Giáo án lớp 4 môn Toán - Tiết 31: Luyện tập

- GV nhaän xeùt * Giới thiệu bài mới Hoạt động 2: Tìm hiểu 15 ph  Mục tiêu : Hình thành kiến thức bài mới  Tieán haønh: Nhận biết tính chất giao hoán của phép cộng.. - GV giới thiệu:[r]

LỊCH BÁO GIẢNG



 CHỦ ĐỀ: CÔNG CHA, NGHĨA MẸ, ƠN THẦY  GIÁO VIÊN: Đỗ Thị Xuân Cúc

 TUẦN : 7 ( Từ ngày: 11 / 10 / 2010 đến 16 / 10 / 2010 )  LỚP : 4 2

GIÁO VIÊN

Đỗ Thị Xuân Cúc

1 CC 7 Chào cờ đầu tuần

2; 5 T 31 Luyện tập

3 ĐĐ 7 Tiết kiệm tiền của – tiết 1

4 MT 7 Vẽ tranh: Đề tài phong cảnh quê hương

Hai

11 / 10

6; 7 T* 13 Oân luyện

1; 3 T 32 Biểu thức có chứa hai chữ

Ba

5; 6 T 33 Tính chất giao hoán của phép cộng

Tư

5;7 T 34 Biểu thức có chứa ba chữõ

Sáu

1; 4 T 35 Tính chất kết hợp của phép cộng

2; 5 T* 15 Oân luyện

Bảy

16/ 10

7 SH 7 Sinh hoạt lớp tuần 7

Thứ hai: 11 / 10

TOÁN Tiết 31: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

- Củng cố về kĩ năng thực hiện phép cộng, phép trừ & giới thiệu cách thử lại phép cộng, thử lại phép trừ

- Củng cố về giải toán có lời văn, về vẽ hình & nhận biết số đo diện tích của một hình

II CHUẨN BỊ:

Bảøng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động 1: KTBC

 Mục tiêu : KTBC và gt bài mới

 Tiến hành:

Bài cũ: Phép trừ

- GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà

- GV nhận xét

* Giới thiệu bài mới

Hoạt động 2: Luyện tập

 Mục tiêu : ( Như mục tiêu chung )

 Tiến hành:

Bài tập 1:

- GV nêu phép cộng: 2416 + 5164, yêu cầu HS đặt tính rồi

thực hiện phép tính

- GV hỏi HS cách thử lại phép cộng

- Yêu cầu HS thử lại phép tính cộng

- Nên cho HS nêu lại cách thử của từng phép tính cộng Rút

ra Quy tắc ( Trang 40 )

* Thực hành luyện tập bảng con đặt tính, tính và thử lại bài

1b

Bài tập 2:

- GV nêu phép cộng: 6839 – 482 yêu cầu HS đặt tính rồi

thực hiện phép tính

- GV hỏi HS cách thử lại phép trừ

- Yêu cầu HS thử lại phép tính trừ

- Nên cho HS nêu lại cách thử của từng phép tính trừ Rút

ra Quy tắc ( Trang 41 )

* Thực hành luyện tập bảng con đặt tính, tính và thử lại bài

- 1 HS sửa bài, lớp làm bảng con một vài phép tính và thử lại

- HS nhận xét

- HS thực hiện bảng con, , 2 HS yếu làm bảng lớp, khi sửa bài HS trình bày cách thực hiện( HS yếu )

- HS nêu

- HS tiến hành thử lại phép tính ra bảng con, 2 em làm bảng lớp

- HS nêu quy tắc

- HS yếu tực hiện 35462 + 27519, một

em bảng phụ 69108 + 2074 , cả lớp làm bảng con 267345 + 31925

- HS làm bài, nêu cách làm

- HS sửa

- HS thực hiện bảng con, , 2 HS yếu làm bảng lớp, khi sửa bài HS trình bày cách thực hiện( HS yếu )

- HS nêu

- HS tiến hành thử lại phép tính ra bảng con, 2 em làm bảng lớp

- HS nêu quy tắc

- HS yếu tực hiện 4025 - 312, một em bảng phụ 5901 – 638, cả lớp làm bảng con 7521 - 98

Bài tập 3:

- Cho cả lớp làm vở, 1 em làm bảng phụ

- Sửa bài bảng phụ , cho HS nêu quy tắc tìm số hạng chưa

biết , số bị trừ chưa biết

Bài tập 4:

- Cho HS đọc đề, hướng dẫn nhận dạng toán và tóm tắt

Bài 5 : Giảm tải

Hoạt động cuối: Củng cố

 Mục tiêu : Củng cố và dặn dò

 Tiến hành:

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Biểu thức có chứa hai chữ

- Làm bài 1 trang 40 vào vở

- HS làm bài, nêu cách làm

- HS sửa

- HS làm bài

- Nêu quy tắc, nhận xét bài bảng phụ và đổi bài chấm chéo

- Tóm tắt và giải vào vở, 1 em nêu miệng bài giải, lớp nhận xét

ĐẠO ĐỨC Tiết 7: TIẾT KIỆM TIỀN CỦA

I MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS có khả năng:

- Cần phải tiết kiệm tiền của như thế nào Vì sao cần phải tiết kiệm tiền của

- HS biết tiết kiệm, giữ gìn sách vở, đồ dùng, đồ chơi… trong sinh hoạt hằng ngày

- Biết đồng tình, ủng hộ những hành vi, việc làm tiết kiệm; không đồng tình với những hành vi, việc làm lãng phí tiền của

- GDBVMT: Biết tiết kiệm trong cuộc sống hàng ngày

II CHUẨN BỊ:

- - Các tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động 1: KTBC

 Mục tiêu : KTBC và gt bài mới

 Tiến hành:

Bài cũ: Biết bày tỏ ý kiến

- Cho HS làm bài tập điền từ

- GV nhận xét

* Giới thiệu bài mới

Hoạt động 2: Tìm hiểu

 Mục tiêu : Tìm hiểu thông tin

 Tiến hành:

- GV cho hs quan sát tranh

- Cung cấp thông tin

HS điền phiếu bài tập, 1 em điền bảng phụ

Nhận xét bài bảng phụ và đổi phiếu BT kiểm tra chéo

- Nêu các hình ảnh trong tranh, nội dung tranh.( HS yếu )

- Gọi HS đọc thông tin

- Chia nhóm thảo luận các câu hỏi tìm hiểu thông tin

- Dẫn dắt hệ thống câu hỏi phụ để rút ghi nhớ

- Rút ghi nhớ

- GV kết luận: Tiết kiệm là một thói quen tốt, là biểu hiện của con

người văn minh, xã hội văn minh.

Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến

 Mục tiêu : Biết đồng tình, ủng hộ những hành vi, việc làm

tiết kiệm; không đồng tình với những hành vi, việc làm

lãng phí tiền của

 Tiến hành:

- GV yêu cầu HS thống nhất lại cách bày tỏ thái độ thông qua các

tấm bìa màu

- Cho HS đọc đề bài tập, tra từ điển hiểu nghĩa từ: Keo kiệt, bủn

xỉn , dè sẻn

- GV lần lượt nêu từng ý kiến trong bài tập 1

- GV đề nghị HS giải thích về lí do lựa chọn của mình

- GV kết luận: Chúng ta phải biết đồng tình, ủng hộ những hành

vi, việc làm tiết kiệm; không đồng tình với những hành vi, việc

làm lãng phí tiền của

Hoạt động 4 : Ý thức

 Mục tiêu : HS biết tiết kiệm, giữ gìn sách vở, đồ dùng, đồ

chơi… trong sinh hoạt hằng ngày

 Tiến hành:

- Bài tập 2: Giao cho các nhóm tổ liệt kê ở bảng phụ

Nhận xét, tuyên dương nhóm thực hiện tốt yêu cầu

- GV kết luận: Ngăn chặn và không nêm làm những việc gây lãng

phí thời gian, tiền bạc, sức khỏe….

Hoạt động cuối: Củng cố

 Mục tiêu : Củng cố và dặn dò

 Tiến hành:

- Yêu cầu HS tự liên hệ bản thân.

* GDBVMT: Từ liên hệ bản thâncủa HS -> giáo viên giáo dục các

em trong cuộc sống hàng ngày chúng ta cần sử dụng tiết kiệm

quần áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước, …, tránh lãng phí

- Sưu tầm các truyện, tấm gương về tiết kiệm tiền của (bài tập 6)

- Viết sẵn những dự định theo yêu cầu bài 7

- Thực hành tiết kiệm trong cuộc sống hàng ngày

- Nghe thông tin

- Thảo luận trả lời câu hỏi theo nhóm 3

- Trình bày nội dung thảo luận

- Rút ghi nhớ ; đọc ghi nhớ, nêu hiểu biết về câu ca dao

- HS bày tỏ thái độ đánh giá theo các phiếu màu (như đã quy ước)

- Theo dõi Sgk và hiêûu nghĩa từ khó

- Bày tỏ qua thẻ

- Một số em giải thích

- Thảo luận nhóm 6, liệt kê các việc nên làm & không nên làm để tiết kiệm tiền của

- Đại diện nhóm trình bày Lớp nhận xét, bổ sung

- HS Yếu và TB tự liên hệ bản thân

MĨ THUẬT Tiết 7: VẼ TRANH : ĐỀ TÀI PHONG CẢNH QUÊ HƯƠNG

I MỤC TIÊU :

- HS biết quan sát hình ảnh , nhận ra vẻ đẹp của phong cảnh quê hương

- HS biết cách vẽ tranh phong cảnh theo cảm nhận riêng

- HS thêm yêu mến quê hương

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

1 số tranh ảnh phong cảnh ; Bài vẽ phong cảnh của HS các lớp trước

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động 1: KTBC ( 2 phút )

 Mục tiêu : KTBC và gt bài mới

 Tiến hành:

- Kiểm tra việc hoàn chỉnh và tô màu một số vở em yếu

Nhận xét chung

- Giới thiệu bài mới

Hoạt động 2: Tìm hiểu(8 ph )

 Mục tiêu : Tìm chọn nội dung đề tài

 Tiến hành:

-Giới thiệu cho hs tranh phong cảnh, hỏi:

+Trong tranh vẽ cảnh gì?

+ Cảnh vật nào là chính? Cảnh vật nào phụ? Vì sao em

biết?

+Gam màu nào được sử dụng chủ đạo trong tranh ? Điều đó

gợi lên cảm xúc gì của tác giả

-Nơi em ở có phong cảnh nào đẹp không?

-Em biết những cảnh đẹp nào khác? Em hãy mô tả lại cảnh

đẹp đó?

* GV chốt : Đấât nước ta có rất nhiều phong cảnh đẹp Mỗi

phong cảnh có một vẻ đẹp riêng dưới góc độ quan sát và

cảm nhận của từng người

Hoạt động 3: Cách vẽ ( 5 ph )

 Mục tiêu : Biết cách vẽ tranh phong cảnh

 Tiến hành:

-Giới thiệu cho hs 2 cách vẽ tranh phong cảnh: vẽ trực tiếp

và vẽ bằng trí nhớ

-Gợi ý các bước vẽ tranh:

+Nhớ lại các hình vẽ

+Sắp xếp hình ảnh chính phụ cho cân đối

+Vẽ hết phần giấy và vẽ hết phần nền (Có thể dúng màu

trực tiếp)

-Cho hs xem một số tranh mẫu của hs các năm trứơc

Hoạt động 4: Thực hành ( 17 ph )

 Mục tiêu : Vẽ một bức tranh phong cảnh theo cảm

nhận riêng

 Tiến hành:

-Yêu cầu hs thực hành

-Lưu ý vẽ hình chính trước và vẽ thêm hình phụ là người,

con vật cho sinh động

Hoạt động 5: Đánh giá ( 7 ph)

Vở 1 số em yếu

-Quan sát các bức tranh phong cảnh Và trả lời câu hỏi

-Nêu

-Đà Lạt, Vũng Tàu…

-Nêu và mô tả lại cảnh đẹp hs biết

- HS quan sát -Nêu cách vẽ và nghe gợi ý

- Nhận xét sau khi xem

-Thực hành vẽ

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

 Mục tiêu : Đánh giá sản phẩm, cảm nhận vẻ đẹp

trnh vẽ của bạn

 Tiến hành:

- Cho hs nhận xét theo nhóm tổ

- Trưng bày tranh đẹp của các tổ

-Nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị giấy màu và hồ dán để tuần sau các em

tập xé dán

- HS nhận xét và bình chọn sp trong tổ

- Quan sát và bình chọn tranh đẹp nhất, tuyên dương

Rút kinh nghiệm

Thứ ba: 12 / 10

TOÁN Tiết 32 : BIỂU THỨC CÓ CHỨA HAI CHỮ

I MỤC TIÊU

- - Nhận biết một số biểu thức đơn giản có chứa hai chữ

- Biết tính giá trị một số biểu thức đơn giản có chứa hai chữ

II CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ kẻ như SGK, nhưng chưa đề số

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động 1: KTBC ( 7 ph )

 Mục tiêu : KTBC và gt bài mới

 Tiến hành:

Bài cũ: Luyện tập

- Yêu cầu 2 HS nêu quy tắc thử lại của phép cộng và của

phép trừ Gọi HS sửa bài 1 / 40 đã cho về nhà

- GV nhận xét

* Giới thiệu bài mới

Hoạt động 2: Tìm hiểu (15 ph )

 Mục tiêu : Hình thành kiến thức bài mới

 Tiến hành:

a Biểu thức chứa hai chữ

- GV nêu bài toán

- Hướng dẫn HS xác định: muốn biết số cá của hai anh em

là bao nhiêu ta lấy số cá của anh + với số cá của em

- 2 HS nêu quy tắc , 1HS sửa bài, lớp củng cố kĩ năng đặt tính và tính ở bảng con

- HS nhận xét bảng và sửa bài

- HS đọc bài toán, xác định cách giải

- HS nêu: nếu anh câu được 3 con cá,

em câu được 2 con cá, có tất cả 3 + 2 con cá

- GV nêu vấn đề: nếu anh câu được a con cá, em câu được

b con cá, thì số cá hai anh em câu được là bao nhiêu?

- GV giới thiệu: a + b là biểu thứa có chứa hai chữ a và

b

- Yêu cầu HS nêu thêm vài ví dụ về biểu thức có chứa hai

chữ

b.Giá trị của biểu thứa có chứa hai chữ

- a và b là giá trị cụ thể bất kì vì vậy để tính được giá trị

của biểu thức ta phải làm sao? (chuyển ý)

- GV nêu từng giá trị của a và b cho HS tính: nếu a = 3 và

b = 2 thì a + b = ?

- GV hướng dẫn HS tính:

Nếu a = 3 và b = 2 thì a + b = 3 + 2 + 5

- 5 được gọi là gì của biểu thức a + b?

- Tương tự, cho HS làm việc với các trường hợp a = 4, b =

0; a = 0, b = 1…

- Mỗi lần thay chữ a và b bằng số ta tính được gì?

Hoạt động 3: Thực hành (15 ph )

 Mục tiêu : ( Như mục tiêu chung )

 Tiến hành:

Bài tập 1:

- Gọi HS đọc đề và trả lời câu hỏi : Biểu thức của bài là

gì? Khi thực hiện câu b phải chú ý điều gì ?

- GV nhận xét chung

Bài tập 2:

- Gọi HS đọc đề và trả lời câu hỏi : Biểu thức của bài là

gì? Khi thực hiện câu c phải chú ý điều gì ?

- GV nhận xét chung

Bài tập 3:

- Tổ chức thi đua 4 tổ

Bài tập 4: giảm tải

Hoạt động cuối: Củng cố ( 3 ph )

 Mục tiêu : Củng cố và dặn dò

 Tiến hành:

- Nếu anh câu được 4 con cá, em câu được 0 con cá, số cá của hai anh em là 4 +

0 con cá

- ……

- nếu anh câu được a con cá, em câu được b con cá, thì hai anh em câu được a +

b con cá

- HS nêu thêm ví dụ

- HS tính

- 5 được gọi là giá trị của biểu thức a + b

- HS thực hiện trên giấy nháp

- Mỗi lần thay chữ a và b bằng số ta tính được một giá trị của biểu thức a + b

- Vài HS nhắc lại

- HS yếu trả lời câu hỏi

- Cả lớp làm bảng con bài a, 1 em HS yếu làm bảng phụ bài b

- HS nhận xét bài bảng con và bài bảng phụ

- HS trả lời câu hỏi

- 3 HS yếu làm bảng phụ, cả lớp làm bài vào vở

- Nhận xét bài , đổi bài chấm chéo

- HS thi đua tính và điền kết quả tiếp sức

- HS nhận xét kết quả và bình chọn nhóm thắng

- Khi thay chữ bằng số ta tính được gì?

- Chuẩn bị bài: Tính chất giao hoán của phép cộng

- Làm bài 1 SGK về nhà, HS khá giỏi làm thêm bài 4/ 42

Cá nhân một số em yếu nhắc lại

Rút kinh nghiệm

Thứ tư: 13 / 10

TOÁN Tiết 33: TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP CỘNG

I MỤC TIÊU:

- - Biết tính chất giao hoán của phép cộng

- Sử dụng tính chất giao hoán của phép cộng để thử phép cộng và tính nhanh

II CHUẨN BỊ:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động 1: KTBC ( 5 ph )

 Mục tiêu : KTBC và gt bài mới

 Tiến hành:

Bài cũ: Biểu thức có chứa hai chữ.

- GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà

- GV nhận xét

* Giới thiệu bài mới

Hoạt động 2: Tìm hiểu ( 15 ph )

 Mục tiêu : Hình thành kiến thức bài mới

 Tiến hành:

Nhận biết tính chất giao hoán của phép cộng.

- GV đưa bảng phụ có kẻ sẵn như SGK (các cột 2, 3, 4 chưa điền

số) Mỗi lần GV cho a và b nhận giá trị số thì yêu cầu HS tính giá

trị của a + b & của b + a rồi yêu cầu HS so sánh hai tổng này

- Yêu cầu HS nhận xét giá trị của a + b & giá trị của b + a

- GV ghi bảng: a + b = b + a

- Yêu cầu HS thể hiện lại bằng lời:

Khi đổi chỗ các số hạng trong một tổng thì tổng không thay đổi.

- GV giới thiệu: Đây chính là tính chất giao hoán của phép cộng

Hoạt động 3: Thực hành ( 18 ph )

 Mục tiêu : ( Như mục tiêu chung )

 Tiến hành:

- HS sửa bài

- HS nhận xét

- HS quan sát

- HS tính & nêu kết quả

- Giá trị của a + b luôn bằng giá trị của b + a

- Vài HS yếu nhắc lại

- Vài HS nhắc lại tính chất giao hoán của phép cộng

Bài tập 1:Cho lớp làm miệng nhẩm, sau đó HS nêu kết qủa tính

- Bài tập 2: Yêu cầu HS làm vở, 1 em làm bảng phụ Sau khi sửa

bài cho HS nhận xét dạng toán và nêu lại các quy tắc liên quan

trong bài

Bài tập 3: Tổ chức thi đua giữa 4 tổ

- Tuyên dương nhóm thực hiện và trả lời tốt

Hoạt động cuối: Củng cố ( 2 ph )

 Mục tiêu : Củng cố và dặn dò

 Tiến hành:

- Chuẩn bị bài: Biểu thức có chứa ba chữ

- Làm bài 1, 3 vào vở

- HS nhẩm sau đó 3 HS yếu nêu kết quả tính và nêu cách thực hiện Các em khác nhận xét

- HS làm bài vào vở, 1em làm bảng phụ

- HS nhận xét bài bảng phụ và nêu các quy tắc liên quan

- HS thi đua điền dấu và nêu cách so sánh

- Bình chọn nhóm thắng

Rút kinh nghiệm

Thứ sáu : 15 / 10

TOÁN Tiết 34 : BIỂU THỨC CÓ CHỨA BA CHỮ

I MỤC TIÊU:

- - Nhận biết một số biểu thức đơn giản có chứa ba chữ

- Biết tính giá trị một số biểu thức đơn giản có chứa ba chữ

II CHUẨN BỊ:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động 1: KTBC ( 6 ph )

 Mục tiêu : KTBC và gt bài mới

 Tiến hành:

* Bài cũ: Tính chất giao hoán của phép cộng

- Yêu cầu HS nêu lại t/c giao hoán và sửa bài về nhà

- GV nhận xét

* Giới thiệu bài mới

Hoạt động 2: Tìm hiểu ( 15 ph )

 Mục tiêu : Hình thành kiến thức bài mới

 Tiến hành

- 2 HS sửa bài, 2 em nêu lại tính chất giao hoán

- Cả lớp làm bảng con một số bài toán ứng dụng tc giao hoán

a Biểu thức chứa ba chữ

- GV cho HS đọc bài toán

- Hướng dẫn HS xác định: muốn biết số cá của ba người là

bao nhiêu ta lấy số cá của An + với số cá của Bình + số cá

của Cư

- GV nêu vấn đề: nếu số cá của An là a, số cá của Bình là

b, số cá của Cư là c thì số cá của tất cả ba người là gì?

- GV giới thiệu: a + b + c là biểu thứa có chứa ba chữ a,

b và c

- Yêu cầu HS nêu thêm vài ví dụ về biểu thức có chứa ba

chữ

b.Giá trị của biểu thứa có chứa ba chữ

- a,b và c là giá trị cụ thể bất kì vì vậy để tính được giá trị

của biểu thức ta phải làm sao? (chuyển ý)

- GV nêu từng giá trị của a, b và c cho HS tính: nếu a = 2,

b = 3, c = 4 thì a + b + c = ?

- GV hướng dẫn HS tính:

Nếu a = 2, b = 3, c = 4 thì a + b + c = 2 + 3 + 4 = 9

- 9 được gọi là gì của biểu thức a + b + c?

- Tương tự, cho HS làm việc với các trường hợp a = 5, b =

1, c = 0…

- Mỗi lần thay chữ a, b, c bằng số ta tính được gì?

Hoạt động 3: Thực hành ( 17 ph )

 Mục tiêu : Biết tính giá trị một số biểu thức đơn giản

có chứa ba chữ

 Tiến hành:

Bài tập 1:

Cho HS làm bảng

Bài tập 2:

Gv hướng dẫn bài mẫu

Cho HS làm bài a, b vào vở

Bài tập 3:

- Thi đua 4 nhóm , mỗi nhóm thực hiện 1 trường hợp ( Bỏ

câu c )

- Cho HS nhận xét: với cùng một giá trị của m, n, p nhưng

với các biểu thức khác nhau thì giá trị của các biểu thức như

thế nào?

Bài 4: Giảm tải

- HS đọc bài toán, xác định cách giải

- HS nêu: nếu An câu được 2 con, Bình câu được 3 con, Cư câu được 4 con thì số cá của ba người là: 2 + 3 + 4 = 9

- Nếu An câu được 5 con, Bình câu được 1 con, Cư câu được 0 con thì số cá của ba người là: 5 + 1 + 0 = 6

- ……

- Nếu số cá của An là a, số cá của Bình là b, số cá của Cư là c thì số cá của tất cả

ba người là a + b + c

- HS nêu thêm ví dụ

- HS tính

- 9 được gọi là giá trị của biểu thức a +

b + c

- HS thực hiện trên giấy nháp

- Mỗi lần thay chữ a, b, c bằng số ta tính được một giá trị của biểu thức a + b + c

- Vài HS yếu nhắc lại

- 1HS yếu làm bài bảng phụ bài a, lớp làm bảng con bài b

- HS sửa bài và nhận xét

- HS theo dõi cách thực hiện bài mẫu

- HS yếu làm bài a, cả lớp làm cả a và b

- 1 em giỏi làm bảng phụ

- HS sửa & thống nhất kết quả

- HS làm bài thi đua và sau đó nhận xét

- HS giỏi nêu