Giáo án Thủ công khối 3 tuần 16: Cắt, dán chữ E

- Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính và tính của c¸c phÐp tÝnh... Sau đó xoá dần cho HS luyện đọc thuộc 4..[r]

Toán:

Tiết 46 : Luyện tập

I Mục tiêu:

- Biết tìm x trong các bài tập dạng: x + a = b; a + x = b ( với a, b là các số có không quá hai chữ số

- Biết giải bài toán có một phép trừ

- BT cần làm: Bài 1, bài 2 cột 1, 2 ), bài 4, bài 5 H/S khá, giỏi làm các bài tập còn lại

II- Các hoạt động dạy- học:

GV HS

A- Kiểm tra bài cũ: 2 h/s

- Yêu cầu Tìm x :

HS1: x + 32 = 48 HS2: 18 + x = 59

+ Muốn tìm một số hạng ta làm thế nào ?

- Nhận xét, đánh giá

B - Bài mới:

1- Giới thiệu bài( sgv):

2- Thực hành:

Bài 1:

- Viết bảng : x + 8 = 10 và yêu cầu HS

cho biết thành phần, kết quả của phép tính

+ x là số hạng (L thế nào ?

+ Muốn tìm số hạng (L biết x trong một

tổng ta làm thế nào ?

- Yêu cầu HS nêu cách làm

- Cho HS tự làm tiếp phần còn lại vào vở

Bài 2:

+ Khi đã biết 9 + 1 = 10 ta có thể ghi

ngay kết quả 10 – 1 GLU không ? Vì sao

?

- Hỏi HS LV tự với các cột tính còn lại

Bài 4:

+ Bài toán cho biết những gì?

+ Bài toán hỏi gì ?

Tóm tắt Cam và quýt : 45 quả

Cam : 25 quả

Quýt : … quả ?

+ Bài toán này thuộc dạng toán gì ?

- 2 HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp + 1 HS nêu

- 1 HS nêu + x là số hạng (L biết

+ Lấy tổng trừ đi số hạng kia

- 1 HS nêu : x = 10 – 8

x = 2

- 2 HS lên bảng, lớp làm vào vở sau

đó nhận xét

- 3 HS lên bảng, lớp làm vào vở và nhận xét

+ Nêu

- 2 HS đọc đề bài + Trả lời

+ Trả lời

- 2 HS lên bảng tóm tắt và giải, lớp giải vào vở

Bài giải

Số quả quýt là :

45 - 25 = 20 (quả) Đáp số : 20 quả quýt + Tìm một số hạng

Lop2.net

- Yêu cầu HS khoanh vào SGK

- Yêu cầu HS khoanh vào câu trả lời đúng

3- Củng cố dặn dò:

+ Muốn tìm một số hạng ta làm (L thế

nào ?

- Nhận xét giờ học

- VN hoàn thành các bài tập

- Khoanh vào ý C

- Trả lời

- Ghi nhiệm vụ vào vở

Số tròn chục trừ đi một số ( tr 47) I- Mục tiêu:

- Biết thực hiện phép trừ có nhớ trong phạm vi 100 – L_ hợp số bị trừ là số tròn chục, số trừ là số có một hoặc 2 chữ số

- Biết giải bài toán có một phép trừ ( số tròn chục trừ đi một số )

- BT cần làm: Bài 1, bài 3

II- Các hoạt động dạy- học:

GV HS

A- Kiểm tra bài cũ:

Tìm x:

- Gọi 2 HS lên bảng làm

- Nhận xét đánh giá

B- Bài mới:

1- Giới thiệu bài

2- Giới thiệu phép trừ 40 – 8:

- Gắn các bó que tính lên bảng (L SGK

- 8L! dẫn HS lấy ra 4 bó, mỗi bó có 1 chục

que tính

+ Có mấy chục que tính ?

- Ta viết 4 vào cột nào ?

- Viết 4 vào cột chục, viết 0 vào cột đơn vị

4

_

0 8

* Có 4 chục que tính Cần lấy bớt đi 8 que tính

Em làm (L thế nào để biết còn bao nhiêu que

tính ?

- Cho HS thao tác bớt trên que tính

+ Còn lại bao nhiêu que tính ?

+ Em làm thế nào ?

- Vậy 40 trừ đi 8 bằng bao nhiêu ?

Viết lên bảng 40 – 8 = 32

- Gọi 1 HS nêu cách đặt tính và tính

* Cho HS áp dụng làm bài 1:

HS1 : x + 5 = 10 HS2 : 4 + x = 10

- Theo dõi

- Thực hiện lấy que tính + Có 4 chục que tính + Vào cột chục

- 2 HS nhắc lại Làm tính trừ 40 – 8

- Thực hiện trên que tính + Còn 32 que tính

+ Tháo cả 4 bó que tính để có 40 que tính rời nhau rồi lấy đi 8 que tính và đếm lại./ Tháo 1 bó rồi bớt đi

8 que tính Số que tính còn lại là 3

bó (3 chục) và 2 que tính rời là 32 que tính

+ Bằng 32

- 3 HS nhắc lại

- 3 HS lên bảng làm, lớp làm vào Lop2.net

các phép tính.

- Nhận xét cho điểm

3- Giới thiệu phép trừ 40 – 18

- Tiến hành LV tự (L trên để rút ra cách trừ

3- Thực hành

Bài 3 :

+ 2 chục bằng bao nhiêu que tính ?

+ Để biết còn lại bao nhiêu que tính ta làm thế

nào ?

- Yêu cầu HS trình bày bài giải

- Nhận xét, cho điểm

4- Củng cố dặn dò

- Yêu cầu HS nêu cách đặt tính và tính của 80 –

7 và 30 - 9

- Nhận xét giờ học

- VN hoàn thành các bài tập

- 3 HS lần #LU nêu

- 2 HS đọc đề bài

- 1 HS lên tóm tắt

Tóm tắt

Có : 2 chục que tính Bớt : 5 que tính

Còn lại : … que tính ? + Bằng 20 que tính

+ Ta lấy 20 - 5

- 1 HS lên bảng giải, lớp giải vào vở

Bài giải

2 chục = 20

Số que tính còn lại là:

20 - 5 = 15( que tính) Đáp số: 15 que tính

- Nhận xét

- Nêu

- Ghi nhiệm vụ vào vở

11 trừ đi một số : 11 – 5 ( tr 48 )

I- Mục tiêu:

- Biết cách thực hiện phép trừ dạng 11 – 5, lập GLU bảng 11 trừ đi một số

- Biết giải bài toán có một phép trừ dạng 11 – 5

- BT cần làm: Bài 1(a), bài 2, bài 4

II- Đồ dùng: 1 bó 1chục que tính và 1 que tính rời

III- Các hoạt động dạy – học:

A- Kiểm tra bài cũ: 2 HS lên bảng làm

- Nhận xét đánh giá

B- Bài mới:

1- Giới thiệu bài:

2- Phép trừ 11 – 5:

- Cho HS lấy bó 1 chục que tính và 1 que

tính rời

+ Có tất cả bao nhiêu que tính ?

Viết bảng số 11 5

Lấy đi 5 que tính viết số 5 bên phải số 11

+ Làm thế nào để lấy 5 que tính

- 8L! dẫn HS cách làm thông (L_ là

lấy 1 que tính rời rồi tháo bó que tính lấy

tiếp 4 que tính nữa (1 + 4 – 5) Cho HS thao

tác trên que tính

+ Có 11 que tính lấy đi 5 que tính, còn lại

mấy que tính ?

+ Vậy phải làm tính gì ?

- Viết dấu trừ vào giữa 11 và 5

11 – 5 = …

- Cho HS nêu kết quả, GV viết vào chỗ

chấm

+ Em hãy nêu cách đặt tính và tính

- Gọi HS nêu lại cách đặt tính và tính

3- Lập bảng trừ (11 trừ đi một số):

- Cho HS sử dụng 1 bó 1 chục que tính và 1

que tính để tự lập bảng trừ

+ HS1 : Đặt tính rồi tính

30 – 8 40 – 28 + HS2 : Tìm x

x + 14 = 60 12 + x = 30

- Đặt que tính lên bàn + Có 11 que tính

+ Trả lời

- Thao tác trên que tính + … còn lại 6 que tính + Tính trừ

- Nêu kết quả

- 1 HS nêu

- 2 HS nêu lại

- Dùng que tính lập bảng trừ và viết hiệu vào phép trừ

Lop2.net

- Cho HS đọc đồng thanh bảng trừ Sau đó

xoá dần cho HS luyện đọc thuộc

4 Thực hành:

Bài 1 : (a)

+ Khi biết 2 + 9 = 11 có cần tính 9 + 2

không ? Vì sao ?

+ Khi đã biết 9 + 2 = 11 có thể ghi ngay kết

quả của 11 – 9 và 11 – 2 không ? Vì sao ?

Bài 2: Tính :

Bài 4:

+ Cho đi có nghĩa là thế nào ?

Tóm tắt Bình có: 11 quả bóng

Cho bạn : 4 quả bóng

Còn lại : …quả bóng ?

5- Củng cố dặn dò:

- Gọi và HS xung phong đọc thuộc bảng trừ

- Nhận xét giờ học

-VN hoàn thành các bài tập

- Đọc đồng thanh, luyện đọc thuộc

- Tự nhẩm và ghi kết quả của phần a

- 3 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở + Trả lời

+ Có thể ghi ngay kết quả vì 2 và 9

là các số hạng trong phép cộng 9 +

2 = 11 Khi lấy tổng trừ đi số hạng này sẽ GLU số hạng kia

- Làm bài và báo cáo kết quả

+ Vì 1 + 5 = 6

- 3 h/s giải trên bảng

- 2 HS đọc đề + Nghĩa là bớt đi

- 2 HS lên bảng, lớp làm vào vở

Bài giải Bình còn lại số quả bóng là :

11 – 4 = 7 (quả) Đáp số : 7 quả bóng

- Đọc

- Ghi nhiệm vụ vào vở

31 – 5 ( tr 49 ) I- Mục tiêu:

- Biết thực hiện phép trừ có nhớ trong phạm vi 100, dạng 31 – 5

- Biết giải bài toán có một phép trừ dạng 31 trừ 5

- Nhận biết giao điểm của 2 đoạn thẳng

- Bài tập cần làm: Bài 1( dòng 1), bài 2 ( a, b), bài 3, bài 4

II- Đồ dùng: 3 bó 1 chục que tính và 1 que tính rời

III- Các hoạt động dạy- học:

GV HS

A- Kiểm tra bài cũ:

- Yêu cầu HS đọc thuộc bảng công thức 11 trừ

đi một số

- Nhận xét đánh giá

B- Bài mới:

1- Giới thiệu bài:

2- Giới thiệu phép trừ 31 – 5:

- Có 31 que tính bớt đi 5 que tính Hỏi còn lại

bao nhiêu que tính ?

+ Muốn biết còn lại bao nhiêu que tính ta phải

làm gì ?

Viết bảng : 31 – 5

- Yêu cầu HS lấy bó 1 chục que tính và 1 que

tính rời, tìm cách để bớt đi 5 que tính rồi nêu

kết quả

+ 31 que tính bớt đi 5 que tính còn lại bao

nhiêu que tính ?

Vậy 31 – 5 bằng bao nhiêu ?

Viết bảng : 31 – 5 = 26

- Gọi 1 HS lên bảng đặt tính và tính

- Gọi 2 HS nhắc lại

3 - Thực hành:

Bài 1: (dòng 1)

- Yêu cầu HS nêu cách tính của 1 vài phép

tính

Bài 2:

+ Muốn tính hiệu ta làm thế nào ?

- 2 HS lên đọc, lớp nhận xét

+ Thực hiện phép trừ 31 – 5

- Thao tác trên que tính

+… còn lại 26 que tính

- Bằng 26

- 1 HS lên thực hiện, lớp làm vào nháp

- 2 HS nhắc lại

- 2 HS lên bảng, lớp làm vào vở

- 1 HS đọc yêu cầu + Lấy số bị trừ trừ đi số trừ

- Làm bảng con, 1 HS lên bảng làm

- Nhận xét

- 1 HS nêu lại cách đặt tính và tính của

51 - 4

- 2 hs đọc đề bài Lop2.net

+ Bài toán cho biết gì ?

+ Bài toán hỏi gì ?

Tóm tắt

Có : 51 quả bóng Lấy đi : 6 quả bóng Còn lại : … quả bóng ?

- Nhận xét cho điểm

Bài 4:

4- Củng cố dặn dò:

+ Nêu lại cách đặt tính và tính với 31 - 5

- Nhận xét giờ học

- VN hoàn thành các bài tập

+ Nêu

- 2 hs lên bảng tóm tắt và giải, lớp giải vào vở

Bài giải

Số quả bóng còn lại là :

51 - 6 = 45 (quả bóng) Đáp số: 45 quả bóng

- Nhận xét

- 1 HS trả lời

- Ghi nhiệm vụ vào vở

51 – 15 ( tr 50 ) I- Mục tiêu:

Giúp HS :

- Biết thực hiện phép trừ có nhớ trong phạm vi 100, dạng 51 – 15

- Vẽ GLU hình tam giác theo mẫu ( vẽ trên giấy kẻ ô li)

- Bài tập cần làm: Bài 1( cột 1, 2, 3), bài 2 ( a, b), bài 4

II- Đồ dùng:

5 bó 1 chục que tính và 1 que tính rời

III- Các hoạt động dạy- học:

GV HS

A- Kiểm tra bài cũ:

- Yêu cầu HS đặt tính rồi tính:

71 – 6 41 – 5

Tìm x:

X + 7 = 51

- Nhận xét đánh giá

B- Bài mới:

1- Giới thiệu bài:

2- Giới thiệu phép trừ 51 – 15:

- Có 51 que tính bớt đi 15 que tính Hỏi còn

lại bao nhiêu que tính ?

+ Muốn biết còn lại bao nhiêu que tính ta

phải làm gì ?

Viết bảng : 51 – 15

- Yêu cầu HS lấy que tính ra tính

+ 51 que tính bớt đi 15 que tính còn lại bao

nhiêu que tính ?

Vậy 51 – 15 bằng bao nhiêu ?

Viết bảng : 51 – 15 = 36

- Gọi 1 HS lên bảng đặt tính và tính

- Gọi 2 HS nhắc lại

3 - Thực hành

Bài 1: ( cột 1, 2, 3 ).

- Yêu cầu HS nêu cách tính của 1 vài phép

tính

Bài 2 (a, b)

+ Muốn tính hiệu ta làm thế nào ?

- 2 HS lên làm, lớp làm vào nháp và nhận xét

+ Thực hiện phép trừ 51 – 15

- Thao tác trên que tính và trả lời +… còn lại 36 que tính

- Bằng 36

- 1 HS lên thực hiện, lớp làm vào nháp

- 2 HS nhắc lại

- 3 HS lên bảng, lớp làm vào vở và nhận xét

- 1 HS đọc yêu cầu + Lấy số bị trừ trừ đi số trừ

- Làm bảng con, 1 HS lên bảng làm

- Nhận xét

- 1 HS nêu lại cách đặt tính và tính – Lop2.net

Bài 3 :

Bài 4 :

Vẽ mẫu lên bảng

+ Mẫu vẽ hình gì ?

- Muốn vẽ hình tam giác chúng ta phải nối

mấy điểm với nhau ?

4- Củng cố dặn dò:

+ Nêu lại cách đặt tính và tính với 51 - 15

- Nhận xét giờ học

- VN hoàn thành các bài tập

- Làm bài và chữa bài

- Hình tam giác

- Nối 3 điểm với nhau

- Vẽ hình vào vở sau đó đổi chéo vở kiểm tra lẫn nhau

- Ghi nhiệm vụ vào vở