Hướng dẫn HS tự học ở nhà4’ - Tìm các cặp từ trái nghĩa được sử dụng để tạo hiệu quả diễn đạt trong một số văn bản đã hoïc - Chuẩn bị bài “Các yếu tố tự sự , miêu tả trong văn biểu cảm”:[r]
Trang 1TUAÀN 10
Ngaứy soaùn: 23/10/2011
Ngaứy daùy: 25/10/2011
( Phaàn ca dao vaứ thụ trung ủaùi )
I MUẽC TIEÂU CAÀN ẹAẽT
1 Kiến thức:
- Qua bài kiểm tra, HS đánh giá đợc kết quả học tập về văn bản trữ tình dân gian và văn học
trung đại đã đợc học
- Nắm đợc các vấn đề cơ bản về nội dung , t tởng nghệ thuật
2 Kĩ năng:
Có kĩ năng vận dụng kiến thức trong bài làm của mình
II CHUAÅN Bề
- GV : Ra đề phù hợp với đối tợng HS, có đáp án, biểu điểm
- HS : Học bài chu đáo
III TIEÁN TRèNH LEÂN LễÙP
1 Ổn định tổ chức:1’
2 Bài mới:
GV phaựt ủeà kieồm tra
A MA TRẬN ĐỀ
Vận dụng
Cấp độ thấp Cấp độ cao
Cấp độ
Tờn
Chủ đề
(nội dung,
chương…)
Cộng
Nhan đề tỏc
phẩm
í nghĩa nhan đề
Số cõu: 1
Số điểm:0.5
Tỉ lệ 5%
Cõu 7 (0.5đ)
1
trăng
Ta và
ta
cảm xỳc của tỏc giả
Số cõu: 2
Số điểm: 3.5
Tỉ lệ 35 %
Cõu 8 (0.5đ)
Cõu
10 (3đ)
2
Trang 2Tác giả Huyện Bà
Thanh Quan
Số câu:1
Số điểm: 0.5
Tỉ lệ 5%
Câu 4 (0.5đ)
1
phẩm chất và thân thận người phụ nữ dưới chế độ pk
Ý nghĩa bài thơ
”Bạn
đến chơi nhà”
Số câu: 2
Số điểm:2.5
Tỉ lệ 25%
Câu 6 (0.5đ)
Câu 11 (2 đ)
2
Biện pháp nghệ
thuật
Biện pháp nghệ thuật
Số câu: 1
Số điểm: 0.5
Tỉ lệ 5%
Câu 5 (0,5 đ)
1
núi nước Nam
được xem là bản tuyên ngôn độc lập
Số câu: 1
Số điểm: 0.5
Tỉ lệ 5%
Câu 3 (0,5 đ)
1
thường được sử dụng
Trang 3trong
ca dao
Số câu: 1
Số điểm: 0.5
Tỉ lệ 5%
Câu 2 (0,5 đ)
1
vật trữ tình trong bài ca dao
Số câu: 1
Số điểm: 0.5
Tỉ lệ 5%
Câu 1 (0,5 đ)
1
bài ca dao có nội dung
ca ngợi công lao cha mẹ
Số câu: 1
Số điểm: 1
Tỉ lệ 10%
Câu 9 (1 đ)
1
Tổng số câu 11
Tổng số điểm 10
Tỉ lệ 100%
Số câu 2
Số điểm 1 10%
Số câu 6
Số điểm 3 30%
Số câu 3
Số điểm 6 60%
Số câu 11
Số điểm 10
b-§Ò bµi :
I.PHẦN TRẮC NGHIỆM : ( 8 câu ; mỗi câu 0.5 đ )
Khoanh tròn đáp án đúng trước mỗi câu trong các câu dưới đây :
Câu 1 Bài ca dao sau đây là lời tâm sự của ai?
" Chiều chiều ra đứng ngõ sau ,
Trông về quê mẹ ruột đau chín chiều "
A.Tâm tình người con gái lấy chồng xa quê nhớ về mẹ B Người vợ trẻ ngóng trông chồng
C.Tâm tình người con dâu nhớ mẹ chồng đang ở xa D Tiếng thở than của người con gái bị bạc
đãi
Câu 2 Bài ca dao trên sử dụng thể thơ gì ?
C.Thất ngôn bát cú D Lục bát và lục bát biến thể
Câu 3 Bài thơ nào có thể xem như là bản tuyên ngôn độc lập đầu tiên của nước ta ?
Trang 4A Phò giá về kinh C Buổi chiều đứng ở phủ Thiên Trường trông ra.
B Sông núi nước Nam D Bạn đến chơi nhà
Câu 4 Tác giả của bài thơ “ Qua Đèo Ngang” là ai?
A Bà Huyện Thanh Quan B Hồ Xuân Hương
Câu 5 Nghệ thuật sử dụng trong các cặp câu thực và luận (cặp câu 3&4, 5&6) của bài " Qua Đèo
Ngang " của Bà Huyện Thanh Quan là gì ?
A So sánh B Đối C Đảo ngữ D Đối và đảo ngữ
Câu 6 Nội dung ý nghĩa của bài thơ " Bánh trôi nước " của Hồ Xuân Hương là :
A Ngợi ca vẻ đẹp , phẩm chất trong trắng , son sắt của người phụ nữ Việt Nam ngày xưa
B .Cảm thương sâu sắc đối với thân phận chìm nổi của người phụ nữ Việt Nam dưới thời phong kiến
C .Ca ngợi vẻ đẹp của cái bánh trôi nước D Cả A và B
Câu 7 Nhan đề « Hồi hương ngẫu thư » có nghĩa là gì ?
A Tình cảm yêu quê bộc lộ ngẫu nhiên khi vừa trở về
B Viết nhật kí khi rời xa quê hương
C Vừa trở về quê hương ngẫu nhiên ghi chép lại
Câu 8 Nhận định : « Ánh trăng trong bài thơ « Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh » của Lí Bạch là
tác nhân gợi nỗi nhớ quê nhà trong lòng thi sĩ » đúng hay sai ?
II PHẦN TỰ LUẬN :
1- Ghi lại một bài ca dao có nội dung ca ngợi công lao to lớn của cha mẹ ( 1đ )
2- Phân biệt cụm từ « Ta với ta » trong hai bài thơ « Qua Đèo Ngang » và « Bạn đến chơi
nhà » để thấy được cảm xúc của hai tác giả có gì khác nhau ? (3 đ)
3- Nêu quan niệm về tình bạn và ý nghĩa bài thơ « Bạn đến chơi nhà » của Nguyễn Khuyến ?
(2đ)
C.ĐÁP ÁN, BIỂU ĐIỂM
I-PHẦN TRẮC NGHIỆM : ( 8 câu , mỗi câu 0,5 đ )
II-PHÀN TỰ LUẬN :
Câu 1 ( 1đ )
"Công cha như núi Thái Sơn Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra
Một lòng thờ mẹ kính cha Cho tròn chữ hiếu mới là đạo con "
( Hoặc một bài khác có cùng nội dung )
Câu 2 : (giống ngau: đều là đại từ xưng hô)
-Qua Đèo Ngang: Cả 2 từ Ta chỉ một người, một tâm trạng: Bà Huyện Thanh Quan với cái
bóng của bà, với nỗi cô đơn thăm thẳm không biết chia sẻ cùng ai
-Bạn đến chơi nhà: 2 từ Ta khác nghĩa, chỉ 2 đối tượng khác nhau ( 1 là chỉ tác giả-ngôi thứ
nhất số ít, 2 là chỉ người bạn-ngôi thứ 2 số ít) , tâm trạng mừng vui của tác giả khi gặp lại người bạn đã lâu giờ mới gặp, vẫn nhớ đến nhau
Trang 5Câu 3 : - Quan niệm về tình bạn: Tình bạn cao đẹp khơng cần đến vật chất cao sang mà cốt ở tấm
lịng đồng cảm, tri kỉ thiết tha
-Ý nghĩa: Bài thơ thể hiện một quan niệm về tình bạn, quan niệm đĩ vẫn cịn cĩ ý nghĩa, giá trị lớn trong cuộc sống của con người hơm nay
3 Củng cố
-GV thu bài của HS -Kiểm tra số lượng bài nộp
4 Hướng dẫn tự học
*)Bài vừa học: Ơn lại kiến thức ca dao và thơ trung đại.
*)Bài sắp học: TỪ TRÁI NGHĨA
-Soạn bài theo câu hỏi sgk/128 -Nắm được khái niệm từ trái nghĩa
-Có ý thức dùng từ trái nghĩa khi nói và viết
GV: Dương Thị Kim Ngân
Ngày soạn :
Ngày dạy:
Tiết 38: TỪ TRÁI NGHĨA
I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
1 Kiến thức:
- Khái niệm từ trái nghĩa
- Thấy được tác dụng của việc sử dụng các cặp từ trái nghĩa
2 Kĩ năng:
- Nhận biết từ trái nghĩa trong văn bản
- Sử dụng từ trái nghĩa phù hợp với ngữ cảnh
II CHUẨN BỊ:
a.GV: SGK – giáo án – bảng phụ
b.HS: SGK – Vở soạn bài
III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1 Ổn định lớp: 1’
2 Kiểm tra bài cũ: 5’
* Thế nào là từ đồng nghĩa? Cho ví dụ
Trang 6GV treo baỷng phuù, ghi caõu hoỷi:
* Gaùch chaõn nhửừng tửứ vaứ cuùm tửứ ủoàng nghúa trong nhửừng caõu thụ sau:
-Baực ủaừ ủi roài sau baực ụi
Muứa thu ủang ủeùp naộng xanh trụứi…
-Baực ủaừ leõn ủửụứng theo toồ tieõn
Maực Leõ-Nin theỏ giụựi ngửụứi hieàn
HS traỷ lụứi.Gv nhaọn xeựt, ghi ủieồm
3 Giaỷng baứi mụựi:
* Hoạt động 1: giới thiệu bài mới:
Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hớng chú ý cho hs
P.Ppháp: thuyết trình
Th gian: 2phút
Giụựi thieọu baứi
Tỡm caởp tửứ traựi nghúa trong caõu ca dao:
“ Nửụực non laọn ủaọn moọt mỡnh Thaõn coứ leõn thaực xuoỏng gheành baỏy nay”
Vaọy theỏ naứo laứ tửứ traựi nghúa? Sửỷ duùng tửứ traựi nghúa nhử theỏ naứo? Chuựng ta cuứng tỡm hieồu baứi hoùc hoõm nay
* Hoạt động 2 : Tỡm hieồu khaựi nieọm từ trỏi nghĩa
Mục tiêu: Tỡm hieồu khaựi nieọm từ trỏi nghĩa
P.Ppháp: Vaỏn ủaựp, phaõn tớch maóu ngoõn ngửừ, hỡnh thửực quy naùp, kú thuaọt ủoọng naừo, maỷnh gheựp.
Th gian:8p
GV treo baỷng phuù, ghi baỷn
dũch thụ Caỷm nghú trong ủeõm
thanh túnh vaứ baỷn dũch thụ
Ngaóu nhieõn vieỏt nhaõn buoồi mụựi
veà queõ
Tỡm caực caởp tửứ traựi nghúa
trong 2 baỷn dũch thụ ủoự?
Theỏ naứo laứ tửứ traựi nghúa?
GV nhaọn xeựt, choỏt yự
Tỡm theõm nhửừng caởp tửứ traựi
nghúa?
Tỡm tửứ traựi nghúa vụựi tửứ giaứ
trong trửụứng hụùp rau giaứ, cau
- HS ủoùc
=> Sửù traựi ngửụùc veà nghúa dửùa treõn cụ sụỷ:
+ngaồng vaứ cuựi :hoùat ủoọng cuỷa ủaàu theo hửụựng leõn xuoỏng +treỷ vaứ giaứ:traựi nghúa veà tuoỏi taực
+ủi vaứ trụỷ laùi:sửù tửù di chuyeồn rụứi khoỷi nụi xuaỏt phaựt hay quay trụỷ laùi nụi xuaỏt phaựt
- HS traỷ lụứi
- daứi – ngaộn( chieàu daứi) Cao - thaỏp ( chieàu cao) Saùch – baồn ( phửụng dieọn veọ sinh)
Hieàn – aực ( tớnh caựch)
- HS tỡm:
I Theỏ naứo laứ tửứ traựi nghúa?
- Tửứ traựi nghúa laứ nhửừng tửứ coự nghúa traựi ngửụùc nhau
Trang 7Giaứ – non Em xaực ủũnh dửùa
vaứo tieõu chớ naứo?
=> Hieọn tửụùng traựi nghúa
khoõng phaỷi bao giụứ cuừng xaỷy
ra ủoỏi vụựi toaứn boọ yự nghúa cuỷa
moọt tửứ, maứ coự tớnh chaỏt boọ
phaọn, tửực laứ moọt tửứ coự theồ tham
gia vaứo caực daừy tửứ traựi nghúa
khaực nhau
Qua VD em nhaọn xeựt nhử
theỏ naứo veà caởp tửứ traựi nghúa?
Cho các từ ở cột A - điền từ trái
nghĩa vào cột B.
- rau giaứ – rau non
- cau giaứ – cau non
- Cụ sụỷ tieõu chớ ủoàng nghúa ( tớnh chaỏt)
- HS traỷ lụứi
A B
(vị thuốc) lành (vị thuốc) độc
(bát) lành (bát) sứt, mẻ, vỡ.
- Moọt tửứ nhieàu nghúa coự theồ thuoọc nhieàu caởp tửứ traựi nghúa khaực nhau
* Hoạt động 3 : Tỡm hieồu caựch sửỷ duùng tửứ traựi nghúa
Mục tiêu: Hieồu phaùm vi sửỷ duùng vaứ taực duùng cuỷa tửứ traựi nghúa
P.Ppháp: Vaỏn ủaựp, phaõn tớch maóu ngoõn ngửừ, hỡnh thửực quy naùp, kú thuaọt ủoọng naừo, maỷnh gheựp.
Th gian: 9p
Trong 2 baứi thụ dũch treõn, vieọc
sửỷ duùng tửứ traựi nghúa coự taực
duùng gỡ?
Đưa ra b.phụ có bài thơ "Bánh
trôi nước" - Hồ Xuân Hương
Tìm những từ trái nghĩa và nêu
tác dụng ?
Tỡm 1 soỏ thaứnh ngửừ coự sửỷ
duùng tửứ traựi nghúa vaứ neõu taực
duùng cuỷa vieọc duứng caực tửứ traựi
nghúa aỏy?
- Taùo hỡnh tửụùng tửụng phaỷn, gaõy aỏn tửụùng maùnh
Diễn tả sâu sắc tâm trạng của chủ
thể hànhđộng:
+Nỗi nhớ quê da diết + Nỗi ngậm ngùi của người con
xa quê lâu ngày nay trở lại
- Nổi - chìm
- Rắn - nát
->Tạo hình tượng tương phản gây ấn tượng về thân phận của người phụ nữ trong XHPK
- HS tỡm nhanh vaứ traỷ lụứi
Chaõn ửụựt chaõn raựo.
Coự ủi coự laùi.
Maột nhaộm maột mụỷ.
Troỏng ủaựnh xuoõi keứn thoồi
ngửụùc.
II Sửỷ duùng tửứ traựi nghúa:
Trang 8GV cho HS thi ủieàn nhanh
BT3
=> Thaứnh ngửừ laứ moọt cuùm tửứ
coỏ ủũnh
Sử dụng từ trái nghĩa phải lưu
ý điều gì ?
- > Đưa ra trường hợp tranh luận:
1 1 bạn: già >< trẻ : cơ sở chung
tuổi tác.
2 1 bạn: già >< đẹp : cơ sở
chung hình thức.
Tìm lý do vì sao sai?
Khi muốn tìm những từ trái
nghĩa cần chú y điều kiện gì?
Sửỷ duùng tửứ traựi nghúa coự taực
duùng gỡ?
GV nhaọn xeựt, choỏt yự
Goùi HS ủoùc ghi nhụự SGK/128
Vieọc sửỷ duùng tửứ traựi nghúa
coự ớch lụùi gỡ trong vieọc hoùc taọp,
naộm vửừng caực caởp tửứ traựi
nghúa?
=> Neỏu naộm ủửụùc tửứ traựi nghúa
thỡ sửỷ duùng tửứ ủửụùc chớnh xaực ,
traựnh sai soựt do vieọc loaùi suy
khoõng ủuựng ủaộn.chaỳng haùn
noựi: giaự cao,giaự haù thỡ ủửụùc ,
nhửng trỡnh ủoọ cao thỡ phaỷi ủi
ủoõi vụựi trỡnh ủoọ thaỏp chửự
khoõng phaỷi laứ trỡnh ủoọ haù Maởt
khaực , neỏu kheựo sửỷ duùng tửứ traựi
nghúa thỡ lụứi aờn tieỏng noựi seừ
sinh ủoọng hụn Ngửụứi ta coự theồ
lụùi duùng hieọn tửụùng tửứ traựi
nghúa ủeồ chụi chửừ ( hoùc ụỷ
nhửừng tieỏt sau)
Ngoaứi taực duùng keồ treõn tửứ traựi
Choự tha ủi meứo tha laùi.
- HS ủaùi dieõn hai daừy baứn leõn baỷng ghi nhanh BT3; caực em coứn laùi nhaọn xeựt, boồ sung
- Cơ sở chung.
- Đồng ý với bạn 1 ; Bạn 2 - sai
- vì nhầm lẫn cơ sở chung:
xấu >< đẹp : Hình thức ; xấu ><
tốt : Tính chất Chỉ cơ sở chung của " Trước - sau"
: vị trí Gần - xa : Khoảng cách.
Nhanh - chậm : Tốc độ.
->Dựa trên cơ sở chung.
- HS traỷ lụứi
- HS ủoùc
- HS xaực ủũnh HS thaỷo luaọn, suy nghú , phaõn tớch caực VD ủeồ ruựt ra nhửừng baứi hoùc
Tửứ traựi nghúa ủửụùc duứng trong theồ ủoỏi gaõy aỏn tửụùng
maùnh,laứm cho lụứi noựi sinh ủoọng hụn
Chú ý: Cần nắm vững các cặp từ
trái nghĩa để sử dụng chính xác.
Trang 9nghúa coứn ủửụùc coi laứ moọt
trong nhửừng phửụng thửực caỏu
taùo tửứ gheựp
VD: Phaỷi laứm cho traộng ủen roừ
raứng
Anh chũ to nhoỷ gỡ theỏ
GV sửỷ duùng baỷng phuù:
Thieỏu taỏt caỷ, ta raỏt giaứu duừng
khớ,
Soỏng, chaỳng cuựi ủaàu; cheỏt, vaón
ung dung
Giaởc muoỏn ta noõ leọ, ta laùi hoựa
anh huứng,
Sửực nhaõn nghúa maùnh hụn
cửụứng baùo.
Xaực ủũnh caực caởp tửứ traựi nghúa
vaứ taực duùng sửỷ duùng tửứ traựi
nghúa trong ủoaùn thụ?
Thể loại văn học nào thường sử
dụng từ trái nghĩa?
HS: (ca dao, thành ngữ, tục ngữ)
* Hoạt động 4 : Luyeọn taọp
Mục tiêu: Tìm từ tráI nghĩa trong câu , tìm từ tráI nghĩa với những từ cụ thể trong các cụm từ cho trước , điền các từ tráI nghĩa thích hợp vào các thành ngữ cụ thể
P.Ppháp: Thaỷo luaọn nhoựm, thửùc haứnh.
Th gian: 15p
Goùi HS ủoùc BT1,2 VBT
GV hửụựng daón HS laứm,
GV nhaọn xeựt, sửỷa sai
GV yeõu caàu HS vieỏt ủoaùn
vaờn ngaộn veà tỡnh caỷm queõ
hửụng , trong ủoự coự sửỷ duùng tửứ
traựi nghúa
GV nhận xét chữa.
Nhoựm 1, 2: BT1
Nhoựm 3, 4: BT2
ẹaùi dieọn nhoựm trỡnh baứy
Caực nhoựm khaực nhaọn xeựt
- HS vieỏt , ủoùc vaứ chổ ra tửứ traựi nghúa
III II Luyeọn taọp:
BT1:
-Laứnh –raựch; giaứu –ngheứo; ngaộn- daứi; ủeõm- ngaứy ; saựng- toỏi
BT2:
-caự ửụn -hoa heựo -aờn khoỷe -hoùc lửùc gioỷi -chửừ ủeùp -ủaỏt toỏt
Bài tập 4: HS viết đoạn
Trang 104.Củng cố : (2’)
GV treo bảng phụ, ghi câu hỏi
* Điền từ thích hợp vào những câu sau:
a Khi vui muốn khóc, buồn tênh lại … (cười)
b Xét mình công ít tội … (nhiều)
c Bát cơm vơi nước mắt … (đầy)
Mới mười lăm tuổi đắng cay đã thừa
* Cặp từ trái nghĩa nào phù hợp để điền vào chỗ trống trong câu sau:
Non cao tuổi vẫn chưa già
Non sao … nước, nước mà … non
A Xa - gần (C) nhớ - quên
B Đi - về D cao - thấp
5 Hướng dẫn HS tự học ở nhà(4’)
- Tìm các cặp từ trái nghĩa được sử dụng để tạo hiệu quả diễn đạt trong một số văn bản đã
học
- Chuẩn bị bài “Các yếu tố tự sự , miêu tả trong văn biểu cảm”: Trả lời câu hỏi SGK.
+Tự sự và miêu tả trong văn biểu cảm
+Làm bài tập
Ngày soạn: Ngày dạy:
Tiết 39:
Làm văn: C¸c yÕu tè tù sù, miªu t¶ trong v¨n b¶n biĨu c¶m
I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp HS
1 Kiến thức:
- HS hiĨu ®ỵc vai trß c¸c yÕu tè tù sù, miªu t¶ trong v¨n b¶n biĨu c¶m
- Sù kÕt hỵp c¸c yÕu tè tù sù, miªu t¶ trong v¨n b¶n biĨu c¶m
2 Kĩ năng:
- NhËn biÕt c¸c t¸c dơng cđa tù sù, miªu t¶ trong v¨n b¶n biĨu c¶m
- Sư dơng kÕt hỵp c¸c yÕu tè miªu t¶ , tù sù trong bµi lµm v¨n biĨu c¶m
II CHUẨN BỊ:
a.GV: SGK– giáo án
b.HS: SGK – VBT – VS
III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1 Ổn định tổ chức: 1’
Trang 112 Kieồm tra baứi cuừ: (3’) Kieồm tra vụỷ soaùn cuỷa hoùc sinh
3 Giaỷng baứi mụựi:
* Hoạt động 1: giới thiệu bài mới:
Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hớng chú ý cho hs
P.Ppháp: thuyết trình
Th gian: 2 phút
Giụựi thieọu baứi: Trong văn biểu cảm, cỏc yếu tố tự sự và miờu tả đúng vai trũ rất q.trong Mối quan
hệ này được hỡnh thành trờn cơ sở của sự tỏc động qua lại tất yếu giữa cỏc phương thức biểu đạt Hơn nữa mọi cảm xỳc của con người đều hướng về cuộc sống Đú là những sự việc, những hỡnh ảnh, những cảnh đời Nếu khụng kể lại, khụng tả lại thỡ làm sao giỳp người khỏc hiểu được cảm xỳc của mỡnh Bài hụm nay chỳng ta sẽ tỡm hiểu về 2 yếu tố tự sự và miờu tả trong văn biểu cảm
* Hoạt động 2: Tỡm yeỏu toỏ tửù sửù , mieõu taỷ vaứ taực duùng cuỷa hai yeỏu toỏ ủoự trong vaờn bieồu caỷm
-Mục tiêu: Tỡm yeỏu toỏ tửù sửù , mieõu taỷ vaứ vai troứ cuỷa hai yeỏu toỏ ủoự trong vaờn bieồu caỷm
- P.Ppháp: Vaỏn ủaựp, phaõn tớch maóu ngoõn ngửừ, hỡnh thửực quy naùp, kú thuaọt ủoọng naừo, maỷnh gheựp
Th gian: 15 phút
* Đọc đoạn trích và chỉ ra yếu
tố miêu tả ; tự sự và xác định
cảm nghĩ của tác giả?
GV giaỷng cho HS naộm caực
nghúa sau:
+Thuựng caõu:thuyeàn caõu hỡnh
troứn, ủan baống tre
+Saộn thuyeàn:thửự caõy coự nhửùa
vaứ
xụ, duứng xaựt vaứo thuyeàn nan
ủeồ
cho nửụực khoõng thaỏm vaứo
* Giả sử nếu không có yếu tố
miêu tả, tự sự thì việc bộc lộ cảm
xúc sẽ như thế nào?
=>Gợi: Nếu không có yếu tố miêu
- Yếu tố miêu tả: Miêu tả bàn chân bố (những ngón chân bố khum khum, gan bàn chân xám xịt, khuyết một miếng, mu bàn chân mốc trắng
- Yếu tố tự sự: Kể chuyện bố ngâm chân nước muối hàng đêm,kể chuyện bố đi sớm
về khuya
Cảm nghĩ: Bộc lộ cảm nghĩ xót thương.
- Việc miêu tả bàn chân bố, kể chuyện
bố ngâm chân, đi sớm về khuya làm
nền cho cảm xúc thương bố.
- Không hình dung được về đối
I Tự sự và miêu tả trong văn bản biểu cảm
Đoạn trích "Tuổi thơ im lặng"
- Yếu tố miêu tả, tự sự có tác dụng: