Kiến thức: - HS nhận biết được vị trí và nói tên các bộ phận của ống tiêu hóa.. Kyõ naêng: - HS chỉ được đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa 3.[r]
Trang 1TỰ NHIÊN XÃ HỘI
CƠ QUAN TIÊU HÓA
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- HS nhận biết được vị trí và nói tên các bộ phận của ống tiêu hóa
2 Kỹ năng:
- HS chỉ được đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa
3 Thái độ:
- HS nhận biết được vị trí và nói tên một số tuyến tiêu hóa và dịch tiêu hóa
II CHUẨN BỊ
- GV: Mô hình ( hoặc tranh vẽ ) ống tiêu hóa Bút dạ
- HS: SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò
1 Khởi động (1’)
2 Bài cũ (3’) Làm gì để cơ và xương phát triển tốt.
- Muốn cơ và xương phát triển tốt chúng ta phải ăn
uống thế nào?
- Nên làm gì để xương và cơ phát triển tốt?
- GV nhận xét
3.Giới thiệu: (2’)
Trò chơi: Chế biến thức ăn
- GV hướng dẫn cách chơi
- GV tổ chức cho cả lớp chơi
Giới thiệu bài mới: Cơ quan tiêu hóa
4.Phát triển các hoạt động (27’)
Hoạt động 1: Đường đi của thức ăn trong ống tiêu
hóa.
* MT : HS nhận biết được vị trí và nói tên các bộ phận
của ống tiêu hóa
* PP : Quan sát,động não, thảo luận nhóm
GV giao nhiệm vụ cho các nhóm:
Bước 1:
- Quan sát sơ đồ ống tiêu hóa
- Đọc chú thích và chỉ vị trí các bộ phận của ống tiêu
- Hát
- Chúng ta phải ăn uống đủ chất đạm, tinh bột, vitamin Các thức ăn tốt cho xương và cơ: thịt, trứng, cơm, rau…
- HS lắng nghe
- HS thực hiện
- Hoạt động lớp,nhóm
- Thảo luận theo nhóm
- HS quan sát
- Các nhóm làm việc
Trang 2- GV chỉ và nói lại về đường đi của thức ăn trong
ống tiêu hóa trên sơ đồ
Hoạt động 2: Các cơ quan tiêu hóa
* MT : HS chỉ được đường đi của thức ăn trong ống tiêu
hóa
* PP : Trực quan, thực hành
Bước 1:
- GV chia HS thành 4 nhóm, cử nhóm trưởng
- GV phát cho mỗi nhóm 1 tranh phóng to (hình 2)
- GV yêu cầu: Quan sát hình vẽ, nối tên các cơ quan
tiêu hóa vào hình vẽ cho phù hợp
- GV theo dõi và giúp đỡ HS
Bước 2:
Bước 3:
- GV chỉ và nói lại tên các cơ quan tiêu hóa
- GV kết luận : Cơ quan tiêu hóa gồm có miệng,
thực quản, dạ dày, ruột non, ruột già và các tuyến
tiêu hóa như tuyến nước bọt, gan, tụy…
5 Củng cố – Dặn dò (2’)
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị: Tiêu hóa thức ăn
Chỉ và nói về đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa
- Hoạt động lớp, cá nhân
- Các nhóm làm việc
- Hết thời gian, đại diện nhóm lên dán tranh của nhóm vào vị trí được quy định trên bảng lớp
- Đại diện mỗi nhóm lên chỉ và nói tên các cơ quan tiêu hóa
Rút kinh nghiệm:
Trang 3
Thứ ba ngày 5 tháng 10 năm 2004
RÈN CHỮ
I.MỤC TIÊU :
1.Kiến thức : Giúp HS ôn và viết chính tả đoạn 3 Bài : Chiếc bút mực
2.Kỹ năng : HS viết đúng chính tả, trình bày sạch đẹp
3.Thái độ : Yêu thích học môn Tiếng Việt
II.NỘI DUNG :
1.Viết rèn chữ :
GV đọc đoạn Viết
Nêu từ khó
GV cho lớp nhìn sách viết bài
GV thu vở chấm nhận xét
2.Làm bài tập : Thi tìm tiếng
Dãy A tìm tiếng có dấu sắc và thanh ngã
Dãy B tìm tiếng có dấu huyền và thanh hỏi
(đoạn vừa viết)
GV nhận xét tuyên dương dãy thắng
-Một HS đọc, lớp đọc đồng thanh
-HS nêu : Lan, mượn bút, nức nở, loay hoay, đóng lại
-HS viết vào bảng con
-HS viết vào vở soát lỗi. HS nhận xét
-HS nêu yêu cầu
-HS thm gia tìm
Dãy nào nhanh, đúng thắng
ÔN TOÁN
I.MỤC TIÊU :
1.Kiến thức : Giúp HS ôn lại phép cộng có nhớ trong phạm vi 100.Bài toán về nhiều hơn
2.Kỹ năng : Rèn kỹ năng làm đúng qua các bài tập
3.Thái độ : Yêu thích học toán
II.NỘI DUNG :
Bài 1 : Đặt tính rồi tính ?
38+15 48+ 24 68+27 79+19
- GV yêu cầu HS làm bài Sửa bài nhận xét
Bài 2 : Giải bài toán theo tóm tắt sau :
Gói bánh có 37 cái
Gói kẹo có 35 cái
Cả hai gói :… cái ?
GV yêu cầu HS phân tích bài toán
- Bài toán cho gì ? hỏi gì ?
-GV yêu cầu HS làm bài sửa bài nhận xét
-HS nêu yêu cầu bài toán
HS sửa bài nhận xét
-HS đọc yêu cầu bài toán
-HS làm bài sửa bài nhận xét