*Nêu câu hỏi, yc hs có khả năng phát triển trình bày: +vì sao cần phải sử dụng tiết kiệm -Một số hs trình nước và bảo vệ nguồn nước?. +Nêu những hành vi sử dụng lãng phí bày.[r]
Trang 1Đạo đức (Tiết 28)
Ngày soạn: 16 3 10 Ngày dạy:23 3 10
I.Mục tiêu:
-Biết cần phải sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước
*HS có khả năng phát triển: Biết vì sao cần phải sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước
-Nêu được cách sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước khỏi bị ô nhiễm
-Biết thực hiện tiết kiệm nước để bảo vệ nguồn nước ở gia đình, nhà trường, địa phương
*HS có khả năng phát triển: Không đồng tình với những hành vi sử dụng lãng phí hoặc làm ô nhiễm nguồn nước
*GDBVMT: Tiết kiệm bảo vệ nguồn nước là góp phần bảo vệ tài
nguyên thiên nhiên, làm cho môi trường thêm sạch đẹp, góp phần bảo vệ môi trường
II.Tài liệu và phương tiện:
-Vở bài tập đạo đức
-Các tư liệu về việc sử dụng nước và tình hình ô nhiễm nước ở các địa phương (nếu có)
III.Các hoạt động dạy học:
Tiến trình
dạy học
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS
A.Bài cũ
(4 phút)
B.Bài mới
HĐ 1
Xem ảnh
(8-9 phút)
-Gv nêu câu hỏi:
+Vì sao phải tôn trọng thư từ,tài sản của người khác ?
+Em đã thể hiện sự tôn trong thư từ, tài sản của người khác chưa ? Hãy kể những việc em đã làm như em đã nói ? -Nhận xét
-GT bài, ghi đề bài
-Mục tiêu: HS hiểu nước là nhu cầu
không thể thiếu được trong cuộc sống, được sử dụng nước sạch đầy đủ, trẻ em
sẽ có sức khoẻ và phát triển tốt
-Tiến hành:
-Cho hs xem ảnh( gv phóng to 3 ảnh trong SGV trang 94,95)
-2 hs trả lời
Lớp nghe và nhận xét
-Nghe, 1 hs nêu lại
-Hs quan sát các hình vở bài tập đạo đức trang 42
Trang 2HĐ 2
Thảo luận
nhóm
(11-13
phút)
-Yêu cầu các nhóm chọn lấy 4 thứ cần thiết nhất, không thể thiếu và trình bày
lí do lựa chọn
-Mời một số hs trình bày
-Gv nhấn mạnh vào yếu tố nước: nếu không có nước thì cuộc sống sẽ như thế nào ?
-Kết luận: Nước là nhu cầu thiết yếu
của con người, đảm bảo cho trẻ em sống và phát triển tốt Nếu thiếu nước hoặc không có nước sẽ ảnh hưởng nghiêm trọng đến cuộc sống con người
và sinh vật trên trái đất
-Mục tiêu: -Biết cần phải sử dụng tiết
kiệm nước và bảo vệ nguồn nước
*HS có khả năng phát triển: Biết vì sao cần phải sử dụng tiết kiệm nước và bảo
vệ nguồn nước
-Nêu được cách sử dụng tiết kiệm nước
và bảo vệ nguồn nước khỏi bị ô nhiễm
-Biết thực hiện tiết kiệm nước để bảo vệ nguồn nước ở gia đình, nhà trường, địa phương
*HS có khả năng phát triển: Không đồng tình với những hành vi sử dụng lãng phí hoặc làm ô nhiễm nguồn nước
*GDBVMT: như yc
-Tiến hành:
-Cho lớp chia 4 nhóm, phát phiếu và giao nhiệm vụ thảo luận cho các nhóm : nhận xét việc làm trong mỗi trường hợp sau là đúng hay sai ? Nếu em có mặt ở đấy, em sẽ làm gì ? Vì sao ? TG thảo luận 5’
a.Tắm rửa cho trâu bò ở ngay cạnh giếng nước
b Đổ rác ở bờ hồ, bờ ao
theo cặp
Ăn, ở, học hành, uống…
-Một số hs trình bày
-Hs lắng nghe
-Hs làm việc theo nhóm
Trang 3HĐ 3
Thảo luận
nhóm
c.Vứt vỏ chai đựng thuốc bảo vệ thực vật vào thùng rác riêng
d Để vòi nước chảy tràn bể mà không khoá lại
đ.Không vứt rác trên sông, hồ, biển -Mời một số nhóm lên trình bày kết quả thảo luận, các nhóm khác trao đổi và bổ sung ý kiến
-Nhận xét các nhóm
-Hỏi:
+Trong sinh hoạt hàng ngày chúng ta tiết kiệm nước như thế nào? Liên hệ nguồn nước ở trường
+Làm thế nào để bảo vệ nguồn nước?
*Nêu câu hỏi, yc hs có khả năng phát triển trình bày:
+vì sao cần phải sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước?
+Nêu những hành vi sử dụng lãng phí nước hoặc làm ô nhiễm nguồn nước?
+Em có đồng tình với những hành vi
đó không? Vì sao?
-NX, khen hs
-Kết luận: Chúng ta nên sử dụng nước
tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước để nước không bị ô nhiễm
*GDBVMT:
-Hỏi: Nếu nguồn nước bị ô nhiễm sẽ có những tác hại như thế nào đối với cuộc sống của người và vật?
-NX, KL: Nước là tài nguyên thiên nhiên, tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước không bị ô nhiễm là góp phần BVMT bảovệ sự sống trên Trái đất
-Mục tiêu: Hs biết quan tâm và tìm
hiểu thực tế sử dụng nước nơi mình ở
*GDBVMT: như yc
-Một số nhóm lên trình bày
-Nhóm bạn bổ sung
-Vài hs phát biểu, lớp nghe
-Trả lời cá nhân, lớp nx bổ sung
-Một số hs trình bày Lớp bổ sung
-Nghe
-Một số hs trả lời, lớp bổ sung
Trang 4(8-10 phút)
Hướng
dẫn thực
hành,
nhận xét
tiết học
(4 phút)
-Tiến hành:
-YC hs trao đổi theo nhóm đôi, TG 3’ với nội dung như sau:
a.Nước sinh hoạt nơi em ở thiếu, thừa hay đủ dùng ?
b.Nước sinh hoạt nơi em đang sống là nước sạch hay đã bị ô nhiễm ?
c.Nơi em đang sống, mọi người sử dụng nước như thế nào? (tiết kiệm hay lãng phí, giữ gìn sạch sẽ hay làm ô nhiễm nước ?)
-Mời một số cặp hs lên trình bày
-Gv tổng kết ý kiến, khen mgợi các hs
đã biết quan tâm đến việc sử dụng nước
ở nơi em đang sống
-Liên hệ đến việc sử dụng nước sạch ở trường đối với các em
*Lên hệ GDMT: tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước là góp phần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, làm cho môi trường thêm sạch đẹp
-Gọi hs đọc lại phần ghi nhớ ở vở bài tập đạo đức trang 45
-Dặn hs tìm hiểu thực tế sử dụng nước ở gia đình , nhà trường và tìm hiểu các cách sử dụng tiết kiệm, bảo vệ nước sinh hoạt ở gia đình và nhà trường
-Nhận xét tiết học
-Dặn hs về nhà học bài
-Chuẩn bị: Tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước (tt)
-Hs thảo luận theo nhóm đôi
-Một số cặp hs lên trình bày
-Hs tự liên hệ -Nghe
-2 em đọc lại phần ghi nhớ