III:Hoạt động dạy học: 1: Ổn định lớp: 2: Kiểm tra bài cũ: 3: Nội dung bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tạo tình huống học tập GV: Yêu cầu HS qua[r]
Trang 1( 16 Ngày + 27/11/2009
BÀI 15: 89 4:;
I: <=$ tiêu:
)>?1 @$ :
Nêu
1!2 cách ($ 8 #9! 5 7
Rèn tính <' nghiêm túc khi !2 hành thí !4#
II: A BC
+ <D nhóm :
1 ($ >2 có BCD 2N 8 lên; 1 > ! kim (E! có móc 6 2N;
1 giá F có thanh ngang (G " H < và móc ($ >2
+ F GHI : 1 < 6' 1 <' 1 < kê, " minh E hình 15.2.(SGK)
tranh M phóng to hình 15.1 2 15.4 SGK
666 JK 2 L$
1: M JC GHI
2: ?N! tra bài $O
3: K dung bài !H
GV: Yêu Q HS quan sát hình 15.1
2 15.3 SGK và cho !2 vì sao
5! ta không $ !27 dùng tay "
làm các công !4 A mà (E! dùng
các
Trong bài 9 hôm nay ta M xét
xem dùng các
Z [
HS: Quan sát hình M và
] (< % ra # ý
>!2 khác nhau @
+ + a nhàng `
+ Dùng ($ c " nâng <
có 9 ( (e
89 4:;
JK 2: Nghiên $@ tìm N $R $P% JS BA
GV: Treo hình M 15.1 X 15.3 lên
] !e! !4
GV: Yêu Q HS 9 7 Q I và cho
!2 “Các < 9! là
7 ]! có 3 2 A là Y 2
nào ?”
GV: Có " dùng mà !2
# trong ba 2 A không?
GV: Yêu Q HS ] (5! câu c! C1:
GV: Yêu
HS: Quan sát hình M và 9
7 Q I SGK
Ba 2 i% là:
+ D!"# $% là O +
là O1
+
là O2
I.Tìm N $R $P% JS BA
Ba 2 i% là:
+ D!"# $% là O +
O1
+ O2
Trang 2GV: Yêu Q HS 9 7 Q 6 h
GV: Yêu Q HS quan sát ba
trên h > ] cách OO1
2 nào e! OO2?
GV: Yêu
7 Q 6 h
cùng !2 hành thí !4# >!"# tra
GV: Phát
HS và yêu Q HS 9 7 Q II.2 b
SGK
GV:
6 9 ( O1 thay l! trí 6
($ O2 $ !4 8 các trí khác
nhau D! vào ] >2 R]
GV: Phân tích >2 R] tìm ra
cách 6 ($ 8 trí nào thì có (!U
Vm A rút ra >2 (<
GV: Yêu Q HS hoàn thành câu C3:
HS: D9 7 Q 6 h và
+ OO2 > OO1
+ OO2 < OO1
+ OO2 = OO1
2 Thí !4#@
a g @
b V!2 hành @
HS:
7 Q !2 hành
HS : V $ !4 các phép
theo ghi vào ] >2 R]
HS: V ] (< >2 R] "
% ra >2 (< : C3 : (1) c ` (2) (e
`
3 >2 (< : Khi làm !4 e! :
2 OO2 > OO1 thì F2 <
F1
8Y UR JZ
2.Thí V!
3:
Khi làm !4 e! : 2
OO2 > OO1 thì F2 < F1
GV: Yêu Q HS E cá nhân
] (5! câu C4, C5, C6 HS: (5! câu C4, C5, C6.CE cá nhân ]
C6 : Trong hình 15.5 #
!]# ($ kéo ` thì ta 7 ]!
r > ] cách OO2 và
!]# > ] cách OO1 s
cách (E Q trí !"# O1 `
III.
4: P $#
5: Z nhà:
D9 thêm 7 Q “ Có N em $ % B1 ”
C9 bài theo 8 ghi + Ghi et.# các bài <7 SBT
Trang 3( 17 Ngày + 06/12/2009
ÔN _ ` KÌ I I: <=$ tiêu:
C4 hoá và !" # >!2 u ` ] ` 9
Rèn
Rèn (4 tính <' ý u 7 tác làm !4 trong nhóm
II: A BC
C4 câu c! và bài <7
666 JK 2 L$
1: M JC GHI
2: ?N! tra bài $O
3: K dung bài !H
JK $P% giáo viên JK $P% L$ sinh
JK 1: Ôn G lý 1 UZ W L$
GV: C4 hoá >!2 u s # câu
c! % ra trên ] 7 treo (H8! ] "
HS ] (5!
Câu 1 : Tác
khác 9! là gì?
Câu 2 :
Y >2 R] gì trên <U
Câu 3 : V9 ($ là gì? V9 ($ có 7 `
và có chiêù 2 nào ?
Câu 4 : Trình bày tên các (E! máy ` `
Câu 5 : Em hãy trình bày >2 (< #6
7 y nghiêng và cho !2 có #h cách làm
!]# nghiêng i% #6 7 y nghiêng?
I c LÝ e;f
HS: CE cá nhân ] (5! các câu c!@
Câu 1: Tác
khác 9! là ($
Câu 2 :
+ Có " làm !2 l! " i% < A + Có
+ Om% làm < !2 l! " ' m% làm
Câu 3 :
+ lên các <
+ V9 ($ có 7 ` y u' có !
Câu 4 :
+ Các (E! máy ` ` !] 5 dùng là
#6 7 y nghiêng, ' ròng 9 + Dùng máy
con
Câu 5:
+ Dùng #6 7 y nghiêng có " kéo < lên e! ($ kéo c ` 9 ( i% < + z6 7 y nghiêng càng nghiêng ít thì ($ Q " kéo < trên #6 7 y A càng c + Có 3 cách làm !]# nghiêng i% #6
Trang 4Câu 6 : Trình bày các 2 h E lên
U
nghiêng
- Om% r ! dài i% #6 7 y nghiêng m% !]# ! cao i% < kê
Câu 6 : Các 2 h E lên |#@
- D!"# $% là O
-GV: Treo bài <7 ghi } lên ] 7 và yêu
Q HS 9 bài và tóm ~ sau A !2 hành
!]!
Bài 1 : 1!2 5 lít cát có > ! ( 7,5 kg
a) Tính KLR i% cát
b) Tính " tích i% 5 E cát
GV: D6 câu c!,
- Bài toán x cho !2 Y gì ? ( m =
7,5kg; V = 5 lít), Q tìm gì ? ( D = ? ;
V`= ? !2 m` = 5 E0
-công u nào? V
m
D
-nào? D
m
V
Bài 2 : Khi ta # mua #< ong chúng ta 7 ]!
!2 s u 1200g #< ong có " tích là 1 lít
a) Tính 9 ( i% #< ong?
b) Tính KLR i% #< ong?
- Bài toán x cho !2 Y gì ? ( m = 1200g;
V = 1 lít), và Q tìm gì ? (P = ? ; D =?)
-
nào? ( P = 10 m)
-
u nào? ( V )
m
D
II c BÀI _
HS: D9 bài sau A !2 hành !] theo
Bài 1:
Cho V = 5 lít = 5 dm3 = 0,005 m3
m = 7,5kg
b) V’ !2 m=5 E
F
a) L ! ( riêng i% cát là :
) / ( 1500 005
, 0
5 ,
m kg V
m
b) V " tích i% 5 E cát là :
) ( 333 , 0 1500
`
`
m D
m
Bài 2 : Tóm ~
Cho m = 1200g = 1,2 kg m = 7,5kg
V = 1lít = 0,001m3 Tìm a) P = ?
b) D=?
B!]!
a) V9 ( i% #< ong là :
P = 10 m = 10 1,2 = 12 (N) b) L ! ( riêng i% #< ong là:
)
/ ( 1200 001
0
2 ,
m kg V
m
4: P $#
5: Z nhà:
C9 bài theo 8 ghi
Ghi e - Làm các bài <7 SBT thi 9 > I
Trang 5( 18 Ngày + 07/12/2009
?6h< TRA ` KÌ I I: <=$ tiêu:
Suy (< và so sánh khi làm bài >!"# tra
1!2 cách trình bày bài >!"# tra
Rèn (4 tính <
II: A BC
D' !h' bút , e
666 JK 2 L$
1: M JC GHI
2: ?N! tra bài $O Không
3: K dung bài !H 8Z thi
K dung JZ thi I: ( k$ V! (4 JN!m
L câu F G JT R
Câu 1: 8W UC J N tích $ R Gn là:
Câu 2: Công @$ liên V o% L Gp riêng và q # Gp riêng là:
V P
Câu 3: 8K chia n R $P% H$ là:
A Con (e h ghi trên e B Con c h ghi trên e
C D dài !Y% hai E chia liên !27 trên e D D dài i% e
Câu 4: Gió Jr tác 2= lên cánh Bs! !K Gt$ gì trong các Gt$ sau JbX
Câu 5: t$ q1 là 2= $= dùng JN J
Câu 6: <K bình $ @% $ R Gn có N tích 0,5m3 n bình $ @% Jp$ bao nhiêu lít $ R GnX
Câu 7: Khi
A V " tích bình u%
B V " tích e còn (E! trong bình
C V " tích bình tràn
D V " tích 7 Q e tràn ra m bình tràn sang bình u%
Câu 8: Trên gói mì F F có ghi con +# 175g Con +# JE $ y gì?
Trang 6Câu 1: V9 ( riêng là gì? D` i% 9 ( riêng? (1 !"#0
V9 ($ là gì? V9 ($ có 7 ` và ! 2 nào? (1 !"#0
Câu 2: z 7 Y% Ông V 9 có > ! ( 397g và có " tích 320 cm3 Hãy tính > ! ( riêng i% Y% trong 7 theo ` kg/ m3 ( 1,5 !"#0
Câu 3: z R] 6 treo vào # ! dây không dãn
a
Vì sao R] 6 u yên? (1,5 !"#0
b 2 ~ u ! dây, < `! W Cx !]! thích E! sao? (1 !"#0
8I án I: ( k$ V! (4 JN!m
Chọn câu trả lời đúng nhất
II:
Câu 1:
V9 ( i% # mét > ! i% # h 9! là 9 ( riêng i% h A D` (N/m3) V9 ($ là ($ hút i% Trái Dh D` (N)
Câu 2:
Cho m = 397g = 0,397kg
V = 320 cm3 = 0,00032 m3
F
L ! ( riêng i% Y% là:
ADCT
V
m
D Tìm D=?
(kg/m3) 625
, 1240 00032
, 0
397 , 0
V
m D
Câu 3: a)
b) Khi
Trang 7( 20 Ngày + 19/12/2009
BÀI 16: RÒNG i`
I: <=$ tiêu:
Nêu
1!2 cách ($ kéo i% ròng 9
Rèn tính <' trung $ , yêu thích môn 9
II: A BC
+ <D nhóm :
+ F GHI : Tranh M phóng to hình 16.1, 16.2, # ] 7 ghi ] 16.1.
666 JK 2 L$
1: M JC GHI
2: ?N! tra bài $O
3: K dung bài !H
RÒNG i`
JK 2 Tìm N $R $P% ròng L$
GV: Treo hình 16.2 a,b lên
] và #~ # ròng 9
3 và ròng 9
- Ròng 9 |# Y
7 < nào?
U
c! C1.
C1:
C1: + Ròng rọc cố định gồm có một bánh xe có rãnh để vắt dây qua, trục của bánh xe được mắc cố định Khi kéo dây , bánh xe quay quanh trục
cố định.
+ Ròng rọc động gồm có một bánh
xe có rãnh để vắt dây qua, trục của bánh xe không được mắc cố định
Khi kéo dây , bánh xe vừa quay, vừa chuển động cung với trục của nó.
I R $P% ròng L$
# bánh xe có rãnh " ~
#~ Khi kéo dây , bánh xe quay quanh
# bánh xe có rãnh " ~
JK 3: Tìm N Gp ích $P% UV$ dùng ròng L$
II.Ròng L$ giúp con làm UV$ 2 dàng 1 nào?
1: Thí V!
Trang 8GV: Yêu Q HS !2 hành
có (! ($ hay
không?
(! ($ thì có (!
gì?
trong hai 5 7 này:
GV: Yêu Q HS trí TN
hình 16.5 và !2 hành
thì ($ kéo có c `
9 ( i% < hay
không?
- Dùng ròng 9 có (!
gì?
R] ($ vào ] 16.1.
GV: Yêu
] >2 R] TN " so sánh
! và 5 i% ($
kéo < lên $ !27 so e!
khi kéo < lên dùng ròng 9
! ' ròng 9
7 " ! vào G
" rút ra >2 (<
TN theo
+ Dùng ròng 9 có " làm
($ HS: Ghi >2 R] ($ vào ]
16.1.
C3: - Chiều của lực kéo vật lên trực tiếp và chiều của của lực keo vật qua ròng rọc cố định là ngược nhau
Độ lớn của hai lực này là như nhau
- Chiều của lực kéo vật lên trực tiếp
và chiều của của lực keo vật qua ròng rọc động là không thay đổi Độ lớn của lực kéo vật lên trực tiếp lớn hơn độ lớn của lực kéo vật qua ròng rọc động.
2: 1 hành J
3:
a) Ròng rọc cố định có tác
dụng làm đổi hướng của lực kéo so với khi kéo trực tiếp.
b) Dùng ròng rọc động thì
lực kéo vật lên nhỏ hơn trọng lượng của vật.
C6: Dùng ròng rọc cố định giúp làm thay đổi hướng của lực kéo Dùng ròng rọc đông cho ta lợi về lực.
C7: Sử dụng hệ thống ròng rọc cố định và rồng rọc động có lợi hơn về lực vì vừa được lợi về độ lớn, vừa được lợi về hướng của lực kéo.
III:
4: P $#
5: Z nhà: D9 thêm 7 Q “ Có N em $ % B1 ”.
C9 bài theo 8 ghi + Ghi e
Làm các bài <7 SBT
... <D nhóm :+ F GHI : Tranh M phóng to hình 16. 1, 16. 2, # ] ghi ] 16. 1.
66 6 JK L$
1: M JC GHI
2:...
16. 1.
C3: - Chiều lực kéo vật lên trực tiếp chiều của lực keo vật qua ròng rọc cố định ngược
Độ lớn hai lực
- Chiều... class="text_page_counter">Trang 7
( 20 Ngày + 19/12 /200 9
BÀI 16: RÒNG i`
I: <=$ tiêu:
Nêu
1!2