Giáo án lớp 6 môn học Sinh học - Tiết 60: Bảo vệ sự đa dạng của thực vật

bằng số lượng loài và cá thể của loài - HS tr¶ lêi, nhËn xÐt, bæ sung trong môi trường sống tự nhiên.. ViÖt Nam cã tÝnh ®a d¹ng cao vÒ thùc vËt.[r]

Trang 1

Ngày soạn: ………

Ngày dạy:………

Tuần:

tiết 60: bảo vệ sự đa dạng của thực vật

I Mục tiêu:

1.Kiến thức

- HS nắm được tính đa dạng của TV

- Nêu 1 vài loài TV quý hiếm ở địa phương

- Kể tên các biện pháp chính để bảo vệ sự đa dạng của TV

- Tự xác định xem bản thân có thể tha gia được gì trong việc tuyên truyền bảo

vệ TV ở đại phương

2.Kỹ năng

- Quan sát, tổng hợp, hoạt động nhóm

3.Thái độ

- Giáo dục cho hs ý thức bảo vệ TV

II Phương tiện dạy học

1.Chuẩn bị của GV:

- Chuẩn bị giáo án

2.Chuẩn bị của HS:

- Tìm hiểu trước bài

III Tiến trình dạy học

1 ổn định tổ chức

- Kiểm tra sĩ số

2.Kiểm tra bài cũ

? Tại sao người ta nói nếu không có thực vật thì cũng không có con người

3 Bài mới:

HĐ 1:

- GV y/c hs tìm hiểu  mục 1 sgk cho

biết:

? Tính đa dạng của TV là gì

- HS trả lời, nhận xét, bổ sung

- GV chốt lại kiến thức

- HS nhận xét TV ở địa phương có

phong phú không, liên hệ các ngành

đã học

HĐ 2:

- GV y/c hs tìm hiểu  mục a sgk cho

biết:

? ở nước ta TV có tính đa dạng như thế

nào

? Vì sao TV nước ta đa dạng

1 Sự đa dạng của thực vật

- Sự đa dạng của TV được biểu hiện bằng số lượng loài và cá thể của loài trong môi trường sống tự nhiên

2 Tính đa dạng của thực vật ở Việt Nam

a Việt Nam có tính đa dạng cao về thực vật

- Việt nam có tính đa dạng về TV khá cao, trong đó có nhiều loài có giá trị Nhưng hiện nay đã bị suy giảm

Lop6.net

Trang 2

- GV chốt lại kiến thức, thông báo

thêm 1 số thông tin:

+ Tảo 20.000 loài

+ Rêu 2200 loài

+ Quyết 1100 loài

+ Hạt trần 600 loài

+ Hạt kín 300.000 loài

- GV y/c hs tìm hiểu  mục b sgk cho

biết:

? Nguyên nhân nào dẫn đến TV nước

ta bị suy giảm

? Những nguyên nhân trên dẫn đến

hậu quả gì

HĐ 3:

biết:

? Trước tình hình TV bị tàn phá chúng

ta phải làm gì

b Sự suy giảm tính đa dạng của thực vật ở Việt Nam

* Nguyên nhân:

- Khai thác rừng bừa bãi

- Đốt phá rừng làm nương rẫy

* Hậu quả:

- Môi trường sống của TV bị tàn phá

và thu hẹp

- Những loài TV quý hiếm bị tàn phá

3 Các biện pháp bảo vệ sự đa dạng của thực vật

- Ngăn chặn phá rừng, hạn chế việc khai thác rừng

- Xây dung vườn TV, vườn quốc gia, khu bảo tồn…… TV quý hiếm

- Cấm buốn bán, xuất khảu TV quý hiếm

- Tuyên truỳen giáo dục rộng rãi trong nhân dân  bảo vệ rừng

4.Củng cố

- GV sử dụng 3 câu hỏi cuối bài

5.Dặn dò

- Học bài cũ, trả lời câu jhỏi cuối bài

- Đọc mục em có biết

- Xem trước bài mới

Trang 3

Ngày soạn: ……….

Ngày dạy:………

Tuần

Chương X: Vi khuẩn - Nấm - địa y

Tiết 61: vi khuẩn

I Mục tiêu:

1.Kiến thức

- HS phân biệt đựợc các hình dạng của vi khuẩn trong tự nhiên, nắm được đặc diểm chính của vi khuẩn

2.Kỹ năng

- Rèn luyện cho hs kĩ năng quan sát, nhận biết, phân tích…

3.Thái độ

- Giáo dục cho hs ý thức giữ gìn và bảo vệ sức khỏe

II.Phương tiện dạy học

- Tranh hình 50.1 sgk

2.Chuẩn bị của HS

III Tiến trình dạy học

1 ổn định tổ chức

- ? Nêu nguyên nhân, hậu quả và cách khắc phục sự đa dạng của TV

3 Bài mới:

HĐ 1:

- GV y/c hs quan sát H 50.1 và tìm

hiểu  mục 1 sgk:

- HS các nhóm thảo luận trả lời câu

hỏi:

? Vi khuẩn có những hình dạng như

thế nào

? Vi khuẩn có đặc điểm cấu tạo ra

sao

? Vi khuẩn có khả năng di chuyển

được không

- HS đại diện nhóm ktrả lời, nhận xét

bổ sung

HĐ 2:

- GV y/c hs tìm hiểu  mục 2 sgk

cho biết:

? Vi khuẩn có màu sắc giống TV hay

1 Hình dạng, kích thước vàc cấu tạo của vi khuẩn

- Vi khuẩn là những sinh vật rất nhỏ bé (TB có kích thước từ 1 đến vài phần nghìn mm), có hình dạng khác nhau: hình cầu, hình que, hình xoăn…

- Vi khuẩn có cấu tạo đơn giản, TB chưa có nhân chính thức

2 Cách dinh dưỡng

- Hầu hết vi khuẩn không có diệp lục,

Lop6.net

Trang 4

? Vi khuẩn có diệp lục không

? Vi khuẩn dinh dưỡng bằng cách nào

HĐ 3:

- GV y/c hs tìm hiểu  mục 3 sgk

- HS các nhóm thực hiện  mục 3

sgk

sinh dưỡng bằng hình thức hoại sinh và

kí sinh (trừ 1 số VK tự dưỡng)  gọi là sống dị dưỡng

3 Phân bố và số lượng

- Vi khuẩn phân bố rộng rãi trong thiên nhiên.(trong môi trường đất, nước, không khí….)

- Vi khuẩn có số lượng rất lớn

4.Củng cố

- GV sử dụng 2 câu hỏi cuối bài

5.Dặn dò

- Học bài cũ, trả lời câu jhỏi cuối bài

- Xem trớc bài mới

Trang 5

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tuần

Tiết 62: vi khuẩn (tiếp theo)

I Mục tiêu:

1.Kiến thức

- HS kể được các mặt có ích và có hịa của vi khuẩn đối với thiên nhiên và đối với

đời sống con người

- HS kể được những ứng dụng thực tế của vi khuẩn trong đời sống và sản xuất

- Nắm sơ lược về vi rút

2Kỹ năng

- Rèn luyện cho hs kĩ năng quan sát, phân tích, so sánh

3.Thái độ

- Giáo dục cho hs biết bảo vệ sức khỏe

II.Phương tiện dạy học

- Tranh hình 50.2-3 sgk

2.Chuẩn bị của HS

III Tiến trình dạy học:

1.ổn định tổ chức

? Vi khuẩn dinh dưỡng như thế nào ? Thế nào là vi khuẩn kí sinh và hoại sinh

3 Bài mới:

HĐ 1:

- GV y/c hs tìm hiểu nội dung  và

quan sát hình 50.2 sgk

- Các nhóm thảo luận hoàn thành bài

tập  mục a sgk

- HS đại diện nhóm lên hoàn thành

bảng phụ, hs khác nhận xét và bổ

sung

- GV y/c hs dựa vào bảng phụ và

thong tin cho biết:

? Vi khuẩn có vai trò gì trong thiên

nhiên

? Vi khuẩn có vai trò gì trong nong

nghiệp và trong công nghiệp

- GV y/c hs tìm hiểu  mục b sgk cho

4 Vai trò của vi khuẩn

a Vi khuẩn có ích

(Bảng phụ)

* Vai trò trong thiên nhiên:

- Phân huỷ chất hữu cơ thành vô cơ để cây sử dụng

- Phân huỷ chất hữu cơ  Cácbon (Than đá và dầu lữa)

* Vai trò trong công nghiệp và trong nông nghiệp

- Vi khuẩn kí sinh ở rễ cây họ đậu  nốt sần có khả năng cố định đạm

- Vi khuẩn lên men chua, tổng hợp P, vitamin B12, axít glutamíc…

b Vi khuẩn có hại

- Một số Vk kí sinh ở người, ĐV 

Lop6.net

Trang 6

? Vi khuẩn có tác hịa gì đến sức khỏe

con người Cho ví dụ minh họa

? Nếu thức ăn không được ướp lạnh,

phơi khô thì như thế nào

HĐ 2:

biết:

? Vi rút có hình dáng, kích thước và

cấu tạo như thế nào

? Vi rút sống ở đâu và có tác hại như

thế nào

gây bệnh cho người và ĐV

- Một số VK làm thức ăn ôi thiu, thối rữa

- Một số Vk làm ô nhiễm môi trường

5 Sơ lược về virút

- Hình dạng: Hình cầu, que, khối nhiều mặt…

- Kích thước: Rất nhỏ từ 12 - 50 phần triệu mm

- Cấu tạo: Đơn giản chưa có cấu tạo

TB, chưa phải là dạng cơ thể sống điển hình

- Đời sống: Kí sinh trên cơ thể khác

- Tác hại: gây bệnh cho vật chủ

4.Củng cố

- ? Vi khuẩn có vai trò gì trong thiên nhiên

- ? Vi khuẩn có vai trò gì trong nông nghiệp và trong công nghiệp

- ? Vi rút có gì khác với vi khuẩn

5 Dặn dò:

- Học bài cũ, trả lời câu hỏi cuối bài

- Đọc mục em có biết

- Xem trớc bài mới

Định dạng
Số trang	6
Dung lượng	81,52 KB