Câu 2 : Đến dạ dày, thức ăn tiếp tục được nhào trộn 1 phần thức ăn được biến thành chất bổ dưỡng.. GV ñính tranh 1,2 choát yù : caùc yù kieán cuûa em trình baøy đều đúng.[r]
Trang 1TỰ NHIÊN XÃ HỘI
TIÊU HÓA THỨC ĂN
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Sau bài học HS có thể :
- Nói sơ lược về sự tiêu hóa thức ăn ở khoang miệng, dạ dày, ruột non, ruột già
- Hiểu được ăn chậm, nhai kĩ sẽ giúp cho thức ăn tiêu hóa được dễ dàng
- Hiểu được chạy nhảy, nô đùa sau khi ăn no sẽ có hại cho sự tiêu hóa
2 Kỹ năng:
- Rèn cho HS quan sát ,thảo luận
3 Thái độ:
- Có ý thức: ăn chậm, nhai kĩ; không chạy nhảy, nô đùa sau khi ăn no; không nhịn đi đại tiện
II CHUẨN BỊ
- GV: Mô hình ( hoặc tranh vẽ ) cơ quan tiêu hóa.Một gói bánh mềm.+ Giấy ghi các câu hỏi
III CÁC HOẠT ĐỘNG
1 Khởi động (1’)
2 Bài cũ (3’) Cơ quan tiêu hóa.
- Thức ăn vào cơ thể phải đi qua những cơ quan tiêu
hoá nào ?
- Kể tên cơ quan tiết ra dịch tiêu hoá mà em biết ?
- Gọi 1HS lên bảng chỉ các vị trí trong cơ quan tiêu
hoá trên hình vẽ và gọi tên từng cơ quan ?
- GV nhận xét
3 Giới thiệu: ( 3’) :
Bài học tuần đã cho các em biết các cơ quan tiêu hoá
vá ccá tuyến tiêu hoá Vậy thức ăn đi qua các ơ quan tiêu
hoá được biến đổi trở thành chất bổ dưỡng nuôi cơ thể Cô
và các em sẽ tìn hiểu qua bài : “Tiêu hoá thức ăn” GV
ghi tựa
4.Phát triển các hoạt động (28’)
Hoạt động 1: Thực hành và thảo luận để nhận biết
sự tiêu hoá thức ăn ở miệng và dạ dày.
* MT : Giúp HS nói sơ lược về sự biến đổi của thức ăn ở
khoang miệng và dạ dày
* PP : Thảo luận, giảng giải, trực quan, thực hành
GV : Để nhận biết sự tiêu hoáthức ăn ở khoang miệng và
dạ dày như thế nào các em sẽ thao tác theo yêu cầu của
cô như sau :
-Hát -3 HS trả lời HS nhận xét
Thức ăn vào cơ thể phải đi qua những cơ quan tiêu hoá như : (miệng, thực quản, dạ dày, ruột non, ruột già, hậu môn.)
Tuyến nước bọt tiết ra nước bọt, gan tiết ra mật, tuỵ tiết ra dịch tuỵ.)
HS vừa chỉ vừa nói. HS nhận xét sửa bài
- Hoạt động lớp
Trang 2- Mỗi HS sẽ được nhận một cái bánh nhỏ GV quan sát
phát bánh
- Các em sẽ nhai kĩ bánh trong miệng rồi mới nuốt
- Các em hãy cho biết khi nhai miếng bánh trong miệng
con thấy nó có còn nguyên không và nó như thế nào ?
GV : Đúng như vậy vì sao từ một miếng bánh khi vào
miệng lại biến thành như thế ta sẽ cùng nhau tham khảo
thông tin qua SGK
- HS mở SGK GV yêu cầu hoạt động nhóm đôi để thảo
luận 2 câu hỏi sau đây :
1) Nêu vai trò của răng, lưỡi và nước bọt khi ta ăn ?
2) Vào đến dạ dày thức ăn được biến đổi thành gì ?
Câu 1 : Vai trò của răng là nghiền nhỏ thức ăn, lưỡi
nhào trộn thức ăn, nước bọt tẩm ướt thức ăn.
Câu 2 : Đến dạ dày, thức ăn tiếp tục được nhào trộn 1
phần thức ăn được biến thành chất bổ dưỡng.
GV đính tranh 1,2 chốt ý : các ý kiến của em trình bày
đều đúng Vậy sự tiêu hoá thức ăn ở miệngvà dạ dày
được thực hiện như sau : ở miệng thức ăn được
nghiền nhỏ, lưỡi nhào trộn, nước bọt tẩm ướt và
được nuốt xuống thực quản vào dạ dày một phần
thức ăn biến thành chất bổ dưỡng.
GV chuyển ý : Như vậy sau khi biến thành chất bổ
dưỡng thức ăn được biến đổi như thế nào ở ruột non và
ruột già Ta cùng tìm hiểu thông tin qua hình 3 và 4
Hoạt động 2: Làm việc với SGK về sự tiêu hóa thức
ăn ở ruột non và ruột già.
* MT : Giúp HS nói sơ lược về sự biến đổi thức ăn ở
ruột non, ruột già trong quá trình tiêu hóa
* PP : Hỏi đáp, trực quan, giảng giải, thảo luận, đàm
thoại
- GV : Để tìm hiểu sự tiêu hoá thức ăn ở ruột non va
ruột non và ruột già, các em sẽ chia 4 nhóm nhóm
thảo luận các câu hỏi sau đây
1) Vào đến ruột non thức ăn được biến đổi thành gì?
2) Phần chất bổ có trong thức ăn được đưa đi đâu? Để
làm gì?
3) Phần chất bã có trong thức ăn được đưa đi đâu?
4) Ruột già có vai trò gì trong quá trình tiêu hoá ?
HS thảo luận nhóm (4 ‘)
- Đại diện các nhóm lên bốc thăm trả lời câu hỏi theo thứ
tự từ 1 đến 4
Câu 1: Vào đến ruột non phần lớn thức ăn đượic biến
dổi thành chất bổ dưỡng.
- HS nhận bánh HS thực hành nhai, nuốt
Nó không còn nguyên, nó được nhai nát ra, thật ướt và có vị ngọt
HS nghe
- HS thảo luận (2’)
- Đại diện một số nhóm trình bày ý kiến
- chốt ý qua tranh
- Hoạt động nhóm, lớp
- GV dính 4 câu hỏi và giao câu hỏi thảo luận nhóm
- HS trả lời
Trang 3Câu 2: Phần chất bổ dưỡng có trong thức ăn được
thấm qua ruột non vào máu, đi nuôi cơ thể.
Câu 3 : Phần chất bã có trong thức ăn được đưa xuống
ruột già.
Câu 4 : Ruột già có vai trò biến chất bã của thức ăn
thành phân rồi đưa ra ngoài cơ thể.
GV treo hình 3,4 GV chốt :
Vào đến ruột non mọât phần thức ăn được biến thành
chất bổ dưỡng ch1ng thấm qua thành ruột non vào máu, đi
nuôi cơ thể Chất bã dược đưa xuống ruột biến thành
phân rồi được đưa ra ngoài
GV chuyển ý : Các em vừa nắm được sự biến đổi của
thức ăn trong ống tiêu hoá Vậy ta nên làm gì và
không nên làm gì để giúp sự tiêu hoá được tốt và dễ
dàng cô và các em bước tiếp vào hoạt động tiếp theo.
Hoạt động 3: Liên hệ thực tế
* MT : HS hiểu ăn chậm nhai kĩ giúp cho thức ăn tiêu
hoá dễ dàng đó cũng chính là bảo vệ cơ quan tiêu hóa
* PP : Vấn đáp, thảo luận, giảng giải
GV : vậy ta nên làm gì và không nên làm gì các em
hãy suy nghĩ trả lời câu hỏi sau
1) Tại sao chúng ta nên ăn chậm nhai kĩ ?
2) Tại sao chúng ta không chạy nhảy nô đùa sau khi
ăn ?
HS trình bày :
Câu 1 : Aên chậm, nhai kĩ để thức ăn được nghiền
nát tốt hơn, làm cho quá trình tiêu hoá được thuận
lợi.
- Em có nhận xét gì ?
Câu 2 : Sau khi ăn no ta cần phải nghỉ ngơi để dạ
dày làm việc, tiêu hoá thức ăn, nếu chạy nhảy nô
đùa ngay dễ bị càm giác đau sóc trong bụng, sẽ làm
giảm tác dụng tiêu hoá thức ăn trong dạ dày
GV chốt : Để giúp sự tiêu hoá dễ dàng ta cần ăn chậm,
nhai kĩ , khi ăn no không chạy nhảy nô đùa sẽ làm ành
hưởng đến hệ tiêu hoá hàng ngày vào buổi sáng đê tránh
táo bón
5.Củng cố – dặn dò :(4’)
Trò chơi “ Ai nhanh hơn” thi đua hai dãy.GV nêu câu
hỏi HS đưa thẻ đúng, sai
1) Ở miệng thức ăn được răng nghiền nhỏ, lưõi nhào trộn,
nước bọt tẩm ướùt Đ
2) Ta không cần ăn chậm nhai kĩ S
3) Ở ruột non, chất bổ dưỡng thấm qua màng ruột non
vào máu đi nuôi cơ thể Đ
1 nhóm trình bày 1 câu
HS nhận xét GV nhận xét
GV vừa chỉ vào tranh và nói
- Hoạt động nhóm lớp, cá nhân
HS suy nghĩ trong (3’)
Thức ăn được tiêu hoá nhanh chóng và biến thành chất bổ dưỡng đi nuôi cơ thể
HS nhận xét
- 1 HS nêu sửa bài trước lớp
- Chia lớp thành hai dãy thi đua
-> HS nhận xét
Trang 44) Ơû ruột già chất bã được biến thành phân rồi được đưa
ra ngoài S
GV nhận xét trò chơi
- Về nhà xem lại bài : “ Aên uống đầy đủ”
- GV nhận xét tiết
Rút kinh nghiệm:
Trang 5
ÔN RÈN CHỮ
I.MỤC TIÊU :
1.Kiến thức : Giúp HS ôn và viết rèn chữ đoạn 3 bài :Mẩu giấy vụn
2.Kĩ năng : Rèn viết đúng chính tả trình bày sạch đẹp
3.Thái độ : Yêu thích học môn Tiếng Việt
II NỘI DUNG :
1 Viết rèn chữ :
GV đọc đoạn viết
Nêu từ khó
GV cho nhìn sách viết bài
GV thu vở chấm nhận xét
2.Làm bài tập Thi tìm tiếng
Dãy A thi tìm tiếng có dấu huyền và thanh hỏi
Dãy B tìm tiếng có dấu sắc và thanh ngã.( đoạn
vừa viết)
GV nhận xét tuyên dương
- 1 HS đọc, lớp đọc đồng thanh
- HS nêu : xì xào, đánh bạo, giơ tay Mẩu giấy
- HS viết vào bảng con
- HS viết vào vở soát lỗi HS nhận xét
- HS nêu yêu cầu
- HS tham gia tìm
Dãy nào nhanh, đúng thắng
ÔN TOÁN
I.MỤC TIÊU :
1.Kiến thức : Giúp HS ôn lại phép cộng có nhớ trong phạm vi 100
2.Kỹ năng : Rèn kỹ năng làm đúng qua các bài tập
3.Thái độ : Yêu thích học toán
II NỘI DUNG :
Bài 1 : Tính có đặt tính?
87+25 77+6 67+17 49+35
37+9 34+7 56+27 27+17
GV yêu cầu HS làm bài sửa bài nhận xét
Bài 2 : Toán đố ?
Lan có 37 quyển vở, Hùng có nhiều hơn Lan 8
quyển vở Hỏi Hùng có bao nhiêu quyển vở ?
GV yêu cầu HS phân tích bài toán Bài toán cho
gì ? Hỏi gì ?
GV cho HS làm bài sửa bài nhận xét
- HS nêu yêu cầu bài toán-> làm bài
HS sửa bài nhận xét
- HS nêu yêu cầu bài toán
- HS làm bài HS sửa bài nhận xét