Giáo án môn Sinh học 6 - Tiết 53 đến tiết 70

KiÕn thøc - Nêu được vai trò của thực vật đối với động vật và người - Hiểu được vai trò gián tiếp của TV trong việc cung cấp thức ăn cho con người thông qua VD cụ thể về dây truyền thức [r]

Trang 1

Soạn: / / 2011

Dạy: / /2011

( Tiết Lớp 6)

-

Tiết 53.

khái niệm sơ lược về phân loại thực vật.

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Biết phân loại thực vật là gì? Nêu -./ tên các bậc phân loại ở thực vật và những đặc

điểm chủ yếu của các nghành

2 Kĩ năng

- Rèn kĩ năng vận dụng phân loại 2 lớp của nghành hạt kín

II.Các kĩ năng sống cơ bản giáo dục trong bài:

- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin khi quan sát tranh ảnh để tìm hiểu về phân loại thực vật

! pháp dạy học:

- Hỏi và trả lời

- Vấn đáp

IV ! tiện dạy học:

- Sơ đồ phân loại để trống

V.Tiến trình dạy học:

1 ổn định tổ chức: lớp 6: vắng:

2 Kiểm tra bài cũ: ? Nêu đặc điểm chủ yếu để phân biệt lớp 1 lá mầm và 2 lá mầm?

3 Bài mới:

1) Phân loại thực vật là gì?

- Phân loại thực vật là việc tìm hiểu sự

giống và khác nhau giữa các dạng thực

vật để phân chia chúng thành từng

nhóm theo quy định

VD: Họ cam có nhiều loài: .2_

chanh, quất

2) Các bậc phân loại thực vật

Nghành- lớp- bộ- họ - chi - loài

? Tại sao '.K ta xếp cây thông, cây bách diệp vào 1 nhóm?

? Tại sao rêu, tảo -./ xếp vào 2 nhóm khác nhau?

- Gv y/c h/s thực hiện lệnh tam giác ( SGK - 141)

? Chọn 1 trong 2 từ sau đây: Giống nhau, khác nhau để điền vào chỗ trống cho thích hợp

- H/s chữa bài.H/s khác bổ sung.Gv chốt lại thông tin toàn bài

? Từ VD trên cho biết phân loại thực vật

là gì?

- H/s trả lời

- GV bổ sung: Nghành là bậc phân loại cao nhất.Loài là bậc phân loại cơ

sở.nhóm không phải là 1 k/n chính thức trong phân loại và không thuộc về 1 bậc phân loại nào, nó có thể chỉ là 1 hoặc 1 vài bậc phân loại lớn nghành, lớp.VD: Nhóm tảo, nhóm quyết, nhóm

TV bậc cao

Trang 2

3) Các nghành thực vật:

Bảng phụ 1

- Gv treo sơ đồ câm lên bảng > y/cầu h/s hoạt động nhóm điền những chỗ còn trống trong sơ đồ trên

( Gợi ý: ? Thực vật bậc thấp hay tảo có

đặc điểm chính gì?

? TV bậc cao -./ chia thành những nghành nào?

? nghành hạt kín có mấy lớp?)

- H/s hoạt động nhom slàm bài tập.Đ/d lên chữa

- Gv nhận xét, chốt lại

Thực vật bậc thấp

( )

Giới thực vật

( ) nghành rêu

Thực vật bậc cao ( ) nghành >.N' xỉ

( ) ( ) hạt trần

( )

4.Củng cố: - làm BT( sgk- 168)

5 ./ dẫn học bài ở nhà: ( ) hạt kín

- Học bài , trả lời câu hỏi Sgk

Soạn: / / 2011

Dạy: / /2011

( Tiết Lớp 6)

-

Tiết 54.

sự phát triển của giới thực vật.

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Hiểu -./ quá trình phất triển của TV từ thấp lên cao gắn với sự chuyển biến đời sống

từ . lên cạn

- Nêu -./ 3 giai đoạn phát triển của giới thực vật

- Nêu rõ -./ mqh giữa điều kiện sống với các giai đoạn phát triển

2 Kĩ năng

- Rèn kĩ năng khái quát hoá

3 Thái độ

- Có thái độ yêu thích và bảo vệ thiên nhiên

Trang 3

- Kĩ năng tìm kiếm và sử lí thông tin khi quan sát tranh ảnh để tìm hiểu về sự phát triển của giới thực vật qua 3 giai đoạn

- Kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến F. tổ, mhóm, lớp

- Vấn đáp - tìm tòi

- Trực quan

- Tranh phóng to H44.1

2 Kiểm tra bài cũ: ? Kể tên và nêu đặc điểm chính của các ngành thực vật đã học?

3 Bài mới:

1) Quá trình xuất hiện và phát

triển của giới thực vật.

- Tổ tiên chung của thực vật là cơ

thể sống đầu tiên

- Xuất hiện dần từ dạng dơn giản

nhất > phức tạp nhất, có cùng

nguồn gốc và có quan hệ họ

hàng

- Khi điều kiện sống thay đổi,

những thực vật nào không thích

nghi sẽ bị đào thải và thay thế

bởi những dạng thích nghi hoàn

hảo hơn, do đó tiến hoá hơn

2) Các giai đoạn phát triển của

giới thực vật

- Có 3 giai đoạn phát triển

+ GĐ1: Xuất hiện TV ở .

+ GĐ2: Các TV ở cạn lần "./

xuất hiện

+ GĐ3: Xự xuất hiện và chiếm

., thế của TV hạt kín

- GV y/c h/s q/s H44.1, đọc kĩ chú thích.Sắp xếp lại trậtt ự cho đúng

- H/s hoạt động nhóm làm bài tập.Đ/d báo cáo

- GV nhận xét.Đáp án: 1a, 2d,3b,4g, 5c, 6e

? Gọi 1 h/s đọc to các câu từ 1 -> 6

- Y/c h/s thảo luận tiếp 3câu hỏi ( sgk- 143)

- H/s thảo luận.Đ/d nhóm báo cáo

1,Tổ tiên chng của TV là cơ thể có cấu tạo

đơn giản

2,TV phát triển từ đơn giản đến phức tạp.VD

sự hoàn thiện 1 số các cơ quan: Rễ giả > rễ thật, thân .8 phân nhánh > Phân nhánh, sinh sản bàng bào tử > sinh sản bàng hạt

3, TVật có những biến đổi.chuyển từ . lên cạn > xuất hiện TV có rễ, thân, lá( thích nghi với ĐK ở cạn)

- Gv chốt lại

- Gv y/c h/s đọc thông tin+ Thực hiện lệnhtam giác ( 143)

? Nhìn lại sơ đồ trên, cho biết 3 giai đoạn đó

là gì?

- H/s: trả lời

- GV nhận xét, htuyết trình thêm GĐ1: ĐK rF.K') ( *. là chủ yếu các

đại >.N' chiếm phần lớn diện tích)

? Nhóm thực vật nào xuất hiện và phát triển ( Cơ thể đơn giản thích hợp với môi F.K'

._ không có rễ , thân, lá cũng .8 phân hoá các loại mô hoàn chỉnh để thực hiện các chức năng riêng biệt

GGĐ2: ĐK MT?( thay đổi, các lục địa xuất hiện, S đất liền mở rộng).Các nhóm TV xuất hiện: Những TV ở cạn đầu tiên( quyết trần) > rêu.ở MT cạn t/ăn hoà tan trong .

không -./ ngấm vào cơ thể trực tiếp ma phải

Trang 4

thông qua bộ phận hút và dẫn truyền các chất > Từ đó xuất hiện các cơ quan và các mô khác nhau của cơ thể TV: Những Tv có rễ, thân, lá xuất hiện

- Sự thống trị của quyết cổ đại, ĐKMT( nóng

và rất ẩm)

- Sự xuất hiệnc ủa các cây hạt trần và tuyệt diệt của hàng loạt quyết cổ đại: Khí hậu thay

đổi( Khô và lạnh hơn).Tính , việt của hạt so với bào tử: Hạt chứa phôi( sau này sẽ phát triển thành cây con) -./ nuôi >.u' và bảo

vệ tốt nhờ có mô dinh >.u' ở bên trong hạt

và vỏ bọc bên ngoài, do đó tránh -./ những

ĐK bất lợi của MT

- Đặc điểm tiến hoá hơn hẳn của TV hạt kín

so với các nghành TV F. nó( lá noãn khép kín, có hoa , quả ) đã tạo ĐK cho thực vật hạt kín chiếm địa vị thống trị trong thế giới ngày nay.VD: TV hạt kín chiếm gần

300.000loài, phân bos rỗng rãi khắp nơi trên trái đất, thích nghi với mọi ĐK sống: ở ._

ở cạn, vùng đồng bằng, trên núi cao, vùng nóng, lạnh, sa mạc

? Từ các Đặc điểm trên em rút ra kết luận gì?

- H/s trả lời

4 Củng cố

- GV củng cố nội dung toàn bài

5 ./ dẫn học bài ở nhà:

- Học bài trả lời câu hỏi SGK

Soạn: / / 2011

Dạy: / /2011

( Tiết Lớp 6)

-

Tiết 55.

nguồn gốc cây trồng.

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Xác định -./ các dạng cây trồng ngày nay là kết quả của quá trình chọn lọc từ những cây dại do bàn tay con '.K tiến hành

- Phân biệt sự khác nhau giữa cây dại và cây trồng

2 Kĩ năng

- Rèn kĩ năng quan sát- thực hành

3 Thái độ

- Có ý thức bảo vệ thiên nhiên

Trang 5

- Kĩ năng tìm kiếm và sử lí thông tin khi quan sát tranh ảnh để tìm hiểu về nguồn gốc cây trồng, phân biệt giữa cây trồng và cây hoang dại và những biện pháp cải tạo cây trồng

- Trực quan

- Tranh hình SGk,cây cải dại và cải trồng; Hoa hồng dại và hồng trồng; chuối dại và chuối nhà;Một só quả ngon: táo, cam,xoai

2 Kiểm tra bài cũ: ? Nêu các giai đoạn phát triển của giới thực vật?

3 Bài mới:

1) Cây trồng bắt nguồn từ đâu

- Cây trồng bắt nguồn từ cây dại

- Cây trồng phục vụ nhu cầu c/s

của con '.K

2) cây trồng khác cây dại !

thế nào?

+ Có nhiều loại phong phú

+ Bộ phận -./ '.K sử

dụng có phẩm chất tốt

? Cây thế nào -./ gọi là cây trồng ?

- H/s trả lời

? Hãy kể 1 vài loại cây trồng và công dụng của chúng?

? Con '.K trồng cây nhằm mục đích gì?

- H/s: Phục vụ nhu cầu con ng

- GV y/c h/s quan sát H45.1

? Tranh trong SGK vẽ gì?

? Kể tên các loại cải -./ trồng và các cây dại?

? Bộ phận nào của chúng -./ sử dụng?

? Chúng có sự khác nhau thế nào?

- H/s: Sự khác nhau giữa cải dại và cải trồng

về lá, thân , hoa do nhu cầu sử dụng của con

ng đã chọn lọc các dạng khác nhau của các bộ phận, tác dụng vào các bộ phận đó làm cho chúng ngày càng biến đổi đi và cuối cùng -.8

đến nhiều dạng cây trồng khác nhau và khác

xa tổ tiên hoang dại

GV: sự khác nahu giữa cây trồng và cây hoang dại thể hiện ở bảng sau:

So sánh tính chất

STT tên

cây

Bộ phận cây Cây hoang dại

Cây trồng

1 Chuối Quả nhỏ, chát,

nhiều hạt to, ngọt,không

hạt

2 lá lốt

rừng

má

5 rau bồ

khai

Trang 6

3) Muốn cải tạo cây trồng cần

làm gì?

- Cải biến tính di truyền: lai,

chiết , ghép, chọn giống, nhân

giống

- Chăm sóc: . ._ bón

phân, phòng trừ sâu bệnh

- H/s hoạt động nhóm làm BT.Đ/d nhóm báo cáo

- GV nhận xét đúng, sai

? Từ bảng tên có thể rút ra kết luận gì?

- H/s: Cây trồng khác cây dại ở chính bộ phận

mà con '.K sử dụng

GV bổ sung thêm: Từ đó ta thấy rằng kết quả

của việc tạo ra nhiều loại cây trồng mới đã

giúp con '.K trong việc cải tạo thực vật.Vd:

nhiều giống cây đã -./ tạo ra ở trong và ngoài . . Lê, táo, nho, các giống lúa cao chịu đựng giỏi, các loại rau, hoa, 4 mùa

? Muốn cải tạo cây trồng cần làm gì?

- H/s đọc thông tin trả lời

- GV nhận xét, chốt lại,nhấn : cải tạo giống, các biện pháp chăm sóc

4 Củng cố

- Trả lời câu hỏi SGK

Soạn: / / 2011

Dạy: / /2011

( Tiết Lớp 6)

-

Tiết 57.

thực vật bảo vệ đất và nguồn nước.

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Giải thích -./ nguyênh nhân gây ra những hiện ./' xaye ra trong tự nhiên

( xói mòn, hạn hán, lũ lụt ) từ đó thấy -./ vai trò của TV trong bảo vệ đất và nguồn

.

2 Kĩ năng

- Rèn kĩ năng quan sát

- Kĩ năng tìm kiếm và sử lí thông tin để xác định vai trò bảo vệ đất, nguồn ._ hạn chế ngập lụt hạn hán của thực vật

- Trực quan

- Tranh H47.1

Trang 7

- Tran về lũ lụt, hạn hán

2 Kiểm tra bài cũ: ? Vai trò của thực vật đối với việc điều hoà khí hậu ?

3 Bài mới:

1) Thực vật giúp giữ đất ,

chỗng xói mòn.

- Thực vật , đặc biệt là rừng giúp

giữ đất, chống xói mòn

2) Thực vật góp phần hạn chế

ngập lụt, hạn hán.

- Thực vật góp phần hạn chế

ngập lụt, hạn hán

3) Thực vật góp phần bảo vệ

nguồn / ngầm.

- Thực vật góp phần bảo vệ

nguồn . ngầm

- Gv y/cầu h/s q/s H47.1( sgk - 149)

? Vì sao khi có 6.8_ "./' chaỷ của dòng

. ở 2 nơi lại khác nhau?

( "., ý: con số: 0,6m3 và 21m3 )

- H/s: ./' chảy dòng . 6.8 ở nơi có rừng yếu hơn vì átn lá đã cản bớt 1 phần lớn

"./' . 6.8 chảy xuống theo thân cây chứ không rơi xuống đất

Y/cầu h/s q/sát H47.2

? Điều gì sẽ xảy ra đối với đất ở trên đồi trọc khi có 6.8) Tại sao?

- H/s: Đất bị xói mòn vì không có cây cản bớt tốc độ . chảy và gữ đất

? Hiện ./' ./' tự có thể xảy ra ở bở sông ,bờ biển đó là gì?

- H/s:

- GV mở rộng: Hồ Thác Bà phần em có biết

? Qua phàn này em có thể rút ra kết luận gì?

- Gv y/cầu thực hiện lệnh ( SGK- 150)

? Nếu đất bị xói mòn ở vùng đồi trọc thì điều gì sẽ xảy ra tiếp theo?

- H/s: Nạn lụt ở vùng thấp, hạn hán tại chỗ

- GV Y/c h/s q/s H47.3

? Kể 1 số địa ./' bị ngập úng và hạn hán

ở Việt Nam?

- H/s : Trình bày thông tin, h/a đã E., tầm -./

? Tại sao có hiện ./' ngập úng và hạn hán ở nhiều nơi?

- H/s: dựa vào thông tin SGK -150 trả lời

?* Vai trò của rừng trong việc hạn chế lũ lụt, hạn hán như thế nào?

- H/s : rất quan trọng

- Gv chốt lại

- Y/cầu 1 h/s đọc thông tin SGK

? Thực vật có vai trò gì đối với nguồn . ngầm?

- H/s trả lời

- Gv chốt lại

Trang 8

4 Củng cố

- 1 h/s đọc ghi nhớ SGK

- Học bài, trả lời câu hỏi SGK

Soạn: / / 2011

Dạy: / /2011

( Tiết Lớp 6)

-

Tiết 58.

vai trò của thực vật đối với động vật và

đối với đời sống con người.

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nêu -./ vai trò của thực vật đối với động vật và '.K

- Hiểu -./ vai trò gián tiếp của TV trong việc cung cấp thức ăn cho con '.K thông qua VD cụ thể về dây truyền thức ăn ( Thực vật > Động vật > con '.K

2 Kĩ năng

- Rèn kĩ năng quan sát, làm việc độc lập và theo nhóm

3 Thái độ

- Có ý thức bảo vệ cây cối bằng cộng việc cụ thể

- Kĩ năng hợp tác , lắng nghe tích cực, tìm kiếm thông tin trong thảo luận nhóm để tìm

ra vai trò của thực vật trong việc tạo nguồn ôxi, thức ăn, nơi ở, nơi sinh sản cho động vật

- Trực quan

- Dạy học nhóm

- Tranh H46.1, Sơ đồ trao đổi khí

2 Kiểm tra bài cũ: ? Nêu vai trò của thực vật trong việc bảo vệ đất và nguồn .)

3 Bài mới:

1) Thực vật cung cấp oxi và thức ăn

cho động vật.

- Thực vật cung cấp oxi và thức ăn cho

động vật

- GV thuyết trình Y/cầu h/s xem tranh H46.1 và 48.1 thực hiện lệnh tam giác ( SGK- 152)

? ./' oxi mà thực vật nhả ra có ý nghĩa gì đối với các sinh vật khác ( kể cả con '.K

? Các chất hữu cơ do thực vật chế tạo ra

có ý nghĩa gì trong tự nhiên

- H/s thảo luận nhóm thực hiện lệnh tam giác SGK Đ/d nhóm báo cáo.Nhóm khác bổ sung

? Qua bài tập trên em rút ra nhận xét gì

Trang 9

2) Thực vật cung cấp nơi ở và nơi

sinh sản cho động vật.

- Thực vật cung cấp nơi ở và nơi sinh

sản cho động vật

về mqh giữa động vật và thực vật?

- H/s trả lời

- Gv nhận xét, chốt lại, bổ sung thêm cho h/s thấy -./ 1 số thực vật gây hại

đối với động vật SGK

- Gv y/cầu h/s q/sát H48.2( sgk- 153)

? Những hình ảnh này cho biết điều gì?

? Kể 1 vài động vật trong thiên nhiên lấy cây làm nhà mà em biết?

- H/s trả lời hoặc trình bày những tanh

đã E., tầm -./ về động vật sống trên cây . các loài chim, sóc, gõ kiến

? Qua VD trên cho biết thực vật có vai trò gì đ/với ĐV?

- H/s trả lời

4 Củng cố

- H/s đọc kết luận

- Y/cầu h/s làm bài tập 3( sgk)

- Đọc " em có biết"

- Học bài trả lời câu hỏi SGK

Soạn: / / 2011

Dạy: / /2011

( Tiết Lớp 6)

- Tiết 59.

vai trò của thực vật đối với động vật và đối với đời

sống con người (tiếp).

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Hiểu -./ tác dụng 2 mặt của TV đối với con '.K thông qua việc tìm -./ 1 số cây

có ích và có hại

2 Kĩ năng

- Vai trò của cây xanh đối với đ/s con '.K và nền kinh tế

- Kĩ năng phân tích để đánh giá những tác hại của một số cây có hại (thuốc phiện, cần

xa, thuốc lá….) cho sức khỏe con '.K

- Trực quan

- Dạy học nhóm

- Tranh ảnh cây thuốc phiện, cây cần sa

- Phiếu học tập

2 Kiểm tra bài cũ: ? Vai trò của thực vật đối với động vật?

Trang 10

3 Bài mới:

II/ Thực vật với đời sống con

người

1/ Những cây có giá trị sử dụng

- Thực vật có công dụng nhiều

mặt . Cung cấp ".N' thực,

thực phẩm, gỗ

-

2) Những cây có hại cho sức

khoẻ con S.

- Thuốc lá, thuốc phiện cần

hết sức cẩn thận trong khai thác

và sử dụng

- GV ĐVĐ: Có bao giờ đồ đạc, t/ăn, q/áo hàng ngày -./ lấy từ đâu?

- H/s trả lời

- Gv y/cầu h/s thực hiện lênh tam giác ( SGK- 154)

? Thực vật cung cấp cho chúng ta những gì dùng trong đời sống hàng ngày?

- H/s trả lời

? Tìm thêm 1 số cây khác ở địa .N' điền vào bảng?

- H/s thảo luận nhóm thực hiện lệnh tam giác SGK Đ/d nhóm báo cáo.Nhóm khác bổ sung

? Từ kết quả bảng trên cho biết thực vật có những công dụng gì?

*? Tại sao '. ta nói nếu không có thực vật thì cũng không có loài '.K)

- H/s phát biểu

- Gv y/cầu h/s đọc thông tin SGK, q/s H48.3, 48.4, hỏi:

? Kể tên những cây có hại cho sức khoẻ con

'.K)

- H/s: Cây thuốc lá, thuốc phiện, cần sa

? Chúng gây ra những tác hại thế nào?( * Hút thuốc klá và thuốc phiện có hại thế nào?)

- H/s: Nó có tác hại lớn đối với gia đình và xã hội.Làm ảnh .2' trật tự xã hội

- GV phân tích thêm: Với .' cây có hại có thể gây tác hại lớn khi dung liều "./' cao và không đúng cách

- GV -.8 ra 1 số hình ảnh '.K nghiện ma tuý

? Em sẽ làm gì nếu thấy 1 gia đình nào đó ở

địa .N' em trồng cây thuôc sphiện hoặc

có '.K nghiện hút?

- H/s: tự liên hệ

- Gv chốt lại

4 Củng cố

- Gv củng cố lại nội dung bài

- Học bài, trả lời câu hỏi SGK, đọc " em có biết"

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	147,64 KB