Phát triển các hoạt động Hoạt động 1: Giới thiệu cân đồng hồ Mục tiêu: Làm quen với cân đồng hồ Phương pháp: Trực quan, thực hành - GV yêu cầu học sinh quan sát chiếc cân đồng hồ..[r]
Trang 1Trường Tiểu học Từ Đức Thứ tư , ngày 19 tháng 10 năm 2005
I Mục tiêu
1 Kiến thức: Giúp HS
- Làm quen với cân đồng hồ và tập cân với cân đồng hồ
- Làm tính và giải toán kèm theo đơn vị kilogam
2 Kỹ năng:
- Cân được thành thạo trên cân đồng hồ
- Tính toán nhanh, chính xác
3 Thái độ:
- Tính cẩn thận, ham học
II Chuẩn bị
- Cân đồng hồ
- Túi gạo, túi đường và 1 chồng vở
III Các hoạt động
1 Khởi động (1’) Hát
2 Bài cũ (2’) Kilogam
Kể tên đơn vị đo khối lượng vừa học
Nêu cách viết tắt của kg
GV đọc , học sinh viết các số : 1 kg, 9 kg, 10kg
GV viết 3kg, 20 kg, 24 kg, học sinh đọc
GV nhận xét
3 Bài mới
Giới thiệu:
- Để củng cố về đơn vị đo kilogam, hôm nay chúng
ta sẽ luyện tập
Phát triển các hoạt động
Hoạt động 1: Giới thiệu cân đồng hồ
Mục tiêu: Làm quen với cân đồng hồ
Phương pháp: Trực quan, thực hành
- GV yêu cầu học sinh quan sát chiếc cân đồng hồ
- Cân có mấy đĩa?
- GV giới thiệu: cân đồng hồ gồm đĩa cân, mặt đồng
hồ có 1 chiếc kim quay được và trên đó có ghi các
số ứng với các vạch chia Khi đĩa cân chưa có đồ
vật thì kim chỉ số 0
- Cách cân: Đặt đồ vật lên đĩa cân, khi đó kim sẽ
quay, kim dừng lại tại vạch nào thì số tương ứng
với vạch đó cho biết vật đặt lên đĩa cân nặng bấy
nhiêu kg
- GV cho HS lần lượt lên cân
- Tháng vừa rồi , mỗi bạn đều được cân xem mình
nặng bao nhiêu kg Cô thấy lớp mình có bạn thì
Hát
Học sinh viết bảng con
- HS quan sát
- 1 túi đường nặng 1 kg
- sách vở nặng 3 kg
Lop2.net
Trang 2thừa cân, có bạn thì thiếu cân Bây giờ cô sẽ mời
một số bạn lên cân
- GV mời 3 học sinh để cân : 1 học sinh suy dinh
dưỡng, 1 học sinh cân đối, 1 học sinh bị béo phì
- Mời 1 học sinh quan sát cân và đọc số kg của
bạn, 1 học sinh ghi lên bảng
- GV nhận xét chung
Hoạt động 2: Quan sát tranh
Mục tiêu: Nắm được biểu tượng về nặng hơn, nhẹ hơn
Phương pháp: Quan sát, thảo luận nhóm
- GV cho HS quan sát tranh , thảo luận nhóm 4 và
điền vào sau mỗi câu Đ, S
- Yêu cầu 1 nhóm làm nhanh nhất dán kết quả lên
bảng
- Nhận xét vị trí của kim thăng bằng
- Kim thăng bằng lệch về phía quả cân là đĩa cân
nào nặng hơn?
- Vậy quả cam nặng hơn 1 kg là S
- Nhận xét vị trí của kim thăng bằng
- Kim thăng bằng lệch về phía quả bưởi là đĩa cân
nào nặng hơn?
- Quả cam nhẹ hơn 1 kg , quả bưởi nặng hơn 1 kg
Vậy thì quả nào nặng hơn?
Hoạt động 3: Làm bảng con
Bài 3: Lưu ý kết quả phải có tên đơn vị đi kèm
Mục tiêu: Làm tính có thêm đơn vị kg
Phương pháp: Luyện tập
- Yêu cầu học sinh nhắc lại cách cộng trừ số đo khối
lượng
Bài 4: Làm phiếu
Yêu cầu 1 học sinh đọc đề
Bài toán cho biết gì?
Bài toán hỏi gì?
Để tìm số gạo nếp mẹ mua về ta phải làm sao?
Yêu cầu 1 học sinh lên bảng tóm tắt, 1 học sinh
làm bài giải
4 Củng cố – Dặn dò
- GV cho HS thi đua hái quả
- GV nhận xét
- Chuẩn bị: 6 cộng với 1 số
- HS quan sát, làm bài
- Kim thăng bằng lệch về phía quả cân
- Đĩa cân có quả cân 1 kg nặng hơn
- Kim thăng bằng lệch về phía quả bưởi
- Đĩa cân có quả bưởi nặng hơn
- Quả bưởi nặng hơn quả cam
3 kg + 6 kg – 4 kg = 5 kg
15 kg – 10 kg + 7 kg = 12 kg
8 kg – 4 kg + 9 kg = 13 kg
16 kg + 2 kg – 5 kg = 13 kg
Mẹ mua 26 kg vừa gạo nếp , vừa gạo tẻ
Hỏi mẹ mua về bao nhiêu
kg gạo nếp?
Lấy gạo nếp và gạo tẻ, trừ
đi số gạo tẻ
HS làm bài
Lớp nhận xét
Lop2.net