Hoạt động dạy Không kiểm tra vì tiết trước kiÓm tra gi÷a kú - Giíi thiÖu bµi - Ghi ®Çu bµi - Gi¸o viªn treo tranh gäi häc sinh đọc yêu cầu - Gäi 2 häc sinh lªn lµm mÉu.. - Yêu cầu học si[r]
Trang 1Tiết :
Tập đọc KHO BáU Theo ngụ ngôn Ê-Đốp
I Mục tiêu:
1 Rèn kỹ năng đọc thành tiếng:
- Đọc trôi chảy toàn bài Ngắt, nghỉ hơi đúng sau dấu câu giữa các cụm từ
- Bước đầu biết thể hiện lời người kể, lời nhân vật
2 Rèn kỹ năng đọc – hiểu:
- Hiểu nghĩa các từ ngữ, thành ngữ trong phần chú giải SGK
- Hiểu lời khuyên của câu chuyện: Ai yêu quý đất đai, ai chăm chỉ lao
động, người đó có cuộc sống ấm no hạnh phúc
3 Rèn kĩ năng : Xác định giá trị bản thân, lắng nghe tích cực
II Chuẩn bị:
- Tranh minh hoạ SGK
- Bảng phụ viết 3 phương án của câu hỏi 4 để học sinh lựa chọn
III Hoạt động dạy học:
A Kiểm tra bài
cũ(2’)
B Bài mới(70’)
1.Giơí thiệu bài
2.HD luyện đọc
a Đọc mẫu
b Luyện đọc câu
c Luyện đọc đoạn
- HD ngắt giọng
- Nhận xét bài kiểm tra
-Học sinh quan sát tranh SGK hỏi Bức tranh vẽ cảnh gì?
- Giới thiệu – ghi đầu bài
GV đọc mẫu:
- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài, nêu cách đọc
( Giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng.)
Đọcnối tiếp từng câu:
* Từ ngữ khó đọc: nông dân, quanh năm, hai sương một nắng, cuốc bẫm cày sâu, lặn mặt trời,……
- Đọc nối tiếp câu lần 2
- Đọc từng đoạn trước lớp:
- Đọc câu khó:
Ngày xưa, có hai vợ chồng người
HS quan sát,trả lời
Học sinh đọc Học sinh đọc – Nhận xét
Học sinh đọc
- HS đọc – Nhận xét
Trang 2d Luyện đọc đoạn
trong nhóm
e.Đọc đồng thanh
Tiết 2
3.Tìm hiểu bài
4.Luyện đọc lại
C Củng cố – dặn
dò(5’)
nông dân kia/ quanh năm hai sương một nắng,/ cuốc bẫm cày sâu.// hai
ông bà thường ra đồng từ lúc gà gáy sáng/ và trở về nhà khi đã lặn mặt trời.//
Cha không sống mãi để lo cho các con
được.// Ruộng nhà có một kho báu,/
các con hãy tự đào lên mà dùng.//
( giọng đọc thể hiện sự lo lắng)
- Đọc nối tiếp đoạn lần 2
Đọc từng đoạn trong nhóm(nhóm 3)
Thi đọc giữa các nhóm:
Đọc đồng thanh đoạn 1,2 - Gọi HS đọc chú giải SGK -1 học sinh đọc cả bài + Tìm những hình ảnh nói lên sự cần cù, chịu khó của hai vợ chồng người nông dân? Nhờ chăm chỉ làm ăn, họ đã đạt được điều gì? Tính nết hai con trai của họ như thế nào? Tìm từ ngữ thể hiện sự mệt mỏi, già nua của hai ông bà? Trước khi mất người nông dân cho các con biết điều gì? + Theo lời cha hai người con đã làm gì? +Kết quả ra sao? +Vì sao mấy vụ lúa đều bội thu? Câu chuyện muốn khuyên chúng ta điều gì? Học sinh đọc lại bài. - Nhận xét Nhận xét tiết học Chuẩn bị bài sau :Cây dừa HS đọc- Nhận xét - HS đọc - Đọc trong nhóm -2nhóm Cả lớp đọc 1 học sinh đọc - 1 HS đọc Học sinh trả lời – Nhận xét Học sinh trả lời – Nhận xét Học sinh trả lời – Nhận xét Học sinh đọc Bổ sung:
Lop2.net
Trang 3Thứ tư ngày 28 tháng 3 năm 2012
Tiết :
Tập đọc Cây dừa
Trần Đăng Khoa
I Mục tiêu:
1 Rèn kĩ năng đọc thành tiếng:
- Đọc trơn toàn bài
- Biết nghỉ ngơi hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ và sau mỗi dòng thơ
- Giọng đọc thơ nhẹ nhàng, có nhịp điệu
2 Rèn kĩ năng đọc - hiểu:
- Hiểu các từ ngữ: toả, bạc phếch, đủng đỉnh, canh,…
Hiểu nội dung bài thơ : Với cách nhìn của trẻ em, nhà thơ Trần Đăng Khoa đã miêu tả cây dừa giống như con người luôn gắn bó với đất trời thiên nhiên
- Giáo dục HS biết yêu thiên nhiên
ii Đồ dùng :
- Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK,
- Bảng phụ ghi sẵn câu khó đọc
III Hoạt động dạy học:
A Kiểm tra bài cũ
(5’)
B Bài mới(30’)
1.Giới thiệu bài
2.HD luyện đọc
a Đọc mẫu
b Luyện đọc câu
c Luyện đọc đoạn
- Đọc bài "Kho báu" và trả lời câu
hỏi về nội dung
Nhận xét cho điểm
Giới thiệu bài - Ghi đầu bài Cây dừa là một loại cây gắn bó mật thiết với cuộc sống của đồng bào miến Nam, miền Trung nước ta
Bàitập đọc hôm nay cô cùng các con
sẽ tìm hiểu bài Cây dừa của nhà thơ
thiếu nhi Trần Đăng Khoa
GV đọc mẫu, nêu cách đọc
GV đọc diễn cảm toàn bài : giọng vui nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm
Hướng dẫn học sinh luyện đọc:
Đọc từng câu:
- Từ ngữ khó đọc: nước, nước lành, toả, bao la, bạc phếch,…
- Đọc câu lần 2
Đọc từng khổ thơ:
Khổ 1: 4 dòng thơ đầu
Học sinh đọc và trả lời
Nhận xét
Học sinh đọc
Học sinh đọc – Nhận xét
- HS đọc Học sinh đọc – Nhận xét
Trang 4- HD ngắt giọng
d Luyện đọc đoạn trong nhóm e.Đọc đồng thanh 3.Tìm hiểu bài. 4.Luyện đọc lại C Củng cố – dặn dò. Khổ 2: 4 dòng thơ tiếp theo Khổ 3: Phần còn lại HD HS luyện ngắt nhịp Cây dừa xanh/ toả nhiều tàu,/ Dang tay đón gió,/ gật đầu gọi trăng.// Thân dừa/ bạc phếch tháng năm,/ Quả dừa-/ đàn lợn con/ nằm trên cao.// Đêm hè/ hoa nở cùng sao,/ Tàu dừa-/ chiếc lược/ chải vào mây xanh.//
+ Đọc trong nhóm(nhóm 3) +Thi đọc giữa các nhóm:
Đọc đồng thanh cả bài - Gọi HS đọc chú giải SGK 1 học sinh đọc cả bài + Các bộ phận ( lá, ngọn, quả, thân) được so sánh với những gì? +Tác giả đã dùng những hình ảnh của ai để tả cây dừa? + Cây dừa gắn bó với thiên nhiên ( gió, trăng, mây, nắng, đàn cò) như thế nào? + Em thích khổ thơ nào nhất ? Vì sao? Học thuộc lòng bài thơ Học sinh học thuộc lòng từng đoạn Xoá dần từng dòng Gọi học sinh đọc thuộc lòng Nhận xét cho điểm 1 học sinh đọc thuộc bài thơ Nhận xét tiết học - HS đọc cá nhân, đồng thanh Các nhóm đọc Đại diện nhóm đọc Cả lớp đọc - 1 HS đọc Học sinh đọc Học sinh trả lời – Nhận xét Học sinh trả lời- Nhận xét Học sinh trả lời -Nhận xét Học sinh đọc Bổ sung:
.
Lop2.net
Trang 5Thứ ba ngày 27 tháng 3 năm 2012
Tiết:
Chính tả : (Nghe-viết)
Kho báu I- Mục tiêu:
- Nghe viết đúng đoạn “ Ngày xưa….trồng cà”
- Củng cố quy tắc chính tả, phân biệt: ua/uơ, l/n
- Giáo dục học sinh có ý thức giữ gìn vở sạch chữ đẹp
II-Đồ dùng:
- Bảng phụ -bảng con
III-Các hoạt động dạy học chủ yếu:
A.Kiểm tra bài cũ
( 2')
B.Bài mới ( 35')
1.Giới thiệu bài
2.Hướng dẫn viết chính
tả
a Ghi nhớ nội dung
bài viết
b.Hướng dẫn viết từ
khó
c Hướng dẫn cách trình
bày
d.Viết bài
e Soát lỗi
3.Hướng dẫn làm bài
tập
-Bài 2: Điền ua/ uơ vào
Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh
Giới thiệu bài-ghi đầu bài
Giáo viên đọc mẫu đoạn viết + Đoạn trích viết về nội dung nào?(sự chăm chỉ làm lụng) + Từ ngữ nào cho thấy họ rất cần cù?
+ Yêu cầu học sinh tìm chữ
khó viết(quanh năm ,nắng, trồng khoai…)
+ Phân tích Yêu cầu học sinh viết bảng con
+Nhận xét sửa sai cho học sinh + Đoạn văn có mấy câu?
+ Những chữ cái đầu dòng viết ntn? (Viết hoa)
+ Giữa các câu viết như thế nào?
- Yêu cầu học sinh nêu tư thế ngồi viết chính tả
+Giáo viên đọc +Giáo viên đọc lại +Chấm một số bài +Nhận xét bài viết học sinh
Học sinh đọc lại
Tìm chữ khó viết
- Học sinh viết bảng con
-Nêu câu trả lời -Nhận xét -Nêu câu trả lời -Nhận xét
- Nhắc lại tư thế ngồi khi viết
-Học sinh viết bài
- Soát lỗi, HS đổi chéo vở
Trang 6chỗ chấm.
-voi huơ vòi, mùa màng
- thủa nhỏ, chanh chua
Bài 3: Điền l/n
Đáp án:nắng,nơi,nơi,
lâu,nay,nước
C Củng cố dặn dò
( 2')
Yêu cầu học sinh đọc đề + Yêu cầu học sinh làm bài + Yêu cầu học sinh đọc bài làm
Học sinh thi tiếp sức
Học sinh thi Giáo viên nhận xét
Nhận xét giờ học VN: Ôn lại bài
- Học sinh đọc yêu cầu
Học sinh làm bài Học sinh nêu- nhận xét
- Hai nhóm thi Nhận xét
Bổ sung:
Lop2.net
Trang 7Thứ năm ngày 29 tháng 3 năm 2012 Tiết:
Chính tả : (Nghe - viết)
Cây dừa I- Mục tiêu:
- Nghe viết đúng 8 dòng thơ đầu trong bài: "Cây dừa"
- Củng cố quy tắc chính tả, quy tắc viết hoa tên địa danh, phân biệt: s/x
- Giáo dục học sinh có ý thức giữ gìn vở sạch chữ đẹp
II-Đồ dùng:
- Bảng phụ -bảng con
III-Các hoạt động dạy học chủ yếu:
A.Kiểm tra bài cũ
( 5')
Lúa chiêm, thủa bé,
khiển trách,
B.Bài mới ( 32')
1.Giới thiệu bài
2.Hướng dẫn viết chính
tả
a Ghi nhớ nội dung
bài viết
b.Hướng dẫn viết từ
khó
c Hướng dẫn cách trình
bày
d.Viết bài
Yêu cầu học sinh lên viết bảng lớp
Nhận xét -Đánh giá
Giới thiệu bài-ghi đầu bài
Giáo viên đọc mẫu đoạn viết + Bài thơ nhắc đến bộ phận nào của cây dừa?( lá, thân, quả, ngọn dừâ )
+ Các bộ phận đó được so sánh với những gì?
+ Yêu cầu học sinh tìm chữ
khó viết(dang tay, gọi trăng,bạc phếch )
+ Phân tích Yêu cầu học sinh viết bảng con
+Nhận xét sửa sai cho học sinh + Đoạn thơ có mấy dòng?
+ Dòng thứ nhất có mấy tiếng?
+ Dòng thứ hai có mấy tiếng?
Đây là thể thơ lục bát dòng1 viết lùi vàp 1ô, dòng 2 sát lề
+ Những chữ cái đầu dòng viết ntn? (Viết hoa)
+ Giữa các câu thơ viết như thế nào?
- Yêu cầu học sinh nêu tư thế ngồi viết chính tả
+Giáo viên đọc
- Học sinh viết bảng lớp - bảng con
Nhận xét
Học sinh đọc lại
-Nêu câu trả lời -nhận xét
- Tìm chữ khó viết
- Học sinh viết bảng con
Nêu câu trả lời -Nhận xét
- Nhắc lại tư thế ngồi khi viết
-Học sinh viết bài
Trang 8e Soát lỗi
3.Hướng dẫn làm bài
tập
-Bài 2a:
-su su,xả,súng,sen,…
-Bài 3:
Bắc Sơn,Đình Cả,Thái
Nguyên,Tây Bắc, Điện
Biên
C Củng cố dặn dò
( 2')
+Giáo viên đọc lại +Chấm một số bài +Nhận xét bài viết học sinh
Yêu cầu học sinh đọc đề + Yêu cầu học sinh làm bài + Yêu cầu học sinh đọc bài làm
- Chấm bài -nhận xét
-Gọi HS đọc đề
+Nêu các chữ viết sai
-Yêu cầu HS làm bài vào vở
+Vì sao viết hoa các từ đó?
Nhận xét giờ học VN: Nhớ quy tắc viết hoa tên riêng
- Soát lỗi, học sinh
đổi chéo vở
- Học sinh đọc yêu cầu
Học sinh làm bài Học sinh nêu- nhận xét
-Đọc yêu cầu -Làm bài
Bổ sung:
Lop2.net
Trang 9Đạo đức
giúp đỡ người khuyết tật (Tiết 1).
I Mục tiêu:
Giúp học sinh biết:
- Người khuyết tật là người mà cơ thể, trí tuệ có phần thiếu hụt
- Thông cảm với người khuyết tật
- Đồng tình với những ai biết giúp đỡ người khuyết tật
- Bước đầu biết thực hành giúp đỡ người khuyết tật
II Đồ dùng:
- Tranh, phiếu thảo luận
III Hoạt động dạy học:
A Kiểm tra bài cũ:
( 5' )
B Bài mới:( 33' )
1.Giới thiệu bài
2.Kể chuyện “ Cõng
bạn đi học”.
3.Phân tích truyện
+MT: Giúp học sinh
nhận biết một số
hành vi cụ thể về
giúp đỡ người khuyết
tật
4.Thảo luận nhóm
+MT: Giúp học sinh
hiểu được sự cần
thiết và một số việc
làm giúp đỡ người
khuyết tật
5.Bày tỏ ý kiến
+MT: Học sinh có
thái độ đúng với việc
Khi đến nhà người khác em cần phải như thế nào để tỏ ra mình là người lịch sự?
- Nhận xét đánh giá
- Giới thiệu bài - Ghi đầu bài
- Giáo viên kể
+Vì sao Tứ phải cõng Hồng đi học ?
+Những chi tiết nào cho thấy Tứ không ngại khó, ngại khổ để cõng bạn đi học ?
+Các bạn trong lớp đã học được
điều gì ở Tứ ? +Em rút ra bài học gì từ câu chuyện này ?
+Những người như thế nào được gọi là người khuyết tật ?
- GVKL: Chúng ta cần giúp đỡ người khuyết tật vì …
- Giáo viên yêu cầu các cặp thảo luận nêu những việc có thể làm
để giúp đỡ người khuyết tật
Những việc không nên làm …
- Yêu cầu các nhóm trình bày
- Giáo viên ghi kết luận: …
- Giáo viên nêu ý kiến – Học sinh bày tỏ ý kiến đồng tình (không đồng tình)
- Học sinh trả lời
- Nhận xét
-Học sinh theo dõi
- Các bạn thay nhau cõng Hồng đi học
- Chúng ta cần giúp đỡ người khuyết tật
- Người mất chân tay, khiếm thị …
- Các cặp thảo luận ghi kết quả - Nhận xét
-Học sinh nêu ý kiến, giải thích lí do vì sao không đồng tình
Trang 10giúp đỡ người khuyết
tật
C Củng cố dặn dò.
( 2' )
A, Giúp đỡ người khuyết tật là việc mọi người nên làm
B, Chỉ cần giúp đỡ người khuyết tật là thương binh
C, Phân biệt đối xử với bạn khuyết tật là vi phạm quyền trẻ em
(.ý a, c, d đúng B chưa hoàn toàn
đúng vì mọi người khuyết tật cần
được giúp đỡ )
- Nhận xét giờ học
- Về nhà ôn bài
Bổ sung:
Lop2.net
Trang 11Kể chuyện
kho báu
I Mục tiêu:
- Dựa vào gợi ý kể lại từng đoạn, toàn bộ câu chuỵên
- Biết kể bằng giọng của mình, phân biệt giọng các nhân vật
- Biết nghe, nhận xét, đánh giá lời kể của bạn
II Đồ dùng:
- Bảng phụ
III Hoạt động dạy học:
A Kiểm tra bài cũ:
B Bài mới: (35')
1.Giới thiệu bài
2.Hướng dẫn kể
chuyện
A Kể từng đoạn
B.Kể toàn bộ câu
chuyện
C Củng cố dặn dò.
(5')
( Không kiểm tra vì tiết trước KT giữa kỳ )
- Giới thiệu bài - Ghi đầu bài
- Kể theo nhóm
- Cho học sinh đọc thầm gợi ý trên bảng
- Chia 3 nhóm, yêu cầu mỗi nhóm kể 1 đoạn theo gợi ý
- Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên kể (2 vòng)
- Nhận xét – Bổ sung – Tuyên dương
- Học sinh kể lúng túng giáo viên gợi ý
- Gọi 3 học sinh lên kể nối tiếp câu chuyện
- Gọi các nhóm lên thi kể Chọn nhóm kể hay nhất
- Gọi học sinh kể toàn bộ câu chuyện – Nhận xét – Cho
điểm
- Nhận xét giờ học
- Về nhà ôn bài
- Các nhóm tập kể -Học sinh kể
-3 học sinh kể (1 Học sinh / đoạn)
1,2 học sinh kể toàn bộ câu chuyện
Bổ sung:
Trang 13Luyện từ và câu
từ ngữ về cây cối đặt và trả lời câu hỏi "để làm gì ?"
I Mục tiêu:
- Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ về cây cối
- Biết đặt và trả lời câu hỏi cho cụm từ “Để làm gì ?”
- Củng cố cách dùng dấu chấm, dấu phẩy trong đoạn văn
II Đồ dùng:
- Phiếu thảo luận, trang ảnh, bảng phụ
III Hoạt động dạy học:
A Kiểm tra bài cũ:
( 4')
B Bài mới:( 32')
1.Giới thiệu bài
2.Làm BT
Bài 1: Kể tên các loại
cây mà em biết theo
nhóm
A, Cây lương thực,
thực phẩm
B, Cây ăn quả
Bài 2: Dựa vào kết
quả bài 1 hỏi đáp
theo mẫu
- Người ta trồng cây
cam để làm gì ?
- Người ta … ăn quả
Bài 3: Điền dấu
chấm hay dấu phẩy ?
- Kiểm tra sự chuẩn bị của Hs
- Giới thiệu bài - Ghi đầu bài
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Yêu cầu các nhóm 4 thảo luận ghi tên các loài cây
- Nêu kết quả - Nhận xét – Sửa sai
+Nêu tên các loại cây vừa cho bóng mát vừa lấy quả, vừa lấy gỗ… ?
- Gọi học sinh đọc yêu cầu +Người ta trồng cây cam để làm gì ?
- Vừa rồi chúng ta dùng câu hỏi
để làm gì ,bộ phận nào trả lời cho câu hỏi đó ?
- Yêu cầu nhóm 2 thảo luận – Nêu kết quả - Nhận xét –
Sửa sai
+BT 1,2 học nội dung gì ?
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Yêu cầu học sinh làm bài – Chữa – Nhận xét
+Vì sao ô 1 điền dấu phẩy ? +Vì sao ô 2 điền dấu chấm?
+Dựa vào dấu hiệu nào con điền
- Nhóm thảo luận nêu kết quả - Nhận xét
-Để ăn quả
-Nhóm 2 thảo luận, nêu kết quả - Nhận xét
- Học sinh làm, chữa – Nhận xét
Trang 14C Củng cố dặn dò.
( 2')
dấu chấm (dấu phẩy) ? +Đọc gặp dấu chấm, dấu phẩy chúng ta chú ý gì ?
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn văn
+ BT 3 học nội dung gì ?
- Nhận xét giờ học
- Về nhà ôn bài
Bổ sung:
Lop2.net
Trang 15Thứ sáu ngày 30 tháng 3 năm 2012 Tiết:
Tập làm văn
đáp lời chia vui Tả ngắn về cây cối.
I Mục tiêu:
- Biết đáp lời chúc mừng của mọi người một cách lịch sự, khiêm tốn có văn hoá
- Biết trả lời câu hỏi khi tìm hiểu văn bản “Quả măng cụt”.
- Viết các câu trả lời thành đoạn văn có đủ ý, đúng ngữ pháp
II Đồ dùng:
- Tranh minh hoạ “Quả măng cụt”
III Hoạt động dạy học:
A Kiểm tra bài cũ:
B Bài mới(35’)
1.Giới thiệu bài
2 Làm BT
Bài 1: …
Bài 2: Đọc và trả lời
câu hỏi
Bài 3:
C Củng cố dặn dò.
(5’)
(Không kiểm tra vì tiết trước kiểm tra giữa kỳ)
- Giới thiệu bài - Ghi đầu bài
- Giáo viên treo tranh gọi học sinh đọc yêu cầu
- Gọi 2 học sinh lên làm mẫu
- Gọi học sinh nhắc lại lời của
2 học sinh
- Hãy suy nghĩ tìm cách nói khác ?
- Gọi học sinh thực hành
- Gọi học sinh đọc bài “Quả
măng cụt”
- Cho học sinh xem tranh
“Quả măng cụt”
- Yêu cầu học sinh hỏi đáp theo cặp
- Gọi 3, 5 học sinh nói liền mạch về hình dáng bên ngoài của “Quả măng cụt”
- Nhận xét
- Hướng dẫn phần b tương tự phần a
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Yêu cầu học sinh viết bài
-Nhận xét
- Nhận xét giờ học
- Về nhà ôn bài
-1 học sinh đọc
- 2 HS nói
HS1: Chúc mừng … HS2: Cảm ơn bạn rất nhiều
-Học sinh nói
-2 Hs đọc
-Quan sát
-HS1: Hỏi
-HS2: Trả lời
- HS đọc
-3 học sinh trình bày bài viết Nhận xét
Bổ sung: