Nghỉ giữa tiết * Luyện đọc đoạn trong nhóm: Mỗi em đọc một - Luân phiên nhau mỗi em đọc một đoạn, các em đoạn, các em khác trong nhóm theo dõi giúp bạn khác trong nhóm góp y giúp bạn đọc[r]
Trang 1Lịch báo giảng tuần 22
Hai
28/1/013
Toán Tập đọc Tập đọc
106 64 65
Kiểm tra Một trí khôn hơn trăm trí khôn (Tiết 1) Một trí khôn hơn trăm trí khôn (Tiết 2)
Ba
29/1/ 2013
Kể chuyện Toán Chính tả Đạo đức
22 107 43 22
Một trí khôn hơn trăm trí khôn
Phép chia
(NV) Một trí khôn hơn trăm trí khôn Biết nói lời yêu cầu đế nghị ( Tiết 2 )
Tư
30/1/2013
TNXH Tập đọc Toán Luyện từ&Câu GDNGLL
22 66 108 22 22
Cuộc sống xung quanh ( Tiết 2 )
Cò và Cuốc Bảng chia 2 Từ ngữ về loài chim – Dấu chấm, dấu phẩy
Năm
31/1/2013
Tập viết Toán Chính tả
22 109 44
Chữ hoa S Một phần hai ( NV) Cò và Cuốc
Sáu
1/2/2013
Tập làm văn Toán Thủ công SHCN
22 110 22 22
Đáp lời xin lỗi – Tả ngắn về loài chim
Luyện tập Gấp , cắt, dán phong bì ( Tiết 2 ) Sinh hoạt chủ nhiệm
Trang 2Thứ hai ngày 28 tháng 1 năm 2013
Tốn (tiết 106)
Kiểm tra
I/ Mục tiêu:
Kiểm tra tập trung vào các nội dung sau :
+ Bảng nhân 2, 3, 4, 5
+ Nhận dạng và gọi đúng tên đường gấp khúc, tính độ dài đường gấp khúc
+ Giải toán có lời văn bằng một phép nhân
II/ Chuẩn bị:
* GV: Chuẩn bị đề kiểm tra
* HS: Chuẩn bị giấy kiểm tra
III/ Đề kiểm tra:
1) Tính nhẩm: (2 điểm): 4 x 5 3 x 7 2 x 8 5 x 9 4 x 5 = 20 ; 3 x 7 = 21 ; 2 x 8 = 16 ; 5 x 9 = 45
2) Tính (3 diểm): 4 x 8 + 10 5 x 10 – 28 3 x 9 + 15 4 x 8 +10 = 32 +10 ; 5 x 10 - 28 = 50 - 28 = 42 = 22
3 x 9 + 15 = 27 + 15
= 42
3) Cho đường gấp khúc như hình sau : Bài giải
2cm E Độ dài đường gấp khúc ABCDE là :
A B 3cm 4 cm 2 + 3 +2 + 4 = 11 ( cm )
2cm Đáp số : 11 cm
C D
Tính độ dài đường gấp khúc đó ?
4) Mỗi xe ô tô có 4 bánh Hỏi 7 xe ô tô như thế có mấy Số bánh xe của 7 xe ô tô là:
bánh xe ? 4 x 7 = 28 (bánh xe)
Đáp số: 28 bánh xe
5) Khoanh vào chữ đặt trước kết quả đúng (1 điểm) 5 x 6 = 30 Vậy khoanh vào chữ (D)
5 x 6 = ? A 29 B 31 C 45 D 30
Trang 3Tập đọc (tiết 64 - 65) Moôt trí khođn hôn traím trí khođn
I/ Múc tieđu: Sgk: 31 / sgv: 59 / ckt: 32
- Ñóc ñuùng, roõ raøng Bieât ngaĩt nghư hôi ñuùng choê ; ñóc roõ lôøi nhađn vaôt trong cađu chuyeôn
- Hieơu baøi hóc ruùt ra töø cađu chuyeôn : Khoù khaín, hoán nán thöû thaùch trí thođng minh cụa moêi ngöôøi ; chôù kieđu caíng, xem thöôøng ngöôøi khaùc ( trạ lôøi ñöôïc CH 1, 2, 3, 5 )
- HS khaù gioûi trạ lôøi ñöôïc CH 4
GDKNS : Tö duy saùng táo
II/ Chuaơn bò:
- Tranh minh hoá baøi ñóc trong SGK
III/ Hoát ñoông dáy chụ yeâu: Tieât 1
1)OƠn ñònh :
2)Kieơm tra: 2 em ñóc thuoôc loøng vaø trạ lôøi cađu hoûi
veă noôi dung baøi “Veø chim”
GV nhaôn xeùt – cho ñieơm
3) Dáy baøi môùi:
a/ Giôùi thieôu: Hođm nay caùc em ñóc cađu chuyeôn coù
teđn “Moôt trí khođn hôn traím trí khođn” Vì sao moôt trí
khođn hôn traím trí khođn ? Ñóc truyeôn naøy caùc em seõ
trạ lôøi ñöôïc cađu hoûi ñoù
Ghi bạng töïa baøi
b/ Luyeôn ñóc:
GV ñocï maêu toaøn baøi:
Luyeôn ñóc keât hôïp giại nghóa töø:
* Ñóc töøng cađu: HS tieâp noâi nhau ñóc töøng cađu
theo daõy baøn
HS phaùt hieôn töø khoù, luyeôn ñóc töø:
* Ñóc töøng ñoán: Tieẫp noâi nhau moêi em ñóc moôt
ñoán Luyeôn ñóc cađu theo yeđu caău:
+ Choăn bạo Gaø Röøng:/ Moôt trí khođn cụa caôu / coøn
hôn cạ traím trí khođn cụa mình.// (gióng cạm phúc)
- Cho HS neđu nghóa caùc töø chuù giại cuoâi baøi
- GV giại nghóa theđm: Cho HS tìm töø cuøng nghóa
vôùi töø “méo”
- Haùt
- 2 em ñóc thuoôc loøng vaø trạ lôøi cađu hoûi veă noôi dung baøi “Veø chim”
- Nghe giôùi thieôu, ñóc töïa baøi 2 em “Moôt trí khođn hôn traím trí khođn”
- Môû saùch nghe GV ñóc nhaơm theo
- Tieâp noâi nhau moêi em ñóc 1 cađu theo daõy baøn
Luyeôn ñóc töø khoù: cuoân quyùt, buoăn baõ,quaüng,thình lình, nhạy vót, …
- Tieâp noâi nhau ,moêi em ñóc moôt ñoán
- Luyeôn ñóc cađu theo yeđu caău cụa GV
+ Choăn bạo Gaø Röøng: / Moôt trí khođn cụa caôu / coøn hôn cạ traím trí khođn cụa mình.// (gióng cạm phúc)
- Neđu nghóa töø chuù giại cuoâi baøi
- Tìm töø cuøng nghóa töø “méo”: möu keâ, …
Nghư giöõa tieât
* Luyeôn ñóc ñoán trong nhoùm: Moêi em ñóc moôt
ñoán, caùc em khaùc trong nhoùm theo doõi giuùp bán
ñóc toât
* Thi ñóc giöõa caùc nhoùm:
- Luađn phieđn nhau moêi em ñóc moôt ñoán, caùc em khaùc trong nhoùm goùp y giuùp bán ñóc toât
- 3 nhoùm thi ñóc, moêi em 1 ñoán Lôùp nhaôn xeùt, chón nhoùm ñóc toât
Tieât 2
c/ Höôùng daên tìm hieơu baøi: Ñóc thaăm töøng ñoán
trạ lôøi cađu hoûi tìm hieơu baøi
* Cađu 1: Tìm nhöõng cađu noùi leđn thaùi ñoô cụa Choăn
- Ñóc thaăm baøi trạ lôøi cađu hoûi veă noôi dung baøi + HS yeâu, TB :“Choăn vaên ngaăm coi thöôøng bán Ít
Trang 4coi thường Gà Rừng ?
-> Ý đoạn 1 nói gì ?
* Câu 2: Khi gặp nạn Chồn như thế nào ?
-> Ý đoạn 2 nói gì ?
* Câu 3: Gà Rừng nghĩ ra mẹo gì để cả hai thoát
nạn ?
GDKNS : Tư duy sáng tạo
-> Ý đoạn 3 nói gì ?
* Câu 4: Thái độ cuả Chồn đối với Gà Rừng thay
đổi ra sao ?
-> Ý đoạn 4 nói gì ?
* Câu 5: Chọn tên khác cho câu chuyện theo gợi ý:
- GV treo sẳn 3 tên truỵên bảng phụ
=> Ý chính của bài như thế nào ?
GV nhận xét – ghi bảng ý chính
thế sao? Mình thì có hàng trăm”
-> HS khá , giỏi : Ý 1: Chú chồn kiêu ngạo
+ HS yếu, TB :Chồn rất sợ hãy và chẳng nghĩ ra điều gì ?
-> HS khá , giỏi : Ý 2: Chồn lúng túng khi gặp nạn + HS yếu, TB :Gà Rừng giả chết rồi vùng chạy, để đánh lạc hướng người thợ săn tạo thời cơ cho Chồn vọt ra khỏi hang
-> HS khá , giỏi : Ý 3: Trí khôn của gà rừng
+ HS khá , giỏi : Chồn thay đổi thái độ Nó tự thấy trí khôn của bạn còn hơn trăm trí khôn của mình ->HS khá , giỏi : Chồn thật sự cảm phục gà rừng
- Thảo luận ở lớp để chọn tên khác thay cho truyện theo gợi ý của GV
+ Gặp nạn mới biết ai khôn
+ Chồn và Gà Rừng
+ Gà Rừng thônh minh
=> HS khá , giỏi : Trong khó khăn hoạn nạn mới thấy được trí thông minh và sự bình tĩnh của con người Chớ kiêu căng xem thường người khác
Nghỉ giữa tiết
d/ Luyện đọc lại: Cho 2 nhóm phân vai đọc lại
truyện (Người dẫn truyên, Gà Rừng, Chồn)
GV nhận xét – tuyên dương
4/ Củng cố:
* Hỏi:Em thích con vật nào trong truyện ? Vì sao?
-2 nhóm phân vai thi đọc lại truyện: Người dẫn truyên, Gà Rừng, Chồn
- Lớp nhận xét bình chọn nhóm đọc hay nhất
- Nhiều em phát biểu ý kiến
5/ Nhận xét – Dặn dò:
- Về kể truyện cho người thân nghe Xem bài trả lời
- Nhận xét tiết học
Thứ ba ngày 29 tháng 1 năm 2013
Trang 5Kể chuyện (tiết 22)
Một trí khôn hơn trăm trí khôn
I/ Mục tiêu: Sgk: 32 / sgv: 61 / ckt: 32
- Biết đặt tên cho từng đoạn truyện ( BT1 )
- Kể lại được từng đoạn của câu chuyện ( BT 2 )
- HS khá, giỏi biết kể lại được toàn bộ câu chuyện ( BT 3 )
II/ Hoạt động dạy chủ yếu
1)Ổn định :
2) Kiểm tra: -2 HS kể chuyện “Chim sơn ca và
bông cúc trắng” Trả lời câu hỏi về nội dung
truyện
GV nhận xét – cho điểm
3) Dạy bài mới:
a/Giới thiệu: GV nêu mục đích yêu cầu tiết học.
b/ Hướng dẫn kễ truyện:
* Đặt tên cho từng đoạn câu truyện
- 1 em đọc yêu cầu, đọc cả mẫu
-GV giải thích: Tên mỗi đoạn truyện cần thể hiện
nội dung chính của đoạn: “Chú Chồn kêu ngạo”
“Trí khôn của Chồn”
- HS trao đỗi theo cặp để đặt tên cho đoạn 3,4
- GV viết bảng ý kiến đúng:
+ Đoạn 1: Chú Chồn kêu ngạo/Chú Chồn hóm
hỉnh
+ Đoạn 2: Trí khôn của Chồn / Trí khôn của Chồn
ở đâu?
+ Đoạn 3: Trí khôn của Gà Rừng / Gà Rừng mới
trhật là khôn
+ Đoạn 4: Gặp lại nhau / Chồn hiểu ra rồi
c/ Kể từng đoạn và toàn bộ câu chuyện trong
nhóm:
- Dựa vào tên các đoạn, HS tiếp nối nhau kể từng
đoạn trong nhóm, không lệ thuộc vào sách
* Đoạn 1: Ở khu rừng nọ có đôi bạn …/ Chồn và Gả
Rừng chơi thân với nhau Tuy thế Chồn vẫn ngầm
coi thường bạn …
* Đoạn 2: Một sáng đẹp trời … / Một lần hai bạn đi
chơi …
* Đoạn 3: Suy nghĩ mãi … / Gà Rừng ngẫm nghĩ …
* Đoạn 4: Khi đôi bạn gặp nhau …
- 2 em tiếp nói nhau kể và trả lời truyện “Chim sơn
ca và bông cúc trắng”
HS nhận xét bạn kể
- Nghe giới thiệu, đọc tựa bài “Một trí khôn hơn trăm trí khôn”
- Đọc yêu cầu của bài và đọc cả mẫu
- Nghe GV giải thích
- Đọc thầm đoạn 1, 2 và nêu tên đoạn (SGK)
- Phát biểu ý kiến nhiều em
- Trao đổi theo cặp đặt tên đoạn 3,4
- Phát biểu ý kiến nhiều em
- Đọc lại ý kiến đúng GV ghi ở bảng
- HS luyện kể ở nhóm bằng lời của mình từng đoạn, các em khác trong nhóm theo dõi góp ý sửa chữa, giúp bạn kể đúng, kể hay
Nghỉ giữa tiết
d/ Thi kể toàn bộ câu truyện:
- Hai nhóm thi kể toàn bộ câu chuyện theo hình - Hai nhóm thi kể với nhau Mỗi em trong nhóm kể
Trang 6thức sau: Mỗi em trong nhóm kể một đoạn.
- GV nhận xét , chấm điểm thi đua
4/ Củng cố – Dăn dò:
- Nhắc HS học theo Gà Rừng Trước tình huống
nguy hiểm dẫn bình tĩnh, xử trí linh hoạt, rút kinh
nghiệm của Chồn Không kêu căn tự phụ xem
mình giỏi hơn bạn Biết nhận ra sai lầm của mình
để sửa chữa thành người khiêm tốn
một đoạn
- Lớp nhận xét, bình chọn bạn kể hay nhất
- Lắng nghe lời GV nhắc nhở, để rút ra bài học cho mình
5/ Nhận xét – Dặn dò:
- Về tự phân vai kể lại truyện
- GV nhận xét tiết học – Tuyên dương HS kể tốt
Tốn (tiết 107)
Trang 7Phép chia
I/ Mục tiêu: Sgk: 107 / sgv: 175 / ckt: 68
- Nhận biết được phép chia
- Biết quan hệ giữa phép nhân và phép chia từ phép nhân viết thành hai phép chia
- Làm được các bài : 1, 2
II/ Chuẩn bi:
- Các mảnh bìa hình vuông bằng nhau
III/ Hoạt động dạy chủ yếu
1) Ổn định :
2) Kiểm tra: GV nhận xét bài kiểm tra tiết trước.
3) Dạy bài mới:
a/ Giới thiệu: Nhắc lại phép nhân 3 x 2 = 6 GV
cài tấm bìa ô vuông lên bảng hỏi: Mỗi phần có 3 ô
Hỏi 2 phần có mấy ô ? HS viết: 3 x 2 = 6
b/ Giới thiệu phép chia cho 2:
- GV kẽ một vạch ngang vào hinh vẽ Hỏi: 6 ô
vuông chia thành 2 phân bằng nhau, mỗi phần có
mấy ô vuông ?
- GV nói: Ta đã thực hiện được một phép tính mới
là phép chia.“Sáu chia hai bằng ba”.Viết là:6:2 =
3
Dấu “:” gọi là dấu chia
c/ Giới thiệu phép chia cho 3:
- Vẫn dùng 6 ô như trên hỏi: “6 chia thành mấy
phần để mỗi phần có 3 ô vuông ?”
-Ta có phép chia“Sáu chia ba bằng hai”Viết 6:2 =
3
d/ Nhận xét quan hệ giữa phép nhân và phép
chia:
- Mỗi phần có 3 ô vuông; 2 phần có 6 ô: 3 x 2 = 6
- Có 6 ô chia thành 2 phần bằng nhau, mỗi phần có
3 ô: 6 : 2 = 3
- Có 6 ô chia mỗi phần 3 ô thì được 2 phần: 6 : 3 =
2
- Từ một phép nhân ta có thể lập được hai phép
chia tương ứng:3 x 2 = 6 -> 6 : 2 = 3; -> 6 : 3 = 2
- Hát
- Nghe GV nhận xét và sữa bài kiểm tra ở tiết trước
- Quan sát ở bảng trả lời câu hỏi
+ Mỗi phần có 3 ô vuông 2 phần có 6 ô
- Viết 3 x 2 = 6
- Theo dõi quan sát bảng lớp trả lời câu hỏi của GV
+ Mỗi phần có 3 ô vuông
- Đọc tựa bài 2 em
- Vài em đọc 6 : 2 = 3
- Quan sát hình vẽ trả lời
+ Chia 6 ô thành 2 phần
- Đọc: 6 : 3 = 2
- Nêu nhận xét:
+ Làm tính nhân:3 x 2 = 6
+ Làm tính chia: 6 : 2 = 3
6 : 3 = 2
- Chú ý nhìn bảng: 3 x 2 = 6
6 : 2 = 3; 6 : 3 = 2
Nghỉ giữa tiết
đ/ Thực hành:
*Bài 1:( gọi HS TB-Y)
Hướng dẫn HS đọc và tìm hiểu mẫu
- HS làm theo mẫu: Từ một phép nhân thành hai
phép chia tưng ứng (HS quan sát tranh vẽ) mỗi em
làm bảng một câu lớp nhận xét sửa chữa: 4 x 2 =
8; 8 : 4 = 2; 8 : 2 = 4
* Bài 2:( gọi HS TB-Y)
- Quan sát bài mẫu a)3 x 5 = 15 b)4 x 3 = 12 … …
15 : 3 = 5 12 : 4 = 3 … …
15 : 5 = 3 12 : 3 = 4 … …
- Đọc yêu cầu: Làm vào tập; 2 em làm bảng Lớp
Trang 8Cho HS làm tương tự bài 1 giải đúng.
GV nhận xét
nhận xét và tự điều chỉnh bài a) 3 x 4 = 12 b) 4 x 5 = 20
12 : 3 = 4 20 : 4 = 5
12 : 4 = 3 20 : 5 = 4
4/ Nhận xét – Dặn dò:
- Về xem và làm lại các bài tập cho hoàn thành
- Nhận xét tiết học
Chính tả (tiết 43)
Trang 9Moôt trí khođn hôn traím trí khođn
I/ Múc tieđu: Sgk: 33 / sgv: 63 / ckt: 32
- Nghe – vieùt chính xaùc baøi CT, trình baøy ñuùng ñoán vaín xuođi coù lôøi cụa nhađn vaôt Bìa vieât
khođng maĩc quaù 5 loêi
- Laøm ñöôïc BT2a, BT3a
II/ Chuaơn bi: Buùt dá + 3 tôø giaây khoơ to vieât noôi dung baøi taôp 3 (a)
III/ Hoát ñoông dáy chụ yeâu
1)OƠn ñònh :
2) Kieơm tra: Gói 3 HS leđn bạng vieât 3 chöõ baĩt ñaău
baỉng chöõ “ch”; “tr”
GV nhaôn xeùt
3) Dáy baøi môùi:
a/ Giôùi thieôu: GV neđu múc ñích yeđu caău.
b/ Höôùng daên nghe vieât:
* Höôùng daên chuaơn bò:
- GV ñóc baøi vieât (SGK)
- Giuùp HS nhaôn xeùt:
+ Tìm cađu noùi cụa ngöôøi thôï saín ?
+ Cađu noùi ñoù ñaịt trong daâu gì ?
- Vieât bạng con: buoơi saùng, cuoân quyùt, reo leđn, …
- GV ñóc baøi cho HS vieât vaøo vôû
- Chaẫm chöõa baøi: HS duøng buùt chì nhìn baøi trong
saùch chöõa loêi cheùo nhau
GV chaâm 5 baøi, kieơm tra soâ loêi cụa lôùp, nhaôn xeùt
chöõa soâ loêi sai chung cụa lôùp
- Haùt + traĩng muoât; chại chuoâc; …
- Nghe giôùi thieôu ñóc töïa baøi Nghe vieât baøi “Trí khođn hôn traím trí khođn”
- Nghe GV ñóc baøi vieât, 2 em ñóc baøi vieât
+ “Coù maø … trôøi”
+ Trong daâu “”, sau daâu 2 chaâm
- Vieât bạng con buoơi saùng, cuoân quyùt, reo leđn, …
- Nghe GV ñóc vieât vaøo vô chính tạû
- Duøng buùt chì nhìn baøi tređn bạng chöõa loêi cheùo nhau vôùi bán cuøng baøn
- Baùo loêi sai cho GV naĩm Chuù yù loêi sai GV chöõa ôû lôùp
Nghư giöõa tieât
c/ Höôùng daên laøm baøi taôp:
* Baøi 2: Chón cađu (a) – 2 HS ñóc yeđu caău
- Cho HS laøm bạng con, 2 HS laøm bạng lôùp:
* Baøi 3: Chón cađu (a) – 2 HS ñóc yeđu caău
- Cho HS leđn bạng thöïc hieôn
a) giót; rieđng, giöõa
- Ñóc yeđu caău cađu (a)
- Lôùp laøm bạng con , 2 HS laøm bạng lôùp:
+ reo, giaôt, gieo
- Ñóc yeđu caău cađu (a) Lôùp laøm vaøo vôû nhaùp 2 em laøm bạng lôùp: + giót, rieđng, giöõa
4/ Nhaôn xeùt – Daịn doø:.
- Veă xem vaø laøm lái caùc baøi taôp cho hoaøn thaønh
- Nhaôn xeùt tieât hóc
Đạo đức (tiết 22)
Trang 10Biết nói lời yêu cầu đề nghị (Tiết 2)
I/ Mục tiêu: Sgk: 31 / sgv: 63 / ckt: 83
- Biết sử dụng lời yêu cầu, đề nghị phù hợp trong các tình huống đơn giản , thường gặp hàng
ngày
- HS có thái độ quý trọng những người biết nói lời yêu cầu đề nghị phù hợp
II/ Chuẩn bị: VBT.
III/ Hoạt động dạy chủ yếu
1) Ổn định :
2)Kiểm tra: Hỏi 2 em trả lời câu hỏi sau:
- Khi nào em mới nói lời yêu cầu đề nghị ?
- Vì sao cần phải nói lời yêu cầu đề nghị ?
GV nhận xét
3) Dạy bài mới:
a/ Giới thiệu: GV nêu mục đích yêu cầu tiết học.
b/ Hoạt động 1: HS tự liên hệ.
* Mục tiêu: HS biết tự đánh giá việc sử dụng yc đề
nghị của bản thân
* Cách tiến hành :
- Trong tuần qua những em nào biết nói lời yêu cầu
đề nghị lịch sự khi cần được giúp đỡ ? Hãy kể lại
một vài trường hợp cụ thể
- GV khen những em biết thực hiện tốt bài học
c/ Hoạt động 2 : Đóng vai.
* Mục tiêu : HS thực hành nói lời yêu cầu đề nghị
lịch sự khi muốn nhờ người khác giúp đỡ
* Cách tiến hành :
- GV nêu tình huống, yêu cầu HS thảo luận đóng
vai theo từng cặp
+ Tình huống 1: Em được bố hoặc mẹ cho đi chơi
vào ngày chủ nhật
+ Em muốn hỏi thăm chú công an đường đi đến
nhà 1 ngươi quen
+ Em muốn nhờ em bé lấy hộ chiếc bút
- HS thảo luâïn và đóng vai theo từng cặp
=> Kết luận: Khi cần đến sự giúp đỡ, dù nhỏ của
người khác, em cần có lời nói và hành động, cử chỉ
phù hợp
- Hát
- Mỗi em trả lời một câu hỏi:
+ Khi nhờ người khác giúp đỡ + Là người có tự trọng và tôn trọng người khác
- Nghe giới thiệu, đọc tựa bài 2 em “Biết nói lời yêu cầu đề nghị (Tiết 2)”
- Lắng nghe yêu cầu của GV
- Vài em tự nêu những việc mà mình đã làm được Về đề nghị hay yêu cầu khi cần được giúp đỡ
- Cho vài em nêu liên hệ thực tế ở lớp
- Vỗ tay khen bạn biết thực hiện tốt điều đã học
- Thảo luận theo tình huống GV yêu cầu
+ Tình huống 1: Em được bố hoặc mẹ cho đi chơi vào ngày chủ nhật
+ Em muốn hỏi thăm chú công an đường đi đến nhà
1 ngươi quen + Em muốn nhờ em bé lấy hộ chiếc bút
- Thảo luận đóng vai theo tình huống
- 3 cặp đóng vai
- Nhận xét về lời nói , cử chỉ, hành động khi đề nghị được giúp đỡ của các nhóm đóng vai
=> Nghe GV kết luận
Nghỉ giữa tiết
d/ Hoạt động 3: Trò chơi văn minh lịch sự.
* Mục tiêu: HS cần thực hành nói lời yêu cầu đề
nghị lịch sư với các bạn trong lớp và biết phân biệt
giũa lời nói lịch sự và chưa lịch sự
* Cách tiến hành :