Giáo án lớp 8 môn Công nghệ - Tiết 1 - Bài 1: Vai trò của bản vẽ kĩ thuật trong sản xuất và đời sống

* Kết luận: Thường chỉ dùng hai hình chiếu để biểu diễn hình lăng trụ hoặc hình chóp: một hình chiếu thể hiện mặt bên và chiều cao, một hình chiếu thể hiện hình dạng và kích thước đáy...[r]

Trang 1

Ngày soạn: 03/9/2009

Ngày giảng: 04/9/2009

Phần một vẽ kĩ thuật

Chương I bản vẽ các khối hình học

Tiết 1 - Bài 1

Vai trò của bản vẽ kĩ thuật trong sản xuất và đời sống

I- Mục tiêu: Sau bài này GV phải làm cho HS:

1 Kiến thức:

- Biết được vai trò của bản vẽ kĩ thuật đối với sản xuất và đời sống

- Biết được các lĩnh vực kĩ thuật sử dụng bản vẽ kĩ thuật

2 Kĩ năng:

Có kĩ năng cơ bản về vẽ kĩ thuật

3 Thái độ:

Có nhận thức đúng đối với việc học tập môn vẽ kĩ thuật

II- Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Tranh vẽ H1.1->H1.3 SGK

- Bảng phụ H1.4 SGK

2 Học sinh:

Đọc và tìm hiểu trước bài học ở nhà

III- Phương pháp:

Thuyết trình, thảo luận, vấn đáp

IV- Lên lớp:

1 ổn định tổ chức: 1phút

2 Giới thiệu bài: 1 phút

Xung quanh ta có rất nhiều sản phẩm do bàn tay con người sáng tạo ra, từ chiếc đinh vít đến chiếc

ôtô hay máy bay, từ ngôi nhà đến các công trình kiến trúc xây dựng… Vậy những sản phẩm đó được làm như thế nào? Dựa vào đâu để người ta có thể làm ra rất nhiều những sản phẩm có cùng kiểu dáng, kích thước? Đó là nội dung bài học hôm nay

3 Bài mới: 38 phút

HĐ1: Tìm hiểu về vai trò của bản vẽ kĩ thuật đối với sản xuất

- Mục tiêu: HS biết được vai trò của bản vẽ kĩ thuật đối với sản xuất

- Thời gian: 15 phút

- Đồ dùng dạy học: Tranh vẽ H1.1 và H1.2 SGK

- Cách tiến hành:

- GV cho HS quan sát tranh vẽ H1.1 SGK

-> HS quan sát, tìm hiểu

- H: Trong giao tiếp hàng ngày, con người thường dùng các

phương tiện gì?

-> TL: Tiếng nói H1.1a, chữ viết H1.1b, cử chỉ H1.1c, hình

vẽ H1.1d

- GV kết luận: Hình vẽ là một phương tiện quan trọng dùng

trong giao tiếp

-> HS nghe và tiếp thu

- H: Để chế tạo hoặc thi công một sản phẩm hoặc một công

trình đúng như ý muốn thì người thiết kế phải thể hiện nó

bằng cái gì?

-> TL: Người thiết kế phải thể hiện bằng bản vẽ kĩ thuật

- H: Người công nhân khi chế tạo các sản phẩm và thi công

I- Bản vẽ ký thuật đối với sản xuất:

Lop6.net

Trang 2

các công trình thì phải căn cứ vào cái gì?

-> TL: Phải căn cứ vào bản vẽ kĩ thuật

- H: Em hãy cho biết các H1.2a,b và c liên quan như thế

nào đến bản vẽ kĩ thuật?

-> TL: Thiết kế, thi công, trao đổi

- GV cho HS thảo luận nhóm nhỏ (3 phút) tìm hiểu tầm

quan trọng của bản vẽ kĩ thuật

-> HS thảo luận nhóm nhỏ trả lời câu hỏi của GV

- Hết thời gian GV yêu cầu 1-2 nhóm trả lời, các nhóm

khác nhận xét, bổ sung (nếu có)

-> Đại diện 1-2 nhóm trả lời các nhóm khác nhận xét, bổ

sung

- GV nhận xét và kết luận

-> HS lắng nghe, tiếp thu và ghi chép - Để chế tạo sản phẩm hoặc thi

công một công trình người ta thường dùng bản vẽ kĩ thuật

- Bản vẽ kĩ thuật diễn tả chính xác hình dạng, kết cấu của sản phẩm hoặc công trình

- Bản vẽ kĩ thuật là “ngôn ngữ” chung dùng trong kĩ thuật

* Kết luận: Bản vẽ kĩ thuật là một phương tiện thông tin dùng trong sản xuất.

HĐ2: Tìm hiểu về vai trò của bản vẽ kĩ thuật đối với đời sống

- Mục tiêu: HS biết được vai trò của bản vẽ kĩ thuật đối với đời sống

- Đồ dùng dạy học: Tranh vẽ H1.3 SGK

- GV yêu cầu HS quan sát và tìm hiểu H1.3 SGK

- H: Muốn sử dụng có hiệu quả và an toàn các đồ dùng,

thiết bị đó thì chúng ta cần phải làm gì?

-> TL: Thực hiện theo chỉ dẫn bằng lời và bằng hình ảnh

(bản vẽ, sơ đồ)

- GV lấy ví dụ: Sơ đồ mạch điện trên H1.3a cho ta biết cách

đấu dây điện để cho hai bóng đèn sáng

-> HS quan sát và tiếp thu

- H: Bản vẽ kĩ thuật có vai trò gì đối với đời sống?

-> HS trả lời cá nhân

- GV nhận xét, kết luận

-> HS nghe và ghi bài

II- Bản vẽ kĩ thuật đối với đời sống:

Bản vẽ kĩ thuật là tài liệu đi kèm theo sản phẩm dùng trong trao đổi,

sử dụng…

* Kết luận: Bản vẽ kĩ thuật là một phương tiện thông tin dùng trong đời sống.

HĐ3: Tìm hiểu bản vẽ dùng trong các lĩnh vực kĩ thuật

- Mục tiêu: HS biết được các lĩnh vực kĩ thuật sử dụng bản vẽ

- Đồ dùng dạy học: Bảng phụ H1.4 SGK

- GV cho HS quan sát bảng phụ sơ đồ H1.4 SGK

-> HS quan sát, tìm hiểu sơ đồ

- H: Bản vẽ kĩ thuật dùng trong các lĩnh vực nào?

III- Bản vẽ dùng trong các lĩnh vực kĩ thuật:

Trang 3

-> TL: Cơ khí, nông nghiệp, xây dựng, điện lực, giao

thông, kiến trúc, quân sự

- H: Các lĩnh vực đó cần trang thiết bị gì? Cơ sở hạ tầng

của các lĩnh vực đó là gì?

-> TL: Cơ khí: máy công cụ, nhà xưởng Xây dựng: máy

xây dựng, công cụ vận chuyển… Giao thông: đường, cầu,

cống…

-> HS lắng nghe, ghi chép Các lĩnh vực kĩ thuật đều gắn

liền với bản vẽ kĩ thuật và mỗi lĩnh vực kĩ thuật đề có loại bản vẽ riêng của ngành mình

* Kết luận: Học vẽ kĩ thuật để ứng dụng vào sản xuất và đời sống.

4 Củng cố, HDVN: 4 phút

- H: Vì sao nói bản vẽ kĩ thuật là "ngôn ngữ" chung dùng trong kĩ thuật?

- H: Bản vẽ kĩ thuật có vai trò như thế nào đối với sản xuất và đời sống?

- GV yêu cầu HS về nhà đọc và tìm hiểu trước bài 2 SGK, chuẩn bị đèn pin và bao diêm

Ngày soạn: 9/9/2009

Ngày giảng: 11/9/2009

Tiết 2 - Bài 2

Hình chiếu

- Biết được thế nào là hình chiếu, phép chiếu

- Nhận biết được các hình chiếu của vật thể trên bản vẽ kĩ thuật

2 Kĩ năng:

Phân biệt được các phép chiếu và hình chiếu

3 Thái độ:

Có ý thức tìm hiểu các hình chiếu của các vật thể có trong thực tế

1 Giáo viên:

- Mô hình 3 mặt phẳng chiếu

2 Học sinh:

Đọc và tìm hiểu trước bài ở nhà

Thuyết trình, vấn đáp

IV- Lên lớp:

1 ổn định tổ chức: 1 phút

2 Kiểm tra đầu giờ:

- Mục tiêu: Đánh giá lại kiến thức của HS về vai trò của bản vẽ kĩ thuật đối với sản xuất và đời sống

- Đồ dùng dạy học: Không

- Cách tiến hành: GV nêu câu hỏi

1 Vì sao nói bản vẽ kĩ thuật là "ngôn ngữ" chung dùng trong kĩ thuật?

2 Bản vẽ kĩ thuật có vai trò như thế nào đối với sản xuất và đời sống?

HĐ1: Tìm hiểu khái niệm về hình chiếu

- Mục tiêu: HS biết được thế nào là hình chiếu

Lop6.net

Trang 4

- GV yêu cầu HS quan sát, tìm hiểu H2.1 SGK

- H: Hình chiếu của vật thể là gì?

-> HS nghe và ghi bài

- GV giải thích cho HS hiểu thế nào là điểm chiếu, tia

chiếu và mặt phẳng chiếu

-> HS lắng nghe, tiếp thu

I- Khái niệm về hình chiếu:

Vật thể được chiếu lên mặt phẳng, hình nhận được trên mặt phẳng đó gọi là hình chiếu của vật thể

* Kết luận: Hình nhận được trên mặt phẳng chiếu của một vật thể là hình chiếu của vật thể đó.

HĐ2: Tìm hiểu về các phép chiếu

- Mục tiêu: HS biết được các phép chiếu

- GV yêu cầu HS quan sát, tìm hiểu H2.2 SGK

- H: Có mấy phép chiếu? Đó là những phép chiếu nào?

-> HS nghe, ghi bài

- H: Em hãy nêu đặc điểm của các tia chiếu trên hình vẽ?

- H: Đặc điểm của các phép chiếu trên là gì?

-> TL: Phép chiếu xuyên tâm hình chiếu to hơn vật thật,

phép chiếu song song và vuông góc hình chiếu có kích

thước bằng vật thật

- H: Em hãy nêu một số ví dụ về các phép chiếu trong tự

nhiên? Cho biết đấy là phép chiếu gì?

-> TL: Tia sáng của ngọn đèn, ngọn nến (phép chiếu

xuyên tâm), tia sáng của đèn pin, đèn ô tô (phép chiếu

song song)

II- Các phép chiếu:

Gồm 3 phép chiếu:

- Phép chiếu xuyên tâm

- Phép chiếu song song

- Phép chiếu vuông góc

* Kết luận: Đặc điểm các tia chiếu khác nhau cho ta các phép chiếu khác nhau.

HĐ3 Tìm hiểu về các hình chiếu vuông góc và vị trí của các hình chiếu ở trên bản vẽ

- Mục tiêu: Nhận biết được các hình chiếu của vật thể trên bản vẽ kĩ thuật

- Đồ dùng dạy học: Tranh vẽ H2.3->H2.5 SGK

- GV yêu cầu HS quan sát tranh vẽ và mô hình 3 mặt

phẳng chiếu, nêu rõ vị trí của các mặt phẳng chiếu, tên

gọi mặt phẳng chiếu và tên gọi hình chiếu tương ứng

-> HS quan sát, lắng nghe, tiếp thu và ghi chép

III- Các hình chiếu vuông góc:

1 Các mặt phẳng chiếu:

Gồm 3 mặt phẳng chiếu:

Trang 5

- H: Nêu vị trí của các mặt phẳng chiếu đối với vật thể?

-> TL: Mặt phẳng chiếu bằng ở dưới vật thể, mặt phẳng

chiếu đứng ở sau vật thể, mặt phẳng chiếu cạnh ở bên

phải vật thể

- GV hướng dẫn cho HS quan sát H2.4 và nhận xét, nêu

tên các hình chiếu

-> HS quan sát, tiếp thu

- H: Vật thể được đặt như thế nào đối với các mặt phẳng

chiếu?

-> TL: Vật thể được đặt trên mặt phẳng chiếu bằng, phía

trước mặt phẳng chiếu đứng, bên trái của mặt phẳng

chiếu cạnh

- GV dùng miếng bìa cứng gấp thành 3 mặt giúp HS

tưởng tượng là 3 mặt phẳng chiếu, sau đó mở ra (phải mở

ra vì các hình chiếu phải vẽ trên cùng một bản vẽ mới thể

hiện hết và đúng vật thể)

- H: Vị trí của mặt phẳng chiếu bằng và chiếu cạnh sau

khi mở ra như thế nào?

-> HS lắng nghe, ghi bài

- H: Vì sao phải dùng nhiều hình chiếu để biểu diễn vật

thể?

-> TL: Vì mỗi hình chiếu là hình hai chiều không thể

biểu diễn hết vật thể

- GV nêu chú ý SGK để HS tiếp thu

- Mặt phẳng chiếu đứng

- Mặt phẳng chiếu bằng

- Mặt phẳng chiếu cạnh

2 Các hình chiếu:

Gồm 3 hình chiếu:

- Hình chiếu đứng

- Hình chiếu bằng

- Hình chiếu cạnh

IV- vị trí các hình chiếu:

Hình chiếu bằng ở dưới hình chiếu

đứng, hình chiếu cạnh ở bên phải hình chiếu đứng

* Kết luận: Trên bản vẽ, các hình chiếu diễn tả hình dạng các mặt của vật thể theo các hướng

chiếu khác nhau

- GV yêu cầu một HS đọc phần ghi nhớ, lớp theo dõi SGK -> GV chốt lại kiến thức của bài

- H: Thế nào là hình chiếu của vật thể? Có các phép chiếu nào? Mỗi phép chiếu có đặc điểm gì?

- H: Tên gọi và vị trí của các hình chiếu ở trên bản vẽ như thế nào?

- GV yêu cầu HS về nhà làm bài tập SGK/10 và tìm hiểu phần “Có thể em chưa biết”, đọc và tìm hiểu trước bài 4 SGK

Lop6.net

Trang 6

Ngày soạn: 10/9/2009

Ngày giảng: 11/9/2009

Tiết 3 - Bài 4

Bản vẽ các khối đa diện

I- Mục tiêu: Sau khi học xong bài này GV phải làm cho HS:

- Biết được thế nào là khối đa diện

- Nhận dạng được các khối đa diện thường gặp: hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ đều, hình chóp đều

- Đọc được bản vẽ vật thể có dạng hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ đều và hình chóp đều

2 Kĩ năng:

Rèn luyện kĩ năng vẽ đẹp, vẽ chính xác các khối đa diện và hình chiếu của nó

3 Thái độ:

Có ý thức tìm hiểu các khối hình học có hình dạng là khối đa diện

1 Giáo viên:

- Mô hình 3 mặt phẳng chiếu, mô hình các khối đa diện (hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ đều, hình chóp đều)

- Bảng phụ: bảng 4.1->4.3 SGK

2 Học sinh:

Các mẫu vật: hộp thuốc lá, bút chì 6 cạnh, bao diêm…

Thuyết trình, thảo luận, vấn đáp.

IV- Lên lớp:

- Mục tiêu: Đánh giá lại kiến thức của HS về hình chiếu, vị trí của nó ở trên bản vẽ kĩ thuật

1 Thế nào là hình chiếu của vật thể?

2 Tên gọi và vị trí của các hình chiếu ở trên bản vẽ như thế nào?

HĐ1: Tìm hiểu về khối đa diện

- Mục tiêu: HS biết được thế nào là khối đa diện

- Đồ dùng dạy học: Tranh vẽ H4.1 SGK, mô hình các khối đa diện (hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ

đều, hình chóp đều)

- GV yêu cầu HS quan sát tranh vẽ H4.1 SGK và mô hình

các khối đa diện

- H: Các khối hình học đó được bao bởi các hình gì?

-> TL: Hình tam giác, hình vuông, hình chữ nhật

- H: Vậy khối đa diện là gì?

-> HS lắng nghe, ghi chép

- H: Em hãy kể tên một số vật thể có hình dạng khối đa

I- Khối đa diện:

Khối đa diện là hình được bao bởi các hình đa giác phẳng

Trang 7

diện mà em biết?

* Kết luận: Các hình đa giác phẳng là các hình tam giác, hình vuông, hình chữ nhật

HĐ2: Tìm hiểu về hình hộp chữ nhật

- Mục tiêu: HS nhận dạng được hình hộp chữ nhật và đọc được bản vẽ của hình hộp chữ nhật

- Đồ dùng dạy học: Tranh vẽ H4.2 và H4.3 SGK, mô hình 3 mặt phẳng chiếu, mô hình hình hộp chữ nhật, bảng phụ – bảng 4.1 SGK

hình hộp chữ nhật

- H: Hình hộp chữ nhật được bao bởi các hình gì? Các cạnh

và các mặt của hình hộp chữ nhật có đặc điểm gì?

- GV đặt vật mẫu hình hộp chữ nhật trong mô hình 3 mặt

phẳng chiếu

-> HS quan sát

- H: Khi chiếu hình hộp chữ nhật lên mặt phẳng chiếu đứng

(chiếu bằng, chiếu cạnh) thì hình chiếu đứng (chiếu bằng,

chiếu cạnh) là hình gì? Nó phản ánh mặt nào của hình hộp

chữ nhật?

-> TL: Hình chiếu đều là hình chữ nhật, nó phản ánh mặt

trước (mặt trên, mặt bên) của hình hộp chữ nhật

- H: Kích thước của hình chiếu phản ánh kích thước nào

của hình hộp chữ nhật?

-> TL: Phản ánh về chiều dài, chiều rộng và chiều cao của

hình hộp chữ nhật

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm nhỏ (2 phút) quan sát

H4.3 và hoàn thành bảng 4.1 SGK

-> HS thảo luận nhóm nhỏ hoàn thành bảng 4.1 SGK

sung

II- Hình hộp chữ nhật:

1 Thế nào là hình hộp chữ nhật?

Hình hộp chữ nhật được bao bởi sáu hình chữ nhật

2 Hình chiếu của hình hộp chữ nhật: SGK/16.

* Kết luận: Các hình chiếu của hình hộp chữ nhật đều có hình dạng là hình chữ nhật.

HĐ3: Tìm hiểu về hình lăng trụ đều

- Mục tiêu: HS nhận dạng được hình lăng trụ đều và đọc được bản vẽ của hình lăng trụ đều

- Đồ dùng dạy học: Tranh vẽ H4.4 và H4.5 SGK, mô hình 3 mặt phẳng chiếu, mô hình hình lăng trụ

đều, bảng phụ – bảng 4.2 SGK

hình lăng trụ đều

- H: Hình lăng trụ đều được bao bởi các hình gì?

III- Hình lăng trụ đều:

1 Thế nào là hình lăng trụ đều?

Lop6.net

Trang 8

- GV đặt vật mẫu hình lăng trụ đều trong mô hình 3 mặt

phẳng chiếu và yêu cầu HS quan sát hình chiếu của hình

lăng trụ đều trên H4.5 SGK

sung

Hình lăng trụ đều được bao bởi hai mặt đáy là hai hình đa giác đều bằng nhau và các mặt bên là các hình chữ nhật bằng nhau

2 Hình chiếu của hình lăng trụ

đều: SGK/17.

* Kết luận: Hình chiếu đứng, hình chiếu cạnh của hình lăng trụ đều có hình dạng là hình chữ nhật.

HĐ3: Tìm hiểu về hình chóp đều

- Mục tiêu: HS nhận dạng được hình chóp đều và đọc được bản vẽ của hình chóp đều

- Đồ dùng dạy học: Tranh vẽ H4.6 và H4.7 SGK, mô hình 3 mặt phẳng chiếu, mô hình hình chóp

đều, bảng phụ – bảng 4.3 SGK

hình chóp đều

- H: Hình chóp đều được bao bởi các hình gì?

- GV đặt vật mẫu hình chóp đều trong mô hình 3 mặt

phẳng chiếu và yêu cầu HS quan sát hình chiếu của hình

chóp đều trên H4.7 SGK

sung

II- Hình chóp đều:

1 Thế nào là hình chóp đều?

Hình chóp đều được bao bởi mặt

đáy là hình đa giác đều và các mặt bên là các hình tam giác cân bằng nhau có chung đỉnh

2 Hình chiếu của hình chóp

đều: SGK/18

* Kết luận: Thường chỉ dùng hai hình chiếu để biểu diễn hình lăng trụ hoặc hình chóp: một hình

chiếu thể hiện mặt bên và chiều cao, một hình chiếu thể hiện hình dạng và kích thước đáy

Trang 9

- GV yêu cầu một HS đọc phần ghi nhớ, lớp theo dõi SGK -> GV chốt lại kiến thức của bài

- H: Khối đa diện là gì? Cần mấy hình chiếu để biểu diễn được đầy đủ hình lăng trụ và hình chóp?

- GV yêu cầu HS về nhà làm bài tập SGK/19

- Giờ sau chuẩn bị giấy vẽ A4 và đồ dùng học tập để làm bài tập thực hành

Ngày soạn: 10/9/2009

Ngày giảng: 8A:11/9/2009

8B:12/9/2009

Tiết 4 - Bài 3+5

Bài tập thực hành hình chiếu của vật thể, Đọc bản vẽ các khối đa diện

- Biết được sự liên quan giữa hướng chiếu và hình chiếu

- Biết được cách bố trí các hình chiếu ở trên bản vẽ

- Đọc được bản vẽ các hình chiếu của vật thể có dạng khối đa diện

2 Kĩ năng:

Hình thành kĩ năng đọc, vẽ các khối đa diện và phát huy trí tưởng tượng không gian

3 Thái độ:

Có ý thức nghiêm túc trong giờ làm bài tập thực hành

1 Giáo viên:

- Mô hình cái nêm

- Tranh vẽ H3.1, H5.1 và H5.2 SGK

- Bảng phụ mẫu khung tên trong bản vẽ

2 Học sinh:

Giấy vẽ A4, đồ dùng học tập (thước kẻ, bút chì, tẩy…)

Thuyết trình, vấn đáp.

IV- Lên lớp:

- Mục tiêu: Đánh giá lại kiến thức của HS về khối đa diện, hình chiếu của các khối đa diện

1 Khối đa diện là gì?

2 Cần mấy hình chiếu để biểu diễn được đầy đủ hình lăng trụ và hình chóp?

HĐ1: Giới thiệu bài

- Mục tiêu: HS biết được mục tiêu và nội dung của bài thực hành

- Cách tiến hành: GV nêu rõ mục tiêu của bài 3 và bài 5, trình bày nội dung và trình tự tiến hành

HĐ2: Tìm hiểu cách trình bày bài làm

- Mục tiêu: HS biết được cách trình bày bài thực hành

- Đồ dùng dạy học: Bảng phụ mẫu khung tên trong bản vẽ

- Cách tiến hành: GV nêu cách trình bày bài làm trên giấy khổ A4

+ Bố trí phần trả lời câu hỏi và phần vẽ hình

Khung tên

Vật thể và hình chiếu của vật thể

Bảng 3.1

và 5.1 Lop6.net

Trang 10

+ Cách vẽ các đường nét, kẻ khung vẽ, khung tên và

ghi nội dung trong khung tên, GV treo bảng phụ mẫu

khung tên trong bản vẽ và hướng dẫn HS cách vẽ

HĐ3: Tổ chức thực hành

- Mục tiêu: HS biết được sự liên quan giữa hướng chiếu và hình chiếu, cách bố trí các hình chiếu ở trên bản vẽ Đọc được bản vẽ các hình chiếu của vật thể có dạng khối đa diện

- Đồ dùng dạy học: Mô hình cái nêm, tranh vẽ H3.1, H5.1 và H5.2 SGK

+ HS làm bài cá nhân theo sự chỉ dẫn của GV

+ GV đi từng bàn hướng dẫn cách vẽ, cách sử dụng dụng cụ của HS

- GV nhận xét giờ làm bài tập thực hành: sự chuẩn bị, cách thực hiện qui trình, thái độ học tập

- GV hướng dẫn HS tự đánh giá bài làm mình dựa theo mục tiêu bài học

- GV thu bài về chấm, giờ học tới trả bài, nhận xét và đánh giá kết quả

- GV dặn HS đọc trước bài 6 SGK và khuyến khích HS làm mô hình các vật thể đã vẽ

Ngày soạn: 16/9/2009

Ngày giảng: 17/9/2009

Tiết 5 - Bài 6

Bản vẽ các khối tròn xoay

- Nhận dạng được những khối tròn xoay thường gặp: hình trụ, hình nón, hình cầu

- Đọc được bản vẽ vật thể có dạng hình trụ, hình nón, hình cầu

2 Kĩ năng:

Rèn luyện kĩ năng đọc bản vẽ các vật thể có dạng những khối tròn xoay thường gặp

3 Thái độ:

Có ý thức tìm hiểu các khối hình học có hình dạng là khối tròn xoay có trong thực tế

1 Giáo viên:

- Mô hình: hình trụ, hình nón, hình cầu

- Bảng phụ: bảng 6.1->6.3 SGK

2 Học sinh:

Các mẫu vật: vỏ hộp sữa, cái nón, quả bóng

Thuyết trình, thảo luận, vấn đáp.

IV- Lên lớp:

2 Giới thiệu bài: 1 phút

Khối tròn xoay là khối hình học được tạo thành bằng cách quay một hình phẳng quanh một trục cố

định của hình Để nhận dạng được các khối tròn xoay thường gặp và đọc được bản vẽ của chúng, chúng ta cùng nghiên cứu bài: "Bản vẽ các khối tròn xoay".

HĐ1: Tìm hiểu về khối tròn xoay

- Mục tiêu: HS biết được khối tròn xoay là gì

- Đồ dùng dạy học: Tranh vẽ H6.1 và H6.2 SGK

I- Khối tròn xoay:

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	199,21 KB