Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng- Trường THCS Thị Trấn Bắc Hà II- Phương pháp - Th¶o luËn nhãm - Gi¶i quyÕt t×nh huèng - Tæ chøc trß ch¬i s¾m vai III-Tài liệu phương ttện - Truyện kể về đức tí[r]
Trang 1Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết1 tuần 1
Bài 1:
Tự chăm sóc và rèn luyện thân thể
I- Mục tiêu cần đạt:
1 Kiến thức:
Hiểu được những biểu hiện của việc tự chăm sóc và rèn luyện thân thể, ý nghĩa tác dụng của việc tự chăm sóc và rèn luyện thân thể
2 Kĩ năng:
Biết nhận xét ,đánh giá hành vi tự chăm sóc, rèn luyện thân thể của bản thân và của người khác Biết đặt ra các cách xử lí phù hợp trong các tình huống để tự chăm sóc rèn luyện thân thể
3 Thái độ:
Có ý thức thường xuyên rèn luyện thân thể, biết đề ra kế hoạch tập thể dục , hoạt
động TDTT
II- Chuẩn bị:
1 GV: Tranh, ảnh ( Trình chiếu) Câu chuyện về Bác Hồ tập leo núi Tục ngữ , ca
dao nói về sức khẻo và chăm sóc sức khỏe
2 HS: Đọc, trả lời các câu hỏi SGK.
III-Phương pháp :
- Thảo luận , kể chuyện
- Giải quyết vấn đề
- Phân tích, đàm thoại…
IV- Tổ chức dạy học:
1- ổn định tổ chức: (1’)
2- Kiểm tra bài cũ: (2’)
GV: kiểm tra sách vở dụng cụ học tập của học sinh
3 Tiến trình tổ chức các hoạt động:
Giới thiệu bài: (1’) GVSử dụng câu nói: Có sức khỏe là có tất cả Sức khỏe quý hơn vàng.
? Em có nhận xét gì câu nói trên?
(Nhấn mạnh giá trị của sức khỏe đối với đời sống của con người) GVdẫn dắt vào bài
Trang 2Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính
Hoạt động 1:
HS: Em hãy đọc truyện “Mùa hè kỳ diệu”
H/s đọc - GV uốn nắn
? Mùa hè kỳ diệu đó của bạn nào?
? Điều kỳ diệu nào đã đến với Minh trong mùa hè
vừa qua? Để có được kỳ diệu đó bạn Minh đã phải
làm gì?
*Định hướng:
- Mùa hè kỳ diệu của bạn Minh
- Bạn Minh tập bơi và đã có một cơ thể rắn chắc,
dáng đi nhanh nhẹn, trông cao hẳn lên
- Hàng ngày bạn vượt đường xa bằng xe đạp để bơi,
lúc đầu bị nước vào cả mũi mồn, tai, khi ngủ thì
đâu ê ẩm và mỏi nhừ, Minh không bỏ buổi tập nào?
? Vì sao Minh có điều kỳ diệu ấy?
- Vì Minh có nghị lực, có sự kiên trì, bởi bơi là một
việc làm rất khó
? Vậy mọi sự cố gắng nỗ lực của Minh là vì điều
gì?
- Vì sức khoẻ
GV chuyển: Sức khoẻ của bản thân có giá trị như
thế nào? Cách rèn luyện như thế nào, chúng ta sang
phần 2 để tìm hiểu:
Hoạt động 2:
? Qua phần tìm hiểu truyện đọc em có thể kết luận
như thể nào về sức khoẻ?
H/s trả lời - GV nhận xét - chốt
? Giữa sức khoẻ và tiền bạc thì điều gì quan trọng
I- Tìm hiểu truyện đọc “Mùa hè
kỳ diệu”
II- Nội dung bài học
1 Sức khoẻ và cách chăm sóc rèn luyện.
- Sức khoẻ là vốn quý của con người
Trang 3nhất? Vì sao?
- HS thảo luận theo hai nhóm - cử đại diện trình
bày
* Định hướng:
Có sức khoẻ tốt thì sẽ học tập , lao động và làm ra
tiền bạc
? Em hãy tìm các cách để tự chăm sóc, rèn luyện
thân thể nhằm bảo đảm tốt cho sức khoẻ?
H/s trả lời - GV nhận xét:
* Định hướng:
- Biết giữ gìn vệ sinh cá nhân
- Ăn uống điều độ
- Hàng ngày tập TDTT
- Tích cực phòng chống bệnh
GV đưa tình huống :
Có một bạn cho rằng vì bơi lội thường xuyên là một
biện pháp rèn luyện sức khoẻ, nên bạn ấy năng tập
bơi lắm, lúc nào cũng bơi (Ngay cả lúc trưa nắng)
bơi ngụp ở sông bẩn đục Em có đồng tình không ?
Vì sao?
HS thảo luận 1 phút
- Không đồng tình
? Vậy theo em, ăn uống vệ sinh, Tập TDTT như thế
nào là phản lại sức khoẻ?
- Ăn uống không điều độ , vệ sinh không hợp lý,
tập TDTT không giờ giấc
? Trong học tập, lao động và cuộc sống thì sức khoẻ
- Biết giữ gìn vệ sinh cá nhân
- Ăn uống điều độ
- Hàng ngày tập TDTT
- Tích cực phòng chống bệnh
Trang 4có tác dụng như thế nào?
H/s trả lời - GV nhận xét chốt
GV nhấn mạnh: Ông cha ta vẫn thường nói “Có sức
khoẻ là có tất cả” và “ sức khoẻ quý hơn vàng”
GV giới thiệu tranh: Bác Hồ thường xuyên tham
gia tập bóng chuyền Sau đó kể câu chuyện “Bác
Hồ tập leo núi”
Hoạt động 3:
- GV gọi HS đọc và nêu yêu cầu bài tập a
- GV phân lớp làm 5 nhóm (Mỗi nhóm 1 VD) HS
làm GV nhận xét bổ sung
HS lý giải - GV nhận xét:
GV gọi Hs đọc và nêu yêu cầu bài tập?
Hs thảo luận - làm bài - GV nhận xét
* Định hướng:
- Sức khoẻ yếu, sinh bệnh
- ảnh hướng tới sức khoẻ của người thân
Giải quyết tình huống “nếu bị dụ dỗ hít hêrôin” Em
sẽ xử lý như thế nào? Vì sao?
- HS thảo luận: Từ chối không hít, nói tác hại của
việc hít hêrôin
2 Tác dụng của sức khoẻ.
Có sức khoẻ thì học tập lao động
có hiệu quả, sống lạc quan vui vẻ
III- Luyện tập
1- Bài tập a: Đánh dấu x vào ô trống tương ứng
+ Đúng: 1,2,3,5 + Sai: 4
2- Bài tập c: Nêu tác hại của việc nghiện thuốc lá, rượu bia
3 Bài tập 4:
4 - Củng cố: (2’)
? Em hãy nêu nội dung bài học hôn nay?
- Sức khoẻ và cách chăm sóc sức khoẻ
- Tác dụng của sức khoẻ
5- Hướng dẫn học và chuẩn bị bài: (3’)
- Học thuộc phần nội dung bài học sgk/4
- Làm bài tập b,d sgk/4
- Đọc, tìm hiểu phần truyện đọc bài 2 “Bác Hồ tự học ngoại ngữ”
===========================================================
Trang 5Ngày soạn
Ngày dạy
Tiết 2 tuần 2
Bài 2:
Siêng năng kiên trì
I- Mục tiêu
Giúp học sinh:
- Hiểu được những biểu hiện của siêng năng kiên trì, ý nghĩa của việc rèn luyện tính siêng năng kiên trì
- Biết tự đánh giá hành vi của bản thân , của người khác về siêng năng kiên trì trong học tập, lao động và các hoạt động khác
- Phác thảo kế hoạch , vượt khó kiên trì, bền bỉ trong học tập , lao động để trở thành người học sinh tốt
Trang 6II- Phương pháp
- Thảo luận nhóm
- Giải quyết tình huống
- Tổ chức trò chơi sắm vai
III-Tài liệu phương ttện
- Truyện kể về đức tính siêng năng của các danh nhân
- Bài tập tình huống
- SGK, sách giáo viên GDCD 6
- Tranh: Bác sỹ nông học Lương Đình Của
VI- Tiến trình lên lớp
A- ổn định tổ chức
B - Kiểm tra bài cũ
? Trình bày các cách để tự chăm sóc và rèn luyện thân thể ? Ví dụ?
H/s trả lời - GV nhận xét cho điểm
C- Bài mới:
Trang 7Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động1
GV gọi HS đọc truyện
? Tìm các chi tiết kể về việc Bác Hồ Tự học ngoại ngữ?
H/s trả lời - GV nhận xét
* Định hướng:
- Hồi làm phụ bếp ở trên tầu Đô đốc Latuýtơ ngoài làm
việc 17h trong ngày Bác còn dành thêm 2 tiếng để tự
học
- Khi học, từ nào không hiểu thì bác nhờ người giảng
lại
- Mỗi ngày bác viết 10 từ tiếng Pháp vào tay để vừa làm
vừa học
- ở Luân Đôn, Bác tranh thủ học tiếng Anh, vào ngày
nghỉ Bác cũng học tiếng anh với giáo sư Italia
- ở đâu Bác cũng tự học như thế
- Lúc tuổi cao, bác vẫn tự học tra từ điển
? Em có nhận xét gì về việc tự học ngoại ngữ của bác?
- Đó là một việc làm rất khó khăn, đặc biệt là phải tự
học, tự lao động để kiếm sống
GV : Cách tự học của Bác như vậy thể hiện đức tính gì,
chúng ta sang phần 2 bài học để tìm hiểu
? Qua việc tìm hiểu truyện đọc , em thấy cách tự học
của bác thể hiện tính siêng năng, vậy siêng năng là gì?
H/s trả lời - GV nhận xét - chốt:
? Có bạn cho rằng, siêng năng chỉ thể hiện ở việc cần
cù là đủ Em thấy đúng hay sai? Vì sao?
I- Tìm hiểu truyện đọc
“Bác Hồ tự học ngoại ngữ”
II- Nội dung bài học
1 Siêng năng và biểu hiện của siêng năng.
- Làm việc cần cù thường xuyên, đều đặn
Trang 8- Chưa đúng, bởi cần cù nhưng thiếu tính tự giác, cứ
phải nhắc nhở mới làm (Mặc dù làm chăm) thì chưa
được, nhất là theo cảm hứng
GV bổ sung: Trong cuộc sống có rất nhiều công việc
khó khăn (Ví dụ việc học ngoại ngữ) vì thế dù có siêng
năng, do quá khó nên ta cũng có lúc lại thấy nản chí,
nản lòng, lúc đó ngoài siêng năng còn còn hỏi đức tính
gì nữa?
? Em hiểu như thế nào về đức tính kiên trì?
H/s trả lời - GV nhận xét - chốt:
? Em hãy tìm ví dụ biểu hiện sự thiếu siêng năng hoặc
thiếu kiên trì?
H/s trả lời - GV nhận xét
gv.nhấn: Muốn vượt qua được khó khăn gian khổ thì ta
cần phải có tính siêng năng và kiên trì Vậy siêng năng
kiên trì đem đến cho chúng ta điều gì, chúng ta tìm
hiểu tiếp
2- Kiên trì và biểu hiện của kiên trì.
- Kiên trì là sự quyết tâm
đến cùng dù gặp khó khăn gian khổ
? Siêng năng, kiên trì giúp ta có được điều gì trong
cuộc sống?
H/s trả lời - GV nhận xét:
? Tìm những câu nói hay về tính siêng năng, kiên trì?
H/s trả lời - GV nhận xét
* Định hướng:
- Tay làm hàm nhai
- Siêng làm thì có
3- Tác dụng của siêng năng, kiên trì.
- Siêng năng kiên trì giúp ta làm việc gì cũng thành công,
ta sẽ tự tin, chủ động trong cuộc sống
Trang 9- Siêng học thì hay
- Luyện mới thành tài, mệt mài tất giỏi
- Miệng nói tay làm
-Có công mài sắt, có ngày nên kim
- Kiến tha lâu cũng đầy tổ
? Tìm những tấm gương siêng năng kiên trì trong học
tập, lao động ở lớp, ở trường?
H/s trả lời - GV nhận xét:
? Kể những tấm gương siêng năng kiên trì của các danh
nhân trong nước và thế giới?
H/s trao đổi thảo luận - GV nhận xét
? Từ các ví dụ trên , em thấy tính siêng năng kiên trì sẽ
đem đến cho em điều gì trong học tập?
- Giúp em chủ động tìm hiểu, lĩnh hội nội dung kiến
thức bài
- Tự giác thường xuyên và đều đặn trong việc học bài
và làm bài
- Không chịu bó tay trước những bài tập khó
- Học giỏi, nắm vững kiến thức
? Em hãy nêu những biểu hiện trái với siêng năng kiên
trì? Tìm những ví dụ, những câu tục ngữ chứng tỏ điều
đó?
- Lười biếng, uể oải, nản chí, nản lòng trong học tập,
lao động
VD: - Tay quai miệng trễ
- Người lười không ưa
- Nói chín thì nên làm mười
Nói mười làm chín kẻ cười người chê
Hoạt động III
? Em hãy đọc và nêu yêu cầu bài tập a?
H/s đọc - GV nêu yêu cầu lên bảng
Cao Bá Quát, Nguyễn Ngọc Ký
III- Luyện tập
Trang 10- H/s tự đánh dấu - GV nhận xét - bổ sung
? Kể lại một việc làm thể hiện tính siêng năng của em?
2 hs kể, giáo viên nhận xét
? Đóng vai một tình huống minh hoạ về tính siêng năng
kiên trì hoặc không siêng năng kiên trì?
HS thảo luận tìm tình huống, phân vai
VD: Đến phiên trực nhật lớp, Hà không chịu làm mà
nhờ bạn làm hộ
Hà: mặt nhăn nhó, tay ôm bụng
- ất ơi, mình đau bụng quá, cậu trực nhật giúp mình với
nhé, ối đau!
ất: Cậu đau bụng à, thôi ngồi nghỉ đi để mình trực nhật
cả cho
ất cầm chổi quét lớp
- Hà chờ ất trực xong mặt mày hớn hở
- Cảm ơn cậu nhé, mình hết đau bụng rồi
ất: ái chà, cậu giả vờ đau bụng để lừa việc cho người
khác phải không Cậu thật lười biếng
1- Bài tập a: Trắc nghiệm
Đánh dấu x vào ô trống để tìm những câu thể hiện tính siêng năng, kiên trì
2- Bài tập 2: Tự thuật
3- Bài tập tình huống
D- Củng cố
? Trong bài học nay chúng ta cần ghi nhớ những gì?
+ Siêng năng, kiên trì và những biểu hiện của chúng
+ Tác dụng của siêng năng kiên trì
E- Hướng dẫn về nhà
- Học bài, làm bài tập c,d sgk/7
- Chuẩn bị bài 3 “Tiết kiệm”
………
………
Trang 11Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết 3 tuần 3
Bài 3:
Tiết kiệm I- Mục tiêu
- Giúp học sinh hiểu:
+ Những biểu hiện của tiết kiệm trong cuộc sống và ý nghĩa của tiết kiệm
+ Học sinh biết sống tiết kiệm, không xa hoa lãng phí
+ Biết tự đánh giá bản thân có ý thức tiết kiệm như thế nào? Biết thực hiện tiết kiệm chi tiêu, thời gian công sức của bản thân gia đình và của tập thể
II- Phương pháp
- Thảo luận nhóm , phân tích xử lý tình huống
III-Tài liệu phương tiện
- Những mẩu chuỵệnvề tấm gương tiết kiệm
- Những vụ việc tiêu cực làm thất thoát tài sản của nhà nước,của nhân dân
- Các câu ca dao, danh ngôn nói về tiết kiệm
- Sách giáo khoa, sách GV GDCD 6
IV-Tiến trình lên lớp
A- ổn định tổ chức
B- Kiểm tra bài cũ
? Nêu những biểu hiện của siêng năng , kiên trì? Ví dụ?
H/s trả lời - GV nhận xét - cho điểm
C- Bài mới
Hoạt động của thầy và trò
Hoạt động 1:
GV treo bảng phụ - gọi H/s đọc truyện đọc , cả lớp
quan sát
? Em hãy tóm tắt câu chuyện?
H/s trả lời - GV nhận xét
GV: Thảo và hà cùng có chung một điều kiện: Cùng thi
đỗ vào lớp 10 Khi được mẹ thưởng tiền để đi liên hoan
Nội dung
I- Tìm hiểu truyện đọc
Trang 12cùng bạn bè, đến nhà, Hà lại gặp tình huống như vậy.
? Em hãy kể lại diễn biến tâm trạng Hà trước và sau khi
đến nhà Thảo?
H/s trả lời - GV nhận xét
* Định hướng:
- Trước: Chủ động vòi vĩnh xin tiền mẹ
- Sau: Xúc động, suy nghĩ, ân hận về việc làm của mình
Tự hứa: Không vòi tiền mẹ nữa, kiết kiệm để giúp mẹ
? Từ đó em có suy nghĩ gì về nhân vật trên?
- Hai bạn đều chăm ngoan học giỏi, Hà có việc làm sai
lầm nhưng em sớm nhận ra và có ý thức sửa đổi , sống
tiết kiệm trong tiêu dùng Thảo rất tiết kiệm để giúp gia
đình
GV chuyển: Tiết kiệm là gì, biểu hiện quả tiết kiệm ra
sao, ta sang phần 2
Hoạt động 2:
? Qua việc tìm hiểu truyện đọc, em hiểu tiết kiệm là
gì?
H/s trả lời - GV nhận xét - chốt:
? Theo em có phải tiết kiệm chỉ ở trong tiêu dùng
không, mà còn tiết kiệm những lĩnh vực nào?
- Thời gian công sức của bản thân và của gia đình
? Tiết kiệm tiền của , thời gian công sức là phải sử dụng
chúng như thế nào ?
H/s trả lời - GV nhận xét
? Biết tiết kiệm tức là đã có thái độ tình cảm như thế
nào đối với kết quả lao động?
H/s trả lời - GV nhận xét
GV: Ta vẫn nghe nói “Tiết kiệm là quốc sách” Em hiểu
câu nói đó như thế nào? và vì sao nói như vậy?
HS thảo luận - đại diện trả lời - GV nhận xét
II- Nội dung bài học
1- Thế nào là tiết kiệm.
- Tiết kiệm là biết sử dụng một cách hợp lý đúng mức của cải , thời gian, công sức của mình và của người khác
Trang 13* Định hướng:
- Tiết kiệm là chủ trương chính sách của nhà nước, bởi
nước ta là một nước nông nghiệp lạc hậu, nghèo nàn
Nếu không biết tiết kiệm thì không thể quản lý , giữ gìn
được tài sản của nhân dân, của nhà nước
? Em hãy cho biết đối lập với tiết kiệm là gì?
- Xa hoa lãng phí
GV: lãng phí, tham, ô, quan liêu hiện nay đang được
coi là một TNXH vì lãng phí nghĩa là tiêu tốn , là vứt
bỏ tài sản của quốc gia, của nhân dân, lãng phí về thời
gian, về nguyên liệu xây dựng…
? Em hãy lấy ví dụ ở trường lớp , ở xã hội về tiết kiệm
hoặc lãng phí?
H/s trả lời - GV nhận xét
VD: Các công trình xây dựng quốc gia lớn hàng chục
tỷ đồng nhưng làm ăn vô trách nhiệm, bớt xén nguyên
liệu vưà làm xong đã hỏng hoặc hiệu quả kém dễ gây
tai nạn
? Kiết kiệm sẽ đem lại lợi ích gì cho bản thân , gia
đình xã hội ? Em sẽ làm gì để thực hiện tốt tiết kiệm?
H/s trả lời - GV nhận xét
- Đỡ lãng phí tiền của công sức, thời gian cho bản thân,
gia đình và xã hội
- Biện pháp: Suy nghĩ để sử dụng chúng một cách có
hiệu quả
Hoạt động 3:
- GV gọi HS đọc và nêu yêu cầu bài tập
- GV yêu cầu HS lên bảng làm GV nhận xét
* Định hướng: Câu1,2
HS thảo luận trả lời - GV nhận xét
+ Tiết kiệm là quốc sách
2- ý nghĩa tác dụng
- Tiết kiệm thể hiện sự quý trọng lao động của bản thân mình và của người khác
- Đỡ lãng phí tiền của công sức thời gian cho bản thân, gia đình và xã hội
III- Luyện tập 1- Bài tập 1: Trắc nghiệm
- Đánh dấu x vào ô trống tương ứng với thành ngữ nói
về tiết kiệm
2- Tìm những câu tục ngữ,
Trang 14+ Giàu đâu những kẻ ngủ trưa
Sang đâu những kẻ say sưa tối ngày
ca dao nói về tiết kiệm hoặc lãng phí
D- Củng cố
? Em hãy khái quát nội dung bài học?
+ Biểu hiện của tiết kiệm
+ Tác dụng của tiết kiệm
E- Hướng dẫn về nhà
- Học bài, làm các bài tập còn lại trong SGK
- Nghiên cứu tiết bài “Lễ độ” Tìm hiểu trước các hành vi về lễ độ và thiếu lễ độ
để chuẩn bị tiết sau học
………
………
Ngày soạn:
Ngày dạy
Tiết 4 tuần 4
Bài 4:
Lễ độ
I- Mục tiêu
Giúp học sinh:
+ Hiểu được những biểu hiện của lễ độ, hiểu được ý nghĩa và sự cần thiết của việc rèn luyện tính lễ độ
+ Biết tự đánh giá hành vị của bản thân để từ đó đề ra phương hướng rèn luyện tính lễ độ
+ Có thói quen rèn luyện tính lễ độ khi giao tiếp với người thân, kiềm chế nóng nảy với bạn bè
II- P hương pháp
-Thảo luận nhóm
- Vấn đáp, đóng vai , phân tích xữ lý tình huống
III-Tài liệu và phương tiện
-Các câu chuyện kể về lể độ và một số câu tục ngữ , ca dao
- Bảng phụ, bài tập tình huống
- sách giáo khoa, sách GV GDCD 6