Giáo án môn Sinh học 6 - Tiết 29 đến tiết 30

vµ dùa trªn c¬ së khoa häc nµo để diệt hết cỏ dại +GV nêu thêm:SSSD là phương thức bảo vÖ nguån gen quý hiÕm c¸c nguån nµy cã thÓ bÞ mÊt ®i nÕu sinh s¶n h÷u tÝnh +vậy theo em nên làm gì [r]

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết 29 bài tập chương I , ii , iii , iv

I.mục tiêu.

-Giúp HS ôn tập lại kiến thức đã học

-Nắm  một số dạng bài tập và %! pháp giả các dạng bài tập đó

-Giáo dục ý thức học tập cho HS

-Rèn cho HS cách làm bài kiểm tra, bài thi

II.chuẩn bị

-Một số bài tập trng vở bài tập

-vở bài tập

III Hoạt động dạy học

1 ổn định lớp

2 kiểm tra bài cũ : Kiểm tra trong giờ

3 Bài mới

Daùng 1: ẹieàn tửứ thớch hụùp vaứo choó troỏng trong caực caõu sau:

Caõu 1:

-Thửùc vaọt coự hoa laứ nhửừng thửùc vaọt maứ cụ quan sinh saỷn laứ:………

-Thửùc vaọt khoõng coự hoa laứ nhửừng thửùc vaọt maứ cụ quan sinh saỷn laứ………

-Cụ theồ thửùc vaọt coự hoa goàm hai loaùi cụ quan:

naờng………

+Cụ quan sinh saỷn……… Coự chửực naờng………

Caõu 2:

Caực cụ quan cuỷa thửùc vaọt ủeàu ủửụùc taỏu taùo baống……… Hỡnh daùng, kớch thửụực cuỷa caực teỏ baứo khaực nhau nhửng chuựng ủeà goàm caực thaứnh phaàn sau:……… Vaứ moọt soỏ thaứnh phaàn khaực: Khoõng baứo, luùc laùp … Moõ laứ ……… Coự hỡnh daùng , caỏu taùo……… cuứng thửùc hieọn………

Caõu 3:

Thành hai  bào con  là ………… Quỏ trỡnh phõn bào: ()" tiờn hỡnh thành

………… Sau

thành hai  bào con Các  bào 1 ……… có 2 -, phân chia;  bào phân chia

và  lên giúp cây ……… và ………

Câu 4:

Có hai

……….;

6 86 cây hút ……… và …………hoafhoaf tan C 4" D

……… ; Lông hút do ………

Thành;

……

Câu 5:

Thân cây

thân………

Có

cành…

,RS thân S thân TU+ ……….( V, thân J"S V, tua "=U và ………….; Thân cây dài ra do ……… 1 mô phân sinh ,; Thân cây to ra do…………

1 ……… và………

Dạng 2: Hoàn thiện bảng so sánh sau:

Câu 1: Hoàn

Đặc điểm so sánh Cấu tạo Chức

@5 rây

Bó 5 @5 ,R

Trụ giữa

8"

Câu 2: Hoàn

Do

1

Dạng 3: Trình bầy và thiết kế thí nghiệm chứng minh:

Cõu 1: Trỡnh

Cõu 2: Trỡnh

tinh Z

Cõu 3: Trỡnh

Cõu 4: Trỡnh

Dạng 4: Giải thớch một số hiện tượng thực tế?

Cõu 1: Vỡ sao khi

dõy

Cõu 2:

Cõu 3:

mỏi

1Z

Cõu 4:

4 Củng cố – Dặn dò.

a,Củng cố

Giáo viên 9! dẫn cách trình bày một bài thi

b.Dăn dò

Học bài,đọc 09 bài sinh sản sinh =! tự nhiên

Chuẩn bị cây rau má,lá bỏng,củ khoai lang….

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết 30

Chương V- Sinh sản sinh dưỡng

Bài 26: Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Học sinh nắm  khái niệm đơn giản về sinh sản sinh =! tự nhiên.

- Tìm  một số VD về sinh sản sinh =! tự nhiên

- Nắm  các biện pháp tiêu diệt cỏ dại hại cây trồng và giải thích cơ sở khoa học của những biện pháp đó

2 Kĩ năng

- Rèn kĩ năng quan sát, so sánh, phân tích mẫu

3 Thái độ

- Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật

II Chuẩn bị

- GV: Tranh vẽ hình 16.4 SGK, kẻ bảng SGK trang 88 vào bảng phụ.

Mẫu: Rau má, sài đất, củ gừng, củ nghệ có mầm, cỏ gấu, củ khoai lang có chồi, lá bỏng, lá hoa đá có mầm

- HS: Chuẩn bị 4 mẫu  hình 26.4 SGK theo nhóm, ôn lại kiến thức của bài biến

dạng của thân rễ, kẻ bảng SGK trang 88 vào vở

III hoạt động dạy và học

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

- Nêu ý nghĩa của sự biến dạng của lá?

3 Bài mới

Hoạt động 1: Tìm hiểu khả năng tạo thành cây mới từ rễ,

thân, lá ở một số cây có hoa

- GV yêu cầu HS quan sát hình 26.1 đến

26.4, yêu cầu HS bỏ vật mẫu đã mang

đi, đặt lên bàn quan sát

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm: thực

hiện yêu cầu mục  SGK trang 87

- GV cho HS các nhóm trao đổi kết quả

- Yêu cầu HS hoàn thành bảng trong vở

bài tập

- GV chữa bài bằng cách gọi HS lên tự

điền vào từng mục ở bảng GV đã chuẩn

bị sẵn

- HS quan sát tranh, mẫu

- Hoạt động nhóm thống nhất ý kiến trả lời

- Trao đổi phiếu

- Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Cá nhân nhớ lại kiến thức về các loại

rễ thân biến dạng, kết hợp với câu trả lời của nhóm, hoàn thành bảng ở vở bài tập

- Một số HS lên bảng điền vào từng mục, HS khác bổ sung nếu cần

- GV theo dõi bảng, công bố kết quả

đúng

Kết luận:

- Một số cây trong điều kiện đất ẩm có khả năng tạo được cây mới từ cơ quan sinh dưỡng.

Hoạt động 2: Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên của cây

- Yêu cầu HS hoạt động độc lập, thực

hiện yêu cầu ở mục  trang 88

- Yêu cầu 1 vài HS đứng lên đọc kết

quả

- Sau khi chữa bài, GV cho HS hình

thành khái niệm sinh sản sinh =! tự

nhiên

+ Tìm trong thực tế những cây nào có

khả năng sinh sản sinh dưỡng tự nhiên?

+ Tại sao trong thực tế tiêu diệt cỏ dại

rất khó (nhất là cỏ gấu) Vậy cần có biện

pháp gì? và dựa trên cơ sở khoa học nào

để diệt hết cỏ dại

+GV nêu thêm:SSSD là %! thức bảo

vệ nguồn gen quý hiếm các nguồn này

có thể bị mất đi nếu sinh sản hữu tính

+vậy theo em nên làm gì để bảo vệ hình

thức sinh sản này đối với các cây trồng

- HS xem lại bảng ở vở bài tập hoàn thành yêu cầu mục  SGK trang 88

- Một vài HS đọc kết quả, HS khác theo dõi, bổ sung

+ Cỏ tranh, cỏ gấu, hoa đá, khoai lang

+ Nhặt bỏ toàn phần thân, rễ

Liên hệ biện pháp bảo vệ

Kết luận:

- Khả năng tạo thành cây mới từ các cơ quan sinh dưỡng gọi là sinh sản sinh dưỡng

tự nhiên.

4 Củng cố – Dặn dò.

a,Củng cố

- GV củng cố nội dung bài

- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung sự sinh sản sinh =! tự nhiên

- GV đánh giá giờ học

b, Dặn dò.

- Học bài và trả lời câu hỏi SGK

- Chuẩn bị theo nhóm: ngâm đoạn rau muống ở $7 nhà cho mọc rễ

- Đọc 09 bài: Sinh sản sinh =! do !7)

- Học sinh nắm  khái niệm đơn giản sinh sản sinh =! tự nhiên.

- Tìm  số VD sinh sản sinh =! tự nhiên

- Nắm  biện pháp tiêu... nội dung

- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung sinh sản sinh =! tự nhiên

- GV đánh giá học

b, Dặn dò.

- Học trả lời câu hỏi SGK

- Chuẩn bị theo nhóm:...

Ngày dạy:

Tiết 30< /b>

Chương V- Sinh sản sinh dưỡng

Bài 26: Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên

I Mục tiêu

1