi kết qủa của các nhóm Nhóm nào mang đồ

dùng lên đầu tiên được tính điểm Kết thúc cuộc chơi,

nhóm nào có điểm cao nhất là nhóm thắng cuộc

 Hoạt động 3: Kể chuyện: “ Bác Hồ ở Pắc Bó”

 Mục tiêu: Biểu hiện của việc gọn gàng, ngăn nắp

 Phương pháp: Thảo luận nhóm đôi

* ĐDDH: Bảng phụ chép ghi nhớ

- GV kể chuyện “ Bác Hồ ở Pắc Bó”

- HS quan sát

- Sắp xếp gọn gàng tủ sách

- Để khi tìm không mất thời gian, tủ sách gọn gàng, sạch, đẹp

- HS đọc ghi nhớ

- HS đóng hoạt cảnh

- HS chia làm 4 nhóm

- Tất cả HS lấy đồ dùng để lên bàn không theo thứ tự

- Nhóm nào xếp nhanh, gọn gàng nhất là nhóm thắng cuộc

- HS các nhóm cử 1 bạn mang đồ dùng lên

- HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm đôi để TLCH

- Yêu cầu HS chú ý nghe để TLCH:

- Câu chuyện này kể về ai, với nội dung gì?

- Qua câu chuyện này, em học tập được điều gì ở

Bác Hồ?

- Em có thể đặt những tên gì cho câu chuyện này?

- GV nhận xét các câu trả lời của HS

- GV tổng kết

- GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ

4 Kết luận : (3’)

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Chăm làm việc nhà

- Từng cặp đôi nêu

- Bạn nhận xét

- Lớp nhận xét

Bạn ơi chỗ học, chỗ chơi Gọn gàng, ngăn nắp ta thời chớ quên

Đồ chơi, sách vở đẹp bền, Khi cần khỏi mất công tìm kiếm lâu

- Thứ ba ngày tháng năm

TOÁN

I Mục tiêu

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 +25

- Biết giải tốn tốn bằng nhiều hơn theo tĩm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng

- Bài tập cần làm : Bái 1(cột, 1,2,3), Bài 3

II Chuẩn bị

- GV: Que tính, bảng cài

- HS: SGK, que tính

III Các hoạt động

1 Khởi động (1’)

2 Bài cũ (3’) 7 cộng với 1 số

- HS đọc bảng 7 cộng với 1 số

- HS thi đua giải toán nhẩm

7 + 3 + 4 = 14 5 + 3 + 7 = 15

3 Bài mới

Giới thiệu: (1’)

- Dạng toán 2 số cộng với 1 số qua bài 47 + 5

Phát triển các hoạt động (28’)

 Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng dạng 47 + 5

 Mục tiêu: Biết cách thực hiện phép cộng dạng 47 + 5

(Cộng có nhớ dưới dạng tính viết)

- Hát

- Hoạt động lớp

 Phương pháp: Trực quan, thảo luận

 ĐDDH: Que tính, bảng cài

- Thầy nêu đề toán: Có 47 que tính thêm 5 que tính

nữa Hỏi có bao nhiêu que tính?

- Thầy chốt

- 47 que tính

- Thêm 5 que tính

- Thầy bỏ 3 que tính ở dưới lên 7 que tính ở trên để

bó thành bó (1 chục) Còn lại 2 que tính Tính rời

là 52 que tính

- 47 + 5 = 52

- Thầy yêu cầu HS đặt tính và tính

- Nêu cách cộng

- Thầy cho HS đọc

 Hoạt động 2: Thực hành

 Mục tiêu: Làm các bài tập và giải bài toán nhiều hơn

 Phương pháp: Luyện tập

 ĐDDH: Bảng phụ

Bài 1:

- Nêu đề bài?

- Thầy cho HS làm bảng con cột 1, cột 2 làm vào vở

- Lưu ý: Cộng qua 10 có nhớ sang hàng chục

Bài 2:

- Nêu yêu cầu?

- Thầy có thể cho HS cộng nhẩm

Bài 3:

- Thầy cho HS đọc đề toán dựa vào tóm tắt

- Để tìm đoạn AB ta làm sao?

Bài 4:

- Nêu yêu cầu?

- Thầy cho HS đánh số vào hình để tìm kết quả

4/ Kết luận : (2’)

- Thầy cho HS thi đua điền kết quả đúng:

7 + 7 = 15 (14) 7 + 3 = 16 (10)

8 + 7 = 14 (15) 7 + 9 = 10 (16)

- Làm bài 1

- Chuẩn bị: 47 + 25

- HS lên trình cách tính

- Lớp nhận xét

- HS làm theo

- HS đặt tính: 47

+ 5 52

- 7 + 5 = 12 viết 2 nhớ 1

- 4 thêm 1 là 5, viết 5

- HS đọc

- Tính: HS làm bảng con

17 27 37 47 + 4 + 5 + 6 + 7

21 32 43 54

- Viết số thích hợp vào ô trống

- HS làm bài, sửa bài

- HS đọc

- Lấy đoạn CD cộng phần dài hơn của đoạn AB

- HS làm bài Sửa bài

- Khoanh tròn chữ đặt trước kết quả đúng

- Câu D: 9

KỂ CHUYỆN

I Mục tiêu

- Dựa theo tranh kể lại được tùng đoạn câu chuyện Mẩu giấy vụn

- HS khá giỏi biết kể lại và phân vai, dựng lại câu chuyện (BT2)

II Chuẩn bị

- GV: Tranh

- HS: SGK

III Các hoạt động

1 Khởi động (1’)

2 Bài cũ (3’) Chiếc bút mực

- 2 HS kể lại chuyện

- Thầy nhận xét

3 Bài mới

Giới thiệu: (1’)

- Hôm nay chúng ta sẽ kể lại câu chuyện Mẩu giấy

vụn

Phát triển các hoạt động (28’)

 Hoạt động 1: Tập kể lại đoạn mở đầu

 Mục tiêu: Kể được đoạn mở đầu theo tranh

 Phương pháp: Trực quan

 ĐDDH:

- Thầy nhận xét

 Hoạt động 2: Tập kể từng đoạn theo tranh

 Mục tiêu: Kể từng đoạn theo tranh

 Phương pháp: Trực quan, kể chuyện

 ĐDDH:

Tranh 1:

- Sau khi bước vào lớp cô giáo nói với lớp điều gì?

Tranh 2:

- Lúc đó cả lớp ntn?

- Bạn trai giơ tay nói điều gì?

Tranh 3:

- Bạn gái đứng lên làm gì?

Tranh 4:

- Sau khi nhặt mẩu giấy, bạn gái nói gì?

- Hát

- Lớp nhận xét

- H động cá nhân

- HS đọc câu mẫu

- HS kể

- Lớp nhận xét

- HS thảo luận theo từng đôi 1

- HS trình bày

- Khen lớp sạch, nhưng cả lớp có thấy mẩu giấy đang nằm kia không

- Các em hãy lắng nghe và cho cô biết mẩu giấy đang nói gì?

- Im lặng rồi có tiếng xì xào

- Thưa cô giấy không nói được đâu ạ

- Nhặt mẩu giấy bỏ vào sọt rác

- Mẩu giấy bảo: “Các bạn ơi!

- Nghe xong thái độ của cả lớp ra sao?

- Kể lại toàn bộ câu chuyện

- Thầy nhận xét

 Hoạt động 3: Dựng lại câu chuyện theo vai

 Mục tiêu: Kể chuyện theo vai

 Phương pháp: Sắm vai

 ĐDDH:

- Thầy cho HS nhận vai

- Qua câu chuyện này em rút ra bài học gì?

4 Kết luận : (2’)

- Tập kể chuyện

- Chuẩn bị: Người thầy cũ

Hãy bỏ tôi vào sọt rác”

- Cười rộ lên thích thú

- HS kể

- Lớp nhận xét

- Cô giáo, bạn gái, bạn trai, 1 số

HS trong lớp

-

CHÍNH TẢ (Tập chép)

I Mục tiêu

- Chép chính xác bài CT, trình bài đúng lời nhân vật trong bài

- Làm được bài tập 2(2 trong số 3 dòng a, b, c ) ; BT 3a/b BT chính tả pgương ngữ do GV soạn

I Chuẩn bị

- GV: SGK, bảng cài, bảng phụ

- HS: Vở, bảng con

III Các hoạt động

1 Khởi động (1’)

2 Bài cũ (3’) Ngôi trường em

- Thầy cho HS lên bảng điền dấu chấm, dấu phẩy

vào đúng chỗ trong đoạn văn

- Lớp học rộng rãi, sáng sủa và sạch sẽ nhưng không

biết ai cứ vứt 1 mẩu giấy ngay giữa lối ra vào

- Cô giáo bước vào lớp Cả lớp đứng dậy chào cô

Cô nhìn khắp lớp 1 lượt, mỉm cười rồi ra hiệu cho

các em ngồi xuống

(Trích: Mẩu giấy vụn)

- Thầy nhận xét

3 Bài mới

Giới thiệu: (1’)

- Viết chính tả bài: Mẩu giấy vụn

Phát triển các hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết

- Hát

- HS lên bảng điền dấu chấm, dấu phẩy

- Lớp nhận xét

- Hoạt động lớp

- Thầy đọc đoạn viết.

 Mục tiêu: HS nắm bắt được nội dung bài, chép sạch

đẹp

 Phương pháp: Trực quan, đàm thoại

 ĐDDH: Bảng phụ: đoạn chính tả

- Thầy đọc đoạn viết

- Củng cố nội dung:

- Bỗng một em gái đứng dậy làm gì?

- Em gái nói gì với cô và cả lớp?

- Hướng dẫn nhận xét chính tả

- Câu đầu tiên có mấy dấu phẩy?

- Các dấu phẩy đó dùng để làm gì?

- Tìm thêm các dấu câu trong bài

- Nêu những từ dễ viết sai?

- Thầy đọc cho HS viết vào vở

- Thầy uốn nắn giúp đỡ

- Thầy chấm sơ bộ

 Hoạt động 2: Làm bài tập

 Mục tiêu: Phân biệt vần ai/ay âm s/x, dấu ~

 Phương pháp: Luyện tập

 ĐDDH: Bảng phụ

- Điền ai / ay

- Điền âm đầu

s / x

Thanh hỏi / ngã

4 Kết luận : (3’)

- Thầy nhận xét tiết học: Khen HS viết bài sạch đẹp

- Trò chơi: Tìm từ mới qua bài tập 3

- Chuẩn bị: Ngôi trường mới

- HS đọc

- Nhặt mẩu giấy lên rồi mang bỏ vào sọt rác

- HS nêu lại nội dung câu nói

- 2 dấu phẩy

- Ngăn cách giữ việc này với việc kia

- Dấu chấm, dấu 2 chấm, dấu chấm cảm, dấu ngoặc kép

- Bông, tiến, mẩu giấy, nhặt, sọt rác, xong xuôi, cười rộ, buổi

- HS viết bảng con

- HS viết bài

- HS sửa bài

xa xôi / sa xuống phố xá / đường sá giọt sương / xương cá ngã ba đường / ba ngả đường / ngỏ ý / cửa ngõ / tranh vẽ / có vẻ

- HS thi đua tìm