Giáo án Toán 3 tuần 34 - Trần Thị Việt Thu - Trường Tiểu học Cổ Tiết

- Hiểu bài học rút ra từ câu chuyện : Khó khăn hoạn nạn thử thách trí thông minh của mỗi người ; chớ kiêu căng xem thường người khác Trả lời được câu hỏi 2, 3, 5 * GDKNS : - Tö duy saù[r]

Trang 1

Kế hoạch dạy học tuần 22

2/24/01/

2011

1

2

3

4

5

TĐ TĐ

Đ Đ T

45’

35’

45’

Chào cờ đầu tuần Một trí khôn hơn trăm trí khôn Một trí khôn hơn trăm trí khôn Biết nói lời yêu cầu , đề nghị( T2) Kiểm tra định kì ( Giữa học kì II)

* GDKNS

Buổi

sáng

3/25

1

2

3

4

CTẢ

K C T TNXH

40’

45’

35’

N-V: Một trí khôn hơn trăm trí khôn Một trí khôn hơn trăm trí khôn Phép chia

Cuộc sống xung quanh ( TT)

* GDKNS -BTCL : 1 ; 2

*GDKNS

Buổi

chiều

3/25

1

2

3

TĐ T CT

40’

45’

40’

Oân : Một trí khôn hơn trăm trí khôn Oân: Phép chia

Oân: N-V : Một trí khôn hơn trăm trí khôn

4 /26

1

2

3

4

5

TĐ LTVC

MT T TDỤC

45’

40’

35’

45’

35’

Cò và Cuốc Từ ngữ về loài chim Dấu chấm , dấu phẩy

Trang trí đường diềm Bảng chia 2

Bài : 43

-BTCL : 1 ; 2

5/27

1

2

3

4

5

CTẢ TLV TC T

40’

35’

45’

N-V : Cò và Cuốc Đáp lời xin lỗi Tả ngắn về loài chim Gấp, cắt dán phong bì (T 2)

Một phần hai

*GDKNS -BTCL :1 ; 3

6/28

1

2

3

4

5

TDỤC TV T Â.N SHL

35’

40’

45’

35’

20’

Bài : 44 Chữ hoa :S Luyện tập Oân bài hát : Hoa lá mùa xuân Sinh hoạt lớp

-BTCL : 1 ; 2 ; 3 ; 5

Sơn Giang, ngày 22 tháng 01 năm 2011

GV

Bùi Thị Hường

Trang 2

Tuần 22

Chào cờ đầu tuần

******************************

Tiết 2-3 Thứ 2 ngày 24 tháng 01 năm 2011

Tập đọc : Một trí khôn hơn trăm trí khôn(tiết 1).

I/ MỤC TIÊU :

-Biết ngắt nghỉ hơi đúng chỗ ; đọc rõ lời nhân vật trong câu chuyện

- Hiểu bài học rút ra từ câu chuyện : Khó khăn hoạn nạn thử thách trí thông minh của mỗi

người ; chớ kiêu căng xem thường người khác ( Trả lời được câu hỏi 2, 3, 5 )

* GDKNS : - Tư duy sáng tạo

- Ra quyết định

- Ứng phó với căng thẳng

II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Tranh : Một trí khôn hơn trăm trí khôn.( SGK) 2.Học sinh : Sách Tiếng việt/Tập2

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

5’

35’

1.Bài cũ :

-Goị 3 em đọc thuộc lòng bài “Vè chim”

-Kể tên các loại chim có trong bài ?

-Tìm những từ ngữ để gọi các loài chim

?

-Tìm những từ ngữ được dùng để tả đặc

điểm của các loài chim?

-Nhận xét, cho điểm

2 Dạy bài mới : Giới thiệu bài.

Hoạt động 1 : Luyện đocï đọan 1-2

Mục tiêu: Đọc trôi chảy đoạn 1-2 Ngắt

nghỉ hơi đúng chỗ, đúng mức Biết phân

biệt lời người kể với lời nhân vật

-Giáo viên đọc mẫu lần 1 (phân biệt lời

-3 em HTL bài và TLCH

-Sáo, liếu điếu, chìa vôi, chèo bẻo,

…

-Thím khách, bà chim sẻ, …

-Hay mách lẻo-chim khách, ……

-Một trí khôn hơn trăm trí khôn

-Theo dõi đọc thầm

- Đọc 2 dòng thơ

Trang 3

người kể và lời nhân vật) Nhấn giọng

các từ ngữ : trí khôn, coi thường, chỉ có

một, hàng trăm, cuống quýt, đằng trời,

thọc …

Đọc từng câu :

-Kết hợp luyện phát âm từ khó

Đọc từng đoạn trước lớp.

Bảng phụ :Giáo viên giới thiệu các câu

cần chú ý cách đọc

-Hướng dẫn đọc chú giải : (STV/ tr 32)

-Tìm từ cùng nghĩa với : mẹo?

- Đọc từng đoạn trong nhóm

-Nhận xét

Hoạt động 2 : Tìm hiểu đoạn 1-2.

Mục tiêu : Hiểu ý nghĩa đoạn 1-2,

Gà Rừng và Chồn là đôi bạn, cả hai

đang gặp khó khăn hoạn nạn

-Gọi 1 em đọc

-Trực quan :Tranh

Hỏi đáp : Tìm những câu nói lên thái độ

của Chồn coi thường Gà Rừng?

-Khi gặp nạn Chồn như thế nào ?

-GV cho học sinh quan sát tranh ảnh của

Chồn và Gà Rừng

-Nhận xét Vì sao Chồn không nghĩ ra

được kế gì ?

-1 em giỏi đọc Lớp theo dõi đọc thầm

-HS nối tiếp nhau đọc từng câu trong mỗi đoạn

-HS luyện đọc các từ :cuống quýt,

nấp,reo lên, lấy gậy, buồn bã.

-HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trong bài

+Chợt thấy một người thợ săn/

chúng cuống quýt nấp vào một cái hang.//

- HS đọc chú giải:

-HS nêu cùng nghĩa với mẹo là : mưu kế

-Học sinh đọc từng đoạn trong nhóm

-Thi đọc giữa các nhóm (từng đoạn, cả bài) CN

- Đồng thanh (đoạn 1-2)

-1 em đọc đoạn 1-2

-Chốn vẫn ngầm coi thường bạn Ít thế sao ? Mình thì có hàng trăm

-Khi gặp nạn Chồn rất sợ hãi và chẳng nghĩ ra được điều gì

-Quan sát tranh “Chồn và Gà Rừng”

-Vì Chồn không có trí thông minh chỉ có thói kiêu căng hợm mình

-1 em đọc đoạn 1-2

- Đánh vần

2 từ : nấp , reo lên

- theo dõi

- đọc cùng bạn trong nhóm –

GV giúp đỡ

- Đọc theo bạn

- Nhắc lại

Trang 4

3.Củng cố : Gọi 1 em đọc lại đoạn 1-2.

Chuyển ý : Số phận của Chồn sẽ ra sao

và Gà Rừng nghĩ ra mưu mẹo gì để cả

hai thoát nạn, chúng ta sẽ tìm hiểu tiếp

qua tiết 2

Hoạt động nối tiếp: Dặn dò – Đọc bài.

-Đọc đoạn 1-2, tìm hiểu đoạn 3-4

Tiết 2

5’

35’

1.Bài cũ : Gọi 2 em đọc bài.

-Tìm những câu nói lên thái độ của Chồn

coi thường Gà Rừng ?

-Khi gặp nạn Chồn như thế nào ?

-Nhận xét, cho điểm

2 Dạy bài mới : Giới thiệu bài

Hoạt động 1 : Luyện đọc đoạn 3-4.

Mục tiêu : Đọc trơn đoạn 3-4

Ngắt nghỉ hơi đúng chỗ Biết đọc phân biệt lời người kể với lời nhân

vật

-Giáo viên đọc mẫu đoạn 3-4

-Luyện phát âm.

-Luyện ngắt giọng :

-Giảng từ : (phần chú giải GK/ tr 32)

Đọc từng câu.

Đọc cả đoạn.

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

Mục tiêu : Hiểu ý nghĩa đoạn 3-4,

biết lúc nào Chồn cũng xem thường bạn

Gà Rừng đã làm cho Chồn thức tỉnh

không kiêu căng hợm hỉnh nữa

-2 em đọc đoạn 1-2 và TLCH

-Một trí khôn hơn trăm trí khôn/

tiếp

-Theo dõi đọc thầm

-Phát âm các từ : thọc, quẳng,

thình lình, vùng chạy.

-Luyện đọc câu dài :

-Chồn bảo Gà Rừng :”Một trí

khôn của cậu còn hơn cả trăm trí khôn của mình”/ (giọng thán phục, chân thành)

-HS nhắc lại nghĩa các từ : đắn

đo, thình lình

-HS nối tiếp đọc từng câu cho đến hết

-Đọc từng đoạn trong nhóm

-Thi đọc giữa các nhóm

- Đồng thanh (đoạn 3-4)

-1 em giỏi đọc đoạn 3-4 Lớp

- Đánh vần

- Đánh vần đọc câu

- GV giúp đỡ

Trang 5

1’

Hỏi đáp :

-Gà Rừng đã nghĩ ra mẹo gì để cả hai

thoát nạn ?

-Thái độ của Chồn đối với Gà Rừng thay

đổi ra sao ?

-Chọn một tên khác cho chuyện ?

-Luyện đọc lại :

- HS thi đọc

-Nhận xét

3 Củng cố :

-Em thích con vật nào trong chuyện ? Vì

sao ?

-Giáo dục tư tưởng :Nhận xét

-Hoạt động nối tiếp : Dặn dò- đọc bài.

theo dõi đọc thầm

-Gà Rừng giả chết rồi vùng chạy để đánh lạc hướng người thợ săn, tạo thời cơ cho Chồn vọt ra khỏi hang

-Chồn thay đổi hẳn thái độ, nó tự thấy một trí khôn của bạn còn hơn cả trăm trí khôn của mình

-Thảo luận chọn tên đặt cho chuyện :

+Gặp nạn mới biết trí khôn

+Chồn và Gà Rừng

+Gà Rừng thông minh

-Giải thích Đại diện nhóm giải thích

-3-4 em thi đọc lại từng đoạn câu truyện

-Đọc theo phân vai.( HS khá, giỏi )

-Gà Rừng vì nó bình tĩnh thông minh lúc hoạn nạn

-Thích Chồn vì Chồn đã hiểu ra sai lầm của mình, đã biết khiêm tốn quý trọng bạn

-Đọc bài Kể cho người thân nghe câu chuyện

- Nhắc lại

- đánh vần , đọc câu

- đọc bài

Tiết 4 Thứ 2 ngày 24 tháng 01 năm 2011

Đạo đức

Biết nói lời yêu cầu, đề nghị / TIẾT 2

I/ MỤC TIÊU :

- Biết một số câu yêu cầu , đề nghị lịch sự

- Bước đầu biết được ý nghĩa của việc sử dụng những lời yêu cầu, đề nghị lịch sự

- Biết sử dụng lời yêu cầu đề nghị lịch sự phù hợp trong các tình huống đơn giản , thường gập hằng ngày

-* GDKNS: - Kĩ năng nói lời yêu cầu , đề nghị lịch sự trong giao tiếp với người khác

- Kĩ năng thể hiện sự tự trọng và tôn trọng người khác

Trang 6

II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Tranh, ảnh , Phiếu học tập, các tấm bìa 3 màu

2.Học sinh : Sách, vở BT

5’

25’

1.Bài cũ : PP kiểm tra :

-Cho HS làm phiếu

 Em cảm thấy ngại ngần khi nói lời yêu

cầu

 Nói lời yêu cầu đề nghị với người thân là

không cần thiết

 Chỉ cần nói lời yêu cầu đề nghị với người

lớn tuổi

 Biết nói lời yêu cầu đề nghị là lịch sự tôn

trọng người khác

-Đánh giá

2.Dạy bài mới : Giới thiệu bài

Hoạt động 1 : Tự liên hệ.

Mục tiêu : Học sinh biết tự đánh giá

việc sử dụng lời yêu cầu đề nghị của bản

thân

-Những em nào đã biết nói lời yêu cầu đề

nghị lịch sự khi cần được giúp đỡ ? Hãy kể

lại một vài trường hợp cụ thể ?

-Nhận xét Khen ngợi học sinh biết thực

hiện bài học

Hoạt động 2 : Đóng vai.

Mục tiêu : Học sinh thực hành nói lời

yêu cầu, đề nghị lịch sự khi muốn được người

khác giúp đỡ

-Giới thiệu tình huống:

-Em muốn được bố hoặc mẹ cho đi chơi vào

ngày chủ nhật

-Em muốn hỏi thăm chú công an đường đi

đến nhà một người quen

-Em muốn nhờ em bé lấy hộ chiếc bút

-Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận đóng

vai theo từng cặp

-Giáo viên yêu cầu vài cặp học sinh trình

bày

-Biết nói lời yêu cầu đề nghị/ tiết 1

-Đánh dấu x vào ô trống trước ý kiến em cho là đúng

-Biết nói lời yêu cầu đề nghị/ tiết 2

-Học sinh tự liên hệ

-Trao đổi thảo luận lớp -Đại diện nhóm cử người trình bày

-Thảo luận từng đôi một nội dung 3 tình huống

-Một vài cặp học sinh trình bày trước lớp -Thảo luận , nhận xét về lời nói, cử chỉ,

Trang 7

1’

-Kết luận : Khi cần đến sự giúp đỡ dù nhỏ

của người khác, em cần có lời nói và hành

động, cử chỉ phù hợp.

Hoạt động 3 : Trò chơi “Văn minh lịch sự”

Mục tiêu : Học sinh thực hành nói lời đề

nghị lịch sự với các bạn trong lớp và biết

phân biệt giữa lời nói lịch sự và chưa lịch sự

-Giáo viên nêu luật chơi

-Nếâu là lời đề nghị lịch sự “tham gia”, không

lịch sự thì “không thực hiện”

-Ai không thực hiện đúng luật sẽ bị phạt

-Nhận xét, đánh giá

3.Củng cố :

-Giáo dục tư tưởng -Nhận xét tiết học.

Hoạt động nối tiếp : Dặn dò- Học bài.

hành động khi đề nghị được giúp đỡ

-Nhận xét

-Vài em đọc lại

-Quản trò nói : + Mời các bạn đứng lên

+ Mời các bạn ngồi xuống

+ Tôi muốn đề nghị các bạn giơ tay phải -Nếu là lời đề nghị lịch sự thì các bạn làm theo, còn nếu lời đề nghị chưa lịch sự thì các bạn sẽ không thực hiện động tác

-Học sinh thực hiện trò chơi

-Học bài

Toán

Kiểm tra.

I/ MỤC TIÊU :

- Kiểm tra tập trung vào các nội dung sau :

+ Bảng nhân 2, 3, 4, 5

+ Nhận dạng và gọi đúng tên đường gấp khúc , tính độ dài đường gấp khúc

+ giải toán có lời văn bằng một phép tính

II/ CHUẨN BỊ :

1 Giáo viên : Đề kiểm tra

5’ 1.Bài cũ :

-Viết các tích sau dưới dạng tổng :

5 x 3 = 15

-Bảng con, 2 em lên bảng

5 x 3 = 5 + 5 + 5 = 15 2x3= 2+2+2=6

Trang 8

4’

1’

3 x 4 = 12

4 x 3 = 12

9 x 2 = 18

Hoạt động 1 : Làm bài tập.

Mục tiêu : Củng cố việc ghi nhớ

các bảng nhân bằng thực hành tính và

giải bài toán Nhận biết đặc điểm của

một dãy số để tìm số còn thiếu của

dãy số đó

Bài 1 : Tính.

 5 x 10 – 37

 3 x 9 + 24

 4 x 6 + 19

 2 x 9 + 16

Bài 2 :

Viết thành phép nhân :

8 + 8 + 8 + 8 + 8 = 40

7 + 7 + 7 + 7 = 28

3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 18

Bài 3 :

Mỗi bạn diệt được 5 con ruồi Hỏi 10

bạn điệt được mấy con ruồi ?

Bài 4 :

Vẽ một đường gấp khúc theo số đo sau

: 2cm, 4cm, 3cm, 5cm và tính tổng độ

dài của đường gấp khúc đó ?

-Thu bài chấm, nhận xét

3 Củng cố : Giáo dục -Nhận xét tiết

học

Hoạt động nối tiếp : Dặn dò- Học

bài

3 x 4 = 3 + 3 + 3 + 3 = 12

4 x 3 = 4 + 4 + 4 = 12

9 x 2 = 9 + 9 = 18 -Kiểm tra

Bài 1 : Tính.

5 x 10 – 37 = 50 – 27 = 23

3 x 9 + 24 = 27 + 24 = 51

4 x 6 + 19 = 24 + 19 = 43

2 x 9 + 16 = 18 + 16 = 34

Bài 2 :

Viết thành phép nhân :

8 + 8 + 8 + 8 + 8 = 8 x 5 = 40

7 + 7 + 7 + 7 = 7 x 4 = 28

3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 3 x 6

=18

Bài 3 :

Giải Số con ruồi 10 bạn diệt :

5 x 10 = 50 (con ruồi) Đáp số : 50 con ruồi.

Bài 4 :

HS vẽ đường gấp khúc và tính tổng độ dài :

2cm+4cm +3cm +5cm = 14 (cm)

Đáp số : 14 cm.

-Học thuộc bảng nhân 2.3.4.5

Tính : 2x4-4=8-4=4 3x2+5=6+5=11

-Viết 2+2+2+2=2x4= 8

4+4+4=4x3=12

-Thực hiện 2x3=

3x1=

4x 3=

5x5=

4x6=

2x8=

Trang 9

Buổi sáng

CHÍNH TẢ- (NGHE VIẾT) :

Một trí khôn hơn trăm trí khôn

I/ MỤC TIÊU :

- Nghe-viết chính xác bài chính tả ; trình bày đúng đoạn văn xuôi có lời của nhân vật

- Làm được bài tập 2 (a); Bt 3a

II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Viết sẵn đoạn “Một trí khôn hơn trăm trí khôn ” Viết sẵn BT 2a,2b 2.Học sinh : Vở chính tả, bảng con, vở BT

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

5’

30’

1.Bài cũ :

-Giáp viên đọc cho học sinh viết những từ

các em hay sai

-Nhận xét

Hoạt động 1 : Hướng dẫn viết chính tả.

a/ Nội dung bài tập chép ;

-Trực quan : Bảng phụ

-Giáo viên đọc mẫu nội dung đoạn viết

-Sự việc gì xảy ra với Gà Rừng và Chồn

trong lúc dạo chơi ?

b/ Hướng dẫn trình bày

-3 em lên bảng Lớp viết bảng con

-3 tiếng bắt đầu bàng tr/ ch

-3 tiếng có vần uôt/ uôc

-Chính tả (nghe viết) : Một trí khôn hơn trăm trí khôn

-2-3 em nhìn bảng đọc lại

-Chúng gặp người đi săn, cuống quýt nấp vào một cái hang Người thợ săn

phấn khởi phát hiện thấy chúng, lấy gậy thọc vào hang bắt chúng

Viết từ : tre, che

- theo dõi

Trang 10

1’

-Tìm câu nói của người thợ săn ?

-Câu nói đó được đặt trong dấu gì ?

c/ Hướng dẫn viết từ khó Gợi ý cho HS

nêu từ khó

-Ghi bảng Hướng dẫn phân tích từ khó

-Xoá bảng, đọc cho HS viết bảng

d/ Viết bài.

-Giáo viên đọc cho HS (đọc từng câu, từng

từ )

-Đọc lại Chấm vở, nhận xét

Hoạt động 2 : Bài tập.

Bài 2 :

-Yêu cầu gì ?

-Hướng dẫn sửa

-Nhận xét, chốt lời giải đúng (SGV/ tr 64)

 reo – giật – gieo

Bài 3 :

-Yêu cầu gì ?

-GV : Cho học sinh chọn BTa

-Nhận xét, chỉnh sửa

-Chốt lời giải đúng (SGV/ tr 64)

a/ Mát trong từng giọt nước hoà tiếng chim.

Tiếng nào riêng giữa trăm nghìn tiếng

chung

3.Củng cố : Nhận xét tiết học, tuyên dương

HS viết đúng chính tả và làm bài tập đúng

Hoạt động nối tiếp : Dặn dò – Sửa lỗi.

-Có mà trốn đằng trời

-Câu nói đó được đặt trong dấu ngoặc kép, sau dấu hai chấm

-HS nêu từ khó : buổi sáng,

cuống quýt, reo lên ….

-Viết bảng -Nghe đọc, viết vở

-Dò bài

-Chọn bài tập a -Điền r/ d/ gi vào chỗ chấm -3 em lên bảng làm Lớp làm bảng con

-Nhận xét

-Tìm và viết các tiếng vào chỗ chấm

-Làm nháp

- 1 em đọc kết quả Nhận xét

-Sửa lỗi mỗi chữ sai sửa 1 dòng

- Đọc từ khó _Viết : reo lên

-Nhìn sách chép bài vào vở -GV giúp đỡ

- Đọc từ đã điền

- Đọc từ : giọt , riêng giữa

Trang 11

Kể chuyện :

Một trí khôn hơn trăm trí khôn

I/ MỤC TIÊU :

- Biết đặt tên cho từng đoạn truyện ( BT1)

- - kể lại được từng đoạn câu chuyện (BT2)

- * HS khá kể lại được toàn bộ câu chuyện.(BT3)

II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Tranh “Một trí khôn hơn trăm trí khôn”

2.Học sinh : Nắm được nội dung câu chuyện, thuộc III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

5’

30’

1.Bài cũ : Gọi 4 em nối tiếp nhau kể lại câu

chuyện “ Chim sơn ca và bông cúc trắng”

-Cho điểm từng em -Nhận xét

-Tranh : Bức tranh minh họa cho câu chuyện

nào ?

-Tiết kể chuyện hôm nay chúng ta sẽ quan sát

tranh và kể lại câu chuyện “Một trí khôn hơn

trăm trí khôn”

Hoạt động 1 : Đặt tên cho từng đoạn truyện

Mục tiêu : Biết đặt tên được cho từng

đoạn truyện

-Gọi 1 em đọc yêu cầu bài 1

-GV giải thích : Tên mỗi đoạn của câu chuyện

cần thể hiện được nội dung chính của đoạn

Tên đó có thể là một câu như “Chú Chồn

kiêu ngạo” có thể là một cụm từ như “Trí

khôn của Chồn”

-Vì sao tác giả lại đặt tên cho đoạn 1 là Chú

Chồn kiêu ngạo ?

-Tên của từng đoạn truyện phải thể hiện được

điều gì ?

-Hãy suy nghĩ và đặt tên khác cho truyện mà

vẫn thể hiện nội dung của đoạn truyện này ?

-GV yêu cầu chia nhóm

-4 em kể lại câu chuyện

“Chim sơn ca và bông cúc trắng” và TLCH

-Một trí khôn hơn trăm trí khôn

-1 em nhắc tựa bài

-1 em đọc yêu cầu , đọc cả mẫu

-4 em nối tiếp nhau nêu yêu cầu của bài Lớp đọc thầm

-Đọc thầm đoạn 1-2

-Vì đoạn này kể về sự kiêu ngạo hợm hĩnh của Chồn

-Nội dung của từng đoạn truyện đó

-HS suy nghĩ và trả lời / nhiều em

-Chia nhóm thảo luận đặt tên

- Đọc 1 câu

- Nhắc lại

- Tập đọc

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	259,91 KB