H§2: Lµm thÝ nghiÖm 1, ph¸t hiÖn I- VËt nhiÔm ®iÖn nhiÒu vËt bÞ cä x¸t cã tÝnh chÊt 1- ThÝ nghiÖm 1 míi12ph - Hướng dẫn và yêu cầu HS làm thí - HS làm thí nghiệm theo nhóm, quan nghiệm t[r]
Trang 1Soạn: 10/1/2010
Dạy: /1/2010 Chương III: điện học
Tiết 19: Sự nhiễm điện do cọ xát
-A – Mục tiêu
+ Kiến thức: - Mô tả một hiện tượng hoặc một thí nghiệm chứng tỏ vật bị nhiễm
điện do cọ xát Giải thích được một số hiện tượng nhiễm điện do cọ xát trong thực tế (Chỉ ra các vật nào cọ xát với nhau và biểu hiện của sự nhiễm điện)
+ Kỹ năng:- Rèn kỹ năng thao tác thí nghiệm nhiễm điện cho vật bằng cách cọ sát, phát hiện các hiện tượng
+ Thái độ:- Có thái độ yêu thích môn học, ham hiểu biết, khám phá thế giới xung quanh
B – Chuẩn bị
- Mỗi nhóm: 1 thước nhựa, 1 thanh thuỷ tinh hữu cơ, 1 mảnh ni lông, 1 quả cầu nhựa, 1 giá treo, 1 mảnh len, 1 mảnh dạ, 1 mảnh lụa, 1 số mẩu giấy vụn, bút thử
điện, 1 mảnh tôn, 1 mảnh phim nhựa
C – Tổ chức hoạt động dạy học
1 – Tổ chức : 7A: ……… 7B: ……… 7C: ………
2 – Kiểm tra
3 – Bài mới
HĐ1: Tổ chức tình huống học tập
(10ph)
- Yêu cầu HS thảo luận để trả lời câu
hỏi: Ngoài các hiện tượng điện mô tả
trong hình ảnh đầu chương, em còn biết
các hiện tượng điện nào khác?
- GV giới thiệu mục tiêu chính của
chương
- GV thông báo: một trong các cách
nhiễm điện các vật là nhiễm điện do cọ
sát
- Các em thấy hiện tượng gì xảy ra khi
cởi áo ngoài bằng len vào những ngày
thời tiết hanh khô ráo?
HĐ2: Làm thí nghiệm 1, phát hiện
nhiều vật bị cọ xát có tính chất
mới(12ph)
- Hướng dẫn và yêu cầu HS làm thí
nghiệm theo từng bước trong thí nghiệm
1(SGK)
- GV cho các nhóm thảo luận, lựa chọ
cụm từ thích hợp điền vào chỗ tróng
trong kết luận 1 (SGK)
- HS trả lời câu hỏi GV đưa ra theo hiểu biết của mình
( Đèn điện sáng, quạt điện quay, bàn là
điện, đang hoạt động)
- HS trả lời câu hỏi GV đưa ra và nắm
được hiện tượng tương tự ngoài tự nhiên
là hiện tượng sấm sét đó là hiện tượng nhiễm điện do cọ xát
I- Vật nhiễm điện
1- Thí nghiệm 1
- HS làm thí nghiệm theo nhóm, quan sát và ghi kết quả quan sát vào bảng phụ
- Thảo luận cả lớp để thóng nhất kết luận 1:
Nhiều vật sau khi bị cọ xát có khả
năng hút các vật khác.
Trang 2- Nhiều vật sau khi bị cọ xát có đặc
điểm gì mà có khả năng hút các vật
khác?
- Tất cả các vật nóng lên có thể hút các
vật khác?
- áp các vật đó vào đèn cồn, thì có hút
được các mẩu giấy vụn không?
- GV yêu cầu HS làm thí nghiệm kiểm
tra (SGK): Mảnh tôn áp sát vào mảnh
phim nhựa đã được cọ xát
- Yêu cầu HS hoàn thành kết luận 2
(SGK) và lưu ý với HS : “vật nhiễm
điện” là “vật mang điện tích”
HĐ4: Làm các bài tập trong phần vận
dụng (10ph)
- Tổ chức cho các nhóm HS thảo luận
từng câu hỏi C1, C2, C3
- Chỉ định đại diện nhóm trình bày GV
nhận xét và đánh giá
- HS trả lời các câu hỏi GV yêu cầu
- HS làm thí nghiệm, quan sát hiện tượng hiện tượng khi chạm bút thử điện thông mạch vào mảnh tôn
- HS hoàn thành kết luận 2:
Nhiều vật sau khi bị cọ xát có khả
năng làm sáng bóng đèn bút thử điện
II- Vận dụng
- HS thảo luận theo nhóm các câu C1, C2, C3 và thảo luận cả lớp để thống nhất câu trả lời
C1: Khi chải tóc bằng lược nhựa, lược nhựa và tóc cọ xát vào nhau Cả lược nhựa và tóc bị nhiễm điện Do đó tóc bị lược nhựa hút kéo thẳng ra
C2: Cánh quạt điện khi quay cọ xát với mạnh với không khí và bị nhiễm điện Mép cánh quạt cọ xát nhiều nhất nên nhiễm điện nhiều nhất Do đó mép cánh quạt hút bụi nhiều nhất
C3: Khi lau gương bằng khăn bông khô, chúng bị cọ xát và bị nhiễm điện, vì thế hút các bụi vải
4– Củng cố:
THMT:Có thể làm nhiễm điện vật bằng cách cọ xát- vào những lúc trời mưa dông,
các đám mây bị cọ xát vào nhau nên nhiễm điện trái dấu
GV: Giới thiệu mặt lợi mặt hại do sấm sét và cách hạn chế tác hại
- Qua bài học hôm nay các em cần ghi nhớ những điều gì?
- Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung phần: Có thể em chưa biết Và yêu
cầu HS tả lời câu hỏi đặt ra ở phần mở bài
5– Hướng dẫn về nhà
- Học bài và trả lời lại các câu C1 đến C3(SGK)
- Làm bài tập 17.1 đến 17.4 (SBT)
Với bài 17.1 và 17.3: Khi làm thí nghiệm, các vật nhiễm điện phải
sạch và khô
- Đọc trước bài 18: Hai loại điện tích
Duyệt ngày:
Trang 3§µo ThÞ thiÖn ––––––––––––––––––––––––– ––––––