Giáo án môn Sinh học lớp 6 - Bài 34 đến bài 39

Hoạt động của trò Mục tiêu:Nắm được các caùch phaùt taùn cuûa quaû vaø haït -Hoïc sinh taäp trung maãu vaät -Quan saùt hình ceõ 34.1 sgk -Caùc nhoùm laøm vieäc ghi teân các loại quả hoặc[r]

Tiết:43

Ngày soạn

Bài 34 PHÁT TÁN QUẢ VÀ HẠT

I.Mục tiêu:

1.Kiến thức:

-Phân biệt được những cách phát tán khác nhau của quả vàhạt

-Tìm ra những đặc điểm thích nghi với từng cách phát tán của các loại quả vàhạt

2.Kỹ năng:

-Rèn luyện kỹnăng quan sát nhận biết

-Kỹ năng làmviệc độc lập vàtheo nhóm

3.Thái độ:

Giáo dục ý thức bảo vệ chăm sóc và bảo vệ thực vật

II Phương pháp:

- Trực quan

- Thảo luận nhóm

- Nêu và giải quyết vấn đề

III Phương tiện:

-Giáo viên:tranh phóng to hình 34.1 mẫu vật quả chò, ké ,trinh nữ,bằng lăng, xà cừ, hoa sữa

-Học sinh :kẻ bảng phụ vào vỡ.Mẫu vật một số quả và hạt chuẩn bị trước

IV Tiến trình bài giảng

1.Ơn định (1phút):

-Giáo viên:Kiểm tra sĩ số

-Học sinh : báo cáo sĩ số

2.Kiểm tra bài cũ (3 phút):

Hạt gồm những bộ phận nào?

So sánh hạt một lá mầm và hạt hai lámầm?

3.Vào û bài (2 phút):

Cây thường sống cố định một chỗ nhưng quả và hạt của chúng lạiđược phất tán đi xa hơn nơi nó sống.Vâïy những yếu tố nào để quả và hạt phát tán đi được ?Bài học hôm nay sẽ trả lờicâu hỏi trên

TG Nội dung tiết dạy Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

13’ 1 Các cách phát tán

của quả vàhạt:

Có 3 cách phát tán chủ

yếu của quả và hạt :

nhờ gió ,nhờ động vật

vàtự phát tán

Hoạt động 1: Tìm hiểu các cách phát tán của quả và hạt

-Cho học sinh tập trung mẫu vật lại

-Giáo viên treo hình vẽ 34.1 sgk chohọc sinh quan sát

-Học sinh ghi tên các loại quả và các cáchphát tán của quả và hạt vào bảng phụ các nhóm làmviệc 4 phút

-Dựa vào bảng trên chobiết có mấy cách phát tán của quả và hạt -Giáo viên giới thiệu ngoài ra cón

Mục tiêu:Nắm được các cách phát tán của quả và hạt

-Học sinh tập trung mẫu vật -Quan sát hình cẽ 34.1 sgk

-Các nhóm làm việc ghi tên các loại quả hoặc hạt và các cách phát tán của quả và hạt vào bảng trong 4 phút sau đó cử đại diện các nhóm báo cáo nhận xét bổ sung

-Có 3 cách phát tán tự nhiên của quả vàhạt nhờ gió ,nhờ

phát tán nhờ nước vànhờ con

20’ 2 Đặc điểm thích nghi

với các cách phát tán

của quả và hạt

-Qủa vàhạt pháttán nhờ

gió thường có cánh

hoặc túm lông: quả

chò,hạt hoa sữa

-Qủa và hạt phát tán

nhờ động vật thườmh

cógaimóc hoạc động

vật ăn được:xấu hổ ,ớt

-Qủa và hạt tự phát tán

khi chínvỏ quả tự nứt ra

: cải ,đậu

Hoạt động 2:Tìm hiểun đặc điểm thích nghi với các cách phát tán của quả và hạt

-Cho học sinh thảo luận  sgk trong 4 phút

-Cho các nhómbáo cáo các nhóm khác nhận xét bổ sung

+Nhómquả và hạt phát tán nhờ gió gồm những quả nào? Chúng có đặc điểm gì?

+Nhómquả vàhạt phát tán nhờ động vật gồm những quả nào?

Chúng có đặc điểm gì?

+Nhómquả và hạt tự phát tán gồm những quả nào ? chúng có đặc điểm gì?

+ Con người có giúp chosự phát tán của quả và hạt không ?Bằng những cách nào?

-Giáoviên chốt lạivấn đề vừa nêu ra

Mục tiêu : phát hiện được đặc điểm chủ yếu của quả vàhạt phù hợp với từng cách phát tán

-Các nhóm yhảo luận 4phút -Các nhóm nhận xét bổ sung

+ Nhómquả vàhạt phát tán nhờ gió: chò, trâm bầu, hạt hoa sữa, bồ công anh chúng có cánh hoặc túm lông +Nhóm quảvàhạtphát tán nhờ động vật : xấu hổ , thông ,kéđầu ngựa chúngthường có gai móc hoặc động vật ăn được

+Nhómquả vàhạt tự phát tán : cải,đậu bắp, chi chi khi chín vỏ quả tự nứt ra

+Con người cũng giúp cho sự phát tán của quả vàhạt.Bằng cách vận chuyển từ nơi này sang nơi khác, từ vùng này sang nơi khác

4.Củng cố( 4 phút )

Đánh dấu vào câu trả lời đúng trong các câu sau

1.sự phát tán làgì:

a Hiện tượng quả hạt có thể bay đi xa nhờ gió

b Hiện tượng quả và hạt được chuyển đi xa chổ no ùsống

c Hiện tượng quả và hạt được mang đi xa nhờ động vật

d Hiện tượng quả và hạt có thể tự vung vãi nhiều nơi

2.Nhóm quả và hạt nào thích nghi với cách phát tán nhờ động vật

a.Những quả và hạt có nhiều gai hoặc móc

b.Những quả và hạt có túm lông hoặc có cánh

c.Những quả và hạt làm thức ăn của động vật

5.Dặn dò: (2 phút)

-Chuẩn bị thí nghiệm 1ở nhà khoảng 3-4 ngày trước bài học

-Học sinh kẻ bảng kết quả vàotập soạn

-Học va øtrảlời câu hỏi

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

………

Tuần:22

Tiết:44

Ngày soạn

Bài 35 NHỮNG ĐIỀU KIỆN CẦN CHO HẠT NẢY MẦM

I.Mục tiêu:

1.Kiến thức:

-Học sinh tự làm thí nghiệm phát hiện ra các điều kiện cần cho hạt nảy mầm

-Biết được nguyên tắc cơ bản để thiết kế thí nghiệm xác định một trong những yếu tố cần cho hạt nảy mầm

-Giải thích được cơ sở khoa học của 1 sốbiện pháp kỹ thuật gieo trồng vàbảo quản hạt giống

2.Kỹ năng:

Rèn luyện kỹ năng thiết kế thí nghiệm , thực hành

3.Thái độ:

Giáo dục ý thức yêu thích môn học

II Phương pháp:

- Trực quan

- Thảo luận nhóm

- Nêu và giải quyết vấn đề

III Phương tiện:

-Giáo viên:Thí nghiệm sgk , bảng phụ

-Học sinh: thí nghiệm do giáo viên hướng dẫn

IV Tiến trình bài giảng

1.Oån định (1phút):

- Giáo viên:Kiểm tra sĩ số

- Học sinh : báo cáo sĩ số

2.Kiểm tra bài cũ (4phút):

-Cómấy cách phát tán của quả và hạt ?

-Nêu đặc điểm thích nghi với các cách phát tán của quả và hạt? Cho ví dụ

3.Mở bài (2phút):

Qủa và hạt được phát tán đi rất xa nếu gặp điều kiện thuận lợi hạt sẽ nảy mầm V6ạy hạt nảy mầm cần những điều kiện gì? Bài học hôm nay sẽ trả lời câu hỏi trên

TG Nội dung tiết dạy Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

16’ 1 Những điều kiện

cần cho hạt nảy mầm

Hạt nảy mầm cần đủ

nước không khí và

nhiệt độ thích hợp

ngoài ra còn phụ thuộc

vào chất lượng của hạt

giống

Hoạt động 1: thí nghiệm về những điều kiện cần cho hạt nảy mầm

-Yêu cầu các nhóm mô tả lại cách tiến hành thí nghiệm sau đó ghi kết quả số hạt nảy mầm vào bảng .Có thể có 1 số hạt không nảy mầm giáo viên cho học sing giải thích sau

-Cho các nhóm thảo luận câu hỏi

5 phút +Hạt ở cốc nào nảy mầm?

Mục tiêu:Qua thí nghiệm học sinh thấy được khi hạt nảy mầm cần đủ nước , không khí , nhiệt độ thích hợp và chất lượng hạt giống

-Các nhóm mô tả lại cách tiến hành thí nghiệm và ghi kết quả số hạt nảy mầm các nhóm khác nhận xét bổ sung

-Các nhóm thảo luận câu hỏi 5 phút sau đó báo cáo

+Hát ôû coâc 1 vaø coâc 2 thieâu ñieău kieôn gì maø khođng theơ nạy maăm ñöôïc

+Coâc 3 coù ñụ ñieău kieôn gì maø hát coù theơ nạy maăm ñöôïc?

+Vaôy hát nạy maăm caăn nhöõng ñieău kieôn nạy maăm naøo?

-Cho hóc sinh tieâp túc mođ tạ thí nghieôm ôû coâc 4

+Cho bieât ñieău kieôn thí nghieôm cụa coâc 4 coù gì khaùc vôùi coâc 3 +Vaôy cho bieât hát trong coâc 4 coù nạy maăm ñöôïc khođng? Vì sao?

+Vaôy ngoaøi vieôc coù ñụ nöôùc vaø khođng khí hát nạy maăm coøn caăn nhöõng ñieău kieôn naøo nöõa?

-Yeđu caău hóc sinh xem lái nhöõng hát ôû coâc 3 khođng nạy maăm xem chuùng coù ñaịc ñieơm gì?

-Vaôy hát nạy maăm caăn nhöõng ñieău kieôn gì?

+ hát ôû coâc 3 nạy maăm +Hát ôû coâc 1 thieâu nöôùc hát ôû coâc 2 thieâu khođng khí

+Hát ôû coâc 3 coù ñụ nöôùc vaø nhieôt ñoô thích hôïp

+Hát nạy maăm caăn coù ñụ nöôùc, khođng khí

-Hóc sinh mođ tạ lái thí nghieôm

ôû coâc 4 + Coâc 4 ñeơ trong ñieău kieôn nhieôt ñoô thaâp

+Hát trong coâc 4 khođng theơ nạy maăm vì khođng coù nhieôt ñoô thích hôïp

-Ngoaøi nöôùc , khođng khí coøn phại coù nhieôt ñoô thích hôïp

-Hát trong coâc 3 khođng nạy maăm laø do chuùng bò sađu , bò thoâi

-Hát nạy maăm caăn coù ñụ nöôùc ,khođng khí nhieôt ñoô thích hôïp ñaịc bieôt laøcoøn phú thuoôc vaøo chaât löôïng cụa hát gioâng

13’ 2 Vaôn dúng kieân thöùc

vaøo sạn xuaât

-Gieo hát gaịp trôøi möa

to , ngaôp uùng phại

thaùo heât nöôùc ñeơ

thoaùng khí

-Kaøm ñaât thaôt tôi xoâp

giuùp ñụ khođng khí ñeơ

hát nạy maăm toât

-Gieo hát ñuùng thôøi vú,

phụ rôm rá khi trôøi reùt

-Bạo quạn toât hát

gioâng

Hoát ñoông 2: vaôn dúng kieân thöùc vaøo sạn xuaât

- Cho hóc sinh ñóc thođng tin sgk -Caùc nhoùm thạo luaôn  sgk trong

5 phuùt +Tái sao khi gieo hát gaịp trôøi möa

to, neâu ñaât bò uùng phại thaùo heât nöôùc ngay?

+Tái sao phại laøm ñaât thaôt tôi xoâp tröôùc khi gieo hát?

+Tái sao khi trôøi reùt phại phụ rôm rá cho hát môùi gieo

+ Tái sao phại gieo hát ñuùng thôøi vú?

+Tái sao phại bạo quạn hát gioâng?

+Bạo quạn hát gioẫng baỉng nhöõng caùch naøo?

Múc tieđu: hóc sinh giại thích ñöôïc cô sôû khoa hóc cụa caùc bieôn phaùp kyõ thuaôt

-Hóc sinh ñóc thođng tin sgk -Caùc nhoùm thạo luaôn  sgk trong 5 phuùt

+Bôûi vì laøm nhö theâ ñạm bạo cho hát coù ñụ khođng khí ñeơ hođ haâp toât, hát khođng bò thoâi +Laøm nhö theâ cho ñaât thoaùng, khi gieo hát coù ñụ khođng khí ñeơ hođ haâp môùi nạy maăm toât +Nhaỉm traùnh nhieôt ñoô baât lôïi vaø táo cho hát moôt nhieôt ñoô thích hôïp

+Giuùp cho hát gaịp ñöôïc nhöõng ñieău kieôn thôøi tieât phuø hôïp +Ñeơ hát gioâng khođng bò moâi mót,naâm moâc phaù hái

+Phôi khođ, ñeơ nôi thoaùng maùy, ñeơ vaøo chai ló coù nuùt ñaôy

4.Cụng coâ:( 4phuùt )

Trả lời các câu hỏi sau

-Những điều kiện bên ngoài và bên trong nào cần cho hạt nảy mầm?

-Cần phải thiết kế thí nghiệm như thế nào để chứng minh sự nảy mầm của hạt phụ thuộc vào chất lượng của hạt giống?

5.Dặn dò: (3 phút)

Yêu cầu học sinh :

-Học bài và trả lời câu hỏi sgk

-Đọc và trả lời câu hỏi sgk

-Xem và trả lời câu hỏi bài “Tổng kết về cây có hoa”

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

………

…

Tiết: 45

Ngày soạn:

Bài 36 TỔNG KẾT VỀ CÂY CĨ HOA

I.Mục tiêu:

1.Kiến thức:

- Hệ thống hoá kiến thức về cấu tạo, chức năng chính các cơ quan của cây có hoa

- Tìm mối quan hệ chặt chẽ giữa các cơ quan và các bộ phận của cây tạo thành cơ thể toàn vẹn

2.Kỹ năng:

-Rèn luyện kỹ năng nhận biết, phân tích , hệ thống hoá

-Rèn kỹ năng vận dụng giải thích hiện tượng thực tế trong trồng trọt

3.Thái độ:

Yêu thích và bảo vệ thực vật

II Phương pháp:

- Trực quan

- Thảo luận nhóm

- Nêu và giải quyết vấn đề

III Phương tiện:

-Giáo viên:Tranh phóng to hình 36.1.Sáu mãnh bìa viết tên các cơ quan cây xanh, 12 mãnh ghi số hoặc chữ -Học sinh :Vẽ hình 36.1 ôn kiến thức về cơ quan sinh dưỡng và sinh sản

IV Tiến trình bài giảng

1.Oån định (1phút):

-Giáo viên:Kiểm tra sĩ số

-Học sinh : báo cáo sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ (4 phút):

-Những điều kiện nào cần cho hạt nảy mầm?

-Người ta vận dụng kiến thức nảy mầm của hạt vào sản xuất như thế nào?

3 Mở bài (3 phút):

Cây có nhiều cơ quan khác nhau, mỗi cơ quan đều có cấu tạo và chức năng riêng vậy chúng có mối quan hệ như thế nào để tạo thành 1 thể thống nhất Bài học hôm nay sẽ trả lời câu hỏi trên

TG Nội dung tiết dạy Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

16’ 1 Sự thống nhất về

cấu tạo và chức năng

của mỗi cơ quan của

cây có hoa

Cây có hoa có nhiều

cơ quan , mỗi cơ quan

đều có cấu tạo phù

hợp với chức năng

riêng của chúng

Hoạt động 1:Sự thống nhất về cấu tạo và chức năng của mỗi

cơ quan ở cây có hoa

-Treo hình vẽ 36.1 sgk yêu cầu học sinh xác định các cơ quan của cây có hoa.Sau đó giáo viên cho các nhóm thi đua báo cáo bằng cách gắn các miếng bìa tương ứng với các cơ quan -Cho các nhóm thảo luận 4 phút bảng trang 116 sgk sau đó cho các nhóm báo cáo

-Nhìn vào sơ đồ bảng phụ trình bày lại một cách hệ thống toàn bộ đặc điểm cấu tạo và chức

Mục tiêu : phân tích làm nổi bậc mối liên hệ phù hợp giữa cấu tạo và chức năng từng cơ quan

-Quan sát hình vẽ xác định các cơ quan của cây có hoa Cho các nhóm gắn các miếng bìa ghi sẵn các cơ quan của cây có hoa vào vị trí tương ứng

-Các nhóm thảo luận 4 phút sau đó lên gắn các miếng bìa có ghi sẵn thông tin vào vị trí tương ứng d9Học sinh nhìn lại sơ đồ và bảng phụ để trình bày lại cấu tạo và chức năng ở cây có hoa.Cấu tạo và

năng của các cơ quan ở mỗi cây có hoa.Có nhận xét gì về cấu tạo và chức năng ở mỗi cơ quan

chức năng của cây có hoa có mối quan hệ mật thiết với nhau: cấu tạo phù hợp với chức năng

15’ 2 Sự thống nhất về

chức năng giữa các cơ

quan của cây có hoa

-Cây có hoa có sự

thống nhất giữa chức

năng của các cơ quan

-Tác động vào 1 cơ

quan sẽ ảnh hưởng đến

cơ quan khác và toàn

bộ cây

Hoạt động 2:Tìm hiểu sự thống nhất về chức năng giữa các cơ quan của cây có hoa

-Cho học sinh đọc thông tin sgk và trả lời câu hỏi:

+Những cơ qua nào của cây có hoa có mối quan hệ chặt chẽ với nhau về chức năng?

-Tìm ví dụ chứng minh hoạt động của cơ quan này ảnh hưởng đến cơ quan khác? ( giáo viên gợi ý)

+Rễ không hút được nước thì việc chếtạo chất hữu cơ ở lá ra sau?

+Không có thân thì chất hữu cơ

do lá tạo ra có chuyển đến nơi khác được không?

+Khi hoạt động của 1 cơ quan giảm đi hay tăng có ảnh hưởng

gì đến hoạt động của cơ quan khác?

Mục tiêu:Phát hiện được mối quan hệ chặt chẽ về chức năng các cơ quan ở cây có hoa

-Học sinh đọc thông tin sgk

+Cơ quan sinh dưỡng và cơ quan sinh sản

-Học sinh tự tìm ví dụ bằng các gợi ý

+Rễ không hút được nước lá không chế tạo được chất hữu cơ

+Không có thân thì không thể vận chuyển chất hữu cơ do lá tạo ra +Khi hoạt động của 1cơ quan tăng hoạc giảm thì các cơ quan khác cũng tăng hoặc giảm hoạt động theo

4.Củng cố: (5 phút )

Trả lời câu hỏi sau

-Hãy giải thích vì sao trồng rau trên đất khô cằn, ít được tưới nước bón phân thì lá thường không xanh tốt , cây chậm lớn,còi cọc, năng suất thu hoạch thấp

-Giải ô vuông sgk

5.Dặn dò: (1 phút)

-Học và trả lời câu hỏi sgk

-Tìm hiểu đời sống cây vùng sa mạc, nước ở nơi lạnh

-Xem trước bài “Tổng kết câycó hoa”

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Tuần:23

Tiết: 46

Ngày soạn:

TỔNG KẾT VỀ CÂY CĨ HOA (tt)

I.Mục tiêu:

1.Kiến thức:

-Nắm được giữa cây xanh và môi trường có quan hệ chặt chẽ khi điều kiện sống thay đổi thì cây xanh biến đổi để thích nghi với đời sống

-Thực vật thích nghi với điều kiện sống nên nó phân bố rộng rãi

2.Kỹ năng:

-Rèn luyện kỹ năng quan sát so sánh

3.Thái độ:

Giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên

II Phương pháp:

- Trực quan

- Thảo luận nhóm

- Nêu và giải quyết vấn đề

III Phương tiện:

-Giáo viên:Tranh phóng to hình 36.2 36.5 sgk

-Học sinh:Tìm hiểu về cây và môi trường

IV Tiến trình bài giảng

1.Oån định (1phút):

-Giáo viên:Kiểm tra sĩ số

-Học sinh:báo cáo sĩ số

2.Kiểm tra bài cũ (4 phút):

-Cây có hoa có những loại cơ quan nào? Chúng có chức năng gì?

-Trong một cơ quan và giữa các cơ quan của cây có hoa có những mối quan hệ nào để cây thành thể thống nhất

3.Mở bài (1 phút):

Ở cây xanh,không những có sự thống nhất giữa các bộ phận, cơ quan với nhau, mà còn có sự thống nhất giữa cơ thể với môi trường, thể hiện ở những đặc điểm hình thái, cấu tạo phù hợp với điều kiện môi trường mà ta cùng tìm hiểu trong bài học hôm nay

TG Nội dung tiết dạy Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

10’ 1 Các cây sống ở nước

-Lá biến đổi thích nghi

với môi trường sống

-Cuống lá to xốp chứa

không khí giúp lá nổi

Hoạt động 1:Các cây sống ở nước

-Cho học sinh đọc thông tin sgk quan sát hình 36.2 thảo luận nhóm +Nhận xét về các hình dạng của lá trên mặt nước chìm trong nước?

+Cây bèo tây có cuốnglá phình to , xốp có ý nghĩa gì?

+So sánh cuống lá khi cây sống trôi nổi và sống trên cạn?

-Cho học báo cáo

Mục tiêu:Nêu được đặc điểm thích nghi của cây sống ở nước

-Học sinh đọc thông tin sgk quan sát hình 36.2 thảo luận

+Trên mặt nước lá to; trong nước lá nhỏ

+Giúp bèo nhẹ thích nghi với đời sống ở nước

+Sống trôi nổi cuống lá xốp nhẹ

+Sống trên cạn cuống cứng

11’ 2 Các cây sống trên

cạn

-ở nước đất khô hạn,

nắng gió, cây thường có

rễ ăn sâu, lan rộng,

thân thấp, nhiều cành

,lá có lông sáp

-Ở nơi râm mát, ẩm

nhiều, thân cây thường

vươn cao,cành tập trung

ở ngọn

Hoạt động 2: cây sống trên cạn

-Yêu cầu học sinh nghiên cứu và trả lời câu hỏi sgk

+Ở nơi khô hạn vì sao rễ cây ăn sâu

va lan rộng ? +Lá cây ở nơi khô hạn có lông sáp có tác dụng gì?

+ Vì sao cây mọc trong rừng rậm thân thường vươn cao?

+Vì sao ở nơi đồi trống thân thấp , phân cành thấp?

-Cho các nhóm báo cáo các nhóm khác nhận xét bổ sung

-Giáo viên chốt lại vấn đề vừa nêu ra

Mục tiêu: tìm hiểu đặc điểm cây sống trên cạn

-Học sinh nghiên cứu và trả lời câu hỏi sgk

+Tìm nguồn nước

+Giảm sự thoát hơi nước ra ngoài

+Vì trong rừng cây thiếu ánh sáng nên cây vươn cao để nhận ánh sáng

+Ở đồi trống đủ ánh sáng

phân cành nhiều

12’ 3 Cây sống ở những

môi trường đặc biệt

-Cây đước có rễ chống

giúp cây đứng vững

trên bãi lầy ven biển

-ở sa mạc thường có rễ

ăn sâu, thân mọng

nước, lá biến thành gai

Hoạt động 3:Cây sống những môi trường đặc biệt

-Yêu cầu học sinh đọc thông tin sgk quan sát hình 36.4 và 36.5sgk trả lời +Thế nào là môi trường đặc biệt?

+Kể tên các loài cây sống ở những nơi này?

+Phân tíchđặc điểm phù hợp với môi trường sống của những cây này -Cho học sinh báo cáo các nhóm khác nhận xét bổ sung

-Giáo viên chốt lại vấn đề vừa nêu ra

Mục tiêu: tìm hiểu đặc điểm thích nghi của môi trường sống đặc biệt

-Đọc thôngtin sgk quan sát hình 36.4, 36.5 sgk trả lời câu hỏi +Bãi lầy , sa mạc

+Bãi lầy : đước ,mắm

Sa mạc: cỏ lạc đà +Đước : rễ chống Xương rồng:lá biến thành gai

-Các nhóm báo cáo cácnhóm khác nhận xét bổ sung

4.Củng cố: (5 phút )

Trả lời các câu hỏi sau:

-Cây sống trong môi trường nước thường có đặc điểm gì?

-Nêu ví dụ về sự thích nghi của cây sống trên cạn?

-Cây sống ở môi trường đặc biệt có đặc điểm gì?

5.Dặn dò: (1 phút)

-Học và trả lời câu hỏi sgk

-Đọc mục em có biết

-Tìm mẫu vật : rong mơ và tảo xoắn

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

………

………

………

Tiết: 47

Ngày soạn:

CHƯƠNG VIII CÁC NHĨM THỰC VẬT Bài 37 TẢO

I.Mục tiêu:

1.Kiến thức:

-Nêu rõ môi trường sống và cấu tạo của tảo thể hiện tảo là thực vật bậc thấp

-Tập nhận biết một số tảo thường gặp

-Hiểu rõ những lợi ích của tảo

2.Kỹ năng:

Rèn luyện kỹ năng quan sát nhậnbiết

3.Thái độ:

Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật

II Phương pháp:

- Trực quan

- Thảo luận nhóm

- Nêu và giải quyết vấn đề

III Phương tiện:

-Giáo viên : tranh vẽ hình 37.1 và 37 2 sgk, mẫu vật các loại tảo

-Học sinh :Rong , rong đuôi chó , rong mơ

IV Tiến trình bài giảng

1.Oån định (1phút):

-Giáo viên: Kiểm tra sĩ số

-Học sinh : báo cáo sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ (4phút):

Cây sống trong môi trườngnước có đặc điểm gì? cho ví dụ

3.Mở bài (2 phút):

Trên mặt nước ao hồ thường có váng màu lục hoặc màu vàng, váng đó do những cơ thể rất nhỏ bé là tảo tạo nên Tảo còn gồm những cơ thể lớn hơn sống ở nước ngọt hoặc nước mặn.Vậy tảo có cấu tạo như thế nào, vai trò của tảo ra sao? Chúng ta cùng tìm hiểu bài mới

TG Nội dung tiết dạy Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

20’ 1.Cấu tạo của tảo

a.Quan sát tảo xoắn:

-Phân bố

Sống ở môi trường nước

ngọt: ao ,hồ , đầm lầy

- Cấu tạo

+Có màu lục do thể

màu chứa chất diệp lục

+Dạng sợi

- Sinh sản: sinh dưỡng

và hữu tính

Hoạt động 1 : cho học sinh quan sát tảo xoắn và rong mơ

-Cho học sinh đem mẫu vật đã chuẩn bị trước ra quan sát +Nêu môi trường sống của tảo xoắn?

+Nhận xét màusắc , kích thước, sờ vào có cảm giác gì?

+Vì sao tảo xoắn co ùmàu xanh lục ?

-Các nhóm thảo luận 4phút -Giảng dạy:

Mục tiêu: thấy được tảo có cấu tạo và sinh sản đơn giản

-Học sinh quan sát mẫu vật tranh vẽ thảo luận 4 phút

+Tảo xoắn sống ở môi trường nước ngọt

+T ảo xoắn có màu xanh,sờ vào cảm thấy nhớt, kích thước nhỏ +Tảo xoắn có màu xanh lục vì trong thể màu có chứa chất diệp lục

-Học sinh theo dõi giáo viên diễn